板报设计（精简5篇）

板报设计（精选5篇）

板报设计 第1篇

　　教 材 分 析：

　　本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。

　　学 生 分 析：

　　这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。

　　教 学 目 标：

　　1. 初步学习美化板报的方法

　　2. 培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力

　　教学重难点：

　　1.面分割与设计要求

　　2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等

　　教学思路：

　　1. 通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。

　　2. 临画文题格式，加深印象。

　　3. 根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。

　　教学过程：

　　一 组织教学：

　　检查学生的用具准备情况

　　二 导入新课并讲授新课：

　　（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）

　　（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）

　　（三） 版式设计要求：

　　1. 报头放在显著位置。

　　2. 主要文章要突出。

　　3. 文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。

　　4. 文章排行不宜过长。

　　5. 文字的行距大于字距。

　　6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。

　　（四） 文题格式 （边讲边演示，请学生临画下来）

　　一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）

　　三 学生作业，教师辅导：

　　作业要求：

　　1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。

　　2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。

　　3. 报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。

　　辅导要点：

　　1. 引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。

　　2. 启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。

　　四 小结：

　　讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。

　　五 布置下节课应准备的用具

　　六 下课

　　课后反思：

　　通过本节课的学习，使学生初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。

板报设计 第2篇

　　一、教学目标：

　　1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

　　2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

　　二、课时安排：

　　1课时

　　三、课前准备：

　　学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

　　四、教学过程：

　　（一）、谈话导入

　　班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？能站起来让老师认识一吗？（跟学生认识交流）。这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？（想）。这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？

　　板书：版报设计想学吗？（想！）

　　（二）、讨论版面组成

　　现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）

　　请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

　　板书：刊头、插图、标题、花边、文字

　　报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

　　刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）

　　（三）、讨论设计要求

　　看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

　　（四）、学生设计，教师指导

　　现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）

　　让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。

板报设计 第3篇

　　教学主题

　　文字处理（机器人板报设计）

　　适用年级

　　高一年级

　　教学课时

　　0.5－1课时

　　教

　　材

　　分

　　析

　　概述：通过设计主题板报，熟练掌握文字处理技术。

　　重点：熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。

　　难点：如何分工协作，培养团队精神。

　　学

　　习

　　目

　　标

　　1.熟练掌握常用的文字处理软件使用。

　　2.掌握主题板报设计方法。

　　3.掌握“批注”和“修订”功能的使用。

　　所需资源和环境

　　数字化资源

　　搜索引擎网站

　　常规资源

　　1. 教材《信息技术基础》第三章3.2.1节；配套光盘

　　2. 教材配套教师用书；

　　3. “文字处理”学习任务单

　　教学支撑环境

　　计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）

　　教学设计

　　教学

　　引导

　　问题

　　设计

　　问题

　　目的

　　重点/难点/关键点

　　没有机器人板报素材怎么办？

　　了解资料搜集方法

　　如何快速搜集资料

　　如何表达这些资料？

　　了解板报设计方法

　　板报版面设计

　　如何合并同学之间资料？

　　掌握“批注”和“修订”功能

　　如何合理均匀分工

　　教学过程设计

　　新课引入

　　展示图文并茂的板报，引入如何表达、加工信息

　　教学内容

　　通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学（注意：教师事先可将学习任务单拷贝到几张软盘中，以防某些机器网络故障）

　　1. 设问：没有机器人板报素材怎么办？

　　活动：通过因特网搜集有关机器人资料，完成学习任务单的有关内容。

　　交流：机器人资料的分类和保存。

　　2. 设问：如何表达这些资料？

　　活动：分小组讨论，确定板报主题和内容分工，设计板报版面布局。

　　3. 设问：如何使板报图文并茂？

　　活动：每人根据分工，使用文本框和图片框处理有关文字和图片。

　　4. 设问：如何合并同学之间资料？

　　活动：由小组内起草人利用“批注”和“修订”功能，完成板报定稿。

　　交流：小组每位同学对定稿后的板报提出修改，并完成修改。

　　交流评价：通过网络由小组代表展示各自的板报，全班同学共同讨论评价。

　　课后反思

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板报设计 第4篇

　　学生分析：

　　这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔同学视野，提高设计能力，能够对自身的画面进行完善的处置。

　　教学目标：

　　1.初步学习美化板报的方法

　　2.培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力

　　教学重难点：

　　1.面分割与设计要求

　　2.文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等

　　教学思路：

　　1.通过欣赏、分析、比较，启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式，使同学对板报的设计有初步的了解。

　　2.临画文题格式，加深印象。

　　3.根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查同学的用具准备情况

　　二、导入新课并讲授新课：

　　（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）

　　（二）版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）

　　（三）版式设计要求：

　　1.报头放在显著位置。

　　2.主要文章要突出。

　　3.文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。

　　4.文章排行不宜过长。

　　5.文字的行距大于字距。

　　6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。

　　（四）文题格式（边讲边演示，请同学临画下来）

　　一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）

　　三同学作业，教师辅导：

　　作业要求：

　　1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。

　　2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。

　　3.报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。

　　辅导要点：

　　1.引导同学在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。

　　2.启发同学把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。

　　四小结：

　　讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次布置，以便发挥同学独创性。

　　五安排下节课应准备的用具

　　六下课

　　教学反思：

　　通过本节课的学习，使同学初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。

板报设计 第5篇

　　为了美化校园环境、优化学生学习氛围，“黑板报”已成为我校一道美丽的风景。为了提高“黑板报”的质量，为了提高学生的电脑操作能力和各科知识水平、培养创造思维能力和审美观，也为了增强学生的集体主义精神、班级凝聚力，特组织同学们利用电脑软件进行“黑板报”版面设计制作的科技活动。

　　一、活动目的

　　1.熟练运用word、wps或powerpoint等文字处理软件；

　　2.能用审美的艺术眼光设计制作出美观大方、图文并茂的文档版面；

　　3.丰富各学科知识掌握程度、结合各科知识合理组织版面内容；

　　4.培养学生的团结合作、协调发展、创造想象、探究审美、操作实践能力。

　　二、活动过程

　　1.组织学生参观：参观各个学校或班级的优秀“黑板报”版面设计或通过cai课件投影优秀的作品；

　　2.分组讨论：讨论“黑板报”版面的要素、布局思想、设计风格和要领等；

　　3.具体设计过程：

　　（一）设计制作电子“黑板报”的基本要求：

　　◇ 用已学word的“图文处理”方法（第一册第四章）设计制作；

　　◇ 黑板报的格式要求：

　　有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，文字、图片等内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小等的排版要美观得体、布局科学合理；

　　黑板报的内容：要与学生的学习生活有关，能激励同学们的学习积极性，能增长同学们的知识和见识，能丰富和充实同学们的学习生活并有利于学习成长和身心发展。（例如：新课程改革、素质教育、创新教育、尊师重教、安全教育、禁毒教育、学习专刊、节日专题等等方面，可以是学习经验、感受、方法、各科知识精选、智力开发类、成语寓言、名言锦句、诗词、小知识、理想报负等。）

　　（二）具体设计：

　　1.构思过程

　　●定出主要内容和思路、标题；

　　●设计基本框架。

　　2.搜集素材过程：

　　●可运用老师整理的一些素材（事先把素材放到“网上邻居”上，便于学生搜集），插入现成的文字和图片资料；

　　●可上网获取图片和文字等内容；

　　●可搜集光盘库文件；

　　●可搜集现成的书面材料，直接输入；

　　●利用绘图、图像处理软件设计制作图片；

　　●运用word的“自选图形、艺术字、剪贴板”等等方法……

　　3.设计制作过程：

　　启动word，首先老师进行讲解、演示操作步骤和方法，然后要求学生按照设计思想和框架构思进行整体地设计制作和排版。

　　①制作框架：

　　“插入”→“文本框”→“横排”→按鼠标左键拖出一框→击右键→“设置文本框格式”→设置相应选项。

　　步骤示意图如下：

　　击菜单→击→在工作区

　　按住鼠标左键拖出一文本框→击鼠标右键→击→设置相应选项。

　　②制作文字：

　　方法一：光标定位→直接输入文字材料。

　　方法二：选定素材文字→击右键→“复制”→定位输入位置→击右键→“粘贴”。

　　步骤示意图如下：

　　选定素材文字→击右键→→定位输入位置→击右键→

　　方法三：输入艺术字（“插入”→“图片”→“艺术字”）

　　步骤示意图如下：

　　→

　　③制作图片：

　　方法一：选定素材图片→ 击右键→“复制”→定位插入位置→击右键→“粘贴”。

　　方法二：“插入”→“图片”→“自选图形”。

　　步骤示意图如下：

　　→

　　方法三：“插入”→“图片”→“剪贴画”。

　　步骤示意图如下：

　　→

　　方法四：“插入”→“图片”→“来自文件”→选定图片文件。

　　步骤示意图如下：

　　→→选定图片文件

　　4.评价过程：

　　结合各要素评价作品（从思维创造能力、作品丰富程度、文字排版方面（主标题突出方面、标题字体艺术化、正文字体类型、大小、样式、颜色等）、设计思路和选材取材上（手段、方法方面）、在文字和图片的排版布局、设计风格和思路等方面进行了评价。

　　把作品进行展示，分组讨论制作感受和成绩。

　　三、教师点评

　　这次“黑板报”的设计制作竞赛活动，同学们都非常积极参加，发掘了一批优秀的设计制作人才，他们有很好的思维创造能力，作品非常丰富。就拿何冬伟同学的作品来点评：虽然存在一些缺点，但总体来说，在设计思路和选材取材上是不错的，反映他在排版设计及材料的搜集上花了不少功夫，他能通过上网选择反映国庆主题的具有代表性和特殊意义的文字和图片；而且文字和图片的排版上也给人一种舒服、美观得体的感觉。当然，不足的是文字排版还应丰富一点、主标题更突出一些、小标题字体艺术化一点等方面能改进。但总体说来整个作品还是成功的。还有其他优秀的作品，他们的设计风格和思路各有千秋，创作思维同样值得品味。

　　四、教学成果

　　通过这次活动不仅巩固和提高了同学的电脑操作水平和能力，还把所学电脑知识应用的实际操作和生活应用中，激发了同学们的学习电脑的积极性和浓厚兴趣感、培养了他们的创造思维能力和审美艺术观，同时也丰富和充实了同学们的知识、结合了各科学知识，也挖掘一批优秀的电脑操作和设计能手。

　　五、同类活动设计

　　1.新年卡、生日卡、圣诞卡等节贺卡设计制作活动；

　　2.报刊杂志页面等的设计制作活动；

　　3.各广告的设计制作活动；

　　4.网页的设计制作活动。

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