4A Unit 7 It’s late 第一课时（精选2篇）
4A Unit 7 It’s late 第一课时 第1篇
教学内容：《 牛津小学英语4a》第七单元 a. read and say
教学类型： 新授
教学目标：
1.学习数词以及时间词的表达方式。
2.学习并进一步巩固时间的问和答方式：what’s the time? it’s …
3.让学生能学会怎样询问在某时间做了某事的句型及其回答：
what time do you …? i … at …
4.让学生在学习活动中培养和保持学习英语的兴趣，让他们学会合作，体验成功。
教学重点：
1.能熟练掌握数词以及对时间的问答。
教学难点：
1.能掌握数词以及时间的表达法。
2.能熟练运用对时间的问答以及询问在某时间做了某事的句型及其回答等句型。
教学方法：直观教学法 情景教学法 任务型教学法
课前准备：
1.学具准备： 自制卡通小闹钟
2.课件制作
教学过程：
step 1. preparation. （约9分钟）
1. greetings.
2. t: at first, let’s listen to a number song, ok?（播放十个数字歌）
ss: ok.
3. look at my clock,who can write the number down , 1 write one. 2 write two……
ss: spell the number (师板书)
ss动手将数字写在自制的纸钟上
4. t: 如果现在是分针指着一，这时的一就是five，那么一分在哪呢？领着学生说one ,two…twenty。
5. 学习twenty-----sixty,并将thirty , forty , fifty 写在钟面上。
ss read thirty , forty , fifty.
6. play a game : 闪动数字，学生快速说数字。
step 2. presentation. （约15分钟）
t: what’s this? (拿出卡通钟)
ss: it’s a clock.
t: what’s the time? it’s seven o’clock . (板书句型)
learn the sentence ：what’s the time? read one by one.
（看课件学习seven o’clock）
（sentence one by one. they ask and answer in chains.)
( 教师拨动指针改变时间（7：40 ， 6：45），边问边让学生回答时间。sentence one by one. they ask and answer in chains.)
t: please work in pairs.
ss ask and answer in pairs.(拿自己的模型钟面，用铅笔标上时间。)
t: （请学生起来交流） ask 5 pairs to practise.
after the last pair acting, the teacher say(时间为6：45):
t: i have breakfast at 6:45.
have breakfast, do you know? (教师做吃饭的动作。)（出示课件）
say after me, have breakfast.
say this phrase one by one.
t: what time do you have breakfast?（拿着教具钟面问学生）
s1: at …
s2: at…
learn this sentence pattern: what time do you have breakfast ? i have breakfast at 6:45 ./at 6:45.（板书句型）say one by one.
t:看表格（出示课件)
（先示范一个句型，启发学生问答)（拿出你们自己的表格）
what time do you…? i…at…（再选择一个学生的填空）
ss: then practise in pairs. ask and answer(完成自己的表格。)
（全班交流）
step 3. practice. （约10分钟）
1. listen to the tape.
t: what time does mike go to school? let’s listen to the tape.
t: try to answer these questions:
n what time does mike go to school?
n what time does mike come home?
now, please listen again and repeat after the tape.
2. read the dialogue.
t: boys and girls, the girls act as grandma. the boys act as mike. ok?
ss: ok.
3. act out the dialogue.
t: now practise in pairs.. （ask some pairs to act it out.）
4.（给课文配音）（出示课件）
step 4. production.（约5分钟）
t: please make up new dialogues with the following sentence pattern:
what’s the time? it’s …
what time do you …? i … at …
step 5. homework. （约1分钟）
no.1 listen to the tape of part a three times.
no.2 make the new dialogues
step 6. design.
unit 7 it’s late
what’s the time? it’s …
what time do you …? i … at …
tible
a:what time do you…?
b:i…at…
get up
have breakfast
go to school
have lunch
go home
watch tv
go to bed
4A Unit 7 It’s late 第一课时 第2篇
一、教学目的和要求：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2、能听懂、会说和会读日常交际用语：it’s late. what time do you…? at ….
3、能听懂、会说、会读和会写句型：what’s the time? it’s….
4、了解辅音字母n和p在单词中的读音。
5、会唱歌曲go to school.
二、教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three,…。
2、四会句型what’s the time? it’s….
三、 教学难点：
1、单词1到100的拼写规则，特别是其中个别拼写特殊的单词，如：fourteen, forty, fifteen等。
2、句型what’s the time? it’s…. /what time do you…? at ….的运用。
四、课时安排：四课时。
五、 教学进程：
第一课时
一、 教学要求：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three,…。
2、能听懂、会说、会读和会拼写句子what’s the time?及其回答it’s….
3、play a game.
二、 教学重点难点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three,…。
2、能听懂、会说、会读和会拼写what’s the time? it’s….
三、 教学准备：录音机，磁带，数字卡片。
四、 教学过程：
step 1: revision
1、free talk
t: (show something ) what’s this in english?
s: it’s a pen.
t: whose pen is this?
s: it’s …’s.
t: whose gloves are they?
s: they’re …’s.
t: try them on.
2、ask some students to recite “read and say” of unit 6.
step 2: presentation
learn the numbers from one to a hundred.
1、learn the numbers :1—10.
show the cards of the numbers. teach one as an example:
read the words team by team.
t: can you spell it?
s: one. o-n-e.
t: good. let’s spell it together.
teach the other numbers in the same way .
2、learn the numbers: 11—100.
teach the rules of the spellings.
1）show the cards of 13—19. read from 13—19.
s: thirteen, fourteen, fifteen,….
t: can you find anything?
s: --teen.
13—19在个位数词后加teen.
2）show the cards of 20,30,40,….
s: thirty, forty, fifty,….
t: can you also find …?
s: --ty.
整十位数在有关个位数词后加ty.
3）show the cards of 57,38,97,….
t: can you read these numbers?
t: twenty-five.
s: twenty-five.
…
中间用“--”连字符连接。
3、read these numbers together.
step 3: play a game.
t: now let’s play a game. count from one to one hundred. don’t say the multiples of ‘3’. say ‘hello’.
step 4: presentation
learn the sentence: what’s the time? it’s …?
1、t draws a clock on the bb.
t: what’s the time?
ss: it’s nine o’clock.
t: what’s the time?
ss: it’s ten fifteen.
t: what’s the time?
ss: it’s eleven thirty-four.
…
2、practice in pairs.
step 5: practice
ask and answer
1、students look at the pictures.
2、talk about the pictures.
3、say the pictures.
picture 1: what’s the time, please?
it’s seven fifteen.
picture 2: what’s the time, please?
it’s eleven thirty.
picture 3: what’s the time, please?
it’s three fifty.
picture 4: what’s the time, please?
it’s nine twenty-five.
step 6: homework
1、copy the new words.
2、preview ‘read and say’.
板书设计：
unit 7 it’s late
one a hundred
two twenty
three thirteenthirty
fourfourteen forty
………
nine nineteenninety
… what’s the time?
twelveit’s ….
说课：这课的重点单词是one---ten(四会)
句型重点what time do you …? i ……at…… .
1、通过归纳词尾—teen,--ty,让学生感性认识十几除11，12外都以—teen 结尾,几十都以—ty结尾。
2、通过游戏，what’s the time?让学生知道时间的表达方式，整点及非整点。
3、通过课件导入句型，让学生在老师示范下知道该句型的用法，然后师生互动学习句型。
4、通过“信息沟”活动，让学生运用what time do you …? i ……at……句型，了解学生一天的作息时间，完成信息交流的任务。
5、导入课文学习，充分发挥学生的自主性，独立阅读课文。
6、用名言结束课文起到画龙点睛的作用:time has wings.
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