小学二年级数学上册《有关0的除法》教案（通用6第）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？
小学二年级数学上册《0的除法》教案 1
一、教学内容：
54——55页
二、教学目标：
1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
四、教学过程：
（一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”
（二）、学习0的除法
问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？
方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的.语言把想法表达清楚。
列出除法算式：0÷5=0（个）
引导：分给6个猴子呢？0÷6=0（个）
分给7个猴子呢？0÷7=0（个）
得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。
小练习：0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
（三）、巩固练习
做自主练习1和2
（四）、拓展练习
剪窗花
你能提出什么问题？
教学反思：
大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。
小学二年级数学上册《0的除法》教案 2
教学内容：
例11、例12，练一练，练习十四第1－3题。
教学目标：
进一步认识求出商的最高位后，除到被除数哪一位不够商1就商0的方法，掌握商的末尾有0的除法的笔算方法，能正确地计算商的末尾有0的除法。
教学重、难点：
掌握商的末尾有0的除法的笔算方法，能正确地计算商的末尾有0的除法。
教学具准备：
小黑板。
教学过程：
一、复习引新
1．口算。
0÷50÷30÷70÷8
60÷2540÷93200÷8300÷5
提问：第二行的题里，商的末尾的0能不能去掉？300÷5里，被除数300末尾有两个0，商的末尾为什么只有一个0？（3不够除以5，要用30个十去除以5）
2．笔算4012÷2
指名1人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。让板演学生说一说除的过程。
追问：为什么商的百位和十位上都是0？
3．引入新题。
在除法计算里，求出商的最高位后，除到被除数哪一位不够商1，就在这一位上面商0。今天这节课，就按照这样的方法，学习商的末尾有0的除法。（板书课题）
二、教学新课
1．教学例11。
出示例11。
提问：这道题的商应该是几位数？用笔算你会算吗？
2．学生练习。
(1)说出下列每题商是几位数，商是多少？
630÷3800÷41200÷6
(2)做“练一练”第一行。
先让学生说一说每道题的商各是几位数，再让学生笔算。指名2人板演，其余学生分为三组，每组一题。
集体订正。重点让学生说一说后两题计算过程。
提问：7500除以5的商末尾为什么有两个0？为什么有两个0？为什么2800÷8里，被除数末尾有两个0，商的.末尾只有一个0？
3．教学例12。
(1)出示例12。
提问：商的个位上为什么写0？除法竖式里可以省略哪一部分？为什么可以省略？（横式写得数）
指出：除法里求出商的最高位以后，除到哪一位不够商1，要在这一位上面写0，但接下来乘和减的部分可以省略不写。
(2)让学生在练习本上笔算，同时指名1人板演。
(3)集体订正。让学生说一说计算过程。
4．教学“试一试”。
指名1人板演，其余学生在练习本上做。
让学生说一说除的过程。追问：商的百位上为什么是0？个位上为什么也是0？
(3)指出：求出商的最高位后，不管到被除数的哪一位，只要不够商1，就在这一位上面商。
5．学生练习。
(1)说出下面各题的商是几位数，商是多少。
41÷4602÷34801÷6
(2)做“练一练”第二行。
先让学生说一说每道题的商是几位数，再指名3人板演，其余做在课本上。
集体订正。重点让学生说后两题的计算过程。
提问：第二小题为什么商的末尾有两个0？第三小题商的百位上为什么是0？商的个位呢？
小结：商的中间和末尾有0的除法，除的时候一定要注意，求出商的最高位以后，除到被除数哪一位，不够商1就商0。被除数试商时有这样的几位，商里就有几个0。
6．在□填上适当的数，使商的末尾有0。（指名学生口答）
48□÷4
三、课堂作业
练习十四第1-3题。
小学二年级数学上册《0的除法》教案 3
教学目标：
1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。
2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。
3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学难点：
商中间有0的两种情况。
教学过程
一、创设情境
我们来看一幅画，韦老师给大家来讲一个故事。
孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？
二.新课
1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？
0÷3＝
说说你是怎样想的。
启发学生想：根据用乘法口诀求商的.方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。
再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？……
由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。
2、出示例题6
309÷3＝
（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。
（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0.0和除数3相乘得0，0减0得0。
（3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。
（4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）
（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）
（6）巩固算理：
①404÷4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？
②做一做：
402÷2609÷3
汇报、交流
3、420÷3＝
先由学生独立试做。
汇报、交流
明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。
4、试一试
750÷5980÷7
对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间或末尾有0的除法）。在计算中应注意什么？
5、你会选哪一家？
美羊羊一家要去旅游
四、小结
这节课，我们研究的是“商中间或末尾有零的除法”。你有什么收获？
小学二年级数学上册《0的除法》教案 4
目标知识与技能
（1）理解一个因数中间有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地进行计算。
（2）培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力。
过程与方法
经历因数中间有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。
情感态度与价值观
感受数学与实际生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计算方法。
教学难点
理解0和任何数相乘都得0的.道理。教学准备教学课件
教学过程
一、关于0的乘法
1、同学们喜欢看《西游记》吗？
2、还记得“孙悟空偷吃仙桃”那一段吗？
3、我们一起来看一看（课件出示例5情境图）
4、七个仙女奉王母娘娘之命去摘仙桃，可仙桃被孙悟空吃的吃、扔的扔，全糟蹋掉了，七个仙女只好提着空篮子向王母娘娘复命。
5、老师想问问大家：七个仙女一共摘到多少个仙桃？（0个）
6、你能用加法算式表示吗？（板书：0+0+0+0+0+0+0=0）
7、你能用乘法算式表示吗？（板书：0╳7=0 7╳0=0）
8、想一想：0╳3= 0╳8=
9、你是怎么想的？（学生发言）
10、你能举出类似的例子吗？（学生举例）
11、你发现了什么？
（板书：0和任何数相乘都得0、指名读，齐读）
二、探究“因数中间有0的乘法”
1、同学们记得我们学校操场东面的墙上写着哪9个大字吗？（生齐读：我运动，我健康，我快乐！）同学们喜欢运动吗？（喜欢）
2、很好！生命在于运动！希望同学们平时多运动，加强锻炼，拥有一个健康的身体。
3、有一位老爷爷也特别喜欢运动，他已经一百零几岁了，还每天坚持锻炼，大家都叫他老寿星。我们一起来看看老寿星每天的运动情况。
（出示课件，引导分析。）
4、求老寿星每天要步行多少米，就是求3个508是多少。怎么列示？（板书：508╳3）
5、请同学们仔细观察，这个算式与我们前边学的多位数乘一位数有什么区别？（因数中间有0）
6、对！这就是我们今天学习的内容：因数中间有0的乘法。（板书课题）
7、因数中间有0的乘法有怎样计算呢？同学们敢不敢尝试一下？（请几名同学板演，其他同学做在草稿本上）（教师巡视，教育孩子要诚实，不要偷看别人的。）
8、同学们的尝试结束了，我们先不看同学们做的对不对，请大家跟着老师一起计算。
（引导学生计算并板书）
9、下面我们来看看同学们做的对不对。（分析错题）
10、我们再来做一个题。（出示：102╳4）这道题与上一题有什么不同？
三、巩固练习
通过以上两个题的研究，我们学会了因数中间有0的乘法的计算方法，只是还不熟练。做的多了，我们就能做得又对又快了。下面我们就来练一练吧。
（出示练习题，让学生独立完成，然后集体订正。）
四、布置作业
完成85页练习十九第一题
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了（因数中间有0的乘法），知道了（0和任何数相乘都得0），大家学得很棒！所以说呀，只要我们用心去做，就能做好每一件事的，是不是？
小学二年级数学上册《0的除法》教案 5
教学目标：
1、通过观察、理解0除以任何不是0的数都得0的计算方法。
2、理解商中间有0除法的计算方法。能正确计算商中间有0的除法。
3、能主动思考、积极发表自己的意见。
教学重点：
掌握商中间有0除法的计算方法
教学难点：
1、理解0除以任何不是0的数都得0
2、能正确计算商中间有0的除法。
教学准备：
小黑板、
教学过程：
一、复习导入（小黑板出示）
说一说
1、 02= 05= 40=
2、判断下列各题的商是几位数。
3、小黑板出示学习目标（生齐读）
二、引导学生学习列5（导）
我们的小组中，第四组的4位同学分数最高，于是老师打算买4本笔记本奖励给他们，54本笔记本平均分给4个人，每个人可以分到几本笔记本？由于老师粗心，忘记拿了，请问老师现在有几本笔记本？把这0本笔记本平均分给4位学生，用算式怎么表示？
0 4 = ？ （ 想；4乘几等于0？）
1、08= 07= 02=
板书：0除以任何 都得0。
2、讨论： 0 0 =？
0除以任何
不是0的数
都得0。（指导生读）
三、学生自主学习（学）
1、自学例6，题目中告诉了我们什么信息？要解决什么问题？怎样列式？小组合作探究
如何列竖式计算？
2、教师巡视指导。
3、展示学习成果。
208 2 =
（1）提问
2082的'商是几位数？ （三位数）
（2）小组展示竖式
提问：被除数十位的0除以2商几？为什么？
向学生介绍简便写法。
4、小组合作解决例6第（2）题
小红买两套世界名著，每套花多少钱？
学生展示自学成果： 216 2 ＝
列出竖式
提问：十位上的1除以2不够商1，怎么办？
小组讨论，指名回答，师作小结
除到被除数的某一位不够商1 ，就商0占位。
五、课堂检测 （练）
1、教材的第24页做一做。
2、练习五的第1、3题。
教学反思：
于这节课我比较满意的地方是导入部分，导入部分的知识对这节课新知识的学习有非常大的帮助。但是这节课不足的地方比较多，首先最大的一个问题是时间分配不合理，学生练得比较少；其次是对0除以任何不是0得数都得0讲解时太啰嗦，以至于浪费掉一些练的时间；最后就是对学生书写竖式的顺序没注意到他们是否书写正确。我觉得我现在要立即改正的地方是要关注学生的学、练的过程，即使发现学生不足之处，纠正他们，当然在讲课方面，我会慢慢学习如何给学生讲明白、透彻，同时又不显得复杂。
小学二年级数学上册《0的除法》教案 6
教学目标：
1、知道0和任何数相乘都得0的结论
2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确的进行计算。
3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析，比较和概括的能力，提高学生计算能力
教学重点：
掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算
教学难点：
理解算理，掌握算法，能正确的进行计算。
教具准备：
课件
教学设计：
一、创设情境，激情导入
师：同学们，你们知道在数学王国里，有一个非常特殊的数字是什么吗?学生回答
师：对了，那个特殊的'数字就是0，今天我要把这个特殊的数字和多位数乘一位数的计算联系在一起，看看会擦出什么火花，而且，学会了今天的内容，你会更加理解0的特殊，那么，让我们一起来学习一个因数中间有0的乘法。（板书）
出示本节学习目标
二、探究体验
先让我们来回忆一下之前学习的多位数乘一位数的计算，看屏幕这两道题，快速的在你的作业本上计算。
学生自行解答，找学生回答，复习多位数乘一位数的计算方法。现在让我们一起来帮助别人解决问题，第一个找我们帮助的是小猴子星星，今天呢，是它的生日，它特别开心，把小伙伴都叫来了，一起品尝新鲜的桃子，大家吃的特别开心，有说有笑，不一会，每一个小伙伴盘子里的桃子都吃光了，它要先考大家一个简单的问题，数学上吃光了可以怎样表示？
学生回答
师：第二个问题，现在7个盘子里一共还有多少个桃子？同桌两个可以讨论一下，有几种方法，分别怎样列式？同桌讨论，讨论结束，挑同学说两种方法。 总结规律：0和任何数相乘都得0、老师给大家出了一组口算题，我们来接火车（找一排）
大家观察一下这组题，想一想，0和一个数相乘与0和一个数相加有什么不同的？
大家分别回答。
老师把大家回答的总结在一起，我们看一下有关0的计算（出示屏幕）学生齐读两遍
师：解决了星星的问题，运动场的管理员也来找我们帮忙了，让我们一起看一看他的问题是什么?(出示课件例题）
现在大家分小组讨论遇到中间有0的乘法应该怎样计算学生讨论，找小组学生来解答。师：十位上写几？为什么？
十位上应该是3，因为8和十位上的0相乘还得0，加上个位上进上来的3，所以十位上结果应该写
3、小结:一个因数中间有0的乘法计算方法
计算一个因数中间有0的乘法和计算一个因数中间没有0的乘法的方法（完全相同），要用一位数依次去乘多位数的（每一个数位上的数），与中间的零相乘时，如果没有进上来的数，这一位上的积就是（0），要在本位上写（0）占位，如果有进上来的数必须（加上）。现在真正考验大家的时刻到了，进入我们的智力大闯关。进入智力长跑第一关，口算，第二关，笔算第，三关，判断说明原因，第四关，思考题，看谁思考的又快又准，第五关，改错，说明原因，第六关，解决问题。
三、总结提升
大家真厉害，现在来说一说，你有什么收获？学生自己来谈收获
四、课后作业
练习十四第1、3题、板书
小猴星星的问题：7个盘子里一共还有多少个桃子？
0和任何数相乘都得0管理员的问题：看台一共有多少个座位？
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