第七课 Lesson Seven（精选2篇）
第七课 Lesson Seven 第1篇
一、教学内容
1.复习字母表。
2.句型：1) Where is…? 2)It's here! (要求听懂并能口头运用)
二、教具
录音机；全套字母卡片；小黑板(按本课第一部分形式写好全部字母；5个元音字母用彩笔标出，书写时可将E写在B～V这一行的最前面)。
三、课堂教学设计
1.复习日常会话。步骤、方式同前。教师尽量为学生设置不同的交际情景，启发学生用所学的英语相互问候、询问及应答。可参照第6课中的作法。
2.复习：Good morning to you! 这首歌。放录音，学生跟唱。(如果条件允许，可分男女声两部或其他形式演唱)
3.学生认读教师事先准备好的小黑板上的字母。放录音，学生跟读。对这种按发音规律排列字母的练习形式，教师可视学生情况，进行适当讲解和介绍。
打开练习册，指导学生做本课练习2(该练习可直接写在练习册上)。待学生做完后，与课本核对。
4.翻到彩色插图第ii页，用汉语介绍一下找字母游戏的做法，并做示范：
T：Where is A?(手指字母A在图中的位置，并让全体同学看到)It's here.
教师领读这两个句子，直到学生能听懂并能运用。然后教师按字母表顺序，问几个字母，并请同学们回答
T：Where is B?
Ss：It's here.
T：Where is C?
S1：It's here.
既可以进行集体操练，也可以叫个别同学练习。
如时间允许，可分组练习。一个小组两人，有问有答；若干个字母之后，交换角色。
5.复习字母。教师按字母表顺序出示卡片，学生认读。速度逐渐加快。最后要求集体背诵字母表。
做“Can you say the ABC”游戏。每次可找一组(约七八个同学)。根据所剩时间情况，决定请几组同学进行游戏。
6.指导学生做练习册上本课第3题。
7.布置作业
1)练习所学日常用语，鼓励学生主动运用所学英语进行交际；2)按字母表顺序抄写字母。要求大、小写及格式正确；并能背诵、默写字母表。
第七课 Lesson Seven 第2篇
一、教学内容
1.复习字母表。
2.句型：1) Where is…? 2)It's here! (要求听懂并能口头运用)
二、教具
录音机；全套字母卡片；小黑板(按本课第一部分形式写好全部字母；5个元音字母用彩笔标出，书写时可将E写在B～V这一行的最前面)。
三、课堂教学设计
1.复习日常会话。步骤、方式同前。教师尽量为学生设置不同的交际情景，启发学生用所学的英语相互问候、询问及应答。可参照第6课中的作法。
2.复习：Good morning to you! 这首歌。放录音，学生跟唱。(如果条件允许，可分男女声两部或其他形式演唱)
3.学生认读教师事先准备好的小黑板上的字母。放录音，学生跟读。对这种按发音规律排列字母的练习形式，教师可视学生情况，进行适当讲解和介绍。
打开练习册，指导学生做本课练习2(该练习可直接写在练习册上)。待学生做完后，与课本核对。
4.翻到彩色插图第ii页，用汉语介绍一下找字母游戏的做法，并做示范：
T：Where is A?(手指字母A在图中的位置，并让全体同学看到)It's here.
教师领读这两个句子，直到学生能听懂并能运用。然后教师按字母表顺序，问几个字母，并请同学们回答
T：Where is B?
Ss：It's here.
T：Where is C?
S1：It's here.
既可以进行集体操练，也可以叫个别同学练习。
如时间允许，可分组练习。一个小组两人，有问有答；若干个字母之后，交换角色。
5.复习字母。教师按字母表顺序出示卡片，学生认读。速度逐渐加快。最后要求集体背诵字母表。
做“Can you say the ABC”游戏。每次可找一组(约七八个同学)。根据所剩时间情况，决定请几组同学进行游戏。
6.指导学生做练习册上本课第3题。
7.布置作业
1)练习所学日常用语，鼓励学生主动运用所学英语进行交际；2)按字母表顺序抄写字母。要求大、小写及格式正确；并能背诵、默写字母表。
