月球基地应该是什么样子（精选2篇）
月球基地应该是什么样子 问题研究：（《行星地球》的问题研究。月球是地球的天然卫星，也是距离地球最近的天体。人们对资源的需求不断扩大，地球上的某些资源会枯竭的。月岩中的氧、铝、铁、钛等资源，月球南北两极可能存在的100亿吨冰，成为在目前状况下人类向太空寻求的宝贵的资源。那么，月球有可能在某些方面给予地球以支撑，来帮助人类解决这种困难。于是科学家们就有了在月球上建立月球基地的设想。教学目标：1 学生能够从搜集《月球表面自然状况》的资料中，认识可供人类开发利用的月球资源2 简要分析月球基地的形成条件3 绘制月球基地构想图4树立事物是相互联系、相互影响的辨证的观点和科学的宇宙观教学重点：1 月球基地建设的基本条件 2 人类可用于发展月球基地的月球资源教学难点：月球基地构想图，教学方法：网络教学、合作学习、探究式教学过程教学环节
导入学习内容提出学习问题分组研讨成果交流师生小结提出新问题师生小结提出新问题分组研究成果交流学习评价教师活动播放空间探索的多媒体片段大家知道，我们生活在地球上。地球为人类提供了丰富的资源、能源和环境。但是由于人口的增多，人们对资源的需求不断扩大，地球上的某些资源会枯竭的。那么，月球有没有在某些方面给予地球以支撑，来帮助人类解决这种困难呢？于是科学家们就有了在月球上建立月球基地的设想。今天，我们就来研究、探讨未来的月球基地是什么样子的？问题；人类在月球上 建立月球基地都需要哪些最基本的生存和发展条件？ 1参与各组研讨、给予充分指导2组织各组进行交流1 具有淡水和氧气2保证食物供应3有充足的能源上述条件月球上都具备吗？月球表面的自然状况如何？指导学生阅读教材27页资料1和28页资料3以及教师自制的网站《月球概况》组织学生小结知识要点通过对月球表面自然状况的学习和了解，月球上的资源有哪些可以被人类开发利用？哪些月球资源可用于发展月球基地？如何解决上述月球基地上生存和发展条件？ 组织学生交流研究成果1可以利用月球沙土提炼含氧的铁矿物，然后用氧还原含氧的铁矿物可制得淡水，再电解水可得氧气和氢气。2利用先进的科技成果在月球上建立月球农业和养殖业基地。如太空实验中培育出了100多种太空植物。无土栽培技术等以满足月球上人的食物来源。3 利用太阳能照明、供热、发电或在月球上建立核电站，解决能源供应。指导学生阅读教材28页《分工设计完成对接》要求每位学生或者绘制一张完整的月球基地构想图，或者用文字形式描述月球基地的基本蓝图学生活动听、看多媒体片段分组讨论各组代表交流成果享受学习成果搜集整理所需要的材料概括知识要点小组研讨分组讨论各组代表交流成果享受学习成果设计月球基地构想图互相交流成果设计意图激发学生的学习兴趣学会合作学习训练学生的语言表达能力达成共识培养学生搜集、整理应用所需资料的能力快速归纳知识的能力培养学生解决问题的能力培养学生利用生活、生产实际解决新问题的能力
培养学生想象能力和创新能力板书设计
问题研究——月球基地应该是什么样子①具有淡水和氧气 ②保证食物供应③有充足的能源
月球基地应该是什么样子 《行星地球》
问题研究 月球基地应该是什么样子
新课程标准下的人教版高中地理必修教材与老教材相比,一个明显的变化是在每章后围绕本章的重点内容或核心思想增加了“问题研究”,选择一些学生感兴趣的话题（主题），进行研究性学习。侧重点在研究的过程和方法，研究结果具有开放性。它不仅引导师生探究现实中的地理问题，而且还倡导自主学习，强调开展地理实践活动。这充分体现了课程标准中“重视对地理问题的探究”这一基本理念。
同学们，我们每个人小时侯都会望着星空苦思冥想：星空当中，还有我们人类的邻居吗？在梦中，常常幻想着自己插上翅膀，飞向宇宙空间寻找外星人。随着人类共同的探索，可能有生命有火星、木卫二、土卫六-泰坦，但现在还不能确定。因为这些天体离我们很遥远，所以人类必许依靠离我们最近的天体：月球。
拓展材料1：月球是太空时代的“活动）
2. 我们可以从“生物圈2号”实验中获取哪些经验和教训？（请同学们认真阅读“生物圈2号”实验材料，与地球生存环境中遇到的问题相比，可以从那些方面采取措施）
3.世界各国探月工程越来越多，想一想，为什么月球会越来越受世界各国的关注？（从月球资源思考）
提示：选择几个朗诵好的学生，朗诵典型材料，能使其他学生拓展想象。
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