幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思（精选7第）
在当今社会生活中，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思 1
活动目标：
1、通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣。
2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
3、培养幼儿的观察力及语言表达能力。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动过程：
一、集体教育活动
1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们怎样过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。
2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。
（1）把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地装扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一老师扮演小兔在雪地上锻炼。
（2）老师带领幼儿到“雪地”散步，遇到了正在迎风锻炼的小兔，老师向小兔提问：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔带着老师和小朋友们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。
（3）告别小兔，请小朋友再找找，还有的小动物上哪里了（幼儿自由寻找），找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的？为什么会在那里找到它？它在干什么？然后老师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不动——冬眠；蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。
（4）教师提问：“咦，你们找到了小燕子吗？”（没有）“我们一起去问小兔子好吗。”师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的，我们叫它候鸟。
（5）师生一起小结出动物过冬的'四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。
二、日常生活中的教育
1、老师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把许多小动物的图片分给小朋友，让他们自由地玩“找动物”、“藏动物”的游戏（壁画上的树，里面有若干可以开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季）。
2、游戏“找朋友”，幼儿戴上各种动物头饰，说说各种小动物是怎样过冬的，让用相同方式过冬的小动物站在一起做朋友。
3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。
4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。
5、幼儿作画：“动物过冬”。
活动延伸：
要求幼儿从书本上找或向周围人们了解还有许多动物是怎样过冬的，不断丰富壁画内容。
活动反思：
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思 2
一、授课题目：
小动物怎样过冬?
二、授课学时：
一学时
三、课型：
中班科学课
四、教学目标：
1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物;
2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论;
3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极的兴趣。
4、锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性
5、体验游戏的快乐。
五、教学分析：
1、教学内容分析：
①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。
②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解的很多语言。
六、教学用具：
自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。
七、教学过程：
(一)、导入部分
教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。
悄悄话
小鸟小鸟住在树上
田鼠田鼠住在树下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花变成小电话
喳喳喳，吱吱吱......
小鸟和田鼠说着悄悄话......
手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。
(二)、基本部分：
1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"
教师做敲门动作。
"咚咚咚，请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"
教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。
②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?"
③、"哦，原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?"请孩子说一说。
④、出示PPT，解释什么是冬眠。
老师："那我们来看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爷爷："小朋友们，家好，我是博士爷爷，你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗?"
⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊!我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的!"
⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的.毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗?"
提问：兔子是怎么过冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛)
⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?
⑧、做游戏。
教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。
2、小动物过冬方式的延伸：
请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式?(鼓励幼儿胆表述)
观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。
(三)、结束部分
播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物谬冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。
附：《小动物怎样过冬》的歌词：
冬季里刮呀刮北风
冰天雪地天呀天气冷
我们穿上厚棉衣
小动物怎样过冬
小动物怎样过冬
小羊毛儿长得长
小兔毛儿厚绒绒
燕子飞到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
八、课外学习引导，课后作业：
请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。
九、授课日期：
xx年xx月xx日
十、课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿胆交流。
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思 3
活动目标：
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感
活动重点：
幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的
活动难点：
知道动物过冬的几种不同方式
活动准备：
1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料
2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个
3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）
活动过程：
导入：
1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼
2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？
3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式
环节设计：
一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式
师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"
1、讲述故事
2、进行提问
1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上
2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）
小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）
母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛）
3）、教师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中
二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想
1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片
2、引导幼儿根据四种动物的`身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类
3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……
三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏
1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状
2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏
结束环节：
请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的
活动延伸：
1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？
2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中
活动评价：
1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节
2、能够基本了解动物四种不同的过冬方式
课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思 4
一、教学目标
1. 了解动物过冬的不同方式，如冬眠、迁徙、储存食物、换毛等。
2. 能通过观察图片、视频等资料，简单描述不同动物的过冬方式，并尝试进行分类。
3. 激发幼儿对动物生活习性的探索兴趣，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点
认识动物冬眠、迁徙、储存食物、换毛等过冬方式。
能用自己的语言描述动物的过冬行为。
2. 难点
理解动物选择不同过冬方式的原因与它们的生活习性和生存环境的关系。
三、教学方法
直观教学法、讨论法、游戏教学法
四、教学过程
1. 导入部分
播放一段冬天的雪景视频，提问幼儿：“冬天到了，我们穿上了厚厚的棉衣，那小动物们怎么办呢？”引出课题《动物过冬》。
2. 基本部分
展示图片，介绍冬眠的动物
展示刺猬、蛇、青蛙等动物的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
讲解：这些动物在冬天会找一个温暖的地方，不吃不喝，睡上一大觉，这就是冬眠。
提问幼儿：“你们知道它们为什么要冬眠吗？”引导幼儿思考并简单讨论。
播放视频，介绍迁徙的动物
播放大雁、燕子等鸟类迁徙的视频，让幼儿观察它们飞行的路线和群体活动。
讲解：有些动物会在冬天来临之前，飞到温暖的南方去过冬，等春天来了再飞回来，这就是迁徙。
请幼儿说一说还有哪些动物会迁徙。
故事讲述，介绍储存食物的动物
讲述松鼠储存坚果的故事，展示松鼠储存食物的图片。
讲解：像松鼠这样，在秋天收集很多食物，藏在树洞或地下，冬天就靠这些食物生活，这就是储存食物过冬。
让幼儿想一想还有哪些动物会储存食物。
实物展示，介绍换毛的.动物
拿出一件兔毛制品（如兔毛围巾）和一张兔子的图片，让幼儿观察兔子的毛。
讲解：兔子在冬天会换上更厚更密的毛，就像给自己穿上了一件保暖的衣服，这就是换毛过冬。
引导幼儿说说还有哪些动物会换毛。
游戏：动物过冬方式大分类
将幼儿分成四组，分别代表冬眠、迁徙、储存食物、换毛四种过冬方式。
教师展示各种动物卡片（如北极熊、蜜蜂、丹顶鹤等），让幼儿判断该动物的过冬方式，并将卡片放到相应的小组区域。
对分类正确的小组给予表扬和奖励。
3. 结束部分
回顾总结今天学习的动物过冬方式，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享。
带领幼儿到户外观察冬天的自然环境，寻找小动物留下的痕迹。
五、教学反思
在本次教学中，通过多种教学方法引导幼儿了解动物过冬的方式，幼儿的参与度较高。在图片展示和视频播放环节，幼儿能够专注地观察并积极回答问题，表现出对动物的浓厚兴趣。游戏环节中，幼儿们在分组讨论和分类卡片时，充分发挥了团队合作精神和思考能力，大部分幼儿能够正确地对动物过冬方式进行分类。然而，在教学过程中也发现一些不足之处，对于个别理解能力较弱的幼儿，在解释动物过冬原因时，可能需要更简单易懂的方式。在今后的教学中，可以增加一些与幼儿生活实际更贴近的例子，帮助他们更好地理解动物的生活习性与环境的关系。
幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思 5
一、教学目标
1. 知道常见动物的过冬方式，如冬眠、迁徙、加厚皮毛、储存脂肪等。
2. 能够根据动物的特征和行为，判断其过冬方式，并能用简单的语言表达。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物生存环境的意识。
二、教学重难点
1. 重点
掌握不同动物的过冬方式，并能准确判断。
引导幼儿用清晰的语言描述动物过冬的表现。
2. 难点
让幼儿理解动物过冬方式与自身特点和环境变化的适应性。
三、教学方法
情境教学法、操作法、启发式教学法
四、教学过程
1. 导入部分
教师穿着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套走进教室，说：“小朋友们，冬天好冷啊，我穿了这么多衣服才觉得暖和。那小动物们没有衣服穿，它们是怎么过冬的呢？”引起幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 基本部分
创设情境：动物过冬的秘密基地
在教室的一角布置一个模拟的森林场景，里面放置一些动物玩具模型（如熊、蛇、松鼠、大雁等）。
教师带领幼儿来到“秘密基地”，说：“小动物们都在这里准备过冬啦，让我们去看看它们都在做什么。”
探索动物过冬方式
拿起熊的玩具模型，问幼儿：“小熊看起来胖胖的，它在冬天会做什么呢？”引导幼儿思考并猜测。然后讲解：小熊在冬天来临前会吃很多东西，储存大量脂肪，躲在山洞里睡觉，这就是冬眠。
指着蛇的模型，问：“小蛇没有脚，它怎么过冬呢？”引导幼儿讨论后告知：蛇也会冬眠，它会找一个安全的地方，盘起来睡觉，不吃不喝。
拿起松鼠模型和一些坚果道具，问：“松鼠在干什么呢？”让幼儿观察后回答，教师再讲解：松鼠会在秋天收集很多坚果，藏在树洞里，冬天就靠这些食物生活，这是储存食物过冬。
拿起大雁模型，问：“大雁为什么要排成队飞呢？”播放一段大雁迁徙的音频，引导幼儿想象大雁在空中飞行的情景，然后讲解：大雁要飞到温暖的南方去过冬，这就是迁徙。
操作活动：动物过冬拼图
给每个幼儿发放一套动物过冬拼图（每套拼图包含一种动物和它过冬方式的图案）。
让幼儿在拼图过程中，回忆和巩固所学的动物过冬知识，并与旁边的小朋友交流自己的拼图内容。
讨论与分享
组织幼儿围坐在一起，讨论：“你最喜欢哪种动物的过冬方式？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师引导幼儿思考动物过冬方式与环境的关系，如：“如果冬天没有温暖的南方，大雁怎么办呢？”
3. 结束部分
教师总结：“小动物们都有自己独特的过冬方式，它们很聪明，能适应环境的变化。我们要爱护小动物，保护它们的家园。”
让幼儿一起唱一首关于动物的儿歌《两只老虎》，在欢快的歌声中结束课程。
五、教学反思
通过创设情境和操作活动，幼儿对动物过冬方式有了更直观的感受和理解。在情境探索环节，幼儿们积极参与讨论，对不同动物的过冬方式表现出强烈的`好奇心，能够根据教师的引导进行思考和猜测。拼图活动中，幼儿们专注认真，在完成拼图的同时，也加深了对动物过冬知识的记忆。在讨论与分享环节，幼儿们能够表达自己的喜好和想法，但部分幼儿在阐述动物过冬方式与环境关系时，理解还不够深入。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿观察自然环境的变化，帮助他们更好地理解动物的适应性行为。同时，在操作材料的选择上，可以更加多样化，增加一些手工制作材料，让幼儿能够通过制作来表现动物过冬的场景，提高他们的动手能力和创造力。
幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思 6
一、教学目标
1. 初步了解动物过冬的几种常见方式，包括冬眠、迁徙、储存食物、改变身体特征等。
2. 能通过观察、比较、分析，区分不同动物的过冬方式，并尝试用绘画的方式表现出来。
3. 培养幼儿对大自然和动物的热爱之情，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
1. 重点
认识动物的各种过冬方式，并能进行简单描述。
引导幼儿用绘画表达动物过冬的情景。
2. 难点
让幼儿理解动物过冬方式是为了适应环境生存的需要。
三、教学方法
观察法、演示法、绘画教学法
四、教学过程
1. 导入部分
教师在黑板上画一棵大树，树上有几只小鸟，树下有一个小房子，房子里有一只小熊。然后说：“小朋友们，冬天来了，天气变得很冷，这棵大树上的树叶都掉光了。你们看，小鸟和小熊会怎么做呢？”引导幼儿观察画面并思考。
2. 基本部分
观察图片，了解动物过冬方式
展示一系列动物过冬的图片，如刺猬蜷缩在洞穴里、燕子南飞、蚂蚁搬运食物、兔子换上厚厚的`毛等。
逐张图片讲解：刺猬在冬天会找个安全的地方，缩成一团睡觉，这是冬眠；燕子会飞到很远的南方，那里比较暖和，这是迁徙；蚂蚁会在秋天收集很多食物，存放在蚁巢里，靠这些食物过冬；兔子的毛会变得又厚又长，来抵御寒冷。
引导幼儿仔细观察图片中动物的姿态、所处环境等细节，帮助他们更好地理解动物过冬方式。
视频补充，加深印象
播放一段关于动物过冬的科普视频，视频中包含更多动物的过冬场景和详细解说。
观看视频后，提问幼儿：“你在视频里看到了哪些动物？它们是怎么过冬的？”巩固幼儿所学知识。
绘画创作：动物过冬图
给幼儿发放绘画工具，要求他们选择一种自己喜欢的动物，画出它过冬的样子。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，比如画冬眠的动物可以画它睡觉的洞穴，画迁徙的动物可以画飞行的路线等。
作品展示与分享
请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己画的动物和它的过冬方式。其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
3. 结束部分
教师总结：“动物们为了度过寒冷的冬天，都有自己的好办法。它们很了不起，我们要好好保护它们和它们的家园。”
带领幼儿一起模仿动物的动作，如学小熊冬眠的样子、学燕子飞行等，在欢乐的氛围中结束课程。
五、教学反思
在教学过程中，图片和视频的展示有效地吸引了幼儿的注意力，他们能够认真观察并积极回答问题，对动物过冬方式有了初步的认识。绘画创作环节激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿们的作品各具特色，在展示与分享环节也表现得比较自信，能够清晰地表达自己的想法。然而，在引导幼儿理解动物过冬方式与环境的关系时，还可以更加深入。例如，可以结合一些简单的生态环境图片或小故事，让幼儿更直观地感受到环境变化对动物的影响。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，增加一些关于动物在不同季节生活习性变化的对比，帮助幼儿更好地理解动物的适应性行为。同时，在绘画指导方面，可以提供更多的参考素材或示范，让幼儿在创作时有更多的灵感来源。
幼儿园中班科学教案《动物过冬》附反思 7
一、教学目标
1. 了解动物过冬的不同方式，如冬眠、迁徙、储存食物、长绒毛等，并能举例说明。
2. 培养幼儿的观察力、分析力和语言表达能力，通过小组合作探究动物过冬的奥秘。
3. 激发幼儿对动物的关爱之情，让幼儿意识到保护动物生存环境的重要性。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿掌握多种动物过冬的方式，并能准确说出相应动物的名字。
引导幼儿在小组合作中积极交流，分享自己的发现。
2. 难点
帮助幼儿理解动物过冬方式是其适应环境变化的结果，以及这种适应性的重要性。
三、教学方法
小组合作探究法、故事教学法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入部分
教师讲一个小故事：“冬天到了，小动物们都很担心寒冷的天气。小松鼠在树上跳来跳去，不知道该怎么办；小青蛙在池塘边发呆，它也很迷茫。小朋友们，你们能帮帮它们吗？”引出课题《动物过冬》。
2. 基本部分
分组探究动物过冬方式
将幼儿分成四组，每组发放一套动物卡片（包括刺猬、大雁、蜜蜂、狐狸等）和一些相关的图片资料（如洞穴、南方的风景、蜂巢里的蜂蜜、狐狸的绒毛等）。
让幼儿在小组内观察卡片和图片，讨论这些动物可能的过冬方式，并记录下来。
小组汇报与交流
每组推选一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。例如，第一组幼儿拿着刺猬的卡片说：“刺猬会冬眠，它会找个洞躲起来睡觉，就像这样（展示洞穴 的图片）。”其他小组可以提问或补充。
教师在幼儿汇报过程中，进行总结和补充讲解，确保幼儿对每种动物的过冬方式有清晰的认识。如：大雁会迁徙，它们排着队飞向南方（展示大雁南飞图片）；蜜蜂会储存很多蜂蜜在蜂巢里，冬天就吃这些蜂蜜；狐狸会在秋天长出厚厚的绒毛来保暖（展示狐狸绒毛图片）。
游戏：动物过冬对对碰
制作一些动物过冬方式的卡片（一面写动物名字，一面写过冬方式），如“蛇 - 冬眠”“松鼠 - 储存食物”等。
将卡片打乱，分发给幼儿，让幼儿找到与自己卡片上动物过冬方式对应的小伙伴，然后一起向大家展示。
故事拓展与思考
教师讲述一个关于动物过冬遇到困难的故事，如：“有一年冬天特别冷，一只小兔子储存的食物被大雪盖住了，它很饿很着急。小朋友们，你们觉得小兔子该怎么办呢？”引导幼儿思考并讨论如何帮助动物解决过冬困难，以及人类应该如何保护动物的生存环境。
3. 结束部分
教师总结：“动物们都有自己的智慧来度过寒冷的冬天，我们要尊重它们的生存方式，保护好它们的家园。”
让幼儿一起唱一首关于动物的歌曲《动物狂欢节》，在歌声中结束课程。
五、教学反思
通过小组合作探究和游戏活动，幼儿们积极参与到教学过程中，对动物过冬方式有了较好的掌握。在小组讨论和汇报环节，幼儿们能够相互交流、分享想法，锻炼了团队合作能力和语言表达能力。游戏环节增加了教学的趣味性，幼儿们在轻松愉快的'氛围中巩固了知识。然而，在故事拓展与思考环节，部分幼儿的思考深度不够，对于如何保护动物生存环境的理解较为肤浅。在今后的教学中，可以提前准备一些相关的环保案例或图片，引导幼儿更深入地探讨动物与环境的关系，以及人类在其中的责任。同时，在小组合作探究过程中，可以进一步明确每个小组的任务和分工，提高小组合作的效率和质量。
篇
