复式统计表教案（精拣13篇）

复式统计表教案（精选13第）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？

　　复式统计表教案 1

　　学习内容：

　　人教版小学数学二年级课本第106—108页

　　学习目标：

　　1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

　　教具准备： 学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板

　　预设流程：

　　一、创设情境，以旧引新

　　1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）

　　2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，16—20千克，21—25千克，26—30千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？

　　（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。

　　（2）师生共同完成以上统计表

　　二、自主探索，体会领悟

　　1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。（具体数量课前填好）

　　2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。

　　3、指名说说。

　　4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。

　　5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。教师在黑板上画课本107页的复式统计表。

　　6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方

　　7、师：像这样的'表格我们叫它复式统计表。从这张统计表中，你发现什么？

　　学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。

　　三、巩固练习，提高能力

　　（1）课本108页的“做一做”。（根据实际情况把题中的“一班”改为别的班）

　　从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。

　　四、总结评价

　　五、课外作业

　　以四人一小组为单位，每人拿一枚硬币抛向空中，看看落下来时是正面朝上还是反面朝上，每人抛20次，并把结果记入下表。

　　姓 名

　　正面朝上的次数

　　反面朝上的次数

　　比较一下小组内同学抛出正面朝上的总次数和反面朝上的总次数，你发现了什么？

　　复式统计表

　　复式统计表教案 2

　　教学目标：

　　1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的'数据分析。

　　2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

　　教学重点：

　　绘制纵向复式条形统计图

　　教学难点：

　　根据统计图发现问题、提出问题、解决问题

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？

　　下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图

　　2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的

　　3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图

　　板书课题：纵向复式条形统计图

　　4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？

　　5、全班汇报交流。

　　三、巩固新知

　　１、完成102页的做一做

　　2、完成练习十九的第1题和第2题

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　五、作业：第103-104页3、4、5

　　复式统计表教案 3

　　教学目标：

　　1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

　　2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

　　教学重、难点：

　　让学生形成初步的.统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

　　教学过程：

　　一、回忆铺垫

　　揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）

　　二、学习例2

　　1、出示例2统计表，你能知道些什么信息？

　　2、完成复式折线统计图。

　　3、指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。讨论问题。进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？

　　三、巩固练习

　　（一）完成“练一练”

　　1、学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

　　2、组织全班交流。

　　（二）完成练习四的第2、5题根据统计图回答问题。

　　（三）完成练习四的第6题

　　学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

　　展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

　　引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

　　四、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

　　五、作业

　　1、阅读第27页结合“为什么气温变化正好相反？”，学生自主阅读“你知道吗？”再交流说说理由。

　　2、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。

　　教学反思：

　　复式统计表教案 4

　　【练习内容】

　　北师大版六年级上册第62页。自主学习天地P55的练习题。

　　【练习目标】

　　1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。

　　从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

　　3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。

　　【练习重点】

　　进一步练习复式折线图的意义与统计图。

　　【练习难点】

　　如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的'间隔。

　　【教学设计】

　　教学过程说明

　　一、课本练习

　　谈话导入

　　师：P62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。

　　生：

　　师：同学们很注意观察事物。这说明要从表里了解和收集数学信息。

　　回顾旧知

　　复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？

　　小结学习

　　同学们，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。

　　4、集体订正

　　二、自主学习天地

　　P55第1、2题

　　下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？

　　学生回答，集体订正完成。

　　2、智慧树第1题。

　　实线表示的是什么？虚线呢？

　　3、实践大本营

　　自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的。

　　集体订正。

　　三、拓展

　　生活中有什么需要用到复式折线统计图的？

　　自由叙述。

　　四、小结：

　　1、完成自主学习天地P55-56。

　　2、小结：

　　与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。

　　重点让学生就解题中的问题进行探讨！

　　数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识

　　通过自主交流与探索，比较，进一步明确复式折线统计图的特点，并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。

　　复式统计表教案 5

　　教学目标

　　1、巩固数据的收集、整理、描述和分析的相关知识，熟练填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。

　　2、通过练习巩固复式统计表的初步知识，学会正确处理表中信息。

　　3、培养学生的认知习惯，提高学生探索知识的积极性。

　　教学重点

　　巩固复式统计表的相关知识。

　　教学难点

　　学会根据统计表中的数据提出和回答简单的.问题。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　学校开展兴趣下组活动，有计算机、篮球小组等。你想参加哪个小组的活动？我们一起来统计吧。课件出示复式统计表。

　　提问：在完成这张统计表时，我们要怎么做？（收集、整理数据——填写表格）

　　完成统计表。指名说一说复式统计表的制作方法和注意事项。

　　二、指导练习

　　1、出示第38页第1题。

　　读题，看表，数数表上总共有几个国家，列举了几届奥运会。这些数据表述的是各国的什么奖牌的数量？

　　指名汇报，集体订正。

　　2、出示第38页第2题。

　　表中可以得到哪些信息？

　　思考1：怎样才能完成下面的表格？

　　思考2：男生及格人数是多少？优呢？良呢？不及格呢？分别数一数。

　　小组交流后派代表回答。

　　思考：女生的情况怎么统计呢？

　　独立完成，集体订正。

　　大家还可以提出什么问题？

　　3出示第39页第3题。

　　小组合作完成，集体订正。

　　三、提高练习

　　1、出示第39页第4题。

　　（1）每个小组派一人虎豹数据。

　　（2）根据数据制作复式统计表。

　　（3）老师示范，学生完成后对照检查。

　　（4）老师针对存在问题集中讲解。

　　（5）回答表下问题。

　　2、出示第39页第5题。

　　仿照第4题步骤和顺序解答。

　　3、课后完成第39页第6题，制作有特色的统计表。

　　四、课堂小结

　　你有什么收获？在制作复式统计表时要注意什么？

　　复式统计表教案 6

　　【教学内容】

　　《新数学读本》第八册p111

　　【教学目标】

　　1、使学生在认识单式条形统计图的基础上，进一步认识复式条形统计图的意义、特点和用途。初步学会制作复式条形统计图。

　　2、能够在彼此研究和相互学习中完成简单的复式条形统计图，体会条形统计图的优点。

　　3、培养学生观察、分析和动手操作的能力。

　　【教学重点】学会制作复式条形统计图和进行分析。

　　【教学难点】制作复式条形统计图。

　　【教学过程】

　　一、激趣引入

　　1、出示主题图后，请同学们观察。

　　2、指名说出图中所表达的内容，并猜猜这里面蕴含了哪些数学问题。

　　3、提出问题：超市中哪些饮料销量好？哪种饮料存货多？我们来看一组数据。如下图：

　　牛奶 冰红茶 菊花茶 橙汁

　　购入/盒：

　　40 60 54 40

　　售出/盒：

　　32 60 50 18

　　4、如何才能让我们更直观的.看出这些数据的增减变化呢？

　　5、揭示课题：制作复式条形统计图。

　　教师观察、提问。激起学生对探索新知的兴趣和欲望。

　　二、探索新知

　　1、根据上表中的数据，如果要制成条形统计图，哪些地方与单式统计图相同？哪些地方不同？

　　2、学生反映讨论结果．

　　（1）制条形统计图的一般步骤。

　　（2）不同的地方是什么。

　　3、在教师的示范下，与学生一起尝试制作完成“饮料购入与售出数量统计图”。

　　4、请说说，哪种饮料应该增加购入量？存货还余多少？

　　学生分学习小组进行讨论、交流学生回答复式统计图的制作与单式统计图的相同点和不同点。并说出步骤。

　　学生尝试制作复式条形统计图并说出优点。

　　三、运用与反思

　　1、出示某地气温表统计表。

　　2、观察分析数据后，请学生独立完成统计图。

　　（1）学生制作复式条形统计图。

　　（2）根据这幅统计图，你还能提出并回答什么问题？

　　四、总结与作业

　　1、通过这一节课我们研究到了哪些知识？

　　2、完成书上第112页作业

　　复式统计表教案 7

　　教学目标：

　　1、学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

　　2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。

　　教学过程：

　　一、课前调查活动的内容

　　1、本校各年级男生、女生人数。

　　2、调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。

　　3、调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。

　　二、完成练习十九第3题

　　1、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。

　　2、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

　　----小学男、女生人数统计表

　　性别

　　人数

　　年级合计男女

　　总计

　　一年级

　　二年级

　　三年级

　　四年级

　　五年级

　　六年级

　　三、完成练习第4题

　　1、让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。

　　2、明确这里所说的体育达标是指最后的.一次。

　　3、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

　　五年级---------同学体育达标情况统计表

　　年月

　　成绩

　　人数

　　组别合计优秀良好及格不及格

　　总计

　　第一小组

　　第二小组

　　第三小组

　　第四小组

　　4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？

　　四、完成练习十九第5题

　　1、你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。

　　---------学校田径运动会班级得分情况统计表

　　班级

　　得分

　　项目合计（）班（）班（）班

　　总计

　　短跑

　　长跑

　　跳高

　　跳远

　　投掷

　　2、从表里你知道些什么？

　　3、你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？

　　4、分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。

　　复式统计表教案 8

　　教学内容：

　　课本第26页例2含有百分数的复式统计表；《作业本》第13页。

　　教学目标：

　　1、理解含有百分数的统计表的特征和作用，掌握制作的方法，并能正确地制作。

　　2、理解表中数据的`意义和关系，能根据表中数据进行计算，回答问题或简单推理。

　　教学重点：读懂统计表及百分数的统计表的制作方法

　　教学难点：表头设计中栏目名称的确定和合计总计的设定；百分数的计算；

　　教学过程：

　　一、复习引入点题。

　　1、复式统计表的制作方法

　　2、说明本课学习的内容。

　　3、练习求百分数的方法。

　　拖拉机厂去年生产拖拉机情况如下：

　　第一季度计划生产2000台，实际生产2100台；第二季度计划生产2000台，实际生产2280台；第三季度计划生产2000台，实际生产1860台；第二季度计划生产2000台，实际生产2410台；求出各季度实际完成的百分率。

　　二、教学新课

　　1、出示例2。

　　2、学生读题反馈，制作表格时注意什么？在表格中增加“完成计划百分率”这一栏。

　　3、学生制作复式统计表。

　　4、集体讲评与交流。注意以下几点：

　　(1)对“计划生产”、“实际生产”、“完成计划百分率”这一栏的表头中的名称可以为“项目”。

　　(2)合计这栏的“完成百分率”这一栏的计算方法应是：实际生产的合计数除以计划生产的合计数，而不是把各季度的“完成计划百分率”相加。

　　5、根据学生制作的复式统计表回答下列几个问题：

　　(1)这个厂第一季度完成计划的()%，第四季度增产()%；

　　(2)这个厂全年计划生产拖拉机()台，实际生产()台。

　　(3)从表中可以知道：拖拉机厂哪个季度生产情况较好？哪个季度不太理想？

　　(4)从总体上来看，拖拉机厂的生产情况是属于好还是不好？

　　6、试一试

　　学生按例2制作的方法独立完成后反馈。

　　三、练习

　　练一练1、2题。

　　四、小结。

　　五、《作业本》第13页

　　复式统计表教案 9

　　一、教学内容

　　西师版四年级下册第八单元第二课时。课本121页至123页中的“课堂活动”1，2题。

　　二、教学目标：

　　1、使学生明白单式条形统计图与复式条形统计图的区别。

　　2、使学生体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

　　3、使学生知道图例在复式条形统计图中的重要作用。

　　三、教学重点：

　　使学生体会统计在实际生活中的重要作用。

　　四、教学难点：

　　图例在复式条形统计图中的重要作用。

　　五、教学过程

　　1、单式条形统计图与复式条形统计图的区别：

　　师：单式条形统计图与复式条形统计图有什么不同？

　　生：......

　　师总结：单式条形统计图只表示一种人或事物的变化情况----------复式条形统计图表示两种（或几种）人和事物的变化情况，单式条形统计图没有图例-------复式条形统计图有图例。

　　五、生活中的复式条形统计图：

　　1、师：在我们的日常生活中也经常用到，各式各样的复式条形统计图。请孩子们想一想当统计什么对象的时候需要作复式条形统计图。

　　生：......

　　师：总结：当统计对象不止一个的时候，我们就需要作复式条形统计图。

　　2、师：老师在网上也收集了一些不同类别的统计图。

　　（1）从图中你了解了哪些信息？

　　生：......

　　（2）这是一幅什么统计图？

　　生：......

　　师总结：我们今天学习了复式条形统计图，以后还会学习更多的.统计图。如扇形统计图，折线统计图等。

　　（3）师：请看这幅统计图，并回答问题。

　　生：复式条形统计图。

　　生：一格代表5毫米。

　　生：在东部，7、8、9月份降水量最高。

　　生：在（）部，（）季度降水量最低。

　　1、纠错练习

　　（1）刚才我们一起看了这么多的统计图，请孩子们观察这幅统计图。

　　这是小明画的统计图，回答图下面的问题。

　　师：

　　①五年级的男生比四年级的男生？）。

　　生：......

　　②（）

　　生：......

　　③（）

　　生：......

　　复式统计表教案 10

　　教学内容：

　　P77——79统计练习十三2—6题

　　教学目标：

　　1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

　　2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

　　3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

　　教学重、难点：

　　会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

　　教学流程：

　　一、谈话揭题

　　上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。这节课我们继续来学习复式折线统计图。（板书课题）

　　二、综合练习

　　1、出示P77第2题

　　（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？2003呢？

　　（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年的.差，进一步检验作出的判断是否正确）

　　（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。

　　2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。出示第3题。

　　（1）这张图统计的是什么？

　　（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。

　　（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？

　　三、联系生活应用统计知识

　　1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。

　　2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。

　　3、独立完成P79第6题，

　　（1）指导学生正确使用图例

　　（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。

　　（3）讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反？”一道学生自主阅读“你知道吗？再交流说说理由。

　　四、全课总结

　　引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。

　　复式统计表教案 11

　　教学内容：

　　课本第89-90页。

　　教学目标：

　　1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。

　　2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。

　　3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。

　　教学重点：

　　根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。

　　教学难点：

　　确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、揭示课题 。（1分钟）

　　今天我们来学习条形统计图。

　　二、自学例2。（15分钟）

　　1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。

　　导学单：

　　①这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。

　　②认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成p89统计表

　　③比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。

　　2.小组交流。

　　交流内容：

　　（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？

　　（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？

　　（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？

　　（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？

　　3.全班交流。

　　导学要点：

　　归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也 比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。

　　与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。

　　三、巩固练习。（15分钟）

　　【基本练习】

　　1.第90页练一练。

　　（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。

　　（2）交流制图方法及格式要求。

　　（3）独立完成统计图。

　　（4）小组交流：

　　仿照例题在小组长的组织下进行交流。

　　2.练习十六的.第1题。

　　小组交流。

　　全班交流。

　　点拨：

　　可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。

　　3.创编题

　　这个统计图缺少了图例，请你分析一下哪一种直条表示冰箱？哪一种直条表示取暖器，为什么？

　　四、教学反思：

　　通过今天的学习，你学到了什么知识？

　　教学反思：

　　复式统计表教案 12

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　使学生初步认识复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。

　　2、过程与方法

　　学生经历简单的数据调查、收集和整理的过程，感受收集和整理数据的方法。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识与创新精神。

　　二、教学重点

　　掌握统计的方法，并能正确进行统计。

　　三、教学难点

　　使学生会正确分析复式统计表中的有关数据，提出并解决简单的问题。

　　四、教学准备

　　写着体重数据的统计表、空白统计表、课件等

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，导入温故知新

　　师：读一读桌上的'小条，从一年级到二年级你的体重有什么变化？

　　生：我二年级时的体重比一年级时重了。

　　师：二年级时的体重是多少？

　　夏天到了，卫生老师制定了卫生计划，怎样知道全班同学的体重？

　　生：进行统计。

　　师： 卫生 老师建议我们分段统计，你能看懂怎样分段统计吗？

　　教师出示统计表：

　　二年级一班学生体重统计表

　　师：你的体重是多少，属于哪一段？怎样统计全班的人数？

　　生：起立。

　　教师记录。（板书：分段统计，进行整理）

　　（二）合作交流，解读探究

　　1、学生通过观察发现问题

　　师：要知道你从一年级到二年级体重发生了什么变化，怎么办 ？

　　生：了解一年级时的体重情况

　　贴：一年级一班学生体重统计表

　　师：看到这个表，你知道了什么？

　　生：① 20 及 20 以下的一年级有几人，二年级有几人。

　　② 21 — 25 的一年级有几人，二年级有几人。

　　学生在观察中发现来回看两张表很麻烦，提出能否把两张表合成一张表。

　　2、集体探究，揭示复式统计表

　　师：怎样合成一张表？

　　生：一年级放二年级上面。

　　师：这样摆有什么帮助？

　　生：方便。

　　学生接着提出自己的建议，最终形成复式统计表。

　　出示课题。

　　（三）应用迁移，巩固提高

　　1、出示适龄儿童体重参照统计表。

　　师：有关 7 岁、 8 岁男生的体重和女生的体重。

　　看到这张表，你想对那部分同学提建议？（过胖和过瘦的同学）

　　针对这张表， 卫生 老师进行了分析，提出了合理建议

　　2、出示三年级学生吃蔬菜情况统计表

　　学生根据调查数据完成统计表。

　　根据表里内容提出数学问题并解答。

　　3、出示中国运动员获奖牌数的统计表。

　　师：看来复式统计表能够方便快速的找到答案，请同学们看看它在生活中的应用。

　　师：请同学预测一下，在第 30 届，中国将得到多少枚金牌？

　　（四）总结反思，拓展升华

　　今天，我们谈了很多有关健康的知识，关于统计你都知道了什么？

　　复式统计表教案 13

　　教学目标：

　　1、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

　　3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

　　教学重点：

　　体会复式折线统计图的特点和作用。

　　教学准备：例图等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　谈话：通过昨天的学习，我们认识了复式折线统计图，能说出复式折线统计图的优点吗？制作复式折线统计图时，我们应该注意些什么呢？

　　揭题：今天这节课，我们要继续学习复式折线统计图。（板书：复式折线统计图）

　　二、师生探究，合作交流

　　1、完成练习十三第2题。

　　学生看图回答问题，在比较两种电话用户的增长速度时，重点要引导他们根据两条折线的走势做出判断，也可以通过计算每种电话用户2004年与1999年的差，进一步检验做出判断。

　　2、完成练习十三第3题。

　　看图回答问题，从中得出以下分析结果：拥有电话的家庭用户在1998-1999年间增长最快，拥有电脑的家庭户数在2002-2003年增长最快。从图中还可以看出，从2001年起这个班所有的家庭都已经拥有电话，而到2003年大部分家庭也已经拥有了电脑。这些数据说明：我国社会、经济的发展是很快的。

　　3、完成练习十三第4题。

　　根据统计图里的数据，开始看到水仙花的芽和根分别是第8天和第4天。从图中可以看出，水仙花根的生长速度要快一些，而芽的生长速度之所以比较慢，是因为开始发芽的时间比较迟，

　　激发兴趣：找一种植物种子，做一次这样的实验。

　　4、完成练习十三第5题。

　　横轴表示的是飞行时间，纵轴表示的.是飞行高度。

　　看图回答三个问题，了解这两架航模飞机的飞行状态。

　　5、完成练习十三第6题。

　　让学生根据统计表中的两组数据独立完成复式折线统计图。教师巡视指导，提醒他们注意根据统计图右上角的图例正确选择实线或虚线表示相应的数据。注意让学生在相互交流和评点的过程中，进一步掌握画图的方法和技巧。

　　在通过回答教材提出的问题时，认识到这两个城市气温变化情况正好相反，并产生了解这种现象原因的心理需求。

　　三、拓展延伸，总结评价

　　1、阅读“你知道吗”：结合分析第6题时产生的“为什么气温变化情况正好相反”的疑问，引导学生自主阅读，了解上海和悉尼的气温为何相反，再组织适当的交流。

　　2、总结：通过今天的学习，你有什么收获？

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