小学四年级下学期 Recycle 2探究活动（通用3篇）
小学四年级下学期 Recycle 2探究活动 第1篇
go shopping 探究活动
活动内容：go shopping
活动目的：通过这一活动，使学生了解一些物品的市场价格，并在所创设的情景中运用所学语言进行实际的生活交际。并从中培养学生不乱花钱的意识。
活动形式：个人与个人
活动过程：
1）每个学生都可有一件物品进行出售。
2）每个学生都有一百元钱和一张购物单。
3）活动开始后，每个学生可从其他学生手中购买物品，也可把自己手中的物品出售给其他学生。
4）每次购物后，要在表格中填写已购的物品及该物品的价格。
5）活动结束后，教师统计哪个学生所购物品最多且所花费用最低。
红灯停，绿灯行探究活动
【适用年级】低、中年级
【游戏时间】4—6分钟
【游戏准备】录音机、红绿两色彩纸、彩色粉笔。
【游戏说明】
1.（教师教授单词后）听录音，在磁带中的一系列单词里找出本课所学的单词，如听到的不是本课所学单词，学生出示手中绿色的彩纸，并说“Go on.”，如听到的是本课所学单词，学生则出示手中红色的彩纸，并说“Stop.”。然后教师可以让举绿色彩纸的一位同学说出此单词的读音。
2.如说对，教师用彩色粉笔画“P”，说错则画“U”，最后，数数看对了几题。（进行鼓励，可分组竞赛，亦可以让全班同学做此游戏。）
备注：此游戏既可复习和巩固所学单词，又可激发学生学习单词的积极性，减少学生学习单词的枯燥气氛，增强他们的听力能力。游戏的内容和时间可随情况而随意调整，也可变通使用。
创编故事探究活动
探究内容：创编故事
活动目的：让学生能够运用所学语言和词汇，自编对话或故事。培养学生实际运用语言的能力。
活动形式：小组
活动过程：
1）以小组为单位，重点围绕4－6单元所学语言与词汇，模仿Read and act部分编写对话或故事。
2）教师进行批改。
3）以English party的形式，让学生把自己编写的对话或故事表演出来。
4）对优秀者进行奖励。
小学四年级下学期 Recycle 2探究活动 第2篇
go shopping 探究活动
活动内容：go shopping
活动目的：通过这一活动，使学生了解一些物品的市场价格，并在所创设的情景中运用所学语言进行实际的生活交际。并从中培养学生不乱花钱的意识。
活动形式：个人与个人
活动过程：
1）每个学生都可有一件物品进行出售。
2）每个学生都有一百元钱和一张购物单。
3）活动开始后，每个学生可从其他学生手中购买物品，也可把自己手中的物品出售给其他学生。
4）每次购物后，要在表格中填写已购的物品及该物品的价格。
5）活动结束后，教师统计哪个学生所购物品最多且所花费用最低。
红灯停，绿灯行探究活动
【适用年级】低、中年级
【游戏时间】4—6分钟
【游戏准备】录音机、红绿两色彩纸、彩色粉笔。
【游戏说明】
1.（教师教授单词后）听录音，在磁带中的一系列单词里找出本课所学的单词，如听到的不是本课所学单词，学生出示手中绿色的彩纸，并说“Go on.”，如听到的是本课所学单词，学生则出示手中红色的彩纸，并说“Stop.”。然后教师可以让举绿色彩纸的一位同学说出此单词的读音。
2.如说对，教师用彩色粉笔画“P”，说错则画“U”，最后，数数看对了几题。（进行鼓励，可分组竞赛，亦可以让全班同学做此游戏。）
备注：此游戏既可复习和巩固所学单词，又可激发学生学习单词的积极性，减少学生学习单词的枯燥气氛，增强他们的听力能力。游戏的内容和时间可随情况而随意调整，也可变通使用。
创编故事探究活动
探究内容：创编故事
活动目的：让学生能够运用所学语言和词汇，自编对话或故事。培养学生实际运用语言的能力。
活动形式：小组
活动过程：
1）以小组为单位，重点围绕4－6单元所学语言与词汇，模仿Read and act部分编写对话或故事。
2）教师进行批改。
3）以English party的形式，让学生把自己编写的对话或故事表演出来。
4）对优秀者进行奖励。
小学四年级下学期 Recycle 2探究活动 第3篇
go shopping 探究活动
活动内容：go shopping
活动目的：通过这一活动，使学生了解一些物品的市场价格，并在所创设的情景中运用所学语言进行实际的生活交际。并从中培养学生不乱花钱的意识。
活动形式：个人与个人
活动过程：
1）每个学生都可有一件物品进行出售。
2）每个学生都有一百元钱和一张购物单。
3）活动开始后，每个学生可从其他学生手中购买物品，也可把自己手中的物品出售给其他学生。
4）每次购物后，要在表格中填写已购的物品及该物品的价格。
5）活动结束后，教师统计哪个学生所购物品最多且所花费用最低。
红灯停，绿灯行探究活动
【适用年级】低、中年级
【游戏时间】4—6分钟
【游戏准备】录音机、红绿两色彩纸、彩色粉笔。
【游戏说明】
1.（教师教授单词后）听录音，在磁带中的一系列单词里找出本课所学的单词，如听到的不是本课所学单词，学生出示手中绿色的彩纸，并说“Go on.”，如听到的是本课所学单词，学生则出示手中红色的彩纸，并说“Stop.”。然后教师可以让举绿色彩纸的一位同学说出此单词的读音。
2.如说对，教师用彩色粉笔画“P”，说错则画“U”，最后，数数看对了几题。（进行鼓励，可分组竞赛，亦可以让全班同学做此游戏。）
备注：此游戏既可复习和巩固所学单词，又可激发学生学习单词的积极性，减少学生学习单词的枯燥气氛，增强他们的听力能力。游戏的内容和时间可随情况而随意调整，也可变通使用。
创编故事探究活动
探究内容：创编故事
活动目的：让学生能够运用所学语言和词汇，自编对话或故事。培养学生实际运用语言的能力。
活动形式：小组
活动过程：
1）以小组为单位，重点围绕4－6单元所学语言与词汇，模仿Read and act部分编写对话或故事。
2）教师进行批改。
3）以English party的形式，让学生把自己编写的对话或故事表演出来。
4）对优秀者进行奖励。
