幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》（通用5第）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？
幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 1
设计意图：
以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。
活动目标：
1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2.通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。
活动过程：
1.导入活动，引发兴趣
“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”
(戴上头饰)齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽!
2.探索练习
1)找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。
妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。
2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢)，妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。
3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?
(向前爬，向后爬等)
3.游戏―送棋宝宝回家
“呜、呜”
“谁在哭”
(是皇后)，“怎么啦?”
“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的`路了。”
妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗?”
每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。
(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固)
4.延伸：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。
活动反思：
《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。
幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 2
活动目标
1、喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。
2、激发对体育活动的兴趣，发展动作的协调性。
3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备
1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。
2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。
(说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)
活动过程实录
一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今天，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌："小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。")
二、小蚂蚁玩面包
1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。
2、自由玩大面包(1)蚂蚁妈妈：大面包真高兴，听一听，它好像在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。
(2)蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(教师进行个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作)
3、玩"小路"
(1)接"小路"蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个都连起来，一定很好玩的，我们来试试吧!(鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把"面包"一个一个接起来)
(2)玩"小路"蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在"面包小路"上走、跳、骑等)
三、把"面包小路"抬回家
1、下雨了(放"下雨"音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把"面包小路"抬回家吧!
2、把"面包小路"抬回家鼓励小蚂蚁一起把"面包小路""嗨哟，嗨哟"抬回家。
活动延伸
把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法，如可以玩"赶小猪"，背着靠垫走或跑等等。
反思
本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。
教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。
5、小班健康小蚂蚁运粮教案反思
设计意图：
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜欢，刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁运粮》便生成了。
活动目标：
1.积极参加体育活动，感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。
2.学习手膝着地向前爬的动作。
3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1.知识经验准备：
幼儿：已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
教师：熟悉幼儿的能力。
2.物资材料准备：
沙包，报纸做的苹果若干，小粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。
1.师：小朋友，今天跟陈老师来玩一个游戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!
2.播放音乐《牛奶歌》，教师和孩子一起做热身运动。
二、学习手膝着地向前爬。
1.幼儿自由探索爬的动作。
师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本领了，看见前面的大城堡了吗?真漂亮，我们爬过草地去看一看吧!
2.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。
师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。
3.幼儿个别、集体练习爬的动作。
三、游戏《蚂蚁运粮》
巩固手膝着地爬的动作要领1.运"粮食"师：蚂蚁宝宝真厉害，本领都学会了，冬天到了，我们要去寻找粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清楚游戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的，我们要勇敢的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本领爬过草地，才能找到粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，出发啦!
师：蚂蚁宝宝都找粮食了，蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!
游戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地，到那边找粮食，然后把粮食运回家。
游戏规则：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。
2.运"大苹果"师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。
(1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢?
(2)鼓励幼儿两两合作把"大苹果"运回家。
三、结束部分。
师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰盛了，来宝宝我们一起来庆贺一下!
1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。
2.放松练习，整理收拾器材。
反思
《小蚂蚁运粮》整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同"运粮食"，幼儿在游戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬的`技能，还培养了幼儿团结协作意识，体现了活动的趣味性、教育性。
在"小蚂蚁运粮"的活动中，有趣的游戏情境一下子就激发了孩子的游戏兴趣，投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。"蚂蚁运粮""运大苹果"等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式，学习"蚂蚁走路"--手膝着地协调爬。在整个活动过程中，教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境，扮演小蚂蚁完成一系列运动锻炼的游戏情节。适宜的游戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在游戏中完成各项锻炼要求。
游戏"蚂蚁运粮"，蚂蚁运粮的游戏为幼儿们的喜爱，游戏中幼儿有了爬的经验，又在游戏过程中多次练习了两手两膝着地爬，巩固了爬的技能，轻松活泼的音乐，游戏的气氛很愉快，充分调动了幼儿活动的积极性，最后的活动是庆祝收获到了丰盛的粮食，使幼儿体验到了劳动的喜悦。
通过教学活动，使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解，在游戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁，发展了幼儿的动作，锻炼了幼儿的身体，在整个活动中，师生共同活动，教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境，使幼儿学得积极学得主动。
活动中注重幼儿个体差异，每个孩子的动作发展水平不同，运动能力也不同，活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
活动中也还存在很多的不足，本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 3
一、活动目标
1. 认知目标：幼儿能够认识常见的棋类，如围棋、象棋、跳棋等，并了解棋类游戏的基本规则和玩法。知道蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在搬运食物过程中的团队合作方式。
2. 技能目标：发展幼儿的观察力、记忆力和注意力，通过观察棋类和蚂蚁的图片、视频等资料，能够准确描述其特点和行为。培养幼儿的身体协调性和平衡能力，模仿蚂蚁的爬行姿势进行游戏活动，如手脚着地向前爬、侧身爬等动作。提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句讲述棋类游戏的过程和蚂蚁的故事。
3. 情感目标：激发幼儿对棋类游戏和小动物的兴趣，培养幼儿积极参与活动的热情和主动性。让幼儿体验团队合作的乐趣，在模仿蚂蚁搬运食物的`游戏中，学会与同伴相互配合、相互帮助，增强幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、活动准备
1. 各种棋类（围棋、象棋、跳棋等）若干副，棋类相关的图片、视频资料。
2. 蚂蚁头饰若干个，与蚂蚁相关的图片、视频、故事书。
3. 布置“棋宝宝乐园”和“蚂蚁王国”的活动场景，在“蚂蚁王国”中设置一些障碍物，如小纸盒、小塑料桶等代表石头、树枝等。
4. 为幼儿准备一些小零食，如饼干、糖果等，用于模仿蚂蚁搬运食物的游戏。
三、活动过程
1. 导入部分（5 分钟）：教师带领幼儿进入“棋宝宝乐园”，向幼儿展示各种棋类，引起幼儿的好奇心和兴趣。提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？有没有玩过棋类游戏呢？”引导幼儿观察棋类的形状、颜色和棋子数量等特征，然后播放一段棋类游戏的视频，让幼儿对棋类游戏有一个初步的了解。
2. 基本部分（15 分钟）：教师讲解棋类游戏的基本规则和玩法，如围棋的黑白棋子交替落子、象棋的各种棋子走法等。可以简单地与幼儿进行互动，让幼儿尝试摆放棋子或走几步棋。接着，教师带领幼儿离开“棋宝宝乐园”，进入“蚂蚁王国”。先给幼儿播放一段关于蚂蚁的视频，让幼儿观察蚂蚁的外形、爬行方式和它们如何搬运食物等行为。然后，教师给幼儿戴上蚂蚁头饰，讲述一个关于蚂蚁搬运食物的故事：“在蚂蚁王国里，小蚂蚁们发现了很多美味的食物，但是它们需要把食物搬运回蚁巢，路上会遇到很多困难和障碍，小朋友们，我们要像小蚂蚁一样勇敢，一起把食物搬运回去好不好？”在故事的引导下，幼儿开始模仿蚂蚁爬行，手脚着地穿过“蚂蚁王国”中的障碍物，去搬运放在指定地点的小零食。教师在旁边鼓励幼儿，提醒幼儿注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
3. 游戏部分（15 分钟）：将幼儿分成若干小组，每组幼儿扮演一群小蚂蚁，进行“蚂蚁搬运大赛”。在“蚂蚁王国”的起点放置一些小零食，终点设置为“蚁巢”（可以用一个大纸盒表示）。教师发出指令后，每组的幼儿要像小蚂蚁一样，用最快的速度将食物搬运到“蚁巢”中，看哪一组最先完成任务。在游戏过程中，教师引导幼儿要相互配合、相互帮助，比如有的幼儿负责搬运食物，有的幼儿负责清理道路上的障碍物等。如果有幼儿不小心将食物掉落，要鼓励其他幼儿一起帮忙捡起，继续前进。
4. 结束部分（5 分钟）：游戏结束后，教师带领幼儿回到教室，让幼儿围坐在一起，分享自己在活动中的感受和体验。教师可以提问幼儿：“小朋友们，你们在扮演小蚂蚁搬运食物的时候，觉得开心吗？有没有遇到什么困难呢？你们是怎么解决的呢？”引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。然后，教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，如勇敢地模仿蚂蚁爬行、团队合作搬运食物等，同时也鼓励幼儿在今后的活动中继续保持这种热情和合作精神。最后，教师与幼儿一起整理活动道具，结束本次健康活动。
四、活动延伸
1. 在班级的美工区投放一些材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等，让幼儿制作自己喜欢的棋类或蚂蚁的手工艺品。
2. 在图书角投放更多关于棋类游戏和小动物的书籍，鼓励幼儿在自由活动时间阅读和学习。
3. 在户外活动时间，继续开展与蚂蚁爬行相关的体育游戏，如设置更长的爬行路线、增加更多的障碍物等，进一步锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力。
幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 4
一、活动目标
1. 动作技能目标：通过模仿棋宝宝的移动方式和小蚂蚁的爬行姿态，锻炼幼儿的大肌肉动作，提高幼儿的身体灵活性和协调性。例如，让幼儿学习像棋子在棋盘上直线、斜线移动那样进行走、跑、跳等动作，以及像小蚂蚁那样手脚并用、缓慢而有序地爬行，包括向前爬、向后爬、转弯爬等不同方向的爬行技巧。
2. 认知发展目标：使幼儿认识不同棋类的名称和特点，如围棋的黑白棋子、象棋的各种角色棋子等，并了解其简单的走法规则；同时深入认识小蚂蚁的身体结构、生活习性和行为特点，如蚂蚁的触角作用、群居生活、集体觅食等。
3. 情感与社交目标：激发幼儿对棋类活动和小蚂蚁的喜爱之情，培养幼儿积极参与游戏的兴趣和热情；在游戏过程中，促进幼儿之间的交流与合作，让幼儿学会相互帮助、相互配合，增强幼儿的团队意识和集体归属感；并且通过克服游戏中的困难和挑战，培养幼儿的自信心和坚韧不拔的意志品质。
二、活动准备
1. 收集各种棋类，如围棋、象棋、跳棋、五子棋等，并准备相应的棋盘；制作棋宝宝的头饰，每个头饰上标有不同棋类的标志或图案。
2. 准备小蚂蚁的头饰若干，数量与幼儿人数相同；制作一些模拟蚂蚁洞穴的道具，可以用大型纸箱或塑料桶制作，在上面开一些洞口；另外准备一些小球或小积木，代表蚂蚁的食物。
3. 在活动场地的一端设置“棋宝宝乐园”区域，摆放好各种棋类和棋盘；在场地的另一端设置“蚂蚁王国”区域，布置好蚂蚁洞穴和食物道具，并设置一些障碍物，如小矮凳、绳子等，模拟蚂蚁在自然环境中可能遇到的障碍。
三、活动过程
1. 热身导入（5 分钟）：教师带领幼儿来到活动场地，先进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动等，活动全身关节。然后，教师说：“小朋友们，今天老师要带你们去两个非常有趣的地方，一个是充满智慧的‘棋宝宝乐园’，另一个是勤劳的‘蚂蚁王国’。让我们先去‘棋宝宝乐园’看看吧！”
2. 棋宝宝乐园之旅（8 分钟）：教师引导幼儿来到“棋宝宝乐园”，向幼儿展示各种棋类和棋盘，介绍不同棋类的名称和特点。例如，拿起围棋说：“这是围棋，它有黑白两种棋子，下围棋的时候，棋子要放在棋盘的交叉点上。”然后，教师邀请几位幼儿一起尝试下简单的棋类游戏，如五子棋，让其他幼儿在旁边观察。在这个过程中，教师可以讲解一些基本的棋类走法规则，如棋子的移动方向、如何吃子等，但要注意讲解的简单易懂，适合小班幼儿的认知水平。
3. 小蚂蚁王国探秘（10 分钟）：接着，教师带领幼儿来到“蚂蚁王国”区域。先给幼儿戴上小蚂蚁头饰，然后播放一段小蚂蚁活动的视频，让幼儿仔细观察小蚂蚁的爬行姿态和行为特点。视频结束后，教师说：“小朋友们，现在我们都是小蚂蚁了，我们要在这个王国里寻找食物，然后把食物搬回洞穴。但是，路上会有很多障碍，我们要小心哦！”教师示范小蚂蚁的爬行动作，如手脚着地，膝盖不着地，缓慢地向前爬行，同时摆动头部和触角，模拟小蚂蚁在寻找食物时的样子。然后，让幼儿分组进行练习，在“蚂蚁王国”里自由爬行，尝试穿越障碍物，教师在旁边进行指导和保护，提醒幼儿注意安全，不要碰撞到其他小朋友或障碍物。
4. 棋宝宝与小蚂蚁的互动游戏（12 分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿先在“棋宝宝乐园”选择一种棋类，确定自己小组代表的'棋宝宝角色（如选择围棋就代表黑棋宝宝或白棋宝宝）。然后，小组幼儿要像棋宝宝在棋盘上移动那样，通过走、跑、跳等动作，从“棋宝宝乐园”出发，穿越到“蚂蚁王国”。在“蚂蚁王国”里，幼儿要像小蚂蚁一样爬行，找到“食物”（小球或小积木），并将“食物”搬运回“蚂蚁洞穴”。在这个过程中，小组幼儿要相互配合，比如有的幼儿负责搬运“食物”，有的幼儿负责在前面探路，清除障碍物等。教师在旁边观察游戏进程，鼓励幼儿积极参与，及时给予表扬和指导。如果某个小组在游戏中遇到困难，如搬运“食物”不顺利或者在穿越障碍时出现问题，教师可以引导其他小组的幼儿提供帮助，培养幼儿的团队合作精神。
5. 放松整理（5 分钟）：游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、放松手臂和腿部肌肉等。然后，教师与幼儿一起回顾今天在“棋宝宝乐园”和“蚂蚁王国”的活动经历，让幼儿分享自己在活动中的感受和体验，如最喜欢哪个部分、觉得哪个环节最有挑战性等。最后，教师与幼儿一起整理活动场地，将棋类、头饰、道具等收拾整理好，培养幼儿的良好习惯。
四、活动延伸
1. 在班级的益智区投放更多种类的棋类，鼓励幼儿在自由活动时间继续探索棋类游戏的乐趣，教师可以适时给予指导和帮助。
2. 在美工区提供材料，让幼儿制作小蚂蚁或棋宝宝的手工作品，如绘画、折纸、黏土制作等，进一步加深幼儿对活动主题的认识和理解。
3. 组织幼儿进行户外观察活动，带领幼儿到幼儿园的花园或操场角落，寻找真正的蚂蚁，观察蚂蚁的生活习性和行为，让幼儿将观察到的内容与活动中的体验相结合，丰富幼儿的知识经验。
幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 5
一、活动目标
1. 健康领域目标：发展幼儿的身体平衡能力和协调能力，通过模仿棋宝宝的移动和小蚂蚁的爬行动作，进行各种姿势的行走、爬行练习，如单脚跳行（模仿棋宝宝的跳步）、手脚并用爬行（模仿小蚂蚁）等，增强幼儿的腿部力量和上肢力量。同时，培养幼儿的耐力和坚持性，在较长时间的游戏活动中，让幼儿保持积极参与的状态，提高幼儿的身体素质。
2. 科学领域目标：引导幼儿观察棋类的形状、颜色、数量等特征，了解棋类游戏的基本元素和规则，如棋子的分类、棋盘的布局等，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。让幼儿认识小蚂蚁的身体结构、生活习性以及蚂蚁群体之间的分工合作关系，如蚁后、工蚁、兵蚁的不同职责，通过观察和讨论，激发幼儿对动物科学的兴趣，丰富幼儿的科学知识。
3. 社会领域目标：在游戏过程中，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。幼儿分组进行游戏，需要相互协商、相互配合，共同完成任务，如合作搬运“食物”（道具）、互相帮助穿越“障碍”等，提高幼儿的社交能力和团队协作能力。同时，通过游戏中的竞赛环节，如小组之间比一比谁先完成任务，让幼儿体验竞争的氛围，培养幼儿的进取心和自信心。
4. 语言领域目标：鼓励幼儿用语言表达自己在游戏中的感受、想法和发现。在活动过程中，教师引导幼儿描述棋宝宝的样子和走法、小蚂蚁的行为特点等，如“我看到象棋的棋子有很多种，车可以直线走”“小蚂蚁在搬食物的时候是排着队的”等，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。并且在游戏结束后的分享环节，让幼儿能够完整地讲述自己在游戏中的经历，锻炼幼儿的语言组织能力和叙事能力。
二、活动准备
1. 各种棋类实物，如围棋、象棋、跳棋、飞行棋等，以及相应的棋盘；棋类相关的图片、卡片、绘本等资料。
2. 制作小蚂蚁的头饰、触角、身体节段等道具，数量足够每个幼儿使用；准备一些模拟蚂蚁洞穴的纸箱或塑料盒，以及代表蚂蚁食物的小玩具、小零食（如葡萄干、小饼干等）；设置一些模仿蚂蚁爬行环境的障碍物，如用绳子编成的网、矮矮的平衡木、小塑料桶等。
3. 活动场地布置：将活动场地划分为“棋宝宝展示区”“小蚂蚁活动区”和“游戏过渡区”。在“棋宝宝展示区”摆放各种棋类和相关资料，供幼儿观察和学习；“小蚂蚁活动区”设置蚂蚁洞穴、障碍物和食物道具；“游戏过渡区”用于幼儿在模仿棋宝宝移动和小蚂蚁爬行之间的转换场地。
三、活动过程
1. 导入环节（3 分钟）：教师以神秘的语气说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，那里既有聪明的棋宝宝，又有勤劳的小蚂蚁。你们想不想去看看呀？”引起幼儿的兴趣后，带领幼儿来到“棋宝宝展示区”。
2. 棋宝宝认知环节（8 分钟）：在“棋宝宝展示区”，教师向幼儿展示各种棋类实物，让幼儿观察棋类的外观特征，如颜色、形状、大小等。然后，教师拿起每一种棋类，简单介绍其名称和特点，如：“这是围棋，它的`棋子只有黑白两种颜色，棋盘上有很多交叉线。”同时，展示棋类相关的图片和卡片，帮助幼儿更好地理解。接着，教师邀请个别幼儿尝试拿起棋子，在棋盘上按照简单的规则移动棋子，如围棋的落子规则，让其他幼儿观察并思考。教师可以提问：“小朋友们，你们看他这样放棋子对不对呀？为什么呢？”引导幼儿参与讨论，激发幼儿的思维活动。
3. 小蚂蚁探索环节（10 分钟）：教师带领幼儿来到“小蚂蚁活动区”，先给幼儿分发小蚂蚁头饰、触角等道具，让幼儿装扮成小蚂蚁。然后，教师播放一段关于小蚂蚁生活习性和行为的视频，让幼儿仔细观察。视频结束后，教师提问：“小朋友们，你们看到小蚂蚁是怎么走路的呀？它们住在哪里？它们在做什么呢？”引导幼儿回忆视频内容，并积极回答问题。接着，教师示范小蚂蚁的爬行动作，强调手脚并用、身体贴近地面、触角摆动等要点。然后，让幼儿分组在“小蚂蚁活动区”进行自由爬行练习，教师在旁边观察指导，提醒幼儿注意安全，不要碰到障碍物或其他幼儿。
4. 游戏环节（15 分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿先在“棋宝宝展示区”选择一种棋类作为自己小组的代表。然后，游戏开始，小组幼儿要模仿自己所选棋类的棋子移动方式，从“棋宝宝展示区”出发，通过“游戏过渡区”，进入“小蚂蚁活动区”。在“小蚂蚁活动区”，幼儿要像小蚂蚁一样爬行，找到“食物”，并将“食物”搬运回“蚂蚁洞穴”。在搬运“食物”的过程中，小组幼儿要相互配合，比如有的幼儿负责搬运，有的幼儿负责在旁边保护，防止“食物”掉落。教师在游戏过程中，观察各个小组的表现，及时给予鼓励和指导。如果某个小组在游戏中遇到困难，如模仿棋类移动方式不正确或者搬运“食物”不顺利，教师可以暂停游戏，让其他小组的幼儿帮忙示范或提供建议，培养幼儿的互助精神。同时，教师可以设置一些竞赛规则，如比一比哪个小组最先完成任务，哪个小组在搬运“食物”过程中最团结协作等，激发幼儿的竞争意识和团队荣誉感。
5. 分享与总结环节（4 分钟）：游戏结束后，教师带领幼儿围坐在一起，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。教师可以提问：“小朋友们，你们在游戏中最喜欢哪个部分？当小蚂蚁搬运食物的时候，你们是怎么合作的呢？”鼓励幼儿积极发言，用语言表达自己的想法。然后，教师对本次活动进行总结，回顾棋宝宝的知识和小蚂蚁的生活习性，以及在游戏中幼儿们的表现，如团队合作、勇敢尝试等，给予幼儿充分的肯定和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。最后，教师与幼儿一起整理活动场地，将棋类、道具等收拾好，培养幼儿的良好习惯。
四、活动延伸
1. 在班级的语言区投放更多关于棋类和小蚂蚁的故事书、绘本，鼓励幼儿在自由活动时间阅读和讲述，进一步提高幼儿的语言能力和对活动主题的理解。
2. 在建构区提供积木、纸盒等材料，让幼儿搭建自己心目中的“棋宝宝乐园”或“蚂蚁王国”，培养幼儿的空间想象能力和建构能力。
3. 组织亲子活动，邀请家长与幼儿一起在家中进行棋类游戏或观察蚂蚁的活动，增进亲子关系，同时巩固幼儿在活动中所学的知识和技能。
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