大班语言花教案（通用16篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班语言花教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言花教案 1
设计思路：
《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。
在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。
活动目标：
1、通过故事知道植物的`生长需要照顾，乐于照顾植物。
2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、激趣导入
1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？
2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？
小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？
2、小熊为什么要挖土呢？
师：松松土，能让种子更好地成长。
师：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。
3、咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会难过呢？
三、继续欣赏故事
后来，小熊有许多好朋友来帮助他了！他们是怎么做的呢？我们一起来看看吧！
1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）
小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！
2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？（锄草、浇水，施肥）
小结：其实种植植物有很多的好方法，我们要学会浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开地很美了！
四、延伸活动
在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真地照顾，让我们一起关心它们吧！
大班语言花教案 2
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
1、风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。
2、带领幼儿到大自然中去感受风的存在。
3、图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。
指导要点：
1、重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、难点：理解风与四季的关系。
活动过程：
1、观察讨论，理解诗句。
提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）
2、完整欣赏诗歌一遍。（教师范读）
（1）出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。
3、学习朗诵诗歌。
（1）教师有感情地朗读一遍。
（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
（3）听录音轻声跟读。
（4）幼儿自主朗读。
4、教师小结。
教学反思：
这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的`口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
大班语言花教案 3
【活动设计】
《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。
在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。
【活动目标】
1、知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。
2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。
【活动准备】
1、PPT课件；
2、照料植物所需的图释。
【活动过程】
一、激趣导入。
1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？
2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？
小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？
2、小熊为什么要挖土呢？
经验提升：松松土，能让种子更好的成长。
过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的`玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。
3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？
4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？
小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。
5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）
6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。
小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。
三、完整欣赏故事。
过渡：小熊有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看看吧！
1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）
小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！
2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？
小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！
【活动延伸】
在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心呵护它们吧！
附故事：开满玫瑰花的院子
胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？”胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我一定种好。”大家帮胖熊一起种花。
过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？”胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。
这一天，小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴地说：“好香啊！”胖熊高兴地说：“谢谢各位朋友，这是我们的友情花。”朋友们捧一盆玫瑰花，高高兴兴地走在小路上。
从此，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。
大班语言花教案 4
活动目标：
1. 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。
2. 学习按散文中的句式进行仿编。
3. 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1. 与散文内容匹配的课件。
2. 录制散文录音。
3. 表演的头饰
活动过程：
(一) 欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。
教师：我们来欣赏一幅美丽的画。
1. 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。
2. 那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?
3. 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么?
4. 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢?
(二) 欣赏散文
1. 听散文录音一遍。
提问：说说谁听到了喇叭声。
2. 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢?
3. 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。
1. 谁听到了喇叭声呢?听到后它做了什么?(麦苗)看得清麦苗吗?看上去是什么样子的?
白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇：白茫茫)
2. 还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)
3. 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?
蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。
4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。
豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。
5. 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的'呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷，五颜六色)。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。
(三) 连续播放课件。完整欣赏散文。
教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。
为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。
结合课件边欣赏散文，边表演。
(四) 听录音分角色表演
(五) 仿编散文除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了?他们四什么样子的?在做什么?
互相交流，个别讲述。
散文《牵牛化》
在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。
他们每人都有一个浅兰色的喇叭。
他们每人都有一件嫩绿色的衣服。
他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。
你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。
圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。
紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。
快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。
娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。
于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。
活动反思：
首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。
接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。
大班语言花教案 5
活动目标：
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、体验助别人是件快乐的事情。
活动准备：一朵七色花。故事磁带
活动重点、难点：能明白助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
提问：
1、瞧!今天我给你们带来什么了?(出示七色花)
2、我们一起来数数它有几种颜色?再来看看它分别是什么颜色的花瓣?
幼儿回答(它有7种颜色。它的颜色分别是：、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。)
3、如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢?
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1、幼儿倾听故事一遍。
提问：你从刚才的故事里听到了什么?
小姑娘的名字叫什么?
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?
老婆婆怎么样来助珍妮的?
珍妮是怎么利用第一片花瓣的?又是怎么说的?并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的`?又是怎么说的?并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣，因为她助了别人，所以会快乐
三、想像拥有七色花
T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你……”的句式表达自己的美好愿望
大班语言花教案 6
【活动目标】
1、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
【活动准备】
1、环境创设。
2、音乐（乐曲“花仙子”、背景音乐等）
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。
4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。
5、多媒体课件。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣。
1、听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。
2、引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。
二、完整欣赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。
1、教师有表情地配乐朗诵一遍。
2、提问：
A、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？
B、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗？
三、欣赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。
①演示教具，欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”
②通过提问，帮助幼儿进一步理解内容，体会角色情感。
A、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？
B、丑小花是怎样做的？
C、美丽的花儿都不肯开放怎么办？
D、老星星终于看见了开放的丑小花，他怎么样啦？
E、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦？
③欣赏重点片断的录音，鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。
④幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。
四、欣赏散文的结束部分，体会帮助别人后的快乐。
1、观看课件、欣赏结束部分。
2、提问：
A、老星星说完话，发生了一件什么事？
B、流星花究竟是一朵怎样的花
C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？
五、完整欣赏，拓展、延伸主题。
1、运用课件，让幼儿完整欣赏散文。
2、你喜欢丑小花吗？假如你是一朵丑小花，你想帮助谁？怎样帮助他？
3、游戏“丑小花变流星花”，让幼儿体验成功与快乐。
教学反思：
本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的'萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。
大班语言花教案 7
活动目标：
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2．体验帮助别人的居心快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、 理解故事内容。
1．完整欣赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：
《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的'七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想象力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
大班语言花教案 8
活动目标：
1、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
2、解绿树植树对环境和生活的作用。
活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。
活动过程：
一、活动开始。
1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗？
老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢？小猫和小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的方法留住小鸟？为什么留住小鸟呢？小鸟为什么喜欢树呢？
二、老师分享和谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，解植树节的来历以及意义。）2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的'形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下，解种植花草的步骤。
1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。
大班语言花教案 9
活动目标：
1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。
2.在活动中感受友爱互助，会带来快乐温馨的情感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。
活动过程：
一、导入活动(稳定情绪，集中注意) 幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止注意转移)
师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现)
幼：是一只小狐狸(如果回答不对，师及时引导)
师：对，我是小狐狸，今天我很高兴，因为今天我过生日。(师对幼)我想请很多小动物到我家做客，不知大家愿意不愿意!
幼：愿意。(估计回答愿意，如有答错，师可说没回答的我可不请他)
师：请(师做请的姿势，幼儿边走边唱《向前走》入座)
二、活动内容(新课开始)
师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今天一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗?
幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)
小狐狸：谁呀?(去开门，铺地毯的幼儿入座)呦，是小熊姐姐。
小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日快乐!
小狐狸：谢谢!小熊姐姐请进!
小熊：哇，你家来了这么多的客人啊!小动物们大家好!
幼：小熊姐姐好!
小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。漂亮不?
小狐狸：真漂亮，我太喜欢了，谢谢小熊姐姐!如果妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!
小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不容易吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有许多是有名的小画家，可以请他们帮忙啊。
小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面向幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁愿意帮我这个忙吗?愿意的请举手。
幼：我愿意(估计全都举手)
小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成漂亮的花地毯呢?(鼓励幼儿展开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特别是用不同的肢体动作。但要注意把握好时间)
小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师不时给予鼓励)
三、活动小结
1.展示作品，大家一起欣赏，肯定幼儿的创意(特别提问那部分是谁画的，画的是什么)。
2.点明课题，今天的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。(翻转黑板现课题)展出教材中的'图片。
3.引导幼儿简单复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。及时鼓励表扬。
四、活动结束
小狐狸：我今天真快乐，我的小动物朋友帮我把白色的地毯变成了漂亮的花地毯。谢谢大家!你们快乐不快乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。
大班语言花教案 10
活动目标：
1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2、能够大胆表现对散文的理解。
3、丰富词汇：害羞、清香、扑面而来。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：
若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带
活动过程：
一、操作感知，激发兴趣 现在是什么季节？哪些水果成熟了？
1、幼儿和老师共同制作橘子花。
2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中，说出自己的感受并丰富词汇。
二、欣赏散文，体验理解作品的语言美
1、幼儿倾听教师配乐朗诵，回答提问：自己听到了什么？
2、幼儿再次欣赏配乐朗诵，回答：自己喜欢散文里的哪句话，并愿意用语言讲出来，用动作做出来，喜欢学习散文中的优美语句。
3、师幼共同有表情的朗诵。
4、自编动作进行朗诵。
幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。
三、内化迁移，大胆讲述
1、橘子花真美，你还想到可以做哪些水果花?
2、小组讨论，用香蕉、苹果也来编几句散文诗。
四、延伸活动：
回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
因此在这次活动中，我准备了一些教学材料，帮助孩子们更形象、具体地体会这篇散文。同时还准备了一个橘子进行示范，在优美的意境中，慢慢地脱去橘子的外衣，让孩子们在真实的情境中感受优美的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我一起去聆听去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重点，这也是我忽略的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候，就有孩子一个劲的在旁边说，“老师，我要吃橘子”，由于我经验的缺乏，当时我不知道该怎么回答他，只能忽略不计，但其实不管是对其他孩子还是对于我而言，在我好不容易创设出来的情景中，冒出来那么煞风景的话，其实是很受打击的，而孩子们的注意力也会被转移。这是我的.一个疑惑，是我考虑不周到的一点，但是我在想如果下次还遇到这样的情况，作为老师的我到底该怎么处理这件事情呢？ 其次，我感觉我们班孩子的语言表达能力不是很好，倾听的习惯也是重点培养目标。 当然，不管怎么样，这是我第一次让孩子接触散文这种形式，进行美文欣赏，当中还存在着很多的不足以及我未曾预料到的状况，有我的疏忽也有我的疑问，希望在这样的不断总结经验中，对我、对孩子都能有一定的经验的提升。
大班语言花教案 11
一、教学目标
认知目标
幼儿能够认识不同种类的花，了解它们的外形特征和生长环境。
理解与花相关的简单汉字，如 “花”“朵”“红”“香” 等。
技能目标
发展幼儿的语言表达能力，能描述花的颜色、形状和气味。
鼓励幼儿大胆想象，创编关于花的儿歌或故事。
情感目标
培养幼儿对大自然中花朵的喜爱之情，激发其探索大自然的兴趣。
二、教学重难点
教学重点
认识多种花的名称、特征，学会用完整的语言描述花。
掌握与花相关的简单汉字。
教学难点
引导幼儿发挥想象，创编关于花的儿歌或故事，并清晰地表达出来。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、游戏法
四、教学准备
收集各种花的图片、视频资料，制作成多媒体课件。
准备一些真实的'鲜花（如康乃馨、玫瑰、雏菊等），放在教室里供幼儿观察。
汉字卡片 “花”“朵”“红”“香” 等。
五、教学过程
导入（3 分钟）
播放一段鲜花盛开的视频，画面中有五颜六色的花朵在微风中摇曳。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到了什么呀？” 引导幼儿回答 “花”，引出本次教学主题。
认识花（12 分钟）
利用多媒体课件，展示不同种类的花的图片，如牡丹、郁金香、向日葵等。每展示一种花，向幼儿介绍花的名称、颜色、形状和生长环境。例如：“这是牡丹花，它的颜色非常鲜艳，有红色、粉色、白色等，花朵很大，形状像一个大圆盘，牡丹喜欢生长在阳光充足、土壤肥沃的地方。”
拿出准备好的真实鲜花，让幼儿近距离观察和触摸，感受花的质地和气味。引导幼儿用自己的语言描述花的特点，如 “这朵花是红色的，它的花瓣软软的，还有一股淡淡的香味”。
学习汉字（10 分钟）
展示汉字卡片 “花”“朵”“红”“香”，先教幼儿认读每个汉字的发音。
结合花的图片和实物，讲解汉字的含义。比如，指着一朵花说：“这是一朵花，‘花’这个字就是代表我们看到的这些漂亮的植物。” 拿起一朵红色的花，说：“这朵花是红色的，‘红’就是这种颜色的名字。”
通过游戏巩固幼儿对汉字的认识。比如玩 “汉字找朋友” 游戏，将汉字卡片和相应的花的图片打乱，让幼儿将汉字与对应的图片匹配。
创编儿歌或故事（10 分钟）
引导幼儿根据花的特点进行想象，鼓励他们创编儿歌或故事。可以给出一些提示，如 “我们可以想一想，花儿在花园里会做些什么呢？它们会不会说话呢？”
让幼儿分组讨论，然后每组推选一名代表分享他们创编的儿歌或故事。例如，幼儿创编的儿歌：“小花小花真美丽，红的红，粉的粉，风吹过来点点头，好像在和我招手。”
总结与延伸（5 分钟）
与幼儿一起回顾本次活动所学内容，包括认识的花的种类、花的特征和学习的汉字。
延伸活动：让幼儿回家后和家长一起制作一幅关于花的手工画，或者在家长的帮助下查找资料，了解更多关于花的知识，第二天来幼儿园分享。
大班语言花教案 12
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能准确说出至少 5 种常见花的名称，并能描述它们的基本特征。
学会用 “像…… 一样” 的句式来形容花的形状。
提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
过程与方法目标
通过观察、讨论、绘画等活动，让幼儿深入了解花。
在游戏中强化幼儿对花的认知和语言表达。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对花卉的喜爱之情，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学重难点
教学重点
认识多种常见花，掌握描述花特征的方法。
学会运用 “像…… 一样” 的句式表达。
教学难点
引导幼儿细致观察花的特征，并能准确、生动地用语言描述。
三、教学方法
情境教学法、实践操作法、启发式教学法
四、教学准备
不同种类鲜花若干盆（如百合、月季、海棠等），放在教室的自然角。
画纸、彩笔若干。
制作关于花的 PPT，包含各种花的高清图片和简单介绍。
五、教学过程
情境导入（5 分钟）
在教室的自然角布置一个 “小花坛”，摆放好准备的鲜花。带领幼儿来到 “小花坛” 前，说：“小朋友们，今天我们来到了一个美丽的小花坛，这里有好多漂亮的花，大家快来看看吧！” 引导幼儿观察花，激发他们的兴趣。
认识花（10 分钟）
打开 PPT，依次展示各种花的图片，如百合、月季、海棠、茉莉、水仙等。每展示一张图片，先让幼儿仔细观察，然后提问：“小朋友们，你们知道这是什么花吗？” 引导幼儿回答。如果幼儿不知道，教师介绍花的名称和一些基本特点，比如：“这是百合花，它的颜色是白色的，花瓣是长长的，中间有黄色的花蕊，百合花很香哦，经常被人们用来装饰婚礼。”
再次观察自然角的鲜花，让幼儿近距离看看、闻闻，并用手轻轻触摸花瓣。教师引导幼儿描述花的颜色、形状和气味，例如：“这盆花是红色的，它的花瓣是一层一层的，像小姑娘的裙子一样，闻起来香香的。”
语言表达训练（12 分钟）
教师拿出一朵花（如海棠花），示范用 “像…… 一样” 的句式描述花的形状：“这朵海棠花的花瓣是椭圆形的，它像一把把小扇子一样。” 然后让幼儿选择一朵自己喜欢的.花，用这个句式描述。
组织幼儿进行小组讨论，每个小组围绕一种花，讨论并描述它的特征。讨论结束后，每组推选一名代表向全班分享，其他幼儿可以补充。
绘画创作（10 分钟）
给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们画自己最喜欢的花。在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿画出花的特征，并可以询问幼儿画的是什么花，为什么喜欢这种花等，进一步强化幼儿对花的认识和语言表达。
游戏巩固（8 分钟）
玩 “猜花谜” 游戏。教师描述一种花的特征，让幼儿猜是什么花。例如：“这种花是黄色的，小小的，有很多花瓣，它喜欢向着太阳生长，是什么花呢？”（答案：向日葵）猜对的幼儿可以获得一朵小纸花作为奖励。
游戏结束后，教师总结本次活动，再次强调各种花的名称和特征，鼓励幼儿在日常生活中继续观察花，发现更多花的秘密。
大班语言花教案 13
一、教学目标
语言目标
幼儿能理解并说出不同季节有代表性的花的名称和特点。
能够用连贯、清晰的语言讲述与花相关的简单故事。
认知目标
了解花与季节的关系，知道不同的花在不同季节开放。
认识花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花茎、花叶等。
情感目标
培养幼儿对花的喜爱和欣赏之情，增强他们对大自然的好奇心。
二、教学重难点
教学重点
掌握不同季节的花的知识，能准确描述花的特点。
理解并讲述与花相关的故事，锻炼语言能力。
教学难点
让幼儿理解花与季节的对应关系，并能通过故事体现出来。
三、教学方法
谈话法、观察法、角色扮演法
四、教学准备
春夏秋冬四个季节有代表性的花的图片和实物（如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花）。
关于花的故事书或自制故事卡片，如《彩虹色的花》。
花的结构模型。
五、教学过程
谈话导入（5 分钟）
教师问幼儿：“小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？每个季节都有不同的景色，那你们有没有注意到每个季节都有不同的'花开放呢？” 引导幼儿思考，激发他们的兴趣，然后让幼儿自由发言，说一说自己知道的花。
认识不同季节的花（12 分钟）
按照春夏秋冬的顺序，依次展示每个季节有代表性的花的图片和实物。
春天：展示桃花的图片和一枝桃花实物。教师介绍：“这是桃花，它在春天开放。桃花粉粉的，有五个花瓣，就像小朋友们可爱的笑脸。春天还有很多其他的花，比如杏花、梨花，它们把春天打扮得特别漂亮。”
夏天：拿出荷花的图片和一朵荷花（可以是仿真花）。“这是荷花，夏天的时候，荷花在池塘里盛开。荷花有白色的、粉色的，大大的荷叶像一把把绿色的雨伞，荷花就从荷叶中间冒出来。”
秋天：展示菊花的图片和一盆菊花。“秋天是菊花盛开的季节，菊花的颜色可多啦，有黄色、白色、紫色等。菊花的花瓣有的像细丝，有的像小勺子，它们聚在一起，组成了一朵朵美丽的菊花。”
冬天：出示梅花的图片和一枝梅花。“冬天很冷，但是梅花不怕冷，它会在冬天开放。梅花有红色的、白色的，小小的花朵在寒风中绽放，可勇敢了。”
在介绍每种花的时候，让幼儿观察花的颜色、形状、大小等特点，并用手触摸花（如果是实物），感受花的质地。
了解花的结构（8 分钟）
拿出花的结构模型，向幼儿介绍花的各个部分：“小朋友们，看这个模型，这是花瓣，花瓣是花最漂亮的部分，有不同的颜色和形状。花瓣中间的这个是花蕊，花蕊有雄蕊和雌蕊，它们可以帮助花结出种子。这个长长的是花茎，它像花的身体一样，支撑着花。还有这些是花叶，它们可以为花制造食物。”
让幼儿观察真实的花，找出花的各个结构部分，加深理解。
讲述花的故事（10 分钟）
拿出《彩虹色的花》故事书或故事卡片，给幼儿讲述故事。在讲述过程中，通过提问引导幼儿思考，比如：“彩虹色的花把自己的花瓣都送给了小动物，它为什么要这样做呢？”
讲述完故事后，让幼儿分组讨论，然后请每组的幼儿尝试用自己的话讲述这个故事，鼓励他们发挥想象，添加自己的想法。
角色扮演（5 分钟）
选择一个与花相关的简单场景，如 “花园里的聚会”。让幼儿分别扮演不同的花，如桃花、荷花、菊花、梅花等。幼儿要模仿花的姿态，并说出自己所扮演的花的特点，比如：“我是桃花，我在春天开放，我的颜色是粉色的，我喜欢和蝴蝶一起玩耍。” 通过角色扮演，进一步巩固幼儿对花的认识和语言表达能力。
活动结束后，教师可以让幼儿回家和家长一起制作花的手工，或者寻找更多不同季节的花的图片，带到幼儿园分享。
大班语言花教案 14
一、教学目标
（一）认知目标
幼儿能认识不同种类的花，如牡丹、玫瑰、菊花等，并能说出它们的名称和主要特征。
理解与花相关的简单词汇，如五颜六色、芬芳扑鼻等。
（二）技能目标
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿用自己的语言描述花的样子、颜色和气味。
能够根据花的特征进行简单的分类，如按颜色、形状分类。
（三）情感目标
激发幼儿对大自然中花朵的喜爱之情，培养幼儿亲近自然的意识。
引导幼儿感受花朵的美丽，体验欣赏美的乐趣。
二、教学重难点
（一）教学重点
认识多种常见的花，了解它们的基本特征。
让幼儿能够用较完整的句子描述花，如 “这朵花是红色的，像太阳一样。”
（二）教学难点
引导幼儿体会不同花的独特美感，并能用生动形象的语言表达出来。
培养幼儿对花进行分类的能力，尤其是根据多种标准分类。
三、教学方法
（一）直观教学法
通过展示各种花的图片、实物等，让幼儿直接观察，形成对花的直观印象。
（二）游戏教学法
采用游戏的形式，如 “猜花谜”“给花找家（分类游戏）” 等，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。
（三）启发引导法
在幼儿观察和描述的过程中，通过提问等方式启发幼儿思考，引导他们更深入地了解花。
四、教学准备
（一）物质准备
收集各种花的图片、卡片，制作成 PPT。
准备几种常见花的实物，如康乃馨、月季等，放在花瓶里。
准备一些与花相关的拼图、分类卡片等游戏材料。
（二）经验准备
幼儿在日常生活中已经见过一些花，对花有初步的印象。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放一段美丽的花园视频，视频中有各种各样盛开的花朵，画面色彩鲜艳，音乐轻松愉快。
提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？这些花漂亮吗？你们喜欢花吗？” 引导幼儿积极回答，引出今天的主题 —— 花。
（二）认识各种花（12 分钟）
利用 PPT 展示不同种类的花，如牡丹（展示其花朵大而艳丽的图片）、玫瑰（展示各种颜色玫瑰的图片）、菊花（展示不同形态菊花的图片）、百合（展示白色百合纯洁高雅的图片）等。
每展示一种花，向幼儿介绍花的名称，并引导幼儿观察花的颜色、形状和花瓣数量等特征。例如，介绍牡丹时可以说：“小朋友们，这是牡丹，它的花朵很大，颜色非常鲜艳，有红色、粉色、白色等，花瓣层层叠叠的，就像一个漂亮的大绣球。”
展示完几种花后，拿出准备好的花的.实物，让幼儿近距离观察和触摸（注意提醒幼儿不要破坏花朵），加深对花的认识。
（三）花的描述与表达（10 分钟）
再次展示 PPT 中的花，让幼儿选择自己最喜欢的一朵花，并用自己的话描述它。教师可以引导幼儿从颜色、形状、大小、气味等方面进行描述。例如，对于一朵红色的玫瑰，幼儿可能会说：“这朵花是红色的，它的花瓣弯弯的，像小裙子，闻起来香香的。”
鼓励其他幼儿认真倾听，并给予补充或评价。教师对幼儿的描述进行适当的指导和纠正，帮助幼儿使用更准确、更生动的语言。
（四）花的游戏（10 分钟）
猜花谜游戏
教师说出花谜，如 “小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。”（谜底：牵牛花）让幼儿猜是什么花。
猜对的幼儿给予小贴纸奖励，激发幼儿的积极性。
花的分类游戏
给幼儿发放花的卡片，卡片上有不同种类、颜色和形状的花。
让幼儿根据不同的标准进行分类，如按颜色分为红色花一组、黄色花一组等；按形状分为圆形花瓣的花一组、长条形花瓣的花一组等。
在幼儿分类过程中，教师巡视并给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的分类方法。
（五）总结与拓展（5 分钟）
与幼儿一起回顾今天认识的花，再次强调它们的名称和特征，强化幼儿的记忆。
提问幼儿：“除了我们今天认识的花，你们在生活中还见过哪些花呢？” 鼓励幼儿积极回答，拓展幼儿对花的认识范围。
布置课后小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一幅自己最喜欢的花的画，或者找一找家里有没有花，并试着描述给爸爸妈妈听。
大班语言花教案 15
一、教学目标
（一）知识与技能目标
幼儿能准确识别桃花、杏花、梨花等春天常见花朵的外形特征，并能区分它们。
学会使用简单的形容词和比喻句来描述花的样子，如 “桃花粉粉的，像小姑娘的脸蛋”。
能够在教师的引导下，用手工材料制作简单的花朵模型，锻炼手部精细动作。
（二）过程与方法目标
通过观察图片、实地观察花朵等活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
在描述花和制作花朵模型的过程中，提高幼儿的语言表达能力和动手实践能力。
（三）情感态度与价值观目标
感受春天花朵的美丽，激发幼儿对春天大自然的热爱之情。
培养幼儿的审美情趣，让幼儿懂得欣赏和珍惜美好的事物。
二、教学重难点
（一）教学重点
让幼儿熟悉桃花、杏花、梨花等春天常见花的颜色、形状、花瓣数量等特征，能够准确辨认。
引导幼儿用生动、形象的语言描述花的外观，发展幼儿的语言表达能力。
（二）教学难点
在观察和比较中，帮助幼儿发现不同花朵之间细微的差别，培养幼儿的观察力和辨别能力。
指导幼儿制作花朵模型，使幼儿能够掌握基本的手工制作技巧，完成作品。
三、教学方法
（一）情境教学法
创设春天花园的情境，让幼儿仿佛置身于花丛中，增强教学的趣味性和直观性。
（二）探究式教学法
通过提出问题，引导幼儿自主观察、比较不同花朵的特征，激发幼儿的探究欲望。
（三）示范模仿法
在手工制作花朵模型环节，教师示范制作步骤，幼儿模仿操作，帮助幼儿掌握制作方法。
四、教学准备
（一）物质准备
桃花、杏花、梨花等春天常见花的高清图片和视频资料。
收集一些桃花、杏花、梨花的实物（如果条件允许），插在花瓶里。
彩色手工纸、剪刀、胶水、吸管、绿色彩纸（用于制作花茎和叶子）等手工制作材料。
关于花的儿歌《春天花儿开》的音频资料。
（二）经验准备
幼儿对春天有一定的感知，知道春天是花开的季节。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放儿歌《春天花儿开》，同时在教室的多媒体设备上展示春天花园的美丽画面，画面中有五颜六色的花朵、飞舞的蝴蝶和忙碌的蜜蜂。
教师提问：“小朋友们，春天到了，花园里可真美啊！你们看都有什么呀？” 引导幼儿回答看到的花朵，引出今天要认识的桃花、杏花、梨花。
（二）认识桃花、杏花、梨花（10 分钟）
观察图片
教师在大屏幕上分别展示桃花、杏花、梨花的图片，引导幼儿仔细观察。
提问幼儿：“小朋友们，看看这三种花，它们的颜色一样吗？形状有什么不同呢？” 让幼儿自由发言，教师进行总结。例如，桃花大多是粉红色的，有五个花瓣，花朵比较圆润；杏花是白色或略带红晕，花瓣也是五个，但比桃花的花瓣更圆一些；梨花是洁白如雪的，花瓣一般是五个，花蕊是紫红色的，花朵呈圆形。
观察实物（如果有实物）
将插有桃花、杏花、梨花的花瓶放在幼儿面前的桌子上，让幼儿近距离观察花朵的细节，闻一闻花的.香味。
教师引导幼儿再次观察花朵的颜色、花瓣的质地和花蕊的样子等，强化幼儿对三种花的认识。
（三）描述花朵（8 分钟）
教师再次展示桃花、杏花、梨花的图片，让幼儿选择其中一种花进行描述。
教师可以通过提问的方式引导幼儿，如 “你觉得这朵花像什么呢？它的颜色让你想到了什么？” 鼓励幼儿用自己的语言描述花的外观。例如，幼儿可能会说：“桃花粉粉的，像小姑娘的脸蛋，可漂亮了。”
请几位幼儿分享自己的描述，其他幼儿认真倾听，教师给予肯定和鼓励，并对幼儿的描述进行补充和完善，引导幼儿使用更丰富的词汇和比喻句。
（四）手工制作花朵模型（12 分钟）
教师示范
教师拿出彩色手工纸、剪刀、胶水等材料，示范制作桃花的步骤。首先，用粉色手工纸剪出五个花瓣形状，然后用胶水将花瓣粘在一起，中间放上黄色的圆形纸当作花蕊，再用绿色彩纸剪出细长条当作花茎和叶子，用胶水粘好，一朵桃花就做好了。
在示范过程中，教师边做边讲解，强调安全使用剪刀和胶水的方法。
幼儿制作
给幼儿发放手工材料，让幼儿选择自己喜欢的花（桃花、杏花或梨花）进行制作。
教师在幼儿制作过程中巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，如剪不好花瓣形状、粘不牢等问题。
（五）展示与分享（5 分钟）
让幼儿将自己制作的花朵模型展示给其他小朋友看，并简单介绍自己制作的是什么花，以及为什么喜欢这种花。
教师对幼儿的作品进行评价和总结，肯定幼儿的努力和创意，鼓励幼儿在日常生活中继续观察花朵，发现更多花朵的美丽。
大班语言花教案 16
一、教学目标
（一）语言目标
幼儿能理解并说出花的各个部分的名称，如花瓣、花蕊、花茎、叶子等。
能够围绕 “花” 的主题，创编简单的故事或儿歌，提高语言组织和表达能力。
（二）认知目标
了解花的生长过程，知道花从种子到开花的大致阶段。
认识花在自然界和人类生活中的作用，如美化环境、提供花蜜等。
（三）情感与社交目标
培养幼儿对花的喜爱和保护意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
通过小组合作讨论和分享，提高幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
让幼儿掌握花的基本结构和生长过程的知识，丰富幼儿的认知。
引导幼儿创编关于花的故事或儿歌，激发幼儿的想象力和语言创造力。
（二）教学难点
帮助幼儿理解花的生长过程中较为抽象的概念，如种子发芽、根系生长等。
在创编故事或儿歌时，引导幼儿使内容富有逻辑性和趣味性，避免过于简单或杂乱。
三、教学方法
（一）讨论法
组织幼儿分组讨论花的相关话题，如花的作用、自己最喜欢的花等，促进幼儿思维碰撞和语言交流。
（二）讲解演示法
通过讲解和图片、动画演示相结合的方式，向幼儿讲解花的结构和生长过程，使抽象的知识形象化。
（三）启发法
在幼儿创编故事或儿歌时，通过提问、提示等方式启发幼儿的'思维，引导他们丰富创编内容。
四、教学准备
（一）物质准备
花的结构模型或大图片，展示花的各个部分。
有关花的生长过程的动画视频资料。
一些与花有关的绘本，如《小蓝和小黄》（其中有花朵元素）。
大白纸、彩笔等用于幼儿创编故事或儿歌时记录。
（二）经验准备
幼儿在生活中接触过花，对花有一定的直观印象。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师在教室的展示区摆放一束色彩鲜艳的花（如向日葵），吸引幼儿的注意力。
教师提问：“小朋友们，看看这束花，你们觉得它漂亮吗？你们知道花是由哪些部分组成的吗？” 引导幼儿观察花并思考，从而引出今天的课程内容。
（二）认识花的结构（8 分钟）
教师拿出花的结构模型或大图片，向幼儿介绍花的各个部分，包括花瓣、花蕊（雄蕊和雌蕊）、花茎、叶子等。
教师可以通过提问的方式让幼儿参与互动，如 “谁能来指一指花瓣在哪里呀？” 让幼儿在观察和回答问题的过程中加深对花的结构的认识。
教师可以让幼儿轻轻触摸花朵（如果有合适的花），感受花瓣的柔软、花茎的硬挺等，进一步了解花的不同部分的特征。
（三）了解花的生长过程（10 分钟）
播放花的生长过程的动画视频，视频内容从花的种子开始，展示种子在土壤中发芽、生根、长出嫩叶，然后逐渐长出花蕾，最后开花的整个过程。
在播放视频过程中，教师适时暂停视频，向幼儿讲解每个阶段的特点，如种子发芽需要适宜的温度、水分和空气等条件。
播放完视频后，教师可以通过简单的提问来检查幼儿的理解情况，如 “花是从什么开始生长的呀？”“种子发芽需要什么呢？”
（四）花在生活中的作用（7 分钟）
教师引导幼儿讨论花在我们生活中的作用，可以从美化环境、提供花蜜、制作香料等方面引导。
教师可以举例说明，比如我们在公园、小区里看到的花让环境变得更美丽；蜜蜂从花里采集花蜜酿成蜂蜜；有些花可以提取香料制作香水等。
鼓励幼儿分享自己在生活中见到的花的作用的例子，拓宽幼儿的思维。
（五）创编故事或儿歌（10 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组 [4 - 5] 人，给每组发放大白纸和彩笔。
教师提出创编要求：围绕 “花” 这个主题，创编一个简单的故事或儿歌，可以是关于花的冒险、花和小动物的故事，或者是描述花的美丽的儿歌。
在幼儿创编过程中，教师巡回指导，通过提问启发幼儿，如 “你的花遇到了什么困难呢？它是怎么解决的？”“你可以用一些形容花很漂亮的词语哦，像五颜六色。”
鼓励小组内幼儿相互交流、合作，共同完成创编任务。
（六）分享与总结（10 分钟）
每个小组推选一名代表，向全班分享他们创编的故事或儿歌。其他小组幼儿认真倾听。
教师对每个小组的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，指出优点和可以改进的地方。
教师和幼儿一起回顾今天所学的内容，包括花的结构、生长过程、作用以及创编的故事或儿歌，强化幼儿的记忆。
最后，教师布置课后小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起种一颗花的种子，观察它的生长过程，并记录下来。
