Unit3 What is your hobby?（精选3篇）
Unit3 What is your hobby? 第1篇
unit3 what is your hobby?
lesson17
一、教学内容与分析
just read and speak
背景介绍：
bob 向大家演示制作leaf paintings的步骤。
行动目标：
复习兴趣爱好的表达方式。
简单了解分步骤介绍事物过程的英语表达方式。
重点聚焦：
bob's hobby is painting.
first .... then .... and then ....
滚动项目：
he often makes interesting things by painting.
do you know leaf paintings?
i'll show you how to make them.
读图向导：
引导学生注意观察、理解制作leaf paintings的每一步的图示。
二、课前准备
1.准备本课的教学挂图、投影片和录音磁带。
2.教师提前制作好的树叶画一张。（参见教学挂图）
3.准备美术纸、彩笔和几种树叶。
4.将本课的句子写在小纸条上，每一张小纸条上一句，装入信封中备用。（准备六套）
三、教学步骤与建议
1.热身 / 复习（warming-up / revision）
检查上节课布置的对话。鼓励学生以小组为单位到前面展示自己的对话，并随时回答同学的提问。师生共同评价，看哪组作得最好，最贴近实际生活。
2.新课导入（presentation）
1）教师充满激情地跟学生交流：
boys and girls, how are you today？
in this lesson, i want to give you some nice gifts! do you want to see them?
2）教师拿出准备好的树叶画展示给学生看：
look! what's this?
do you know how to say it in english?
yes, it's a painting.we can call it leaf painting.
do you like it? do you want it?
do you want to make your own leaf paintings?
now, i'll show you how to make them.
3）展示教学挂图，让学生仔细观察，猜测leaf painting 的制作过程。
4）教师开始播放录音。先提出以下问题，让学生带着问题一边听一边思考。
what do we do first?
what can we do next?
where should we put the leaf on?
what do we do next?
what can we do when we finish the drawings?
5）教师结合学生的实际情况，随时注意观察学生的反映，根据学生理解的情 况多放几遍录音，直到学生能听出问题的答案。
6）再次播放录音，使用暂停键，每一个步骤中间暂停一下。同时，教师在黑板上模拟leaf painting的制作过程。
7）再放录音，让学生一边跟读，一边用铅笔在课本上按照录音步骤一步一步地模拟制作过程。
3.趣味操练（practice）
1）听音排序：将全班分成6人一组，每一组发给一套打乱顺序的句子条。让学生听录音将它们排序。看哪一组排得最快。
2）把学生分成小组，发给树叶和制作工具。学生准备好以后，让其中一个学生读或者说树叶画的制作步骤，其他同学一边重复，一边一步一步地真实操作，共同制作出自己的树叶画。
3）各组展示自己的树叶画作品，师生共同评价，评出最佳作品。
4）结束活动：now, you have made your own leaf paintings.so colourful and so nice! i like your paintings so much! who want to give your leaf painting to me as a gift? 教师与首先反应的小组交换礼物。其他各个小组把自己的作品互相交换。
4. 拓展活动（additional activities）
1）将自己的树叶画作品带给家人看，让他们给以评价。
2）根据本课的内容，自己编一段对话。内容：搜集蝴蝶标本，搜集石头等等。
3）每个学生准备一个自己最拿手的手工作品，比如折纸、泥塑、雕刻、剪纸以及利用废旧物品制作的工艺品等。模仿本课学到的英语简单说出制作步骤。
Unit3 What is your hobby? 第2篇
unit3 what is your hobby?
revision
一、教学内容与分析
fun story
本课以趣味故事的形式，创设故事情景，通过各种动物问micky喜欢什么食物的对话，把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，让学生通过听读故事，达到在真实的语境中运用所学英语的目的。
二、课前准备
1.准备本课的教学挂图、投影片和录音带。
2.准备动物头饰。
三、教学建议
1.分组：教师以故事中出现的小动物为各小组命名。
2.教师展示教学挂图，让学生观察，同时提出问题让学生思考。
what animals can you see in the picture?
what's the cat's hobby?
what's the elephant's hobby?
what's the bird's hobby?
what's the rabbit's hobby?
what about the monkey?
3.播放录音，让学生听录音初步感知故事内容。
4.再放录音，让学生根据录音内容，回答上述问题。
5.回答问题后再让学生听录音，跟读模仿。
6.本课的故事中特意留出四处空白，目的是让学生根据本单元所学过的表达方式，结合自己对故事的理解和日常生活常识，用自己的话补上相应的内容。因为故事是开放性的，所以也就没有“标准”答案。一种比较容易联想到的“答案”是：3～5中micky说：i don't like .... 6中各种动物对micky说：what's your hobby?（你究竟喜欢吃什么呀?）
7.多数学生能理解和正确模仿故事之后，教师可以组织学生分角色练习会话的内容。
8.鼓励学生到前面来表演本课的对话。学生可以发挥想像力，在补全对话时说出不同的句子。师生共同给以评价。
9.小组竞赛，每个小组每次选派一名选手与其他小组的学生合作，看谁能配合得最默契。
四、课堂评价
1.复习总结整个单元的教学内容，教师对整个单元学习过程中学生表现出的积极性、参与活动的主动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等做一个综合评价。给表现好的小组或者是个人以奖励。对于学习出现障碍的学生给以积极的鼓励。同时对于他们所出现的困难加以对比分析，制定措施使其争取更大的进步。
2.教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
（1）让学生使用示范语言调查家庭成员的兴趣爱好，并填写在表格内。这里学生可能遇到没有学习过的语言，需要老师的帮助。
（2）这是开放题型。让学生采访自己的教师，询问他们的兴趣爱好，然后写一个相关的小文段。
五、复习课参考活动
1.超级模仿秀
模仿录音中的语音、语调、语流、语速。看谁模仿得最逼真。
2.看图排序
打乱图的顺序，让学生根据对话的内容重新排序。
3.动物乐园
可以让学生模仿复习课的内容和形式，找一些自己熟悉的动物，如：dog, tiger, lion, goose等等，对它们的兴趣和爱好展开讨论。
4.说chant 和唱歌比赛：可将学生分成小组或让他们自由组合，用本单元的 chant和歌曲 进行比赛。
六、课后小结：
Unit3 What is your hobby? 第3篇
unit3 what is your hobby?
lesson16
教学目标：能够正确听、说、认读以下词语：
collect, toy, stamp, card, table tennis, fishing, tool, raising, i'll, first, then, get, house, cut
教学内容与分析：
1.just practise
强化两个典型表达爱好的句式：my grandpa enjoys .... my grandpa's hobby is .... 同时扩展有关兴趣爱好的内容，让学生反复练习。
本课要求听、说、认读的词语是：fishing, tool, raising
本课要求听、说、认读的句子是：my grandpa's hobby is fishing.
本课要求听、说、读、写的词语是：grandpa, enjoy, farming, flower
本课要求听、说、读、写的句子是：my grandpa enjoys farming.
2.just write
本部分内容主要是学习和练习正确书写四会单词：enjoy, farming, flower, hobby和四会句子：my grandpa enjoys farming.
3.let's interview
让学生通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、解决问题。
4.let's read and chant
以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏，同时集中感知对字母组合ar在单词中的发音规律。
课前准备：
1.准备学生卡片和教师卡片，just practise和chant部分的录音。
2.学生分组准备调查表。
questionsperson aperson b
question 1
question 2
question 3
教学步骤与建议：
1.热身 / 复习（warming-up / revision）
检查上一节课布置学生编的小对话或者是小chant，让学生以个人或小组的形式到前面展示。然后师生共同评出内容合理的对话或节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。
2.新课导入（presentation）
1）教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好：my grandpa has many hobbies.what are his hobbies, can you guess?
2）教师展示教学卡片，边出示边介绍：
my grandpa enjoys growing vegetables.my grandpa enjoys planting flowers ....
my grandpa's hobby is fishing.my grandpa's hobby is farming ....
3）播放just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。
4）让学生以pair work的形式，两个人一组模仿录音内容进行对话。
5）教师指图问学生：
what's your grandpa's hobby?
does your grandpa like growing vegetables?
is your grandpa's hobby farming?
does your grandpa enjoy making tools?
is your grandpa interested in fishing?
does your grandpa like planting flowers?
6）教师在黑板上示范板书just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的书法作品进行评价，选出书法小明星给以奖励。
3.趣味操练（practice）
1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词，根据第15课的情景对话形式合理的扩充重编对话内容，以pair work 的形式进行练习。鼓励学生到前面展示表演对话，师生共同给以评价。
2）设计完成let's interview活动。发给学生调查表，调查同学父母的兴趣和爱好。
plan：让学生分为四人小组。其中两人扮演被采访者，两人扮演采访者。要求学生根据前面学过的内容尽量多设计一些问题。
interview：根据设计好的问题进行采访，最好不要看着问题读，而是用自己的话说出来。提问的问题可以根据回答灵活调整。
make notes：两个扮演采访者的学生应该作笔记，如果不会写可以先用简笔画代替。
discussion：各小组的采访结束后，全班学生合在一起讨论，每组可以选出一个代表发言，其他同学帮助提示。
conclusion：引导学生通过讨论得出某些结论。注意结论是开放性的，重在过程而不是结果。教师应该允许并鼓励学生经过思考得出多种不同的结论，只须对部分结论进行引导，不必限定所谓的“答案”。
3）教师画简笔画（或者用收集到的图片）：一个农民，一副扑克，一个农场，一个公园，一辆小汽车，让学生理解、熟悉、回顾farmer, cards, farm, park，car等几个词。然后，让学生自由联想，用这几个词编故事。
4）播放chant 的录音，让学生听听是什么意思。然后播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说chant。
4.拓展活动（additional activities）
1）将调查表带回家说给自己的爸爸，妈妈听，听取他们的评价。
2）查资料，了解一下有关收藏的知识，并作笔记，尽量译成英文。
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