牛津4A教案Unit 10 Review and check（精选2篇）
牛津4A教案Unit 10 Review and check 第1篇
教学目标：
1、
通过本单元的复习，要求学生掌握所学的单词，并能较熟练地运用。
2、
通过本单元的复习，要求学生较熟练地把所学的交际用语应用到日常生活中去。
教学重点难点：
重点：复习单词、日常交际用语。
难点：实际应用。
教学具准备及辅助活动：
pictures,recorder
主要板书计划：
unit6
动物：cat,
dog,monkey,elephant,zebra,panda,tiger
文具：pen,
pencil,ballpen,pencil-box,pencilsharpener,rubber,ruler,book
家具：bookcase,
desk,bed,sofa,fidge,chair,table,telephone
水果：banana,
pear,apple,peach,orange,mango,pineapple,watermelon
颜色：yellow,
white,read,blue,green,orange,brown,black
作业设计、安排：
课内：read
andpractise
课外：listen
andread
教学过程：
第1课时
一、warming
up
1、greeting
2、freetalk
3、talk
withstudents
t:hi,i’mhelen.what’syourname?
s1:hi,i’m---.
t:nicetomeetyou.
s1:nicetomeetyoutoo.
t:hi,---.
s2:hi,missmeng
t:howareyou?
s2:i’mfine.
二、revision
1、复习动物类单词
（1）看图说单词
（2）看图跟读单词
（3）猜一猜是什么动物
（4）齐读
2、复习文具类单词
（1）
看实物说单词
分清单数、复数
（2）齐读单词
（3）同学向老师介绍各自的文具
3、复习家具单词
（1）说说你家里有那些家具
（2）出示图片读单词
（3）齐读单词
4、练习
a、listenandcircle
（1）听音画圈
（2）反馈、校对
5、复习颜色单词
（1）说说你穿的衣服是什么颜色?
（2）说说书中家具各是什么颜色？
（3）b、listenand
number
先听音后校对
拿出准备好的魔盒，让学生抛向空中，最后哪一面朝上，就把那一面上的单词说出，看谁说的多又快。
三、summing
up
四、homework
1、巩固已学对话
2、巩固单词
教后记：这是一节复习单词的课，学生因为已掌握的很好，故表现出很高的热情，所以在复习是我就采用了各种形式，比比，猜猜，魔力盒等，游戏一个接一个，环环向扣，学生也很开心获得了很好的效果
第2课时
一、warming
up
1、greeting
2、freetalk
3、talkwithstudents
二、revision
教师利用图片,动画,谈话创设情景,把前几个单元的句型先概括的复习.
再逐个出示八幅图,让学生讨论what
arethey
talking?
lookandsay
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1、
这八幅图分别选自第一至第五单元所出现的八个交际情景，要求学生看懂并理解图意后，用学过的日常交际用语进行交际对话。
2、
图1：liu
tao要上学去了，与爸爸道别。
liu
tao:goodbye./seeyou,dad.
dad:goodbye./see
you.
图2：老爷爷向liu
tao打招呼并询问姓名。
liutao:goodmorning.
old
mam:goodmorning.what’syourname?
liu
tao:i’mliutao.
图3：liu
tao询问wangbing的身体情况，身体不太好，表示遗憾。
liutao:hello!howareyou?
wangbing:notsogood.
liutao:i’msorry.
图4：liu
tai约helen一起上学
liutao:hi,helen.let’sgo
toschool.
helen:allright./ok.
图5：放学了，miss
li叫tiutao回家。
missli:gohomenow,liutao.
liutao:all
right./ok./goodbye.missli.
图6：下午liu
tao和nancy在路上相遇，互相到招呼。
liutao:goodbye,nancy!
mum:goodbye,liutao!
图7：liu
tao放学回家了，与妈妈相互打招呼。
liutao:goodafternoon,mum!
mum:
goodafternoon!
图8：晚上妈妈叫liu
tao上床睡觉，答应并向妈妈道晚安。
liutao:goodnight,mum!
mum:goodnight!
3、
在教学中教师应把语言与情景结合起来，创设多种情景，并引导学生根据不同的情景采用多种形式的应答。
4、
同桌操练
5、
教师布置对话，下节可表演
以小组为单位,确定中间的灵魂人物,布置对话。
三、do
exercise
练习册unit
6
a:listenand
respond
听录音，回答问题。
b:listenand
check
根据录音，判断对错
四、summing
up
五、homework
教后记：句型的掌握在于学生能否在适当的情景中正确的运用，而不是机械的复述。所以我在练习时先针对各种情景进行操练，再要求他们能把各种情景联系起来，灵活利用。
第3课时
一、warming
up
1、
greeting
2、
dopairwork
二、revision
综合复习已学的单词
教师可以用猜物的方法引起。
t:
nowlookatthisbox,soguesswhatinit?
s:
anapple
t:
yes,youaresoclever.canyousaysomewordsaboutfruit?
……
教学方法以此类推，从橡皮推广到文具类的单词，从猴子推广到动物类的单词，从猴子的毛色，推广到对颜色单词的回忆；从书本推广到书柜，再到家具类的单词。
三、do
exercise
练习册unit
6
c:listen,find
andcircled:listen,findand
coloure:listenanddraw
四、practise
表演八个场景的对话
先帮动画配音巩固句型。
五、homework
教后记：对八个场景的综合表演，虽然给了充分的时间，但准备的还是不充分，有的小组临时换角色，以至于在表演时不能连贯起来。
牛津4A教案Unit 10 Review and check 第2篇
总第46课时第一课时
教学目标：
1.熟练掌握unit6---unit9所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit10a:lookreadandwrite.和练习册：ab.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
what’sthetime?
doyoulike....?
isthisyour....?
what’sthematter?
2.singasong:what’sthematter?
二.reviesion:（对话）
小组比赛形式，将全班分成八组。
1.小组活动，复习unit6根据对话内容自编对话，然后上前表演。同理：自遍对话，unit7,unit8,unit9.给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
2.lookreadandlearn.
1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
答案：1.b,a2.a,c,b3.c,a,b
4.a,b5.b,a6.b,a,c
3.listenfindandcircle.:
让学生看图了解图意，然后听录音把a或b圈出。
答案：.1a2.a3.b4.a5.b6.a
4.listenandnumber
首先让学生了解图意，并用英语说一说关键的词语，然后根据录音中的先后次序，给每幅图按序编号。
答案：
a3b5c2d1e6f4:
三.game:
1.sayarhyme:afunnygoat.
2.singasong:igotoschool.
四.assignment:
1.熟读unit6---unit9所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
课题：unit10reviewandcheck
总第47课时第二课时
教学目标：
1.复习四会单词和句子。
2.完成书上练习：b.c.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
what’sthetime?
doyoulike....?
isthisyour....?
what’sthematter?
2.singasong:igotoschool.
二.reviesion:
1.t:（示单词图片）what'sthisinenglish?/whatarethey?
s:it'sa.....
t:canyouspellit?
s:....
先指名答，然后齐答。以此复习所有四会单词。
2.agame:what'smissing?/whataremissing?
先出示四幅图，大家齐读一遍，然后拿掉一张。ask:what'smissing?
由学生猜出。老师先示范一遍，然后让学生来操作。以此复习所有单词。
3.agame:what'sinp1/p2....?
多媒体出示几幅图的背面，编上号码。
t:what'sinp1?guess!
s:it'sa/theyare....?
t:yes,you'reright.
ss:it'sa/theyare...
三.exercise.
1.look,readancomplete.
1）让学生看图完成填空。
2）校对答案，请八个同学上黑板将题目和答案写于黑板上。
2.lookandsay.
1)复习数词。
2)p1t:what’sthetime?(指名答，然后齐答)
3)同桌练习，然后两两开火车问答。
四.singasong:what’sthematter?
五.assignment:
1.copyallthefour-skilledwordsandsentences.
2.reviewfromunit6tounit9.
课题：unit10reviewandcheck
总第46课时第三课时
教学目标：
1.复习unit6—unit9的单词和句型，达到熟练掌握和灵活运用。
2.完成:lookandtalk.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
what’sthetime?
doyoulike....?
isthisyour....?
what’sthematter?
2.singasong:igotoschool.
二.review:
1）复习图上物品单词。
2）学生四人一组用"whatcanyouseeinthepicture?icansee….."相互问答。
3）两两起来相互问答。
s1:whatcanyouseeinthepicture?
s2:icansee….
s1:whatcolouristhe…
s2:it’s….
s1:whose…isit/arethey?
s2:it’s/theyare…..
三.exercise:
1.listenanrespong:
先让学生观察图，然后听录音作答。第一遍，指名答；第二遍，齐答。
2.lookmatchandwrite:
1)说明做题的要求：仔细看图上的物品及数量并用英语说，然后再动手写。
答案：
1bsix2aten3eone
4fseven5dthree6ceight
3.putthewordsinthecorrectorder.
先让学生自己做，然后请几个学生上黑板写出。
answer:
1)don’teatthemango.
2)seeyouintheafternoon.
3)what’sthetime?it’seight.’’
4)what’sthematter?i’mill.
5)writethenewwordsinyournotebook.
4.readandfillintheform.
1）说明问答要求。
2）同学之间相互问答。两两问答。
3）填表格。
四.assignment:
1.copyfourskilledsentences.
2.默写unit6--unit9的四会单词和句子。并作测试准备。
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