美德之花（精选2篇）
美德之花 第1篇
学习目标
知识与能力：了解中华民族传统美德，知道公民基本道德规范，培养和提高学生继承、发扬传统美德的能力。
过程与方法：通过过年、团年、拜年等传统习俗，了解尊老爱幼、孝敬父母、珍视亲情的传统美德。通过对反映传统美德的格言进行归类，使学生明白传统美德的内容十分广泛。
情感、态度与价值观：感受重亲情、讲务实等传统美德的价值，树立珍视亲情、推崇务实的思想。
学习重点 了解中华民族的传统美德
学习难点 了解中华民族的传统美德
辅助设施 小 黑 板
教学环节及时间分配师 生 活 动 流 程修订及后记
激趣示标
(5分钟）
自学点拨
反馈矫正
（10分钟）
1、导课激趣：教师演唱歌曲《我的中国心》，导入新课，激发兴趣。
2、板题示标：
①教师板题：美德之花
② 出示目标：了解中华民族的传统美德，引导学生继承和发扬传统美德。
自学指导、反馈矫正（一）
1.学生自学教材第93—95页及第107页“知识采撷”，思考下列问题：
①什么叫做中华民族的传统美德？
②汉族春节的主要习俗都有哪些？它体现了我国的哪些传统美德？
③怎样理解务实？务实与成功的关系怎样？
2、指导自学：
①学生看书自学，合作交流，教师室内巡视，检查指导。
②教师板书授课提纲。
唱歌导入，引人入胜。
课 时 教 案
达标测评
（10分钟）
当堂训练
（15分钟）
布置作业
（5分钟）
③教师继续巡视，个别询问，掌握学情，诊断定向。
④ “兵教兵”。
3.教师参照自学提纲提问，指名学生回答，师生共同订正，教师出示答案。
自学指导、反馈矫正（二）
1.学生自学教材第96—97页，思考：
① 反映我国传统美德的格言都有哪些？
②公民基本道德规范的内容怎样？
2、学生自学，教师点拨 。
3、学生反馈，教师矫正。
1、教师参照自学提纲提问基本内容，或指名学生回答，或学生一齐回答，或师生一起回答。
2、学生质疑，教师释疑。
3、学生归纳小结，教师引导订正。
1、春节体现着（ ）的传统美德。
①尊老爱幼 ②孝敬父母 ③珍视亲情 ④务实
a、②③ b、①②③ c、①②④ d、①②③④
2、下面中华传统美德的格言中，反映“诚信”的是（ ）
①有志者，事竟成 ②言必信，行必果 ③与朋交友，言而有信
④读万卷书，行万里路
a、②③ b、①②③ c、①②④ d、①②③④
3、“清谈误国，务实兴帮”这一古训告诉我们（ ）
a、做事要懂得夸夸其谈 b、干什么事，都要脚踏实地
c、成功与否，关键看人的天赋 d、什么话也不要说
4、小强的父母希望他能写一手漂亮的字，便送小强参加了一个书法培训班。但小强却不一为然，他认为，随着计算机的发展，能写一手漂亮的字已经没有太大的意义了。对于这种观点，你
（ ）
①不赞同，书法作为中华民族的文化瑰宝，我们不但要继承，而且还要发扬广大 ②赞同，传统文化随着时代的发展，会被淘汰 ③赞同，书法已经是过时的艺术，不学是对的 ④不赞同，书法不光是写字，而且还能修身养性、陶冶情操
a、②③ b、①② c、①④ d、①②③
1、抄写教师板书。
2、预习《绿叶对根的情意》。教学设计，简明扼要。
美德之花 第2篇
一、课标原文
知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标
1、了解中华民族传统美德的含义。
2、了解中华民族传统美德的内容。
3、了解中华民族传统美德的特点。
4、知道公民基本道德规范。
5、知道弘扬中华民族传统美德的重要意义。
6、懂得怎样继承中华传统美德。
三、教学重点及难点
1、教学重点
①中华民族传统美德的含义、内容及特点
②中华传统美德的作用
③青少年怎样继承中华传统美德
2、教学难点：中华传统美德在社会主义建设中的意义
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题
1、阅读课本106页“知识采撷”了解什么是中华传统美德。
2、认真阅读课本93——96页内容，思考：
①春节这一传统节日活动中，有哪些传统习俗？体现了哪些传统美德？
②你还知道哪些传统美德？
③务实与成功之间有什么关系？
④归纳中华民族代代传承的美德有哪些？（结合：96页格言归类）
⑤中华传统美德有哪些特点？
⑥新时期中华传统美德又有那些新发展？
⑦二十字公民基本道德规范的内容是什么？
⑧中华民族传统美德在社会主义现代化建设中的作用是什么？
3、认真思考、小组交流：青少年应该如何继承中华民族的传统美德？
五、依据教学用题特点和学生的认知水平设计教学方法与教学进程
（一）导入新课
播放歌曲《红红的日子》→中华民族的传统美德犹如一个百花争春的大花园，鲜花盛开，飘香万里。同学们，让我们走近民族传统美德的大花园，观赏它们特有的绚丽色彩，领略它们独特的魅力→新课。
（二）学生自主学习解决“教学用题1”
具体流程：出示“教学用题1”→学生自学作答→全班齐读
（三）自学、讲述、解决“教学用题2”
具体流程：出示“教学用题2”→进行自学自导→学生整理信息，思考问题→同桌交流①②④⑤⑥⑦→全班抽查，统一 ④⑤⑥题答题思路→教师讲解 ③⑧题答题思路和③——⑧题参考答案。
（四）思考、交流、解决“教学用题3”
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学引导→学生收集、整理信息、思考问题→四人一小组、合作交流→各小组代表发言、全班集体讨论→教师总结点拨。
（五）巩固练习，总结全课：
具体流程：出示“巩固练习题”→学生读题思考→个别作答→学生谈学习收获→教师总结全课。
六、补充课文正文：
1、什么是中华民族的传统美德？
中华民族的传统美德是中华民族历史上流传下来的、具有影响、可以继承，有益于下一代的优秀道德遗产。从内容上看，它包括中华优秀民族品质，优良民族精神，崇高的民族气节、良好的民族礼节；从历史演变过程看，它包括古代传统美德，近代革命传统美德和当代英模美德。
2、中华民族代代传承的美德的内容及特点。
中华传统美德数不胜数。最主要的有仁、义、礼、智、信、善、孝、忠、容、和等思想和行为。具体地说，中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的传统美德。如敬业乐群、公而忘私的奉献精神；“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；“鞠躬尽瘁，死而后已”的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸怀；奋不顾身、舍生取义的英雄气概；“大道之行，天下为公”的社会理想等。
作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。中华传统美德在新的历史条件下又有了新的发展，在改革开放和现代化建设的进程中，我们又提出了与中华传统美德相承接的二十字公民基本道德规范。爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
3、中华传统美德在社会主义建设中的作用。
传统美德是我国优秀传统文化的重要组织部分；中华民族优秀传统文化是培养民族情感的沃土。民族文化影响着个人情感，个人情感深深扎根在民族文化之中；弘扬中华民族的民族精神，是我们走向民族复兴的精神动力。
4、青少年应该怎样继承中华传统美德？
（1）学习古今具有中华民族的传统美德的英雄人物事迹，了解中华民族的传统美德。
（2）宣传中华民族的传统美德，宣传英雄模范人物的事迹。
（3）日常生活中认真践行中华民族的传统美德。如：热爱祖国、孝敬父母、尊敬老师、诚实守信、自立自强、与人为善等。
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