小班社会教案《自己的事情自己做》

小班社会教案素材《自己的事情自己做》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案素材来辅助教学，借助教案素材可以更好地组织教学活动。那么写教案素材需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班社会教案素材《自己的事情自己做》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小班社会教案素材《自己的事情自己做》 1

　　设计意图：

　　现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

　　活动目标：

　　1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。

　　2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。

　　3．学习词：自己；短句：自己的.事情自己做。

　　活动准备：

　　PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。

　　活动过程：

　　一、故事展开讨论

　　1．出示PPT1-4，让幼儿欣赏。

　　师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！

　　2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

　　3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？

　　4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？

　　5．讨论：你们自己会做哪些事情？

　　6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

　　7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……

　　二、跟袜子娃娃做游戏

　　1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。

　　师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？

　　2．袜子的匹配。

　　幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。

　　3．叠袜子。

　　师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧

　　小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。

　　4．晒袜子。

　　律动：自己的事情自己做

　　播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。

　　小班社会教案素材《自己的事情自己做》 2

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情应该自己做。

　　2、体验自我服务带来的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的.反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　　活动过程：

　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　　提问：你们自己都能做些什么事情?

　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　　提问：哪些事情小熊是自己做?

　　小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　　3、体验表达，进一步升华：

　　游戏--穿衣小能手。

　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　　结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

　　教学反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

　　小班社会教案素材《自己的事情自己做》 3

　　一、教学目标及重难点

　　课标分析：本节课主要落实内容标注一2.7：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

　　教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是第二框《描绘自强人生》的基础，自立才能走向自强。并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。

　　学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对学生的自立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依赖性较强，要在学习生活中走向自立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培养学生自立的意识和能力。

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：养成自立的生活态度，克服依赖心理，培养自强自立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。

　　2、能力：学会自己的.事情自己安排，提高自立能力；遇到困难，学会靠自己的力量去解决，逐步培养独自克服困难的能力。

　　3、知识：知道自立的含义，认识自立的重要性，学会自立，懂得只有自立才能走向自强的道理。

　　教学重难点：

　　教学重点：懂得自立的意义，树立自立自强的生活态度。

　　教学难点：学会自立，成为服务社会的人。

　　二、教学过程

　　环节一：创设情境，导入新课

　　课前播放动画儿歌《自己的事情自己做》，上课铃响，停止播放。

　　环节二：合作交流，互动探究

　　板块一：初始自立

　　出示图片，了解自立的含义。

　　师：了解了什么是自立后，让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

　　展示视频《自立自强女孩朱凌媛1》。

　　思考：

　　朱凌媛为什么出去摆摊？

　　短片中的什么地方打动了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对以上两个问题进行交流探讨，分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。

　　师：在每个人的心中对自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

　　学生说出自己心中自立的榜样。

　　引导学生体会感悟榜样的共同特征：

　　自立自强，从而充分认识自立的重要性，激发学生的自立意识。

　　板块三：走向自立

　　师：相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

　　展示自拍视频《小路与好朋友的难题》。

　　思考：他们遇到了什么烦心事？原因是什么？

　　学生积极发言。

　　师：相信大家都是乐于助人的，请大家想想办法帮助他们吧。

　　学生讨论、交流，发言，分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

　　归纳概括：

　　自立是一种意识，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依赖性。独立思考，自主作出决定。积极锻炼。

　　环节三：课堂盘点，畅谈收获

　　师：感受到了同学们的热情，相信大家这节课定有自己的收获。

　　同学们谈自己的收获。

　　教师也谈自己的收获。

　　自立，是自尊自信的表现，自立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样，由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学，都能成为自立的人。

　　环节四：活动体验，感悟升华

　　师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲！打扫房间，我能行！

　　出示课件：

　　师生共静思，书写。

　　环节五：实践作业，拓展延伸

　　师：请同学们盘点自己的成长经历，哪些方面还缺少自立，自己制定一份具体的计划，可以请家长、老师、同学督促实施。

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　　教学目标

　　1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

　　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

　　重难点

　　1)依赖的危害是教学难点。

　　2)自立能力培养是教学重点。

　　教具：

　　多媒体、ppt课件、活动物品等

　　教学法：

　　活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

　　教学过程

　　一、谈话导课人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做

　　二、生活赛场

　　1、活动要求：

　　1）随机抽取3—5名学生参与活动

　　2）比赛项目：叠衣服、叠被子。

　　3)时间：3—5分钟。

　　4)评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜。

　　5)奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？

　　2、采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

　　那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

　　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教师小结：自立就是自己的事情自己做。

　　3、合作探究：

　　1）在现阶段，自立有何表现？

　　2）自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结

　　三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)日本的.少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

　　2）为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论

　　教师小结：告别依赖，走向自立

　　四、生活过关创设情景：

　　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？

　　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答

　　五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流

　　六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。

　　小班社会教案素材《自己的事情自己做》 5

　　活动目标：

　　1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。

　　2、学习物品，体验其中的乐趣。

　　3、感受替换歌词演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。

　　2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。

　　活动过程：

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的`原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?

　　2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。

　　3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。

　　5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

　　6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

　　7、音乐游戏：碰一碰。

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　　活动目标

　　1.通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

　　2.学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　3.学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　重点：学会正确穿衣服

　　难点：能分清鞋子的左右

　　活动准备

　　地点：午睡室

　　人物：小宝

　　起床音乐

　　活动过程

　　1、出示场景提问：这是什么地方？有什么？看谁来了？，小不点在干什么？谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

　　2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　　4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。

　　5、送小宝回班，

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思

　　通过这节课，我班的幼儿85%的'幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

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　　活动目标

　　1、能主动地和教师、同伴交谈。

　　2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。

　　活动准备

　　1、两位小朋友行为的录像。

　　2、《瞧我有多能干》的图片若干张。

　　活动过程

　　1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。

　　提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

　　2、围绕话题自由交谈。

　　讨论：哪些事情是自己的`事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　(1)自己的是不会做怎么办?

　　(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

　　(3)你可以做那些事?

　　4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。

　　幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。

　　5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

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　　活动目的：

　　1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

　　2、让幼儿学习弄扣子的方法。

　　活动准备：

　　大娃娃、小衣服

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣。

　　小娃娃今天不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？

　　2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

　　老师示范讲解穿衣服的`方法：先给娃娃穿上衣服，然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。

　　幼儿操作：

　　a、鼓励幼儿大胆的动手，每个小朋友都自己动手操作。

　　b、提醒幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。

　　c、着重指导能力弱的幼儿。

　　老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。

　　3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，鼓励幼儿自己穿衣服。

　　4、与家长交流，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。

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　　一、活动目标

　　1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

　　2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。

　　3、体验自己做事情的快乐心情。

　　二、活动准备

　　1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

　　2、幼儿的衣服和被子。

　　三、活动过程

　　1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的`视频。

　　小朋友们请看，这是什么地方？

　　你们看看那这些小朋友都在做什么？

　　你们能不能自己把这些事情做好呢？

　　图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

　　2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

　　教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。

　　教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

　　幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。

　　教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。

　　3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

　　引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

　　鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

　　四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

　　五、资料库

　　叠被子穿袜子

　　起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，

　　妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧，

　　好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，

　　自己是情自己做，轻轻一拉往上提，

　　我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

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　　活动目标

　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　　3．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　　材料准备：实物投影机、图片、带扣的衣服三件。

　　活动过程

　　复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　　1．边读儿歌边做动作。

　　2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。

　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

　　让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

　　1．出示图片一：“旺旺在干什么呢？”“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”

　　2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”

　　3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”“她自己吃饭吃得真干净！”

　　启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”

　　2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　　各领域渗透

　　健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　生活中渗透：在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。

　　环境中渗透：在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

　　家庭中渗透：请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。

　　活动反思

　　从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

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　　活动目标

　　1．知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

　　2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

　　活动重点

　　能够自己的事情自己做

　　活动难点

　　活动准备

　　情景表演 积木一盒 手偶小兔

　　一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

　　出示兔宝宝。

　　提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。

　　二、情景表演

　　兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

　　看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。

　　三、根据情景提出问题

　　兔宝宝是听话的孩子吗？

　　他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

　　四、情境与与幼儿生活相结合

　　宝宝在家都听话吗？

　　你玩过的`玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？

　　教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

　　五、活动延伸

　　在家你还会做什么？

　　设计意图

　　以直观的表演吸引幼儿的兴趣

　　通过对话的学说强化宝宝的意识

　　与自身生活相结合，知道怎样做是正确的

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　　活动目标

　　1、能意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。

　　2、幼儿用书第10~11页。

　　活动过程

　　1、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片，快来看看吧。

　　提问：图片中的小朋友在做什么？

　　2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

　　师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？

　　让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

　　提问：你会像这个小朋友这样，自己做这些事吗？

　　追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？

　　3、游戏：穿衣服比赛

　　师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。

　　4、小结

　　师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

　　5、延伸活动：观察挂图 引导幼儿边看边说：

　　我长大了，吃饭不要妈妈喂。

　　我长大了，走路不用妈妈抱。

　　我长大了，穿衣不用妈妈帮。

　　我长大了，睡觉不用妈妈陪。

　　活动反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的.，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

　　小班社会教案素材《自己的事情自己做》 13

　　设计背景

　　从开学到现在，很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理能力差。主要表现在：学习不自觉，需要家长不停督促；经常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依赖性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我决定开展一次自理为主题的班会课。

　　教育目标：

　　通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应该自己学着做，并有想做出改变的决心。

　　活动准备

　　1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。

　　2、PPT课件

　　3、学生家庭录像

　　4、自查表每人一份

　　参加人员

　　全班学生及家长

　　活动过程及主要内容

　　图片导入

　　1、师：请同学们观察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。

　　2、揭示班会课主题。

　　本班“学生自理能力现状”家长调查结果

　　1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了养育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，以上就是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的'，并说出理由。

　　2、学生进行自我评价

　　小结：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我评价。

　　讨论：哪些事情可以自己做

　　1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。

　　2、小组汇报。

　　小结：在同学热烈的讨论中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。

　　观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像

　　1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子评价很好，他告诉我这个孩子在家表现非常优秀，自理能力很强，很少让家长操心，她是谁？她在家到底有怎样的表现？让我们一起来看一段录像。

　　2、巫华本人谈。

　　3、同学们，你有什么想对巫华说的。

　　学生进行自查活动

　　1、听一封来自本班家长的信。

　　3、对照讨论结果，进行自查，填写自查表。

　　学生和家长互动活动

　　1、请家长检查自查结果

　　2、向家长承诺，争取家长配合

　　3、家长的希望与祝愿

　　小结：这节班会课让我们明白了许多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。亲爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老师和家长的骄傲！加油吧！

　　小班社会教案素材《自己的事情自己做》 14

　　活动目标：

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　地点：中班午睡室

　　人物：小不点，

　　道具：录音机

　　活动过程：

　　1、出示场景提问：这是什么地方？有什么？看谁来了？，小不点在干什么？，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的.事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班，。

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　活动反思：

　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

　　小班社会教案素材《自己的事情自己做》 15

　　内容标准

　　养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

　　教学目标

　　情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

　　能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

　　知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。

　　教学内容分析

　　“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。

　　进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。

　　本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。

　　教学活动

　　导入新课

　　多媒体投放：人生是一顿自助餐

　　一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的'一间餐馆，想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。他等了很久，最后有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。

　　朋友的祖父问：“这里怎么没有侍者？”

　　那女人告诉他，这是一家自助餐馆。果然，他看见有许多食物陈列在台子上，排成长长的一行。“从一头开始，”女人说，“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完，到另一头他们会告诉你该付多少钱。”

　　“我很快就知道了，这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲，“在这里，人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。你可以获得成功。但是，如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。”

　　这也是所有成功者的法则。

　　提出问题：人生是一顿自助餐，说明了一个什么道理？

　　学生思考回答后，教师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人，“你必须站起来，自己去拿”。只有自立才能开创自己的事业，获得成功。

　　多媒体投放课题：自立的事情自己做

　　共同探讨

　　多媒体播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担

　　安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生

　　豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅。

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