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幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》(精简5篇)

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更新时间:2周前

幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》(通用5第)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?

  幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 1

  设计意图:

  以孩子的兴趣为出发点,将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动,既提高了幼儿对国际象棋的兴趣,又锻炼了孩子的身体。

  活动目标:

  1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行,增强幼儿的四肢肌肉力量,培养幼儿动作的灵活性和协调性。

  2.通过游戏,幼儿能正确摆放棋子,并对国际象棋有初步的兴趣。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  铃鼓一只,垫子若干,蚂蚁头饰,创设各棋宝宝的家。

  活动过程:

  1.导入活动,引发兴趣

  “今天,我们学做蚂蚁,老师做妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去散步”

  (戴上头饰)齐声:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步,东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆,跑跑跑,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

  2.探索练习

  1)找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”(车,马,象,兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车,马,象,兵那里去问好。

  妈妈示范,手脚着地的正确动作,幼儿模仿。

  2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓,敲得快(小蚂蚁爬得快),敲得慢(小蚂蚁爬得慢),妈妈敲时注意动静交替,掌握运动量。

  3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领,会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才,我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?

  (向前爬,向后爬等)

  3.游戏―送棋宝宝回家

  “呜、呜”

  “谁在哭”

  (是皇后),“怎么啦?”

  “我们在草地上做游戏,现在不认识回家的`路了。”

  妈妈:“我们送棋宝宝们回家好吗?”

  每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。

  (把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中,加强练习和巩固)

  4.延伸:棋宝宝都找到家了,它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。

  活动反思:

  《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差,自控力差,且思维活动带有具体形象性,对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

  幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 2

  活动目标

  1、喜欢玩靠垫,初步感受靠垫的不同玩法。

  2、激发对体育活动的兴趣,发展动作的协调性。

  3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。

  2、场地上铺上地毯,活动前为幼儿脱掉鞋子。

  (说明:蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢,靠垫的一面也有尼龙褡袢,这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)

  活动过程实录

  一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈:宝宝们,今天,我们带着大面包到草地上去玩玩,好吗?(音乐声中,蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌:"小蚂蚁背面包,嗨哟嗨哟爬呀爬,嗨哟嗨哟爬呀爬,爬到草地去玩耍。")

  二、小蚂蚁玩面包

  1、亲亲大面包蚂蚁妈妈:大面包是我们小蚂蚁的好朋友,我们抱抱它,亲亲它,再站起来把大面包举得高高的,抱着面包轻轻地转一圈。

  2、自由玩大面包(1)蚂蚁妈妈:大面包真高兴,听一听,它好像在说话呢!哦,大面包说:它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。

  (2)蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如:抛接大面包,抱着面包滚一滚,在大面包上跳上跳下,把面包顶在头上,把面包垒高等等。(教师进行个别指导或带全体孩子集中学1~2个动作)

  3、玩"小路"

  (1)接"小路"蚂蚁妈妈:宝宝们快过来看一看,这两只大面包连在一起多开心啊,它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个都连起来,一定很好玩的,我们来试试吧!(鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把"面包"一个一个接起来)

  (2)玩"小路"蚂蚁妈妈:看看,这么多面包连接在一起,变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈:现在,我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在"面包小路"上走、跳、骑等)

  三、把"面包小路"抬回家

  1、下雨了(放"下雨"音乐)蚂蚁妈妈:听一听,这是什么声音?哎呀,下雨啦!我们赶快把"面包小路"抬回家吧!

  2、把"面包小路"抬回家鼓励小蚂蚁一起把"面包小路""嗨哟,嗨哟"抬回家。

  活动延伸

  把靠垫放在区域角,在日常生活中,幼儿可以自由玩靠垫,并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法,如可以玩"赶小猪",背着靠垫走或跑等等。

  反思

  本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。

  教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在"玩中学"、"学中玩"中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的"落输者"和"指导者"变为儿童学习的"支持者"和"合作伙伴"。

  5、小班健康小蚂蚁运粮教案反思

  设计意图:

  小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜欢,刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物,于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《蚂蚁运粮》便生成了。

  活动目标:

  1.积极参加体育活动,感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。

  2.学习手膝着地向前爬的动作。

  3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  1.知识经验准备:

  幼儿:已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

  教师:熟悉幼儿的能力。

  2.物资材料准备:

  沙包,报纸做的苹果若干,小粮袋人手一个,体操垫,背景音乐,轮胎做的粮仓。

  1.师:小朋友,今天跟陈老师来玩一个游戏,你们是小蚂蚁,我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗,小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!

  2.播放音乐《牛奶歌》,教师和孩子一起做热身运动。

  二、学习手膝着地向前爬。

  1.幼儿自由探索爬的动作。

  师:小蚂蚁我们的身体都运动开了,我们要来学本领了,看见前面的大城堡了吗?真漂亮,我们爬过草地去看一看吧!

  2.教师示范,重点强调手膝着地爬的动作要领。

  师:走到垫子前蹲下,膝盖跪在垫子上,手掌掌心撑在垫子上,与肩同宽,眼睛看着前方,朝着目标爬。

  3.幼儿个别、集体练习爬的动作。

  三、游戏《蚂蚁运粮》

  巩固手膝着地爬的动作要领1.运"粮食"师:蚂蚁宝宝真厉害,本领都学会了,冬天到了,我们要去寻找粮食过冬了,现在我们要到对面去运粮食了,蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋,我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗,下面要听清楚游戏要求了,找到粮食的时候,每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食,多了爬不动的,记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的,我们要勇敢的,我们要先走过独木桥,用妈妈教给你的本领爬过草地,才能找到粮食,然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们,出发啦!

  师:蚂蚁宝宝都找粮食了,蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食,你们再去把它运回来吧,记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!

  游戏玩法:蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋,要先走过独木桥,爬过草地,到那边找粮食,然后把粮食运回家。

  游戏规则:每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。

  2.运"大苹果"师:蚂蚁宝宝我们的粮食还不够,你们看那边苹果树下,掉下来了好多的大苹果,可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了,我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面,在爬过草地,把苹果在运回家,你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。

  (1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢?

  (2)鼓励幼儿两两合作把"大苹果"运回家。

  三、结束部分。

  师:蚂蚁宝宝运回来了这么多食物,这个冬天我们就会过的很丰盛了,来宝宝我们一起来庆贺一下!

  1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务,感受喜悦的心情。

  2.放松练习,整理收拾器材。

  反思

  《小蚂蚁运粮》整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同"运粮食",幼儿在游戏中,不仅练习了双手,双膝着地爬的`技能,还培养了幼儿团结协作意识,体现了活动的趣味性、教育性。

  在"小蚂蚁运粮"的活动中,有趣的游戏情境一下子就激发了孩子的游戏兴趣,投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。"蚂蚁运粮""运大苹果"等一系列情节,让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式,学习"蚂蚁走路"--手膝着地协调爬。在整个活动过程中,教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境,扮演小蚂蚁完成一系列运动锻炼的游戏情节。适宜的游戏情境创设,让幼儿成为体育活动的主体,在游戏中完成各项锻炼要求。

  游戏"蚂蚁运粮",蚂蚁运粮的游戏为幼儿们的喜爱,游戏中幼儿有了爬的经验,又在游戏过程中多次练习了两手两膝着地爬,巩固了爬的技能,轻松活泼的音乐,游戏的气氛很愉快,充分调动了幼儿活动的积极性,最后的活动是庆祝收获到了丰盛的粮食,使幼儿体验到了劳动的喜悦。

  通过教学活动,使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解,在游戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁,发展了幼儿的动作,锻炼了幼儿的身体,在整个活动中,师生共同活动,教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境,使幼儿学得积极学得主动。

  活动中注重幼儿个体差异,每个孩子的动作发展水平不同,运动能力也不同,活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

  活动中也还存在很多的不足,本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。

  幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 3

  一、活动目标

  1. 认知目标:幼儿能够认识常见的棋类,如围棋、象棋、跳棋等,并了解棋类游戏的基本规则和玩法。知道蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在搬运食物过程中的团队合作方式。

  2. 技能目标:发展幼儿的观察力、记忆力和注意力,通过观察棋类和蚂蚁的图片、视频等资料,能够准确描述其特点和行为。培养幼儿的身体协调性和平衡能力,模仿蚂蚁的爬行姿势进行游戏活动,如手脚着地向前爬、侧身爬等动作。提高幼儿的语言表达能力,能够用简单的语句讲述棋类游戏的过程和蚂蚁的故事。

  3. 情感目标:激发幼儿对棋类游戏和小动物的兴趣,培养幼儿积极参与活动的热情和主动性。让幼儿体验团队合作的乐趣,在模仿蚂蚁搬运食物的`游戏中,学会与同伴相互配合、相互帮助,增强幼儿的集体荣誉感和团队意识。

  二、活动准备

  1. 各种棋类(围棋、象棋、跳棋等)若干副,棋类相关的图片、视频资料。

  2. 蚂蚁头饰若干个,与蚂蚁相关的图片、视频、故事书。

  3. 布置“棋宝宝乐园”和“蚂蚁王国”的活动场景,在“蚂蚁王国”中设置一些障碍物,如小纸盒、小塑料桶等代表石头、树枝等。

  4. 为幼儿准备一些小零食,如饼干、糖果等,用于模仿蚂蚁搬运食物的游戏。

  三、活动过程

  1. 导入部分(5 分钟):教师带领幼儿进入“棋宝宝乐园”,向幼儿展示各种棋类,引起幼儿的好奇心和兴趣。提问幼儿:“小朋友们,你们知道这些是什么吗?有没有玩过棋类游戏呢?”引导幼儿观察棋类的形状、颜色和棋子数量等特征,然后播放一段棋类游戏的视频,让幼儿对棋类游戏有一个初步的了解。

  2. 基本部分(15 分钟):教师讲解棋类游戏的基本规则和玩法,如围棋的黑白棋子交替落子、象棋的各种棋子走法等。可以简单地与幼儿进行互动,让幼儿尝试摆放棋子或走几步棋。接着,教师带领幼儿离开“棋宝宝乐园”,进入“蚂蚁王国”。先给幼儿播放一段关于蚂蚁的视频,让幼儿观察蚂蚁的外形、爬行方式和它们如何搬运食物等行为。然后,教师给幼儿戴上蚂蚁头饰,讲述一个关于蚂蚁搬运食物的故事:“在蚂蚁王国里,小蚂蚁们发现了很多美味的食物,但是它们需要把食物搬运回蚁巢,路上会遇到很多困难和障碍,小朋友们,我们要像小蚂蚁一样勇敢,一起把食物搬运回去好不好?”在故事的引导下,幼儿开始模仿蚂蚁爬行,手脚着地穿过“蚂蚁王国”中的障碍物,去搬运放在指定地点的小零食。教师在旁边鼓励幼儿,提醒幼儿注意安全,不要碰撞到其他小朋友。

  3. 游戏部分(15 分钟):将幼儿分成若干小组,每组幼儿扮演一群小蚂蚁,进行“蚂蚁搬运大赛”。在“蚂蚁王国”的起点放置一些小零食,终点设置为“蚁巢”(可以用一个大纸盒表示)。教师发出指令后,每组的幼儿要像小蚂蚁一样,用最快的速度将食物搬运到“蚁巢”中,看哪一组最先完成任务。在游戏过程中,教师引导幼儿要相互配合、相互帮助,比如有的幼儿负责搬运食物,有的幼儿负责清理道路上的障碍物等。如果有幼儿不小心将食物掉落,要鼓励其他幼儿一起帮忙捡起,继续前进。

  4. 结束部分(5 分钟):游戏结束后,教师带领幼儿回到教室,让幼儿围坐在一起,分享自己在活动中的感受和体验。教师可以提问幼儿:“小朋友们,你们在扮演小蚂蚁搬运食物的时候,觉得开心吗?有没有遇到什么困难呢?你们是怎么解决的呢?”引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。然后,教师对本次活动进行总结,表扬幼儿在活动中的积极表现,如勇敢地模仿蚂蚁爬行、团队合作搬运食物等,同时也鼓励幼儿在今后的活动中继续保持这种热情和合作精神。最后,教师与幼儿一起整理活动道具,结束本次健康活动。

  四、活动延伸

  1. 在班级的美工区投放一些材料,如彩纸、剪刀、胶水、画笔等,让幼儿制作自己喜欢的棋类或蚂蚁的手工艺品。

  2. 在图书角投放更多关于棋类游戏和小动物的书籍,鼓励幼儿在自由活动时间阅读和学习。

  3. 在户外活动时间,继续开展与蚂蚁爬行相关的体育游戏,如设置更长的爬行路线、增加更多的障碍物等,进一步锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力。

  幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 4

  一、活动目标

  1. 动作技能目标:通过模仿棋宝宝的移动方式和小蚂蚁的爬行姿态,锻炼幼儿的大肌肉动作,提高幼儿的身体灵活性和协调性。例如,让幼儿学习像棋子在棋盘上直线、斜线移动那样进行走、跑、跳等动作,以及像小蚂蚁那样手脚并用、缓慢而有序地爬行,包括向前爬、向后爬、转弯爬等不同方向的爬行技巧。

  2. 认知发展目标:使幼儿认识不同棋类的名称和特点,如围棋的黑白棋子、象棋的各种角色棋子等,并了解其简单的走法规则;同时深入认识小蚂蚁的身体结构、生活习性和行为特点,如蚂蚁的触角作用、群居生活、集体觅食等。

  3. 情感与社交目标:激发幼儿对棋类活动和小蚂蚁的喜爱之情,培养幼儿积极参与游戏的兴趣和热情;在游戏过程中,促进幼儿之间的交流与合作,让幼儿学会相互帮助、相互配合,增强幼儿的团队意识和集体归属感;并且通过克服游戏中的困难和挑战,培养幼儿的自信心和坚韧不拔的意志品质。

  二、活动准备

  1. 收集各种棋类,如围棋、象棋、跳棋、五子棋等,并准备相应的棋盘;制作棋宝宝的头饰,每个头饰上标有不同棋类的标志或图案。

  2. 准备小蚂蚁的头饰若干,数量与幼儿人数相同;制作一些模拟蚂蚁洞穴的道具,可以用大型纸箱或塑料桶制作,在上面开一些洞口;另外准备一些小球或小积木,代表蚂蚁的食物。

  3. 在活动场地的一端设置“棋宝宝乐园”区域,摆放好各种棋类和棋盘;在场地的另一端设置“蚂蚁王国”区域,布置好蚂蚁洞穴和食物道具,并设置一些障碍物,如小矮凳、绳子等,模拟蚂蚁在自然环境中可能遇到的障碍。

  三、活动过程

  1. 热身导入(5 分钟):教师带领幼儿来到活动场地,先进行简单的热身运动,如头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动等,活动全身关节。然后,教师说:“小朋友们,今天老师要带你们去两个非常有趣的地方,一个是充满智慧的‘棋宝宝乐园’,另一个是勤劳的‘蚂蚁王国’。让我们先去‘棋宝宝乐园’看看吧!”

  2. 棋宝宝乐园之旅(8 分钟):教师引导幼儿来到“棋宝宝乐园”,向幼儿展示各种棋类和棋盘,介绍不同棋类的名称和特点。例如,拿起围棋说:“这是围棋,它有黑白两种棋子,下围棋的时候,棋子要放在棋盘的交叉点上。”然后,教师邀请几位幼儿一起尝试下简单的棋类游戏,如五子棋,让其他幼儿在旁边观察。在这个过程中,教师可以讲解一些基本的棋类走法规则,如棋子的移动方向、如何吃子等,但要注意讲解的简单易懂,适合小班幼儿的认知水平。

  3. 小蚂蚁王国探秘(10 分钟):接着,教师带领幼儿来到“蚂蚁王国”区域。先给幼儿戴上小蚂蚁头饰,然后播放一段小蚂蚁活动的视频,让幼儿仔细观察小蚂蚁的爬行姿态和行为特点。视频结束后,教师说:“小朋友们,现在我们都是小蚂蚁了,我们要在这个王国里寻找食物,然后把食物搬回洞穴。但是,路上会有很多障碍,我们要小心哦!”教师示范小蚂蚁的爬行动作,如手脚着地,膝盖不着地,缓慢地向前爬行,同时摆动头部和触角,模拟小蚂蚁在寻找食物时的样子。然后,让幼儿分组进行练习,在“蚂蚁王国”里自由爬行,尝试穿越障碍物,教师在旁边进行指导和保护,提醒幼儿注意安全,不要碰撞到其他小朋友或障碍物。

  4. 棋宝宝与小蚂蚁的互动游戏(12 分钟):教师将幼儿分成若干小组,每组幼儿先在“棋宝宝乐园”选择一种棋类,确定自己小组代表的'棋宝宝角色(如选择围棋就代表黑棋宝宝或白棋宝宝)。然后,小组幼儿要像棋宝宝在棋盘上移动那样,通过走、跑、跳等动作,从“棋宝宝乐园”出发,穿越到“蚂蚁王国”。在“蚂蚁王国”里,幼儿要像小蚂蚁一样爬行,找到“食物”(小球或小积木),并将“食物”搬运回“蚂蚁洞穴”。在这个过程中,小组幼儿要相互配合,比如有的幼儿负责搬运“食物”,有的幼儿负责在前面探路,清除障碍物等。教师在旁边观察游戏进程,鼓励幼儿积极参与,及时给予表扬和指导。如果某个小组在游戏中遇到困难,如搬运“食物”不顺利或者在穿越障碍时出现问题,教师可以引导其他小组的幼儿提供帮助,培养幼儿的团队合作精神。

  5. 放松整理(5 分钟):游戏结束后,教师带领幼儿进行放松活动,如深呼吸、放松手臂和腿部肌肉等。然后,教师与幼儿一起回顾今天在“棋宝宝乐园”和“蚂蚁王国”的活动经历,让幼儿分享自己在活动中的感受和体验,如最喜欢哪个部分、觉得哪个环节最有挑战性等。最后,教师与幼儿一起整理活动场地,将棋类、头饰、道具等收拾整理好,培养幼儿的良好习惯。

  四、活动延伸

  1. 在班级的益智区投放更多种类的棋类,鼓励幼儿在自由活动时间继续探索棋类游戏的乐趣,教师可以适时给予指导和帮助。

  2. 在美工区提供材料,让幼儿制作小蚂蚁或棋宝宝的手工作品,如绘画、折纸、黏土制作等,进一步加深幼儿对活动主题的认识和理解。

  3. 组织幼儿进行户外观察活动,带领幼儿到幼儿园的花园或操场角落,寻找真正的蚂蚁,观察蚂蚁的生活习性和行为,让幼儿将观察到的内容与活动中的体验相结合,丰富幼儿的知识经验。

  幼儿园小班健康活动教案《棋宝宝和小蚂蚁》 5

  一、活动目标

  1. 健康领域目标:发展幼儿的身体平衡能力和协调能力,通过模仿棋宝宝的移动和小蚂蚁的爬行动作,进行各种姿势的行走、爬行练习,如单脚跳行(模仿棋宝宝的跳步)、手脚并用爬行(模仿小蚂蚁)等,增强幼儿的腿部力量和上肢力量。同时,培养幼儿的耐力和坚持性,在较长时间的游戏活动中,让幼儿保持积极参与的状态,提高幼儿的身体素质。

  2. 科学领域目标:引导幼儿观察棋类的形状、颜色、数量等特征,了解棋类游戏的基本元素和规则,如棋子的分类、棋盘的布局等,培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。让幼儿认识小蚂蚁的身体结构、生活习性以及蚂蚁群体之间的分工合作关系,如蚁后、工蚁、兵蚁的不同职责,通过观察和讨论,激发幼儿对动物科学的兴趣,丰富幼儿的科学知识。

  3. 社会领域目标:在游戏过程中,培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。幼儿分组进行游戏,需要相互协商、相互配合,共同完成任务,如合作搬运“食物”(道具)、互相帮助穿越“障碍”等,提高幼儿的社交能力和团队协作能力。同时,通过游戏中的竞赛环节,如小组之间比一比谁先完成任务,让幼儿体验竞争的氛围,培养幼儿的进取心和自信心。

  4. 语言领域目标:鼓励幼儿用语言表达自己在游戏中的感受、想法和发现。在活动过程中,教师引导幼儿描述棋宝宝的样子和走法、小蚂蚁的行为特点等,如“我看到象棋的棋子有很多种,车可以直线走”“小蚂蚁在搬食物的时候是排着队的”等,提高幼儿的语言表达能力和词汇量。并且在游戏结束后的分享环节,让幼儿能够完整地讲述自己在游戏中的经历,锻炼幼儿的语言组织能力和叙事能力。

  二、活动准备

  1. 各种棋类实物,如围棋、象棋、跳棋、飞行棋等,以及相应的棋盘;棋类相关的图片、卡片、绘本等资料。

  2. 制作小蚂蚁的头饰、触角、身体节段等道具,数量足够每个幼儿使用;准备一些模拟蚂蚁洞穴的纸箱或塑料盒,以及代表蚂蚁食物的小玩具、小零食(如葡萄干、小饼干等);设置一些模仿蚂蚁爬行环境的障碍物,如用绳子编成的网、矮矮的平衡木、小塑料桶等。

  3. 活动场地布置:将活动场地划分为“棋宝宝展示区”“小蚂蚁活动区”和“游戏过渡区”。在“棋宝宝展示区”摆放各种棋类和相关资料,供幼儿观察和学习;“小蚂蚁活动区”设置蚂蚁洞穴、障碍物和食物道具;“游戏过渡区”用于幼儿在模仿棋宝宝移动和小蚂蚁爬行之间的转换场地。

  三、活动过程

  1. 导入环节(3 分钟):教师以神秘的语气说:“小朋友们,今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里既有聪明的棋宝宝,又有勤劳的小蚂蚁。你们想不想去看看呀?”引起幼儿的兴趣后,带领幼儿来到“棋宝宝展示区”。

  2. 棋宝宝认知环节(8 分钟):在“棋宝宝展示区”,教师向幼儿展示各种棋类实物,让幼儿观察棋类的外观特征,如颜色、形状、大小等。然后,教师拿起每一种棋类,简单介绍其名称和特点,如:“这是围棋,它的`棋子只有黑白两种颜色,棋盘上有很多交叉线。”同时,展示棋类相关的图片和卡片,帮助幼儿更好地理解。接着,教师邀请个别幼儿尝试拿起棋子,在棋盘上按照简单的规则移动棋子,如围棋的落子规则,让其他幼儿观察并思考。教师可以提问:“小朋友们,你们看他这样放棋子对不对呀?为什么呢?”引导幼儿参与讨论,激发幼儿的思维活动。

  3. 小蚂蚁探索环节(10 分钟):教师带领幼儿来到“小蚂蚁活动区”,先给幼儿分发小蚂蚁头饰、触角等道具,让幼儿装扮成小蚂蚁。然后,教师播放一段关于小蚂蚁生活习性和行为的视频,让幼儿仔细观察。视频结束后,教师提问:“小朋友们,你们看到小蚂蚁是怎么走路的呀?它们住在哪里?它们在做什么呢?”引导幼儿回忆视频内容,并积极回答问题。接着,教师示范小蚂蚁的爬行动作,强调手脚并用、身体贴近地面、触角摆动等要点。然后,让幼儿分组在“小蚂蚁活动区”进行自由爬行练习,教师在旁边观察指导,提醒幼儿注意安全,不要碰到障碍物或其他幼儿。

  4. 游戏环节(15 分钟):教师将幼儿分成若干小组,每组幼儿先在“棋宝宝展示区”选择一种棋类作为自己小组的代表。然后,游戏开始,小组幼儿要模仿自己所选棋类的棋子移动方式,从“棋宝宝展示区”出发,通过“游戏过渡区”,进入“小蚂蚁活动区”。在“小蚂蚁活动区”,幼儿要像小蚂蚁一样爬行,找到“食物”,并将“食物”搬运回“蚂蚁洞穴”。在搬运“食物”的过程中,小组幼儿要相互配合,比如有的幼儿负责搬运,有的幼儿负责在旁边保护,防止“食物”掉落。教师在游戏过程中,观察各个小组的表现,及时给予鼓励和指导。如果某个小组在游戏中遇到困难,如模仿棋类移动方式不正确或者搬运“食物”不顺利,教师可以暂停游戏,让其他小组的幼儿帮忙示范或提供建议,培养幼儿的互助精神。同时,教师可以设置一些竞赛规则,如比一比哪个小组最先完成任务,哪个小组在搬运“食物”过程中最团结协作等,激发幼儿的竞争意识和团队荣誉感。

  5. 分享与总结环节(4 分钟):游戏结束后,教师带领幼儿围坐在一起,让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。教师可以提问:“小朋友们,你们在游戏中最喜欢哪个部分?当小蚂蚁搬运食物的时候,你们是怎么合作的呢?”鼓励幼儿积极发言,用语言表达自己的想法。然后,教师对本次活动进行总结,回顾棋宝宝的知识和小蚂蚁的生活习性,以及在游戏中幼儿们的表现,如团队合作、勇敢尝试等,给予幼儿充分的肯定和表扬,增强幼儿的自信心和成就感。最后,教师与幼儿一起整理活动场地,将棋类、道具等收拾好,培养幼儿的良好习惯。

  四、活动延伸

  1. 在班级的语言区投放更多关于棋类和小蚂蚁的故事书、绘本,鼓励幼儿在自由活动时间阅读和讲述,进一步提高幼儿的语言能力和对活动主题的理解。

  2. 在建构区提供积木、纸盒等材料,让幼儿搭建自己心目中的“棋宝宝乐园”或“蚂蚁王国”,培养幼儿的空间想象能力和建构能力。

  3. 组织亲子活动,邀请家长与幼儿一起在家中进行棋类游戏或观察蚂蚁的活动,增进亲子关系,同时巩固幼儿在活动中所学的知识和技能。

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