《月儿弯弯》（精简11篇）

《月儿弯弯》（精选11篇）

《月儿弯弯》 第1篇

　　一.教学内容1.学唱歌曲。2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。二.教学目标1.学生能.根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。2.学生能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。3.能.自觉地用自然的声音整齐的演唱，不喊叫。4.能积极与同伴合作，并从中得到快乐。三.教材分析是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然，给人以如歌如诉的感觉，表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。四.重点、难点：能用自然的声音、吐字清楚的，整齐的演唱歌曲，并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。五.教学准备：钢琴、收录机、磁带六.教学过程：1.音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》）整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。3.歌曲新授：①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢？(出示幻灯片)②老师有感情地配乐朗诵歌词。.③听录音范唱歌曲。④带领学生有感情地朗读歌词。⑤让学生伴着录音跟老师做划船律动。⑥用听唱法学唱歌曲。.4.课堂小结。（学生在歌曲的音乐声中离开教室。）

《月儿弯弯》 第2篇

　　第二课时

　　教学内容

　　1.复习《小小的船》。

　　2.欣赏《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教学目标

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

　　3.能积极参与音乐活动。

　　教学过程

　　（一）复习背唱《小小的船》

　　1.看歌谱齐唱歌曲。

　　2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

　　3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

　　（二）听赏《月亮月光光》

　　1.导入新课：

　　① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

　　② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

　　2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

　　起厝田中央──在田中间盖房子。

　　亲像水花园──好像美丽的花园。

　　3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

　　① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

　　② 歌曲的情绪是什么？

　　4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

　　5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

　　（三）唱唱做做

　　1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

　　2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

　　3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

　　4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

　　5.老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

　　6.教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

　　教学评价

　　1.学生能否熟悉、准确地唱唱名。

　　2.学生能否主动、积极地参加音乐活动。

　　3.学生能否背唱《小小的船》。

《月儿弯弯》 第3篇

　　教学内容

　　1.复习《小小的船》。

　　2.欣赏《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教学目标

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

　　3.能积极参与音乐活动。

　　教学过程

　　（一）复习背唱《小小的船》

　　1.看歌谱齐唱歌曲。

　　2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

　　3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

　　（二）听赏《月亮月光光》

　　1.导入新课：

　　① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

　　② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

　　2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

　　起厝田中央──在田中间盖房子。

　　亲像水花园──好像美丽的花园。

　　3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

　　① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

　　② 歌曲的情绪是什么？

　　4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

　　5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

　　（三）唱唱做做

　　1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

　　2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

　　3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

　　4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

　　5.老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

　　6.教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

　　教学评价

　　1.学生能否熟悉、准确地唱唱名。

　　2.学生能否主动、积极地参加音乐活动。

　　3.学生能否背唱《小小的船》。

《月儿弯弯》 第4篇

　　月儿弯弯

　　第一课时

　　教学内容

　　1.学唱歌曲《小小的船》。

　　2.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

　　教学目标

　　1.能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

　　教学过程

　　（一）学唱《小小的船》

　　1.导入新课

　　老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

　　① 这只小小的船是什么？

　　② 船应该在什么地方行驶？

　　③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？

　　2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

　　3.教师教唱《小小的船》，注意提示：

　　① 歌曲的速度、强弱、力度。

　　② 歌曲的意境。

　　③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。

　　4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。

　　5.集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

　　（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

　　1.教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

　　2.可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

　　3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

　　教学评价

　　1.学生是否能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.学生是否能主动、积极地参与活动。

　　3.学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。

《月儿弯弯》 第5篇

　　作者：佚名转贴自：本站原创点击数：8

　　《快乐的节日》是一首现代诗歌。采用拟人和比喻的手法，生动、形象地刻画出一群天真活泼的孩子们欢度节日的场面。这首诗歌的内容和孩子们的生活很近，孩子们的理解没有障碍。所以重点在指导他们展开丰富的想象，反复朗读。

　　第一小节主要是通过开火车朗读，让孩子们联系“六一”儿童节，体会参加节日庆祝活动的欢乐情景。第二小节在男女同学比赛读的基础上，抓住“有了……就……”这一句，使孩子们感受到自己是祖国的未来和希望，激发他们的自豪感。第三小节以“我们为什么像快乐的小鸟？”为疑，引导孩子们结合诗歌的内容和自己的生活实际来理解。第四小节结合观察插图，齐读感受共庆节日的欢乐心情。

　　因为学习第三小节时，孩子们对畅谈自己的理想很感兴趣，意犹为尽。所以课后还以《我的理想》为题，让孩子们结合自己美好的理想写一写。 （www.jing-luo.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）

《月儿弯弯》 第6篇

　　教学内容

　　学唱歌曲《我和星星打电话》。

　　教学目标

　　1.能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。

　　2.能主动参与齐唱或领唱。

　　教学过程

　　1.教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。

　　2.朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

　　3.教师教唱歌曲几遍。

　　① 注意突出音准、节奏的准确。

　　② 注意对话语气要尽量表现出来。

　　4.教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论：

　　① 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想，为什么？

　　②我们应不应该有幻想，为什么﹖

　　5.老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。

　　6.请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。

　　教学评价

　　1.学生能否尽快掌握领唱、齐唱这一歌唱形式。

　　2.学生是否在讨论中主动、大胆发言。

《月儿弯弯》 第7篇

　　音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姐妹艺术具有十分密切的关系，并有着许多相似的特征，如对情绪，情感的表现即是各类艺术共同的特点，因此把音乐与各类艺术有机结合，构成以音乐为本、以音乐为主体的音乐教学课型，不仅突出了音乐文化这条主线，有利于学生音乐文化素质的提高，而且拓宽了知识视野，并以艺术化的方式促进相关学科的学习。

　　下面的教学案例就是音乐与舞蹈、文学、美术等人文学科相融和的综合课例（人教版小学音乐课本第三册第三单元《月儿弯弯》）。

　　课始，我在舒缓的背景音乐衬托下，以“小魔术”――剪出一个弯弯的月牙形状，让小朋友猜，来导人新课，并用投影仪展现“月夜”的美景，让小朋友戴上月亮、星星头饰，手拿纱巾、彩带等小道具营造夜晚星空的氛围。在优美的伴奏音乐声中，老师宣布“月儿弯弯”小小音乐会开始，在孩子们的歌声中“音乐会”拉开了序幕。在接下来的歌表演中，孩子们把前几节课上学会的歌曲边唱边做即兴表演。你看，他们时而用肢体语言演绎坐在月亮上摇曳荡漾的姿势；时而又变成可爱的小星星互相打电话问候；时而又成了淘气的萤火虫提着灯笼在月色中飞翔……

　　为了使小小音乐会的内容更加丰富多彩，我提议让小朋友们以小组为单位围绕“月亮”这个主题，结合课前搜集的有关月亮的诗歌、童谣、歌曲、故事、图片等互相交流，排演，到时以节目的形式分组展示表演。这下，课堂里顿时活跃起来，学生们唧唧喳喳讨论开了。在组长的带领下，组员们人人踊跃f与，有的唱，有的朗诵，有的敲打击乐，有的组还邀请我参与他们的排演，给他们伴奏或是指导。

　　最精彩的是接下来的各组展演，可谓，“八仙过海，各显神通。”

　　小兔队：配乐诗朗诵《静夜思》。

　　“床前明月光……”

　　小组中一位小朋友扮演诗人模样表演吟诵，抬头，低头等动作，其余同学朗诵诗，并邀请老师现场钢琴伴奏。

　　师生点评：他们用诗表达了诗人在夜晚看着月亮，思念家乡的情感，他们的朗诵很有感情，诗人的动作虽然表演得不够自然和优美，但从整体效果来看还不错。

　　小羊队：歌伴舞《小小的船》。

　　这组小朋友分成三部分。一部分唱歌，一部分表演舞蹈，一部分用打击乐伴奏。

　　师生点评：这组同学的歌声动听，舞姿优美，打击乐伴奏节奏较稳，选择的小铃，三角铁，铃鼓也适合《小小的船》这首歌曲宁静幽雅的意境。

　　小鹿队：故事和歌曲相结合。

　　一位小朋友先绘声绘声地给大家讲了杨利伟叔叔飞上太空的故事，并出示了飞船，太空，月球的图片。接着由其余小朋友唱起了仙、白船》这首歌，边唱还边搭成不同的造型，如：月宫、桂树、闪闪的星星等。

　　师生点评：这组小朋友不仅故事和歌曲都紧扣着“月亮”，还把故事和歌曲相结合，创意很好，如果故事和演唱歌曲之间能有很好的过渡，效果会更出色。

　　小鸭队：钢琴独奏现场作画。

　　一位小朋友用钢琴弹奏一曲《仙、星星》，另外几位小朋友在黑板上当场联合组画，有的画星星，有的画月亮，有的画楼房……组合成一幅夜晚的美景图。

　　师生点评：这个节目十分有创意，把音乐和美术有机结合起来表现“月夜”，通过色彩、旋律很好地表达了小朋友内心的感受。

　　看着孩子们精彩的表演，各抒己见的点评，我也被深深感染。最后我总结：今天的“月儿弯弯”小小音乐会开得很成功，不仅展示了大家朗诵、讲故事、歌舞、绘画方面的才能，还让我们深深体会到借“月亮”可以抒发许多不同的情感：欢快、忧愁、平静……最后，在《阿细跳月》的旋律中，音乐会在师生们的热烈欢舞中圆满结束！

　　通过这节课的教学，我深刻地体会到：音乐同其他学科的融合是音乐教学的一种良好形式，它不仅丰富了音乐教学资源，对于软化学科边缘，增强对交叉学科的理解以及拓宽人文视野都具有十分重要的意义。在这节课中，我不是简单的“教教材”而是创造性地使用教材、巧妙设计，把音乐课堂拓展延伸到课外。通过让小朋友课前收集资料、图片，课上让小朋友人人参与，在相互合作、交流排演中给每个孩子提供锻炼的机会和展示的舞台。这堂课以“小小音乐会”为载体，让学生创造性地设计用诗歌朗诵、歌舞、表演、绘画、器乐演奏等形式来围绕一个主题“月亮”多层次、全方位的表现，也使学生学会了将不同的艺术门类在音乐学习中的协调和融合。可以说，学生通过这样的体验和表达，他们感受到的是一种享受和美的愉悦。

　　音乐与其他学科的融合密切了课程内容与生活和时代的关系，淡化了学科的界限，强调学科间的联系和综合，这不但有利于学生创新精神的培养，有利于学生音乐文化素养的提高，而且是音乐本质特征的表现。

　　愿新课程这道风景线因我们的创造而更精彩！

《月儿弯弯》 第8篇

　　第一课时

　　教学内容

　　1.学唱歌曲《小小的船》。

　　2.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

　　教学目标

　　1.能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

　　教学过程

　　（一）学唱《小小的船》

　　1.导入新课

　　老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

　　① 这只小小的船是什么？

　　② 船应该在什么地方行驶？

　　③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？

　　2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

　　3.教师教唱《小小的船》，注意提示：

　　① 歌曲的速度、强弱、力度。

　　② 歌曲的意境。

　　③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。

　　4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。

　　5.集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

　　（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

　　1.教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

　　2.可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

　　3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

　　教学评价

　　1.学生是否能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.学生是否能主动、积极地参与活动。

　　3.学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。

　　第二课时

　　教学内容

　　1.复习《小小的船》。

　　2.欣赏《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教学目标

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

　　3.能积极参与音乐活动。

　　教学过程

　　（一）复习背唱《小小的船》

　　1.看歌谱齐唱歌曲。

　　2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

　　3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

　　（二）听赏《月亮月光光》

　　1.导入新课：

　　① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

　　② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

　　2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

　　起厝田中央──在田中间盖房子。

　　亲像水花园──好像美丽的花园。

　　3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

　　① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

　　② 歌曲的情绪是什么？

　　4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

　　5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

　　（三）唱唱做做

　　1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

　　2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

　　3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

　　4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

　　5.老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

　　6.教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

　　教学评价

　　1.学生能否熟悉、准确地唱唱名。

　　2.学生能否主动、积极地参加音乐活动。

　　3.学生能否背唱《小小的船》。

《月儿弯弯》 第9篇

　　月儿弯弯

　　第三课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《我和星星打电话》。

　　教学目标

　　1.能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。

　　2.能主动参与齐唱或领唱。

　　教学过程

　　1.教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。

　　2.朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

　　3.教师教唱歌曲几遍。

　　① 注意突出音准、节奏的准确。

　　② 注意对话语气要尽量表现出来。

　　4.教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论：

　　① 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想，为什么？

　　②我们应不应该有幻想，为什么﹖

　　5.老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。

　　6.请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。

　　教学评价

　　1.学生能否尽快掌握领唱、齐唱这一歌唱形式。

　　2.学生是否在讨论中主动、大胆发言。

《月儿弯弯》 第10篇

　　单元教学总目标：

　　感受五首不同风格的有关夜空的曲子。

　　具体要求：

　　1.学唱歌曲《小小的船》。

　　2.感受《摇篮曲》的情绪。

　　3.欣赏《小白船》。

　　4.欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。

　　本单元教学重点：

　　1.学唱歌曲《小小的船》。

　　2.欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。

　　难点：

　　欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《小小的船》 教学目标：

　　1.学唱歌曲《小小的船》。 2.跟着老师模唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.猜谜语。

　　师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

　　有时落在山腰，有时挂在树梢。

　　有时像个圆盘，有时像把弯刀。

　　学生猜谜。

　　师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？

　　学生边说，教师边出示有关的图片课件：

　　圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

　　2.讲故事。

　　师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。想不想听听？

　　师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。 有一个叫坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

　　二、新歌教学

　　1.读歌词

　　师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

　　教师示范按节奏读一次。

　　师生一起边读边摇摆身体。

　　配上音乐朗读一遍。

　　2.学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

　　3.学唱歌曲。

　　边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

　　看动画音乐再听一遍。

　　师：你学会了哪一句，请你教教同学。

　　4.与老师比赛接唱。

　　5.齐唱一遍。

　　6.分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。

　　7.汇报表演。

　　三、宣布下课

　　唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

　　音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

　　第二课时

　　教学内容：

　　欣赏《小白船》、《摇篮曲》。

　　教学目标：

　　1.在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词《小白船》。

　　2.安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作《摇篮曲》。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

　　二、唱师生问好歌

　　三、律动

　　边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！

　　四、复习歌曲《小小的船》

　　五、新课教学：

　　1.欣赏《小白船》

　　（1）播放《小白船》。

　　（2）在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词。

　　（3）聆听歌曲，随音乐律动，感受歌曲童话般的意境。

　　（4）随音乐轻声学唱歌曲。

　　2.欣赏《摇篮曲》

　　（1）播放《摇篮曲》

　　（2）引导学生思考：乐曲的情绪是怎样的？（雄壮的？优美的？宁静的？）

　　（3）安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。

　　六、宣布下课

　　唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

　　音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

　　第三课时

　　教学内容：

　　欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》。

　　教学目标：

　　1.用动作模仿闪烁的小星星。

　　2.跟着录音学唱《闪烁的小星》这首歌。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

　　二、唱师生问好歌

　　三、律动

　　边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！

　　四、复习歌曲《小小的船》

　　五、新课教学：

　　1.欣赏钢琴独奏《小星星变奏曲》

　　（1）播放《小星星变奏曲》。

　　（2）跟着老师模唱曲谱，并按照课本上的图示，用动作模仿闪烁的小星星

　　2.播放《闪烁的小星》

　　（1）播放《闪烁的小星》

　　（2）跟着老师模唱曲谱。

　　（3）听听《闪烁的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中出现了几次，并跟着录音学唱这首歌。

　　六、宣布下课

　　唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

　　音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

《月儿弯弯》 第11篇

　　活动目标

　　1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

　　2、说说中秋节的来历、习俗。

　　3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。

　　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　5、感受节日的'快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　活动重点、难点

　　重点：目标1和2

　　难点：目标3

　　活动准备

　　歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事

　　活动过程

　　1、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

　　2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

　　3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。

　　4、说说课本里的小动物怎样过中秋节？并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。

　　5、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。

　　6、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

　　教学反思

　　1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。

　　2、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼儿的比较喜欢，参与性强。

　　3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的.习俗，很好的培养了幼儿的语言能力。

　　活动目标：

　　1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　　2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

　　3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

　　活动准备：

　　1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

　　2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。

　　3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

　　4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上。

　　活动过程：

　　1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

　　2、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

　　3、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

　　活动区域安排：

　　科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

　　数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

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