2A Unit 4 Clean the table, please 第三课时（精选2篇）
2A Unit 4 Clean the table, please 第三课时 第1篇
the third period
一、教学内容：第三课时 （校本课程a b）
二、 教学目标：
能听懂会说、初步认读blackboard, tv, bin的单数形式，发音正确。
能听懂sweep the floor. 并能用ok进行回答。
三、 教学准备：多媒体 图片 单词卡片
四、 教学过程：
step1. preparation.
1. greetings
2.free talk.
how are you?
how old are you?
who’s he/ she?
what’s this?(ask some school things in the classroom)
what’s your father/ mother?
sing a song. clean the chair.
step2. review.
1. recite the letters from aa to qq.
2.recite a.
step3. presentation.
1. teach blackboard.
t: what’s this? it’s a blackboard. read and repeat. show the card. read one by one and in groups. stick on the bb.
2. the same as the following words: tv, bin.
step4. practice.
1. listen and repeat.
2. high and low voice.
3. have a guess : which is in my hand?t-s1-s2-…
4. listen and number.
step5.learn to say.
sweep the floor. teach :sweep.
step6. homework.
read page7ab five times.
2A Unit 4 Clean the table, please 第三课时 第2篇
l 课题
uint 4 clean the table，please
第3课时
l 总第12 课时
l 教学目标：
（1）进一步巩固clean the…，please. all right./ok.
（2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。（3）会唱歌曲clean the chair。
l 教学重点难点：
（1）进一步巩固clean the…，please. all right./ok.
（2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
l 教具准备及辅助活动：
录音机、图片、插图
l 作业设计安排：
课内：活动手册p16
课外：听录音，熟练朗读a、b部分、
l 主要板书计划
uint 4 clean the table，please
——clean the…，please.
——all right./ok.
l 教学过程：
a. free talk:
1、t：hello, i`m qi. this is my mother.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
t：who`s he?
s1: he`s my…
t: who`s she?
ss: she`s my…
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
2、t：hello，i`m helen.
he`s my father.
she`s my mother.
he`s my brother.
请男生扮演mike，女生扮演helen，以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话：
——who`s he/she？
——he`s/she`s my…
c.sing a song
1、播放clean the chair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。
4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
d、play a game
1、讲解游戏规则，让学生明白要求。
2、教师示范，指令由慢到快。
3、学生同桌游戏。
教学随笔
l 教学过程：
e、practise
活动手册p16
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。
3、同桌进行游戏。
f、assign homework
（1）朗读a、b部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教学随笔
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