英语Unit 6《Meet my family》第一课时教案素材设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案素材，借助教案素材可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案素材吧！以下是小编为大家收集的英语Unit 6《Meet my family》第一课时教案素材设计，欢迎阅读与收藏。
英语Unit 6《Meet my family》第一课时教案素材设计 1
重点：
听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
难点：
理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教具准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的家庭成员照片
5、视频资料
教学过程：
热身／复习
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件，用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课
1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的.顶端。 教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。 教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my fathers or mothers brother. My aunt is my fathers or my mothers sister.”
2、播放配套课件：教师说：“This is Amys family. How many people in Amys family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。
趣味操练
1、Listen to a song 《Come and see my family》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。
扩展性活动
边看视频边学唱《Come and see my family》
教案素材点评：
本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents uncle aunt baby brother及介绍自己家庭成员的句子。教师注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲《Father and mother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习，使学生倍感亲切，容易接受。教师在出示课件的同时运用family tree来进行单词的教学，化难为易。教师将语言和学生的实际生活相联系，使学生主动参与到学习的过程中，综合运用了所学的单词和句型，有助于提高学生的语言能力。
英语Unit 6《Meet my family》第一课时教案素材设计 2
教案素材背景：
1、面向学生：小学四年级学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备：
预习本课时要掌握的生词和句型
能用学过的单词或句子简单介绍自己的家庭成员
教学课题：
本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。这形成良好的语言习惯打下基础，教学主要侧重听与说的训练。
教学内容：
A、LetslearnGroupworkC、Goodtoknow
教学目标：
1、能听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
2、能用英语简单介绍自己的家庭
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗
教材分析：
本教材的使用对象是小学生。教师在教学的过程中应该根据小学生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力。
教学重点：
1、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.Whatsyourfather?Heisafather.
2、Vocabulary
听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
教学难点：
理解parentsuncleauntbabybrother等词的'含义
教学准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套教学课件
3、学生的家庭成员照片
4、课件
教学方法：
本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。
教学过程：
Ⅰ.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:Imfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Ⅱ.Presentation
1、出示幻灯：Look,thisisAmys family photo.Letsgoandmeetherfamily.
教学family
学生看图片回答问题
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(学生回答)
2、出示幻灯：T:Guess.Whoarethey?
Ss:TheyreAmysfatherandmother.
T:Yes,theyareAmysparents.
教学parents
3、出示幻灯教学uncleaunt
(说明Fathers brother and mothers brother,we can call uncle.Fatherssister and motherssister,we can call aunt.)
4、出示幻灯T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:HesAmysbabybrother.
教学babybrother
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
Ⅲ.Practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt
2、游戏：教师先指出某一个单词为，然后打乱顺序快速读单词，谁读出单词就算输。
3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.
Ⅳ.Progress
1、Groupwork
教师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭
如：Look! This is my family photo.This is my father. Hestall.He has short black hair.He likes sports.?
2、让几名学生上台介绍
3、Goodtoknow
教师介绍C部分Goodtoknow的内容，学生跟说：mommommymamadaddaddy
papa，教师让学生了解这些都是口语。
Ⅴ.Exercise
1、选出你所听到的单词。
1、A、fatherB、motherC、uncle
2、A、familyB、babybrotherC、brother
3、A、uncleB、auntC、sister
2、选词填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfathersbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymotherssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聪明的)boy.
Ⅵ.Summary
今天我们学习了家庭成员的称呼，并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母，爱护弟弟、妹妹，才是一个好孩子。
Ⅶ.Homework
1、Copy the new words.
2、In troduce your family members.
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