Unit 1 How tall are you ?第一课时（通用2篇）
Unit 1 How tall are you ?第一课时 第1篇
教学内容：main scence let’s start let’s learn let’s play
教学目标：
1.能够听，说，读，写形容词的比较级形式：taller stronger older younger 和shorter.
2.能够听，说，认读句子：i’m …cm tall. he/she’s …cm tall.并能运用这些句型来描述自己和他人的身高。
3.能够听，说，认读句子：you’re taller than your brother! i’m older than you !并能用这些句型对年龄和身高进行比较。
教学重难点：
1.重点：能够听，说，读，写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。
2.难点：能够用长度或重量单位对人，物及动物进行描述。长度单位cm的完整形式centimerter的发音也是本课时的教学难点。
课前准备：教学挂图，单词卡片，录音机及磁带。
教学设计：
一.warm-up /review
1.free talk.
2.let’s do .
chant and do. (tall tall tall ,who is tall? tall tall tall,i am tall .)
tall---short—big---small...
3.guessing game :”who is my best friend?”
二.presentation /practice
1.教学句型“he’s /she’s…cm tall.’
a. t:…is …’s best friend . is he/she tall?
ss:yes,he/she is.
how tall is he ? do you know?
请学生a站在测量身高的地方，教师把测量结果告诉学生a说：you’re …cm tall.让学生a告诉全班同学自己的身高，说：i’m...cm tall.教师问学生b：how tall are you ?学生b回答：he is …cm tall.
b.教师领读并板书，学生跟读。
c.出示一把尺问：”what’s this?”(it’s a ruler.)how long is it?(i don’t know.)
这时教师引导学生一起数：one cm, two cm ,three cm…
d.教师板书centimeter.画出厘米，让学生明白词义。
e.教师指着自己问：how tall am i?告诉学生自己的身高，并让学生说出自己的身高。
2.教学形容词的比较级taller和shorter .
a.教师接着上面的环节，说：a is tall.然后指着个子更高的问：is b tall?(yes,he is.)教师说：a is tall. b is tall,too.教师放慢语速问：who is taller ,a or b?(b is taller than a.)
b.教师板书并领读tall---taller
c.请四个身高较高的学生前排站一列，教师示范描述：a is tall. b is taller than a. c is taller than b. d is taller than c.让学生两人一组做练习，一位描述一位听。
d.let’s play
3.教学句型“you’re taller than your brother.”
a.两人一组活动，然后几组汇报。
b.汇报后，引入新知识点。
4.教学形容词的比较级older&younger
a.t:how old are you ?(s1:i’m 11.)…(s2:i’m 12.)接着教师告诉学生s1 is younger than s2.(s2 is older than s1.)教师板书并领读以上两个句子。
b.任意请两位同学前面来，让学生猜猜：who is older?/who is younger?要求学生养成用整个句子表达的习惯。
c.将学生两人一组进行练习，互问年龄，然后练习older&younger.
d.let’s play.
5.教学形容词比较级stronger.
a.运用大力士擂台理解词义。
b.学说：i am stronger than …
6.播放录音，学生跟读。
7.引导学生看情景图，找出其中比较级的句型。
三.extension/consolidation.
1.读表格，完成句子。
nameageheightkate 15160cmmay14158cm
(1)._____is older than ____.
(2).____ is younger than _____.
(3)._____ is taller than _____>
(4)._____is shorter than ______.
2.完成活动手册中相应的练习。
3.homework：
a.学生在家听录音跟读。
b.抄写本课的四会单词。
c.给家里人测身高，年龄，体重，并记录下节课做汇报。
Unit 1 How tall are you ?第一课时 第2篇
一、教学内容：a let’s learn let’s play
二、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：how tall are you ? i’m 164 cm. you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .
三、教学重点
重点掌握形容词比较级的构成。
四、教学难点
难点是对新句型 how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .的理解和运用。
五、课前准备
录音机和录音带。
六、教学过程
1、warm-up
教师请几位高矮胖瘦不同的学生到台前来，让学生分辨who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、presentation and practice
let’s learn
（1）教师指着比较高的a和比较矮的b问: who is tall ? s :a. t: a is taller than b , 用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.
（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter
（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读,将扣去相应男女组的分数。
(5) 观察五个单词，有什么相同之处？然后简单解释，当两个人相比较时，使用比较级，比较级就是在形容词词尾加er.
(6) 教师放a let’s learn 部分的录音，学生听录音跟读。
（7）教师领读几遍后，请学生根据实际情况说句子，比如“i’m taller than ----
i’m short than ----“等。教师要及时鼓励表述好的学生。
3、 教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说you’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：yes! 教师问，how tall are you ?学生答i’m 160cm
教师和另一个学生对话作示范，how tall are you ?i’m 150cm tall. i’m taller than you. i’m 4cm taller than you ..学生分组开火车练习，最快的为优胜组。
4、 let’s play.
教师请出五名学生，发指令：line up from younger to older . 规则是学生只能用英文来沟通，比如“how old are you ?i’m 12 . i’m older than you .”看哪一组排得又快又对。为了强化学生对英语的运用，用中文提示的小组要被淘汰。
3、consolidation and extension
每名学生尝试用句型“i’m ---- than ----“来描述自己。至少三句话。
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