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壁报信息搜集与交流(精简2篇)

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更新时间:2个月前

壁报信息搜集与交流(精选2篇)

壁报信息搜集与交流 第1篇

  课题:壁报信息搜集、交流

  学习领域:设计*应用

  课时: 1课时

  教学目标 :

  1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用,引发其设计实践的兴趣和愿望。

  2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理,了解壁报总体设计构思的过程。

  教学评价建议:

  1.能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。

  2.能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。

  教学参考资料:有关信息及传播媒体的书籍

  相关教学研究课题提示:从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。

  活动安排:

  收集与交流:收集报纸、网络信息。为使壁报的内容丰富多彩,要注意选择有特色的学习、生活主题。

  教学过程:

  1.课前准备:

  ◆教师准备教具:壁报范例小样;文稿图稿等展示资料,设计示范用工具等。

  ◆学生准备学具:采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料,及纸、铅笔等用具。

  2.课堂教学:

  (1)引导阶段:

  ①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。

  ②引导学生分组讨论:什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?

  ③师生共同归纳以上问题的答案:壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体,它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识,丰富信息范围,扩大信息量。办壁报的活动过程,可使我们学会搜集和整理信息,学会将这些信息以艺术的形式传达出来,并可通过大家的相互合作,加强团结,增进友谊。

  (2)发展阶段:

  ①引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式:(a)先讨论确定一个主题,再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料;(b)先整理、分析信息资料,加以分类集中,从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。

  ②根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小,在纸上粗略画出壁报设计草图小样,以决定文章和图的增删、字体和图的大小。

  (3)收拾与整理:草图完成后,提示学生收起被淘汰的信息资料,将拟用的文、图分门别类地整理保存好,以备正式办壁报时使用。

  3.课后拓展:提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌,与自己的壁报设计初稿进行对比。

壁报信息搜集与交流 第2篇

  教材全称:人教版七年级上册

  单元 :设计应用单元

  课次:第一节课:壁报信息的搜集与交流

  课题:传递我们的心声

  课型:技能课、新授课

  教时:五课时

  一、教学资源分析:

  教室壁报是用来传递信息的媒体,在学生看来,非常贴近他们的生活。因此,教学资源丰富。充分利用黑板报的评比,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。

  二、教学目标预设:

  1、知识和技能:使学生明确壁报编排设计的意义和作用,引发其设计实践的兴趣和愿望。

  2、过程和方法:使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理,了解壁报总体设计构思的过程。

  3、情感、态度和价值观:加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱,培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系,体验和分享共同合作获得的成功与快乐。

  三、教学重点与难点:

  重点:壁报的概念及意义

  难点:壁报信息的搜集与交流

  四、教法选择:谈话法、讨论法

  五、学法选择:讨论法、探究法

  六、教学准备:教师准备教具:壁报范例小样;文稿图稿等展示资料,设计示范用工具等。

  七、活动过程:

  1、由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。

  2、引导学生分组讨论:

  (1)什么是壁报?(2)为什么要办壁报(意义何在)?(3)壁画在校园文化生活中的作用是什么?

  3、师生共同归纳以上问题的答案:

  (1)壁报是在墙壁上开辟的信息传递的媒体,它是以图文并茂的艺术形式展现。

  (2)办壁报的意义在于拓展和延伸课堂所学知识,丰富信息范围,扩大信息量。

  (3)办壁报的活动过程,可使我们学会搜集和整理信息;学会将这些以艺术的形式传达出来;学会合作,加强团结,增进友谊。

  4、学生分组(每三到四人为一组)作为合作小组,相互讨论本小组的壁报主题,并就如何围绕主题搜集信息展开讨论。

  5、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小,在作业纸上粗略画出壁报设计草图小样,以决定文章和图的增删、字体和图的大小。

  八、注意事项:

  学生讨论时要注意提醒紧紧围绕壁报的主题来进行。提醒学生们课后要注意收集有关主题方面的信息。并准备好下节课所要用的工具和材料。

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