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已学过的函数的值域 二、讲授新课1.直接法：利用常见函数的值域来求例1.求下列函数的值域① y=3x+2(-1 x 1)
第二教时（精选14篇）1.2 第二教时 第1篇 一、 复习：（结合提问）1.集合的概念 含集合三要素2.集合的表示、符
u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应的集合 1cua∩cub2 a∩cu
2.进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式 3.培养学生的应用意识. 教学重点 等差数列的性质的理解及应用
②借助信息技术，利用函数图象及数据表格，比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异. ③恰当运用函数的三种表示法
第二课时（精选16篇）1.8 第二课时 第1篇 教学目标 1.使学生正确说出东亚的人种、主要民族和人口分布特点。
第三教时（精选12篇）1.2 第三教时 第1篇 例1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出
第三教时（通用13篇）1.3 第三教时 第1篇 一、复习：子集、补集与全集的概念，符号二、讨论：1.补集必定是全集的子
教学过程： 一、复习准备： 思考：一元二次方程 +bx+c=o(a 0)的根与二次函数y=ax +bx+c的图象
第二教时（通用13篇）1.3 第二教时 第1篇 1.3 第二教时复习：交集、并集的定义、符号授课： 一、集合运算的几个
、 的距离的和等于常数(大于 )的点的轨迹叫做椭圆.这两个定点叫做椭圆的焦点,两焦点的距离叫做椭圆的焦距. (四)椭圆
对数函数（精选17篇）2.2.2 对数函数 第1篇 一、教材分析1、教材的地位与作用函数是高中数学的核心，
教材分析 （1）知识结构 是另一个简单常见的数列，研究内容可与等差数列类比，首先归纳出的定义，导出通项公式，进而
第2篇 一、教学内容解析 椭圆的定义是一种发生性定义，教学内容属概念性知识，是通过描述椭圆形成过程进行定义的。作为椭
第2篇 目的：以不等式的等价命题为依据，揭示不等式的常用证明方法之一——比较法，要求学生能教熟练地运用作差、作商比较法
(n≥1,且n∈N*). 3.等到差中项：若a、A、b成等差数列，则A叫做a、b的等差中项，且 难点：等差数列“等
新课讲授： （1） 接着再通过幻灯片给出六组学生熟悉的数集的对应关系引导学生总结归纳它们的共同性质（一对一，多对一），
4,5,6,7,8,9,10 2.正整数的倒数 3. 4.-1的正整数次幂：-1,1,-1,1,… 5.无穷多
4.8正弦函数、余弦函数的图像和性质 第1篇 4.8 正弦函数、余弦函数的图像和性质（第三课时） （一）教学具准备
正切函数的图象和性质（通用2篇）下学期 4.10 正切函数的图象和性质 第1篇 4.10 正切函数的图象和性质 第二
