5B Unit 4 The Second Period（通用2篇）
5B Unit 4 The Second Period 第1篇
一、教学内容：
5b. unit 1 b部分 look, read and learn
二、教学目标：
1. 进一步学说句型what day is it today? it’s… what lessons do you have in the morning/ afternoon? we have …and …。
2. 能正确地听、说、读、写词汇monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, a subject, chinese, science, computer studies。
3. 能正确地听、说、读词汇sunday, saturday, social science, art, pe。
三、教学重、难点：
掌握本单元四会单词和三会单词。
四、课前准备：
1. 准备好b部分的词汇图片。
2. 让学生准备一份台历和各门科目的教课书。
3. 在黑板上预先写好课题unit 1 a new term。
五、教学过程：
a listen to a song 听本单元歌曲两遍，边听边用手打节拍。
b free talk 师生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss li.
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: welcome back to school.
ss: thank you.
c revision 复习
1. 出示a部分会话投影片，看图进行师生会话。
2. 学生看图进行小组会话。
3. 学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。
d presentation and drill 新授和操练
1. 出示本单元b部分图片，复习已经学习的词汇。教师边出示图片边让学生看图快速认读：monday, chinese, science, computer studies, art, pe。
2. 出示b部分剩余图片，教师用what day is it today?提问，让 学生看图试着回答it’s sunday.通过师生问答，让学生在语言交流中学习词汇tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday。告 诉学生这些单词是转有名词，开头第一个字母是大写，然后让学生快速认读这些词汇。
3. 学生小组内用问答的形式练说有关星期的词汇。
4. 教师出示课程科目的图片，边提问边让学生试着回答课程科目的名称：chinese, maths, english, science, social science, art, pe, computer studies。同时讲解这写单词作为科目名称，开头第一个字母要大写。另外pe是“体育”的首字母的缩写。
5. 让学生在小组内练说，使学生尽快掌握这些词汇。
6. 游戏：看看、说说。
教师出示一张课程表，教师提问，让学生分别说出本课所学词汇。
e practice and consolidation练习和巩固
1. 游戏活动：听听、说说。
学生以小组为单位，由学生自己制作一张课程表，然后根据这张课程表小组内进行问答。
2. 各小组开展竞赛进行汇报表演。教师对表演好的小组给予奖励。
3. 学生听b部分录音，跟读单词。
4. 游戏活动：听听，做做。
（1）让学生拿出准备好的台历和各门课程的教材，教师发口令，学生根据口令出示所听到的星期和科目。
（2）请一个学生发口令，其他学生听听、做做。
5. 教师总结本节课学生学习情况，对表现突出的学生给予表扬。
六 布置作业：
朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
七、板书设计：
（竞赛小组） unit 1 a new term
b look, read and learn
(b部分图片)
八、教后笔记：
5B Unit 4 The Second Period 第2篇
一教学内容：
5b.unit 4 b look, read and learn 和say a rhyme
二教学目标：
1正确地听说读写单词：fast, high, well.
2能正确地听说读词组：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump high; walk carefully; sit quietly.
3能说本课歌谣。
三教学重点、难点：
1正确地听说读写单词：fast, high, well
2能正确地听说读词组：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump high; walk carefully; sit quietly.
3能熟练运用本课所学词组：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump ；high; walk carefully; sit quietly.
四课前准备：
教具准备：画有动作的多媒体课件。
画有部分词组的动作图片和投影。
录音机和磁带。
板书准备：预先写好课题
五教学过程：
apresentation
a） sing a song.
b)greetings.
c)师生或学生之间自由交谈，创设英语课堂气氛。
a：does your father cook at home?
b: no, he doesn't
a: what does he usually do at home?
b: he watches tv.
a: what do you usually do on sunday?
b:iusually study chinese.
a: what does he usually do on sunday?
b: he usually plays football.
d)学生上台表演a read and say内容或自编的小对话。
bpresentation and practice.
1介绍词组
a)利用多媒体课件出示dance beautifully的情景：师提问：does she dance beautifully?引导学生回答： yes, she does.师接着说：she dances beautifully.同法引出：speak loudly, run fast; jump high; walk carefully; sit quietly.等词组。
b) act and say
学习这些词组时，充分利用小学生天真活泼的个性，譬如：让几个孩子上台跳舞，下面学生来说:dance beautifully.几个孩子大声说话，其他人说说...speak loudly.
c)学生听录音模仿跟读。
2操练词组：
a)listen and act
老师说词组，学生做出相应的动作。
b)哑剧表演：
一个学生做动作,其余学生说词组walk carefully,jump high…
c)找朋友游戏：
把图片和词组的卡片分别发给学生，当老师说出一个词组时，两个学生尽快跑到台前，然后读 词组。
d)师利用动作操练句型：一个学生做动作，师问：does he/she speak loudly? 学生回答：yes, she does. no, she doesn't. she sits quietly.
e)同桌看图说话。操练词组。
f)抄写四会单词：fast, high, well.
cconsolidation
1play a game: look and say.
一个学生看图片演示动作，其他同学说出动作的名称。
2chinese whisper 游戏。
传话游戏，最后一个学生说出听到的词组或句子，如run fast, jump high, sit quietly。
3 游戏：比比谁最棒
教师发指令，如run fast ,jump high,学生志愿者快速作出反应，教师接着提问：does …jump high?学生用yes, he/she does. no, he/she doesn’t.回答
4看多媒体影片，然后说出影片的内容。说对的小组为优胜组。
六布置作业：
1必做：朗读并抄写本课要求四会掌握的单词和词组。
2必做：运用所学的词组和句型自由交谈，组长检查。
3必做：朗读课文并进行对话表演
4选做：练习笔头造句：
does …?yes,…does.no,…doesn’t.
what does… usually do…?
七 板书内容和设计：unit4 an english friend
（六张图片的内容） speak loudlyrun fast
dance beautifullyjump high
walk carefullysit quietly
八 教学后记:
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