7我们爱吃的水果（精选5篇）
7我们爱吃的水果 第1篇
第三单元 甜美的果实，快乐的人7、我们爱吃的水果教学目标：1.知识与技能我们爱吃的水果2.感知一些南北佳果的形与色的特点。我们爱吃的水果3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。我们爱吃的水果2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。我们爱吃的水果3.兴趣点：①吃水果、玩水果、水果的故事。②有关科学种水果的实例。③想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。课前准备和课时：1.彩色笔、油棒、黑笔。2.二课时教学过程：第一节一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境二、讲授新课1. 课题：我们爱吃的水果2. 欣赏《静物》我们爱吃的水果3.提问：（1）你看到什么？（2）你闻到什么？为什么？找一找作品中有哪些形状？它有什么特点？（3）闭上眼睛记忆一下画中有哪些色彩？给你什么感觉？（4）你喜欢这幅作品？为什么？（5）这位大师叫什么名字？他想说些什么？（体验作品的美与内涵）4.教师讲授新课：我们爱吃的水果5.过程与方法：①在视、触、嗅的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法。②在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美，提高审美品位。③在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。三、学生想象与创作：1.用色彩进行创作，把各种水果画出，再进行组合。2.装饰：添加什么？装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色彩美有装饰美？四、小结，作业自评：①要求：能设计一个自己的各种水果画。②能运用对称、色彩、夸张等手法表现。③作品独特，与众不同。第二节一、讲授新课教学活动一：感受美，认识美。目的：创设嗅觉、视觉情况，激发对水果的记忆，了解水果的基本结构，感受水果的特点和美。活动二：想象美，欣赏美。活动三：探索美。活动四：表现美。活动五：评价美。二、学生活动1.感知水果的形态特征和色彩特征。能了解一些关于水果的特点。能运用各种材料工具表现水果的形态、色彩。能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。2. 学生继续作画作业。对水果作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。3.教师巡视指导。三、小结作业有：造型美，色彩美，创意美。
7我们爱吃的水果 第2篇
教学目标：
水果营养丰富，教材我们爱吃的水果以“学生与自然生活”为切入点，激发学生对水果文化的情感，让学生在喜爱与品味的过程中，我们爱吃的水果唤起对熟悉水果的形与色的记忆，了解水果与人的关系，感受父母的爱和培养多角度观察与表现的能力。我们爱吃的水果
教学过程：
一、创设“视、触、嗅”等感觉体验情境，学习多角度观察水果，表现水果。
摸一摸，猜一猜：小组轮流摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果，为什么？把自己猜到的水果形状、色彩画出来。
说一说、画一画：拿出自己爱吃的水果，想一想，应从哪些地方向同学介绍？画一画自己喜爱的水果。
吃一吃、画一画：把自己带回来的水果吃一口、画一下，看看吃水果的过程，水果的形状有什么变化？
二、欣赏与评述：我们爱吃的水果
你看到什么？
仔细观察画家用什么形状表现水果的？
从哪些角度观察与表现水果？我们爱吃的水果
你喜欢这些作品吗？我们爱吃的水果
三、探讨南北佳果的特征，体验社会发展。
看一看，说一说：从自己收集的资料和与父母的探讨中，你知道哪些是南方水果，那些是北方水果？各有什么特点？
想一想、画一画：选一个自己喜欢的水果，想想从哪个角度画才好看，然后选择适合的纸材表现出来。
四、创设情境，激发想象力，表现自己心中的水果。
想一想、画一画：
你心中的水果是什么形状？什么色彩？发挥想象力把原来的水果变一变，画下来放到“百果树”上。
小组合作，把学习过程中画的和剪出来的水果组合成一幅水果装饰画。
五、评一评，谁的水果最有特色：
形状，色彩与众不同，小组合作的好与坏？
六、作业要求：能画出自己爱吃的水果的形与色。
7我们爱吃的水果 第3篇
教学目标：1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、 引导学生画出各种水果的特征。3、 继续指导学生正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学方法：讨论法;实验法。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、联想导入：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）4、 果盘外面可以放……四、学生作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。 第二课时一、对上节课的作业进行小结。1、 请几位同学展示自己的作业。说说自己画面中表现的水果。2、 对这几位同学的作业进行讲评。画面要突出主体，有聚散变化。二、观察范画：1、 请同学们打开书本，看书本p4。2、 观察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式）3、 我们上节课画的《家乡的水果》可以用这种方法来画吗？4、 哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？三、学生作画：1、 用蜡笔勾线，用水彩颜料上大面积的颜色。2、 设计怎样花纹的桌布比较美观？3、 水果和背景的色彩对比要比较强烈。四、作业展示：1、 开展互评的活动。2、 展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。五、小结：同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉老师，水果是怎么来的？水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养，可是有的同学却不爱惜。这样好吗？我们应该（爱惜劳动成果）。
7我们爱吃的水果 第4篇
第7课我们爱吃的水果（综合探索）教学目标：1. 感知一些南北我们爱吃的水果的形与色的特点；2. 在“视、触、嗅”的感觉体验中，我们爱吃的水果学习多角度物体的方法。教学重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。教学难点：能从多角度想象和创造未来的水果。我们爱吃的水果教学过程：一、 创设视、触感觉体验情境，学习多角度观察水果，表现水果。1. 出示水果，让学生自己介绍爱吃的水果，我们爱吃的水果岭南版美术教案设计说出其香味和形状色彩。2. 探讨南北水果，南方：紫红色的荔枝、弯弯的香蕉、圆滚滚的龙眼、香甜的木瓜、金黄色的芒果、长着五条棱的杨桃、胭脂红的番石榴、长满“鱼鳞”的菠萝……，北方佳果：红彤彤的苹果、葫芦状的雪梨、光滑的西红柿、皮绿红的西瓜、珍珠般的葡萄、诱人的水蜜桃……。二、 欣赏与评述《静物》1. 仔细观察画家用什么形状表现苹果和橘子？2. 画家从哪些角度观察与表现水果？（正面、上面、半侧面等，一道多角度观察）3. 你喜欢大师的作品吗？为什么？4. 你知道大师的名字和他的艺术成就吗？三、 创设情境，激发想象，表现自己心中的水果。1. 选一个自己喜欢的水果，想想从哪个角度画才好看。2. 你心中的水果是什么形状？什么色彩？发挥想象力把原来的水果变一变，画下来放到“百果树”上。四、 评一评，谁的水果有特色我们爱吃的水果。评价点：1. 几何形、具象形。2. 色彩与众不同。
7我们爱吃的水果 第5篇
活动目标:
1.通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。
2.发展幼儿创造力、想像力。
活动准备：
收集各类水果。
活动过程：
（一）引发活动主题。
1.分散活动。
幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。
你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？
2.集体活动。
启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？
3.小组活动。
请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对身体的好处。
幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。
（二）分享快乐。
1.现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。
2.幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。
3.教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。
4.教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。
5.幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。
活动延伸：
区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。
