中班科学小鼹鼠挖泥土教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班科学小鼹鼠挖泥土教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学小鼹鼠挖泥土教案 1
【活动目标】
1、大胆想象、猜测故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。
2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
经验准备：简单了解小鼹鼠的生活习性。
物质准备：PPT课件《啪啦啪啦—砰》;红薯、萝卜实物图片。
【活动过程】
一、出示电子图书第1页：熟悉故事主角“小鼹鼠”。
1、观察：它是谁?我们叫它什么名字呢?(小鼹鼠)
2、猜测：小鼹鼠在干什么呢?
师：小鼹鼠使劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在找什么呢?
二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。
1、观察画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢?
2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实
师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上;红薯的果实红红的，长在地底下，我们的小眼睛看不见。秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。
3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪!
4、观察画面细节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢?
5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实。
师：萝卜的`叶子绿绿的，长在地面上;萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。萝卜的品种很多，有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小朋友要经常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。
6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜!好辣!呸呸!
7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看不见果实。那么，哪个小朋友知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢?
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学小鼹鼠挖泥土教案 2
活动目标：
知识与技能：让幼儿了解土壤的基本组成和特性，认识土壤中的小动物和植物根系。
过程与方法：通过观察、触摸和实际操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的探索兴趣，培养爱护自然、尊重生命的意识。
活动准备：
物质准备：
一盆干净的土壤
小鼹鼠模型或图片
放大镜
小铲子、小勺子等挖掘工具
托盘或塑料垫，用于放置挖掘出的土壤和发现的小物品
图画纸和彩色笔，用于记录观察结果
环境创设：在活动室内布置一个“小鼹鼠挖泥土”的主题墙，展示土壤中的生物和植物根系图片。
经验准备：提前讲述关于小鼹鼠挖土的小故事，引起幼儿的兴趣。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以故事的形式引入主题，讲述小鼹鼠在地下挖泥土的冒险故事，激发幼儿的好奇心。
提问互动：提问幼儿是否见过真正的鼹鼠，是否知道鼹鼠在泥土里做什么，引出今天的活动主题。
二、探索环节（20分钟）
观察土壤：教师展示一盆干净的土壤，引导幼儿观察土壤的颜色、质地，并尝试用手触摸感受。
实际操作：分发挖掘工具，让幼儿分组操作，模仿小鼹鼠挖泥土的过程，探索土壤中的秘密。
放大镜观察：使用放大镜观察挖掘出的土壤样本，寻找土壤中的小昆虫、植物根系、石子等。
记录发现：鼓励幼儿用图画或简单的文字记录自己的发现，并在小组内分享。
三、讨论与总结环节（10分钟）
分享交流：请每组派代表分享他们的发现，教师总结土壤的基本组成和特性。
情感升华：引导幼儿思考土壤对植物、动物和人类的重要性，培养爱护自然的意识。
提问拓展：提问幼儿在日常生活中，哪些地方可以看到土壤，土壤还可以用来做什么，激发幼儿的联想和创造力。
四、延伸活动（5分钟）
创意绘画：让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小鼹鼠挖泥土的场景，可以是故事性的.画面，也可以是探索中的发现。
家园共育：鼓励家长与幼儿一起在家中观察家附近的土壤，寻找土壤中的生物和植物，记录下来，带到幼儿园与同伴分享。
活动反思：
通过本次活动，幼儿不仅了解了土壤的基本组成和特性，还通过实际操作和观察，培养了观察力和动手能力。同时，活动也激发了幼儿对大自然的探索兴趣，培养了爱护自然、尊重生命的意识。在未来的活动中，可以进一步拓展土壤与植物生长的关系，让幼儿更加深入地了解自然界的奥秘。
