Unit 6 Happy birthday教案（精选2篇）
Unit 6 Happy birthday教案 第1篇
unit 6 happy birthday教案
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说happy birthday to you!this is for you. how old are you?
i'm ______.how many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。
3. 能明白“how old are you?" 和“how are you?”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。
a 部分
第一课时
一. 教学内容与分析：
1. let's learn.
本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. let's do.
本部分是关于数字1-10的指令。
由于在a部分的let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学
生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的
教学安排在第一课时。
二.课前准备：
1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备let's do 中的有关动作的图卡。
3. old macdonald, duck, cat, pig 的头饰。
三.教学步骤
1. 热身/复习（warm-up/ revision）
(1) 教师播放“old macdonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“old macdonald had a farm,eieio",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“old macdonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
(2) 做“simon says"的游戏，复习unit 3 a 部分的let's do。
2. 新课展示（presentation）
(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字10。
(2) 由unit 3 a 部分的let's do引出本部分的let's do。 教师用手指做示范：show me 1 and 2. 让学生跟着做。
(3) 让学生听录音，跟读let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3. 趣味操练 ( practice)
（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2） 让学生练习从1数到10， 再从10数到1。然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
（3） 教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的a表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
（4） 游戏：划拳
学生两人一组, 分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指，谁先说出两人所出数字的和，即为胜利者。
（5） 让学生听录音，边说边做let's do 部分的活动。
（6）教师使用let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台抽出一张图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是
什么指令。说对的可为本组赢一分。
（7）游戏：耳语
把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。
（8）游戏：再见
教师让学生从1数到10，然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。
4. 课堂评价 (assessment)
5. 课外活动(add- activities)
(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的数字1-10说给家长听。
第二课时
一. 教学内容与分析：
1. let's talk.
本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。
2. let's play.
本部分主要练习有关年龄的问答。
二. 课前准备：
1. sarah, mike, wu yifan, wu yifan's mother的头饰。
2. 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3. 一条手绢
4. 用纸盒做的两个骰子。
三、 教学步骤
1. 热身/复习(warm-up/ revision)
(1)师生互致问候。
(2) 复习本部分的let's do。
(3) 请学生使用mike, wu yifan, wu yifan's mother 的头饰分别表演unit 2 b部分 let's talk 中的对话。
2. 新课展示(presentation)
(1) 教师通过“happy birthday"的歌曲，引出happy birthday!并带读。
(2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake"。
(3) 教师介绍：“today is sarah's birthday. this is her birthday cake." 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教师说：sarah is nine.
(4) 让一个学生戴上sarah 的头饰, 同教师做对话示范：
t: what's your name?
p: my name is sarah.
t: how old are you?（教师指蛋糕上的蜡烛）
p: i'm nine.（教师提示让学生指着自己）
(5) 让学生听录音来展示a部分的let's talk的内容。
(6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌的
行为。
3. 趣味操练 (practice)
(1) 学生两人一组进行下列形式的对话：
p1: what's your name?
p2: my name is _______.
p1: how old are you?
p2: i'm nine.
(2) 让学生按真实年龄回答“how old are you?" 的问题。并进行上述形式的对话。
(3) 让学生戴上头饰，表演a 部分let's talk的对话。
(4) 游戏“丢手绢”
(5) 游戏“掷骰子，说年龄”
将教师准备的两个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子，一个人先掷骰子并问“how old are you?”， 后面一个人掷完骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果和大于10，则两人交换。教师示范后，请学生来回答。
(6) 师生对话
3. 课堂评价 （assessment）
做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。
4. 课外活动 (add-activities)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
第三课时
一. 教学内容与分析：
1. let's make.
本部分主要呈现制作生日卡的过程，鼓励学生如果需要，应该制作生日卡送给父母或朋友。
2. let's sing.
本部分是呈现一个有关1-10数字的歌曲，曲调来源于“十个小印地安人”。最后一句学生较容易唱错，教师要注意纠正。
二.课前准备：
1. 教师准备十个蜡烛的头饰。
2. 教师准备十支蜡烛。
3. 教师准备硬纸卡及剪刀。
4. 学生准备硬纸卡及剪刀。
5. “happy birthday”的录音带。
三.教学步骤
1. 热身/复习（warm-up/revision）
(1) 让学生跟着录音带或vcd唱“happy birthday"的歌曲。
(2) 师生互致问候。
(3) 游戏“今天我走运”
教师将数字1- 10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励。
2. 新课展示（presentation）
(1) 教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。
(2) 用蜡烛（实物）教“candle”。并用手拿一只蜡烛，说：one candle, 用手拿两只蜡烛，说：two candles, 教师注意提醒学生两个以上的candle 是candles,并发好“s”这个音。
(3) 用动作教“dance"。
3. 趣味操练（practice）
(1) 让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
(2) 鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3) 让学生跟随录音一起学唱歌曲 ten little candles dance。用手指来代替candle。如唱one little 时伸一个手指。
(4) 找十个学生分别戴上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下
面的同学跟着他们一起唱。
4. 课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第1部分练习。方法与步骤参考第一单元。
5. 课外活动（add-activities）
（1） 在父母生日的时候制作一张生日卡给父母，并唱“happy birthday to you!" 的歌。
（2） 将 ten little candles dance 的歌唱给父母听。
b 部分
第一课时
一. 教学内容与分析：
1. let's talk.
本部分主要呈现zoom 和zip 关于一个生日聚会的对话，就数字的多少进行了提问和回答。
2. let's play.
本部分是为了巩固let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。
二.课前准备:
1. wu yifan, mike, sarah, zoom 和zip的头饰。
2. 四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。
3. 十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4. 一个生日蛋糕或图片。
5. 数个不同种类的动物玩具,文具，一个托盘和一块布。
6. 数字1-10 的词卡。
三.教学步骤
1. 热身/ 复习（warm-up/revision）
(1) 教师播放ten little candles dance的歌曲，学生随着录音唱，并用手指代替candle 做动作。
(2) 请同学上讲台表演a部分let's talk 的对话。
2. 新课展示（presentation）
（1） 教师引导学生数教室里不同的物品（如：book, desk, eraser, pencil, pen。教师拿起一本书，说：one book,拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐渐让他们说其他物品的数量。
（2） 教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如one cat, two eyes, three erasers ...,问学生：how many cats? how many eyes?引导学生回答。
（3） 用气球实物或图片教：balloon,并带读，然后问：how many balloons? 引导学生回答：4.再问what colour is this balloon?
（4） 将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift，并带读，然后问：how many gifts?引导学生回答：10.将礼物分别发给学生，说：this is for you. 让他说：thank you. 教师带读：this is for you.
（5） 教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上， 问：how many cakes? 引导学生说：one cake.提醒学生虽然回答是：one cake. 但还是要用how many cakes?提问，注意“s"的发音。
（6） 让学生听录音来展示a 部分let's talk的内容。
3. 趣味操练：(practice)
(1) 两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
p1: how many balloons?
p2: 4.
(2) 两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
p1: how many gifts?
p2: 4.
(3) 两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
p1: how many cakes?
p2: one cake.
(4) 让学生戴上头饰，表演let's talk 部分的对话。
(5) 游戏：谁有一个好记性？
(6) 游戏： 划拳
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：how many fingers? 另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4. 课堂评价( assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5. 课外活动（add-activities）
听录音，仿读let's talk 的对话。
第二课时
一. 教学内容与分析：
1. let's learn.
本部分主要呈现balloon, kite, ball, plane, boat, doll 这些单词。
2. let's do.
本部分要求学生能根据指令做动作。
二.课前准备：
1. 教师准备ball, balloon, kite, car, plane, boat, doll的
图片和实物。
2. 教师准备let's do 的动作图卡。
3. 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为:pink, purple, yellow, brown, black, orange, red。
三.教学步骤
1. 热身/ 复习 (warm-up/revision)
(1) 用“captain says"的游戏来复习a 部分let's do 的指令。
游戏规则同“simon says"。
(2) 全班分两大组来读unit 1 的let's rhyme。
(3) 用balloon 的实物或图片，复习balloon。
2. 新课展示(presentation)
(1) 教师用kite的图片或实物教kite,带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教:ball, plane, boat, doll, car。
(2) 让学生听let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3) 让学生站起来，一边听let's do 的录音，一边做动作。。随后，教师通过动作示范，强调bounce, fly, throw,
hold, drive, blow up的动作。
3. 趣味操练(practice)
(1) 选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步（注意活动的安全性），快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3) let's rhyme. 将所学的单词替换unit 1 的let's chant中的文具。 教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：i have a balloon. 第二组一起说：me, too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。
(4) 教师让学生听录音，边说边做let's do 部分的活动。
(6)教师将let's do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
4. 课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
5. 课外活动(add-activities)
(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的有关物品，用英语说给家长听。
第三课时
一. 教学内容与分析：
1. let's check.
本部分是考察学生对本课所学内容的掌握程度，是听力练习。
2. let's chant.
本部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。
二.课前准备：
1. 教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2. balloon, ball, kite, plane, car, boat, doll 的词卡和图卡。
3. 学生准备可放在桌上的几根小木棍。
三.教学步骤：
1. 热身/复习 （warm-up/revision）
(1) 唱“ten little candles"的歌。
(2) 复习本课a部分的let's chant, 让学生伸出手指齐说。
(3) 用unit 1第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
(4) 师生日常对话：what's your name? how old are you? how are you? 等等。
2. 新课展示 (presentation)
(1) 教师用动作教：close the door； eat a cake.
(2) 教师举起小木教stick, 然后拿着手上的小木棍问：how many sticks? count, please. one, two, ...带读count。
3. 趣味操练 (practice)
(1) 操练let's chant
a. 先让学生听录音，用手指表示数字。
b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：how are you? 同桌两人要对望；close the door 要做关门的动作；count the sticks要数放在课桌上小木棍；eat a cake 要做吃的动作；say it again 就可以指着自己的嘴巴。
c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。
（2）听力练习：let's check
要求根据听到的句子，圈出相应的图a或图 b。
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第6部分练习。
5. 课外活动（add-activities）
听录音，读a、b 部分，边读边做动作。
Unit 6 Happy birthday教案 第2篇
Unit 6 Happy birthday! Part A
教案
一、教学目标
（一）知识
听说、认读数字1到5。
（二）能力
1. 能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。
2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。
（三）情感
养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。
二、教学重点
1. 认读数字1—5。
2. 能按指令语做相应的动作。
3. 难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
三、教学媒体
1. 教师准备数字卡片。
2. 教师准备教学录音带。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。
四、教学过程
1. 导入
教师播放“I can count”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。（参见课件）
2. 呈现新课
（1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。具体任务如下：
统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。）
（2）给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。
（3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。
How many doors in our classroom? （必要时可以用汉语解释给学生）
How many books do…have?
学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。这时教师要播放课件或录音让学生跟读几遍，以掌握单词正确发音。
（4）教师为学生制定学习任务，让让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定巩固数字的内容。给学生一定的准备时间，准备好后，教师展开综合性的`数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。
步骤：
①教师用手指数数字1—5，全体学生说数字。
②教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
③教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
对完成效果好的学生予以奖励，对完成效果欠佳的学生予以鼓励。
（5）教师播放课件中的Let’s do! 部分，让学生跟着做。
（6）再次播放课件1－5单词部分，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做让学生能按指令语做相应的动作。
3. 趣味操练
（1）游戏：玩纸牌 练数字
探究内容：玩纸牌，练数字
活动目的：练习1－5的数字表达及反应能力。
活动形式：两人一组
活动过程：
①让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。
②打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。
③摸完后， 一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。
④如此反复，先出完者为胜。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏： Follow me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
4（4）让学生听录音，边说边做Let’s do! 部分的指令活动。
五、作业
1. 搜集生活中的1－5数字.
2. 搜集生日祝福语，询问朋友、家长；或者从网上搜集（条件允许的话）。
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