小班科学好玩的玩具教案（通用10第）
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班科学好玩的玩具教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班科学好玩的玩具教案 1
活动目标：
1、探索多种不同玩具的玩法，了解多种玩具的特点和性能。尝试从电动和手动来对玩具进行分类。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、在探索玩具玩法的过程中，感受和体验玩具带来的乐趣。
活动准备：
请每位幼儿准备一个玩具。（电动的、长毛绒的、木质的等多种）
电池和小手图片。
活动过程：
（一）幼儿自由介绍自己带来的玩具，并自己玩玩具。
教师：今天我们教师里多了很多玩具。谁愿意来给大家介绍一下你带的是什么玩具的。你们带来了哪些玩具？（请一位幼儿介绍自己的玩具名称）
还有谁带来的玩具是和他一样的？（一样的玩具举手，比如汽车类）
还有的小朋友带的什么玩具呢？再请3~4名幼儿介绍自己玩具的名称。
教师小结：小朋友带的玩具可真多呀，你们想不想玩一玩呀？（想）
1、幼儿自由玩自己的玩具，尝试使玩具动起来。
教师提玩玩具的要求。
请幼儿找一个空点的地方玩一玩自己的玩具，玩的时候想一想是怎样使玩具动起来的？
幼儿自由玩自己的玩具，教师巡回指导。
集中幼儿。（玩具宝宝累了，让玩具宝宝到小椅子下休息一下吧）
教师提问：你是怎么玩你的玩具的？玩具是怎么动起来的？（幼儿交流自己玩玩具的感受和发现）
2、尝试根据玩具的玩法，对玩具动起来的方法进行简单归类，如：电动的玩具、手动的玩具等。
幼儿尝试根据玩具的.玩法分类。（教师帮助幼儿一起把玩具分成电动玩具和手动玩具）
教师：我们帮玩具找个家吧，请小朋友说说那些玩具是一家人，为什么？（请电动玩具站到电池图片下，手动玩具站到小手图片下）
（二）幼儿自由探索不同玩具的玩法。
教师：我们刚才玩了自己带来的玩具，真开心呀，你想不想玩一玩不一样的玩具。
教师：找个朋友换个玩具玩玩，你会怎样玩呢？怎样使玩具动起来？（提醒幼儿在探索玩具玩法的过程中，要爱惜同伴的玩具）
幼儿自由交换玩具，教师巡回指导。
（三）轮流演示一种玩具的不同玩法。
教师：你有什么不同的方法，能使玩具动起来呢？（幼儿自由交流各自使玩具动起来的不同方法）
教师小结：今天我们玩了这么多的玩具，真开心呀！你还喜欢玩什么样的玩具呢？（请1~2个幼儿说说）老师把这些玩具放到科学区，这些玩具还有什么不一样的地方，还有什么不同的玩法呢，你可以明天早上来了去科学区玩一玩。
活动延伸：
1、利用课间和饭后时间，引导幼儿自由探索各种玩具的玩法。
2、引导幼儿根据玩具的材料进行分类，如布制玩具，塑料玩具等。
小班科学好玩的玩具教案 2
活动目标：
1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。
2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。活动准备：玩具若干， 宝贝魔术箱一个。
活动过程：
一．谈话引导幼儿进入主题。
1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法（例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......）这些玩具好玩吗？
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。
二．引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的`玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。
3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结：边说儿歌边玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜）。
三．请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。
四．活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。）
小班科学好玩的玩具教案 3
目标：
1、知道玩具是各种各样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。
准备：
1、幼儿带自己喜欢的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的`等）来园。
2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。
3、在日常活动中，幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。
过程：
1、相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩，体验玩玩具的`趣味。
（1）幼儿任选一种玩具玩一玩：试试怎么让玩具动起来。
（2）幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。
（3）谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？
：玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩。小朋友都喜欢。
3、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。
（1）讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？
（2）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。
小班科学好玩的玩具教案 4
活动设计背景
最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。
活动目标
1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。
2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
活动重点：比较物品高矮
活动难点：比较物品高矮
活动准备
积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃
活动过程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。
3、 请两组小朋友进行比较高矮。
二、游戏《听口令做动作》
目的：巩固高矮概念
三：幼儿操作
幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。
延伸活动：发现周围高矮不同的物品
教学反思
在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。
活动中孩子在接受程度上还是可以的.，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。
如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。
当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。
在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。
小班科学好玩的玩具教案 5
活动目标：
1、探索玩具汽车几种不同的玩法，并能按玩法进行分类。
2、愿意在集体中大胆表达自己的观点。
活动准备：
回力、遥控、手推、电动汽车若干辆
标记、大圈
活动过程：
一、出示汽车，引起幼儿的兴趣。
师：这些是什么？有哪些汽车？想想有什么办法能让汽车跑起来呢？
二、幼儿自由探索玩具汽车的不同玩法。
教师关注幼儿用了哪些玩法？有哪些发现？
三、集体交流玩具汽车的玩法。
师：你是怎样让汽车跑起来的呢？
请一些幼儿上来示范玩法。教师出示相应的标记。
四、幼儿再次探索玩具汽车的.不同玩法并进行分类。
师：这里有四个停车场，这四个停车场里要停什么汽车呢？（出示停车场的标记）
请大家再去试试，想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里？
幼儿自由玩车并分类摆放。
五、集体验证分类的结果。
师：这里停的都是什么汽车，有没有停错的？那这些汽车又应该停在哪个停车场呢？
教师引导幼儿按照汽车的玩法分类。
小班科学好玩的玩具教案 6
活动目标：
通过操作滚动玩具，让幼儿了解滚动现象，并感受滚动带来的乐趣。
通过探索发声玩具，让幼儿了解声音的产生原理，并培养幼儿的听觉感知能力。
鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感受，增强语言表达能力。
活动准备：
滚动玩具（如小球、轮子等）、发声玩具（如音乐盒、小铃铛等）。
活动过程：
一、导入：
教师展示滚动玩具，提问：“这些玩具能干什么？它们是怎么滚动的？”
二、滚动探索：
幼儿自由选择滚动玩具进行探索，教师引导幼儿观察玩具的滚动轨迹和速度。
教师提问：“这个玩具是怎么滚动的？它滚得快还是慢？你能让它滚得更远吗？”
三、声音探索：
教师展示发声玩具，提问：“这些玩具能发出什么声音？它们是怎么发声的？”
幼儿自由选择发声玩具进行探索，教师引导幼儿观察玩具的发声原理和声音特点。
四、分享与交流：
幼儿分享自己的`发现和感受，教师引导幼儿用完整的语言表达。
教师总结滚动和发声的原理，鼓励幼儿在日常生活中继续探索。
教学反思：
在本次活动中，幼儿对滚动和发声玩具表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与探索，发现了滚动和发声的多种现象。但在实际操作中，部分幼儿对声音的产生原理理解不够深入，需要教师在后续教学中加强引导。此外，教师还可以进一步丰富探索活动的内容，如增加不同类型的滚动和发声玩具，以满足不同幼儿的需求。同时，也要注重培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在探索中不断成长。
小班科学好玩的玩具教案 7
活动目标 ：
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
请每位幼儿准备一个 玩具（电动的、长毛绒的、木质的、等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。
活动难点：
能表达自己的发现
活动过程：
1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友带来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和小朋友说一说他是怎样玩的'。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩、你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具、为什么？
4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？
教学反思
风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能遇到、但是对于孩子来说、却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动、就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源、选择生活中可利用的实物进行了此堂课、让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
小班科学好玩的玩具教案 8
活动目标：
探索多种不同玩具的玩法，了解多种玩具的特点和性能。
愿意用语言表达自己的发现和感觉。
在探索玩具玩法的过程中，感受和体验玩具带来的乐趣。
活动准备：
请每位幼儿准备一个玩具（电动的、长毛绒的、木质的等多种材质）。
活动过程：
1、幼儿自由介绍自己带来的玩具，并自由玩玩具
教师：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，谁愿意来给大家介绍一下你带的'是什么玩具，和小朋友说一说你是怎样玩的？
幼儿自由介绍并玩自己的玩具。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法
教师：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢？怎样使玩具动起来？
幼儿自由交换玩具并探索玩法，教师巡回指导。
3、引导幼儿说出自己的发现与感受
教师：你喜欢什么样的玩具，为什么？
幼儿分享自己的发现和感受。
4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法
教师：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？
幼儿轮流演示并分享不同玩法。
活动延伸：
利用课间和饭后时间，引导幼儿自由探索各种玩具的玩法，并引导幼儿根据玩具的材料进行分类，如布制玩具、塑料玩具等。
小班科学好玩的玩具教案 9
活动目标：
通过观察和操作，让幼儿认识并了解不同玩具的特点和玩法。
培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感受，增强语言表达能力。
活动准备：
多种不同类型的玩具（如积木、遥控车、毛绒玩具、音乐盒等）。
活动过程：
一、导入：
教师展示玩具，引导幼儿观察并提问：“你们认识这些玩具吗？它们是怎么玩的？”
二、探索与发现：
幼儿自由选择玩具进行探索，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的玩法。
教师引导幼儿观察玩具的形状、颜色、材质等特征，并提问：“这个玩具是什么形状的？它是什么颜色的？它是由什么材料制成的？”
三、分享与交流：
幼儿分享自己的发现和感受，教师引导幼儿用完整的语言表达。
教师总结玩具的特点和玩法，鼓励幼儿在日常生活中继续探索。
四、延伸活动：
教师可以引导幼儿思考：“这些玩具还可以怎么玩？你能用它们创造出什么新的'玩法吗？”
教学反思：
在本次活动中，幼儿对玩具表现出了极大的兴趣，他们积极参与探索，发现了玩具的多种玩法。但在分享与交流环节，部分幼儿表达能力有限，需要教师在日常教学中加强语言训练。此外，教师还可以进一步丰富玩具种类，以满足不同幼儿的需求。
小班科学好玩的玩具教案 10
活动目标：
认识各种好玩的玩具，乐意玩玩具。
愿意和小伙伴一起玩，体验玩玩具的快乐。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。
球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。
活动过程：
1、骑车入场，激发兴趣
教师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀？今天，老师就带你们去一家“骨碌碌玩具店”，你们想不想去？骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗？出发……
幼儿每人一辆小车，一个跟着一个进入活动场地。
2、创设情境，乐意玩滚动玩具
教师：小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗？
幼儿自主选择并玩滚动玩具，教师巡回指导。
3、快乐游戏，巩固提高
教师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀！让我们一起来推推乐吧！
幼儿进行“推推乐”游戏，体验玩滚动玩具的.乐趣。
4、分享交流
教师：你们刚才玩了哪些玩具？是怎么玩的？
幼儿分享自己的玩法和感受。
活动延伸：
将玩具投放到区域角，让幼儿在自由活动时继续探索玩具的不同玩法。
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