Unit3 My father is a teacher教案（通用2篇）
Unit3 My father is a teacher教案 第1篇
unit3 my father is a teacher教案
lesson13
教学内容（teaching contents）
just speak
教学目标
能够介绍家庭成员的职业。
教学重难点（important and difficult points)
重点聚焦：
this is my father.he's a teacher.
this is my mother.she's a tailor
教具准备（teaching aids）
1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2.准备三年级下册第13课歌曲 father and mother 的磁带。
3.让学生准备全家福照片。
教学步骤
step1. 热身 / 复习（warm-up / revision）
(1）播放三年级下册第 13 课歌曲 father and mother 的磁带。
(2）让学生齐唱father and mother，并将brother and sister代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇.
(3）学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mother，学生立即指出自己的妈妈，并说this is my mother.she is ....
step2.新课导入（presentation）
(1）带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：this is my father.he is a ....
(2）教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。
(3）教师提出问题：
how old is tom?
what's his father?
what's his mother?
how old is mary?
who's the boy in the middle?
listen to the tape and tell me the answers.
(4）播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。
(5）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
(6）再听录音，核对以上问题的答案。
(7）教师引导学生听录音跟读模仿。
(8）教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如 hello! my name is ______.i'm ______.i'm from ______.i'm a ______.i'm in class ______, grade ______....
step 3.趣味操练（practice）
(1）教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。
now boys and girls, look at the photo of my family.
this is my father.he's a doctor.this is my mother.
she's a teacher.who's that girl on the left? she's my sister.
she's .... who's that boy on the right? it's me.
we love our father and mother.and they love us.
we are a happy family.
教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。
(2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。
(3）请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。
come to the front and introduce your family to your classmates, please.
...
thank you! you did a good job.go back to your seat, please.
(4）互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。
(5）口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。
(6）拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。
step 4.课堂评价（assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
Unit3 My father is a teacher教案 第2篇
unit3 my father is a teacher教案
lesson14
教学内容（teaching contents）
1.just practise 2.just write 3.let's make and talk 4.let's read and chant
教学目标
能够在生活中灵活运用职业的说法。
教学重难点（important and difficult points)
熟练运用句型：this is my... she/he is a/an...
教具准备（teaching aids）
1.准备学生卡片、教师卡片和录音带。
2.准备一张全家福照片和自制的名片。
3.准备各种职业的图片。
教学步骤
step1. 热身 / 复习（warm-up / revision）
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
a组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma
b组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor
然后，两组学生搭配成句：
this is my father.he's a teacher.
this is my mother.she's a doctor.
step2.新课导入（presentation）
(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。
(4）教师在黑板上示范板书just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（this is my father.this is my mother.），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
(5）教师将 let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：this / that is .... she / he is a ....
step 3.趣味操练（practice）
(1）which is missing?
将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。
(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。
(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词汇供教师参考：
cook 厨师 policewoman 女警察
actor 男演员 secretary 秘书
actress 女演员 scientist 科学家
baker 面包师 sailor 海员
nurse 护士 singer 歌手
artist 艺术家 typist 打字员
barber 理发师 butcher 屠夫
broker 经纪人 cleaner 清洁工
doctor 医生 milkman 送奶工
driver 司机 postman 邮递员
editor 编辑 soldier 士兵
farmer 农民 engineer 工程师
lawyer 律师 director 导演
porter 搬运工 mechanic 修理工
writer 作家 salesman 推销员 售货员
waiter 男服务员 fireman 消防队员
waitress 女服务员 accountant 会计
worker 工人 reporter 记者
conductor 列车员 businessman 商人
policeman 男警察 manager 经理
(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 mm→mother→come→me→some→milk→meat，以便把音发得更清晰。
step 4.课堂评价（assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
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