24时记时法教案（精选4篇）
24时记时法教案 第1篇
教学内容:苏教版国标本小学数学第五册p49——52
教学目标:
通过具体的生活情境,学生能了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻.
学生在探索,认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,能进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换.
通过多种形式的交流与讨论,帮助学生建立时间概念,会合理安排作息时间.
培养学生主动发现问题,探究问题,解决问题的能力.
教学过程:
创设情境,导入新课
师:王老师现在是二年级的数学老师,我们二年级刚学完《时,分,秒》的认识,你们以前也学过,还记得吗 在学完这一内容后,我班的一位同学写了一篇数学日记,你们想不想看
投影出示日记内容.
师:看了这位小同学的日记,你有什么话要说吗
学生回答,可能会说:怎么出现两个7时
师:你们是三年级的学生了,知识比他丰富,你对这方面了解得是不是比他多 能向大家介绍介绍吗
学生介绍:可能会说到24时记时法和普通记时法的知识.
提出问题,主动探究
(一)根据学生的回答,老师揭示课题,并且提问:
关于24时记时法,你已经知道了些什么
学生自己根据自己的认识给两种记时法取名:24时记时法,12时记时法(普通记时法).
学生举例说一些24时记时的时刻.
(二)学生说完会再问:关于24时记时法你还想知道些什么
根据学生的回答出示要研究的问题:
它们有什么相同和不同
这两种记时法哪种更好
这两种记时法怎样互换
(三)开展研究
感悟24时记时法
(1)课件演示一天中时针的转动情况,教师相机进行解说:
从深夜12时开始,深夜12时又是一天的开始,又称为0时.7时天渐渐地亮了,这时你在干什么 太阳慢慢升高,现在是几时 (10时)这时你又在做什么呢 12时,你可能在做什么 再转1 时,现在是几时 还可以用几时来表示 为什么可以说成13时 12时,这时你在做什么呢 小朋友一天的生活就在美梦中结束了.
学生在脑中回想时针转两圈的情景.
(2)看小朋友一天生活中的几个片断,说出分别在一天中的什么时候.
8时小朋友们在参加升旗仪式,10时同学们在上课,12时小朋友在吃饭, 3时小朋友在踢足球,5时小朋友在写作业,8时小朋友在准备睡觉,12时小朋友睡得正香.
(3)出示节目预报表
指名读一读各个节目播出的时刻.
两种记时法的转换
学生将节目时间转换成12时记时法.
小结转换的方法:超过12时的减去12.不超过12时的,不变.
3,教师根据板书提问:两种记时法有什么相同和不同呢
学生小组讨论.
交流汇报.
4,你喜欢哪一种记时法
教师小结:24时记时法简捷明了,没有重复的时刻.12时记时法能准确表示出一天中的时间段,日常生活中广泛运用.
理解运用,提升认识
生活中还有哪些地方用24时记时法来表示时间 同学之间交流一下.
根据学生的回答,出示:
营业时间,公共汽车站牌,路牌,火车票
学生认读上面的时刻,并转换成12时记时法.
给下面的钟面画上时针.
学生在书上完成.
3,用24时记法播报运动会项目的比赛时间.
师:王老师了解到,我们三(6)班在刚刚结束的校秋季运动会上获得了第一名的好成绩,祝贺你们!在运动会上,我们看着运动员们在操场上奋力拼搏,听着播音员激动人心的广播,真是热血沸腾!你们想不想也当一次播音员
10月13日比赛日程安排
上午10时 三年级女子60米决赛
上午10时20分 三年级男子60米决赛
下午4时30 三年级女子200米决赛
下午5时 三年级男子200米决赛
四,总结全课,拓展延伸
1,再读学生日记,纠正日记中的记时错误,用两种记时法正确地说出日记中表示的时刻.
2,布置课外作业:
(1)出示学校的作息时间表,问:这是用的什么计时法 为什么用12时记时法 你觉得有必要改用24时记时法吗 如果有必要,将它改成24时记时法,并向学校提一份建议.
(2)用24时记时法记录明天一天的时间安排.
24时记时法教案 第2篇
教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第49——52页
教学目标:
1,通过具体的情景,让学生了解24时记时法,并学会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻.
2,让学生在认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活里的应用和普通记时法的比较;帮助学生建立时间观念,合理安排作息时间,养成珍惜时间,的良好习惯.
教学重难点:引导学生在合作探究中认识,理解24时记时法,会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻,明确两种记时法的联系和区别.
一,创设情境,导入新课
谈话:仇老师特别希望我们三(3)的同学成为好朋友,介绍作息时间.
2,出示作息时间表:挑一节你最喜欢上的节课,说说它的开始时间.
师:我们把表示一天中的某一时刻的方法叫做记时法(板书).
二,合作交流,探索新知
(一)引出24时记时法
1,出示十运会开幕式场景
师:有谁知道这是什么开幕式 有许多精彩比赛等着我们呢!仇老师向同学们推荐明天的比赛.
2,出示10月15日十运会的比赛时间表.
十运会10月15日赛程
比赛时间 比赛内容
09:00 男子羽毛球单打,双打,附加赛决赛(3—8名)
09:30 女子跆拳道67千克级预赛
10:00 网球男子单打第二轮
13:00 女子曲棍球小组赛
14:00 乒乓球女子单打第一,二轮比赛
15:00 马术盛装舞步决赛
16:30 棒球分组循环
18:00 男子手球b组小组赛
19:00 乒乓球男子单打第一,二轮比赛
19:30 体操第三种比赛 女子跳马,高低杠决赛
(1)挑一个你特别喜欢的比赛,说说几时开始比赛,小组内交流,教师板书.
(2)你能把黑板上的记时法分类吗 你能为这两种记时法取个名字吗
教师板书:普通记时法,24 时记时法(板书课题)
(3)举例:在生活中那些地方见过24时记时法的
(4)出示记时法的图片:
仇老师也收集了一些例子,它们分别用了什么记时法 你是怎样判断的
(二)学习24时记时法:
1,创设情境,分析问题
出示春晚倒记时场景
师:记时法在我们生活中有着广泛的应用.(出示春晚倒计时录象)
提问:请同学们回忆一下,新年的钟声在什么时间敲响的
板书:晚上12:00(凌晨0:00)
师:晚上12时也称凌晨0时,它们是同一时刻.晚上12时表示旧的一天的结束,凌晨0时是新的一天的开始,
(2)那么从凌晨0时到中午12时,再从中午12时到晚上12时(凌晨0时),时针在钟面上走了几圈 经过了多少小时 (电脑演示:凌晨0时,中午12时,晚上12时,出示彩条)
2,演示24时记时法
(1)师:一天有24小时,24时记时法是从0时到24时,尤其在在交通,邮电,广播有着广泛的应用.
(2)晚上12时,也就是凌晨0时,用24时记时法表示就是0时.此时我们在干什么 (3)演示:下面老师的时针在不停的走,当它停下来的时候你能迅速的从图上找到一幅图片贴在相应的时刻.
时针分别指着早上6时,早上8时,中午12时,下午1时,下午5时,晚上7时等.
提问:此时一般在干什么,此时是什么时间 并用彩条出示.
(4) 0和24时:时间一分一秒地过去了,又是深夜12时,夜深人静,一天就这样悄悄地过去了.24时也就是几时.(课件演示)
凌晨 上午 中午 下午 晚上 深夜
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13141516 171819 202122 23 24
3,讨论联系:
讨论:通过刚才的学习你有什么收获 你有什么发现吗 和同学们交流一下.
普通记时法 24 时记时法
(三)运用记时法解决问题
1,找呀找朋友(音乐:朋友)
六幅图片,24时(0时,晚上12时,凌晨0时),22时(晚上10时)等卡片.
2,小小提醒员:
(1)刚才有同学说喜欢看110米栏,那你们一定知道刘翔吧.下面是刘翔某一天的日程安排,用普通记时法表示,提醒他!
上午7:00 起床 9:00 锻炼 11:30吃中饭
下午1:00 观看比赛 15:30训练 晚上9:00 睡觉
3,小小播音员:
播报:某校红领巾广播站节目预报
上午7时30分 学校新气象
中午12时 儿童歌曲欣赏
下午1时 健康教育
下午4时 科学家的故事
先用普通记时法播报,再用24时记时法播报.你喜欢那一种记时法
4,小小讲解员: 10月15日上午8:00仇老师准备坐朋友的卡车到南京看十运会,19:00到百货商店逛逛,晚上11时在新街口坐公交到水西门.仇老师那些事能办成,请你结合图片说说.
5,小小编辑员:
学校的电视台招聘小小编辑员,请你利用学校的作息时间表合理安排下面的四个栏目:
故事大王(20分钟)校园新闻(10分钟)体育活动(30分钟)英语会话(15分钟)
出示作息时间表
小组先讨论安排什么栏目.
完成表格.
24时记时法教案 第3篇
三 年级 数学 科目集体备课教案课题：24时记时法
本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏
教学目标： （一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。 （二）使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。 （三）对学生进行爱惜时间的教育。重点难点： 重点：会用24时记时法表示时刻。 难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。课前准备： 多媒体课件教学过程： 一、提问导入 请带了手表的同学举手！请你告诉大家现在的时间是多少？下午2：40 谁还能说说下午2：40还可以怎么说？ 刚才大家其实就用了两种不同的表示时间的方法——“下午2:40”这是我们用的普通计时法；14：40用的是24时计时法。我们今天就来探讨一下24时计时法。 二、新课 （一）感知24时计时法 1、你都知道哪一些关于24时计时法的知识？ 2、那你们知道24时计时法与普通计时法有什么不同吗？ 3、你们知道一天的开始是从那一个时刻开始算起的吗？ 4、下面让我们随着音乐一起来体验新的一天的时光——我说到谁的名字，就请那个同学站起来用24时计时法说出屏幕上的时间。 课件出示 （1）、现在是旧的一天结束，新的一天的开始的时刻，寻老师看了一下钟表，现在正好是晚上12点，作为新的一天来说，这一时刻就是0时。这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡。。。。。。（请大家都在桌子上伏好）看！同学们睡得好香呀！ （2）、外面的天已经渐渐亮起来了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公露出了半边笑脸，××同学睁开眼睛一看时间：（叫了名字的同学站起来看时间），现在是6:30了，同学们该起床准备上学了。（学生都坐好揉揉眼睛） （3）、现在是什么时刻呢？看同学们都端端正正地坐在教室里听老师讲课。××同学看看手表告诉大家——8:10。对呀！这个时候我们已经开始了新的一天的第一节课。 （4）时间过得真快，转眼间，现在已经是中午了。××同学发现，现在正好是中午12:00，从0点开始，时钟正好转了1圈。这个时候很多同学正在吃中饭呢！ （5）大家请看——现在钟面上表示的是几时？（1时） 如果用24小时计时法来表示是几时呢？你是怎么推算的？ （6）又是下午放学的时间了，同学们准备放学回家罗！××同学看了一下钟表——现在正好是——下午4：20 也就是16:20，你是怎么推算的？ （8）晚上8:00 同学们都在做作业 呢！看同学们做得多认真呀！晚上8:00用24小时计时发也就是几点呢？ （9）时间一晃就到夜间9:00了，24小时计时法也就是几点呢？这个时候，我们又改上床睡觉了。 （10）时间一分一秒地过去了，又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。一天又过去了。 同学们，你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢？（0时） 那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢？——我们习惯上常常只说0时而不说24时。 这样，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。 （二）巩固24时计时法与普通计时法的换算 1、组织教学：北京时间： 三甲班这个时候最认真的是：—— 2、很多同学都喜欢看湖南经视的电视节目。现在我就请各位同学来担当经视的主持人，在各个节目时段为大家报时——（出示晚间段节目预告） 6:15 经视新闻 6:57 fun4娱乐 7:30 射雕英雄传(21) 10:35 福彩开奖 10:40 经视夜新闻 11:10 仇晓的闺中密友 12:00 射雕英雄传(21)（重播) （三）课外知识介绍 1、组织教学：北京时间： 三⑴班坐得最好的一个大组是—— 2、各位主持人辛苦了，下面是请您欣赏时间—— 出示计时工具以及计时方法的发展相关知识（电脑出示） （四）计算时间段 1、现在我们表示时间就非常准确了，而且在日常生活中对于时间的计算也非常重要： 2、出示课件：一个小孩的图像：时刻：现在是18时20分，爸爸在22时40分将下火车，你说小强在火车站要等多长的时间？说说你是怎么算的？ 3、小明在一家商店的门口看到了这样一个牌子——出示书上的营业时间指示牌 这样表示全天营业多少时间？还有一个商店是挂着这样一个牌子，你说哪个商店的日营业时间长？ （五）综合应用 同学们，五一长假快到了，老师决定组织同学们去一个地方——北京。下面，我们一起乘火车出发吧！ 长沙——岳阳——武汉——南昌——北京 （在这个练习中，引导学生学会用24时计时法表示时刻，同时根据不同的站点计算出之间经过的时间，适当进行思想教育） （六）全课小结 同学们，今天我们学习了24时计时法。今天晚上的作业 是：请大家回家用24时计时法制作一张星期六的作息时间表。看谁的作息时间最科学！ 我们要充分利用我们的双休日哦！板书设计：
24时计时法 第一圈 第二圈 0时————12时————24时 （0时）
练习设计： 一、口算。 400＋300＝ 4600－4000＝ 500＋600＝ 56＋13＝ 2300－300＝ 56＋27＝ 二、用24时记时法表示下面的时间。 凌晨3时＿＿＿＿＿ 中午12时＿＿＿＿＿＿ 上午8时45分＿＿＿ 下午5时15分＿＿＿＿＿＿教后记：
参加备课人员
三 年级 数学 科目集体备课教案课题：简单的时间计算
本课初备
课时
共3课时,本课第2课时
个人复备栏
教学目标： 结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。课前准备： 配套挂图及多媒体课件。教学过程： 一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答） 师：我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？ 多媒体显示明明星期天的时间安排。 7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸； 7：40-8：20 早锻炼； 8：30-9：00 吃早饭 9：00-11：00 看书、做作业 …… 3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？ （①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时 ②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？） …… 二、自主探究，寻找方法 1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。 （1）分组学习。 （2） 集体交流。 说说学习过程中遇到哪些困难？ 学生提出问题，教师随即进行教学。 2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。 （1）学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。 （2）交流计算方法：11时-9时=2小时 经过时间是几十分钟的时间计算。 （1）明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢？ 出示线段图。 师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。 谈话：从图上看一看，从7时分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。 （2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。） （3）练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟？ 你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗？你是怎么算的？ 三、综合练习、巩固深化。 1、多媒体出示：麦当劳和新华书店的营业时间。 游戏：“我当小小营业员” 二名小小营业员分别介绍：顾客朋友们，我们店服务一流，只要大家有问题或有困难，我们会一一回答，尽量满足大家的要求。我们店的营业时间是………………你知道我们商店一天的营业时间吗？ 学生计算。 师：大家在计算过程中有没有遇到什么问题，可以提出来，我们的小小营业员会帮你解答的。 学生提问，小小营业员解答。 （1）学生尝试练习，交流计算方法。 （2）教师板书：20：30-9：30=11小时（分钟部分相减，小时部分相减）。 2、多媒体出示：想想做做3 师：看，谁来了？邮递员叔叔来取信了，又要把信件送到千家万户。邮递员叔叔每天要取几次信呢？多辛苦呀！那你知道…… 学生独立练习，小组交流自己的结果。 全班交流。 3、多媒体：火车 师：听，什么声音？ 这是一辆从上海开往北京的旅游列车，你们想不想乘上这辆列车？ 那让我们一起乘上列车，去北京旅游吧！ （1）小小列车员作简单介绍 学生分工合作完成。 交流。 （2）显示53页节目预报内容。 小小播音员介绍：………………………… 小组合作：在小组中自由提问（有关时间计算的内容），小组内同学逐个解答。 交流。 （3）小结归纳时间计算的一般方法。 4、师：小朋友们，时间与我们的生活关系非常密切，所以珍惜时间，学会合理安排时间非常重要。 （1）说说你是每天晚上是什么时候睡觉？第二天早晨是什么时候起床的？ 算一下你每天的睡觉时间是多少？ （2）交流计算方法：先算晚上8时~晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时—早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是休息的时间…… 师：小学生每天应至少保持多长时间的睡眠呢？你符合标准吗？ 不符合的同学回去重新安排一下你的作息时间，我们要保持足够的睡眠时间，第二天才会精力充沛。 （3）通过对一些经过时间计算的学习，你想对大家说些什么吗？ 四、知识延伸，课外实践。 1、小结：这节课我们学习了什么本领？ 2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗？ 显示55页“你知道吗”的内容。 师：那你知道其他有关时间的知识吗？（学生提问） 其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。 3、布置作业。 （1）收集有关时间的知识。 （2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。 4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。 练习设计： 一、口算。 26＋30＝ 35－18＝ 77＋15＝ 71－9＝ 27＋61＝ 26＋36＝ 48＋26＝ 45－17＝ 65－27＝ 53－16＝ 34＋18＝ 46－18＝ 二、计算出各家商店的营业时间。
乐乐豆浆店
6:00~19:00
三星糕团店
6:30~18:00
图书馆 上午9:00~11:00 下午2:00~4:00
东方娱乐中心 12:00~次日2:00
三、解决问题。 1、我们每天上午8:00到校，11:00离校，下午1:00到校，4:00离校。我们每天的在校时间是多少？ 2、小红晚上8时30分睡觉，第二天早上6时30分起床。她一共睡了几小时？ 教后记：
参加备课人员
倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权
三 年级 数学 科目集体备课教案
课题：周末一天的安排
本课初备
课时
共3课时,本课第3课时
个人复备栏
教学目标： 1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。 2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。课前准备： 配套挂图。教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 4、板书课题。 二、创设情境，感悟体验 1、播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。 2、谈话：小华也师一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。 3、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？ 4、出示下面问题： 小华做家务用了多长时间？做作业呢？ 小华到新华书店购书用了多长时间？ 小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？ 小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？ 5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论） 6、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流） 三、实践应用，自我提高 1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华师怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？ 2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？ （启发引导合理安排时间：既要要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。） 3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。 4、组织学生交流，及时反馈。 四、课堂小结。 同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。 练习设计： 一、口算下面各题。 20×4＝ 54＋25＝ 37＋15＝ 34＋17＝ 84－26＝ 27＋19＝ 120÷30＝ 1200÷300＝ 33－22＝ 二、请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。
什么时间
做什么
教后记：
参加备课人员
24时记时法教案 第4篇
第五单元 24时记时法 单元分析
一
单元教材分析
全单元的教学内容分为三部分，第49～52页着重教学24时记时法及它与普通记时法（12时记时法）的联系；第53～55页联系实际问题教学求经过时间的基本思路与方法；第56～57页是一次实践活动。在本单元中，安排了两则“你知道吗”。其中第一则简单介绍原始人以及我国古代的计时工具；第二则以北京时间早上7时为例介绍了世界几个知名城市的地方时间，让学生初步知道“时差”。
1.认识24时记时法的教材编写特点。
这部分教材分成三段，第一段是引入24时记时法，第二段是讲解24时记时法，第三段是24时记时法与普通记时法的关系。“想想做做”密切配合各段的教学。
2.形象地展开求经过时间的思考方法。
这部分教材由易到难，第53页例题的前一半求整时到整时的经过时间，后一半求非整点时刻间的经过时间。
3.通过实践活动指导学生合理安排时间。
二
单元目标要求
1.使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。
2.使学生联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展推理能力。
3.使学生在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作息时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
三
单元设计意图
1.认识24时记时法的教学思路。
（1） 联系实际教学24时记时法。
生活中经常应用24时记时法，学生或多或少都有过接触。教学时一方面要利用学生熟悉的事例吸引学生有兴趣地学习，另一方面还要引导学生继续观察生活，学会在生活中应用24时记时法。
（2） 设计较好的教学形式。
学生理解并掌握24时记时法与普通记时法的关系是有些困难的，教是要充分注意到这个难点。在学生已经知道一天里有两个8时、两个10时、两个12时等的基础上，首先要利用例题连贯的三个钟面讲述24时记时法的基本原理，接着利用线条上的0～24时教学两种记时法的相互转换。先分别讲了上午8时、中午12时与晚上8时转换成用24时记时法表示，然后让学生试着把16：00和18：30改成用普通记时法表示的时间。
（3） 扎实、灵活地安排“想想做做”。
2.经过时间的思考方法要形象地展开。
（1） 求整时之间的经过时间让学生独立完成。
（2） 利用线段图帮助学生理解求非整点时刻间经过时间的方法。
（3） “想想做做”选择学生身边的事情，需要解决的问题比例题复杂，可以组织学生合作学习。
3.通过实践活动指导学生合理安排时间。
四
单元目标达成分析
课题： 24时记时法的认识
第1课时
教学目标： 1、创设现实生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。（能认识钟表，了解24时记时法；）
2、使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，从而培养学生热爱生活的高尚情操。（结合自己的生活经验，体验时间的长短。）
重点与难点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。
课前准备：多媒体课件、学具钟面、教具钟、本校作息时间表
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况 一、创设情境，导入新课
1、导入：我们一起来了解我们学校的作息时间表。
3、根据学生的情况而引出普通计时法和24时计时法。（出示课题）
从生活经验出发，初步理解两种表示时间的方法。 二、结合生活实际，主动探索24时记时法的规律 1、谈话：天渐渐地亮了，这时我们也该起床了。（课件显示钟面时间和小朋友起床的画面）谁能说说小朋友是什么时间起床的吗？ 2、谈话：你能用两种不同的记时法分别说说图中的小朋友在什么时间干什么吗？ 提问：从深夜0时到中午12时，时针在钟面上走了几圈？经过了多少时？
3、（课件显示钟面时间和小朋友上课的画面）谁能说说小朋友什么时间在上课？
4、谈话：你能用两种不同的记时法分别说说图中的小朋友在什么时间干什么吗？ 唤起学生已有的的经验，主动探索24时计时法的规律。
5、小结提问：你是怎样用24时记时法表示下午和晚上的时间的？6、我们在大年夜的时候要做什么事情？（守年岁）
是深夜12时，这个时候，用24时记时法就是几时？它与第二天有什么关系？
2、24时转换成12时记时法
师：生活中，除了电视里，还有哪儿用24时记时法？
出示：车站站牌、肯德基营业时间、百润发营业时间、银行营业时间。
结合学生实际，利用所学知识解决身边的实际问题。
三、巩固应用
1、谈话：你们非常顺利地解决了日常生活中一些有关时间的的问题，顽皮的小闹钟也来凑热闹，时针和小朋友玩起了捉迷藏游戏，你能把它找出来吗？ 通过给钟面画上时针和根据钟面上的时间，可能在做什么，让学生体会到24时计时法和普通计时法的区别。
四、课后延伸
。 通过安排一天的作息时间让学生及时巩固24时计时法。
教学反思 课题： 简单的经过时间计算
第2课时 教学目标：结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。（结合自己的生活经验，体验时间的长短。） 重点与难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。 课前准备：节目预报表
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况 一、复习24时记时法 出示节目预报： 上午8时50分 金色的童年 上午9时30分 儿童英语 …… …… 下午2时 六一剧场 下午4时 美术星空 下午4时40分 七巧板 …… …… 晚上6时30分 大风车 晚上7时 新闻联播 …… ……从自己的生活经历入手，激发欲望。 二、 探索新知 三、巩固练习 1、教学整时的计算 出示节目预报表。 组织交流，要知道“六一剧场”播放了多少时间，首先要知道什么？ 小结计算方法。 2、教学几时几分到几时几分的计算 出示时间线段图。 组织交流，引导两种思路。 小结两种思路： （1）分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：00到16：30是1小时30分，合起来是3小时。 （2）先算12：00到16：30是4小时30分，再从中减去不借书的一段时间13：30到16：00是1小时30分，所以是3小时。 2、完成p54（2） 3、完成p54（4） 出示： （1）百货商店：9：30到20：30是11小时。 （2）快餐店：6：00到9：00是3小时，中午11：00到1：00是2小时，下午5：00到8：00是3小时，合起来是8小时。 （3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小时，周六至周日9：00到23：00也是14小时。 引导看懂火车时刻表，弄清到达和出发的时刻，明确“运行”和“停靠”的含义 注重培养学生根据具体情况选择方法的灵活性。 通过分层练习让学生熟练掌握经过时间的计算。在第5题除了书上的问题，再提出一些求火车在相邻两个车站之间运行时间，或在某个车站停靠问题，要注意控制所提问题的难度。 教学反思 课题： 周末一天的安排
第3课时 教学目标： 通过写自己周末一天的安排计划表，增强时间观念，学会合理计划自己的学习生活。对学生进行爱惜时间的教育，使学生养成珍惜时间的良好习惯。（通过操作活动等，获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在日常生活中的作用。） 重点与难点： 让学生通过实践，增强时间观念，学会合理计划自己的学习生活。 课前准备： 针对书中的情境，准备相应的练习题。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况 一、了解小华的作息时间表 出示小华的周末作息时间表： 6：30 起床 6：40-7：00 早锻炼 7：00-7：30 吃早饭 7：30-8：10 做家务 8：10-8：40 做作业 8：40-10：00 到新华书店购书 10：00-11：30 看课外书 11：30-12：00 吃午饭 12：00-13：10 午睡 13：20-16：20 参观动物园 16：20-18：00 看电视 18：00-18：30 吃晚饭 18：30-20：00 制作航模 20：30 睡觉 在活动中，重在让学生体会24时计时法的实际应用，进一步建立时间观念，同时学会合理科学地安排休息学习时间。 二、解决教材中提出的几个问题。 三、课后拓展看了小华周末一天的安排，你还能提出哪些数学问题？ 制作一张时间安排表通过解决周末一天安排的安排表格中提出的问题，让学生能熟练计算经过的时间。 通过学生安排自己自己周末一天的活动，让学生养成珍惜时间的习惯。
教学反思
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