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幼儿园大班我的好朋友教案》(精拣17篇)

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更新时间:6天前

幼儿园大班我的好朋友教案(精选17第)

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?

  幼儿园大班我的好朋友教案 1

  活动目标:

  1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受拥有新朋友的快乐;

  2、进一步了解名片的作用;

  3、能大胆想象介绍自己,与同伴分享、合作。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5、能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  1、录音带、歌曲《好朋友》;

  2、幼儿与家长一起制作一张名片,自带一件物品。

  活动过程:

  活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

  1、游戏《猜猜我是谁》,引入活动

  (1)刚才参加游戏的小朋友,蒙上眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了)

  (2)我们菠萝班的老朋友天天在一起,你们快乐吗?

  (3)为什么很快乐?

  (4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

  (5)你们想认识新朋友吗?

  2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声,老师打开门说:真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了,请进!”新老师和小朋友打招呼,并分别做自我介绍。

  3、幼儿做自我介绍

  (1)刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

  (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

  (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址……)

  (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

  4、自主交往活动

  老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在让我们带上礼物和名片,一起去认识新的.朋友吧

  (1)音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班:你们好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

  菠萝班:你们好,我是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

  (2)幼儿自主交往

  5、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师:你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也就越多。

  6、音乐《找朋友》,结束

  师:认识了新朋友真高兴,现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

  教学反思:

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

  幼儿园大班我的好朋友教案 2

  活动目标

  1、认识书包的结构和作用。

  2、学习整理摆放文具用品的方法。

  3、耐心倾听同伴的讲述,爱惜学习用品。

  4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  5、体验同伴间友好的情感。

  教学重点、难点

  重点:学习整理书包的方法和文具的摆放

  难点:学会倾听同伴的讲述

  活动准备

  多媒体课件

  书包、书、本、笔、文具盒、玩具等(若干)

  活动过程

  一、猜谜导入

  一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,书本文具都放里,上学带上可别忘。

  (打一物)书包

  二、认识书包

  利用多媒体课件播放各种款式的书包

  1、让幼儿看一看、说一说、议一议,书包哪些地方是不同的?(形状、颜色、图案、结构、作用等方面)

  2、有没有相同的地方?(从结构、作用方面引导共同特点)

  三、整理书包

  多媒体课件出示东东又脏又乱的书包,让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

  提问:1、散乱的`铅笔、橡皮、放入那里?

  2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品?怎样装入书包里?

  3、食品玩具应放在那里?

  4、书包里应该放什么?

  5、说说你今后将怎样爱惜学习用品?

  四、动手实践操作

  比赛整理自己的小书包,看谁整理的最整齐摆放的最合适?

  五、展示成果分享快乐

  教学反思

  本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点,通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学,采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官,使他们积极的参与到教学活动中,激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解,拓展了幼儿的视野。比赛整理书包,锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品,让他们在玩中学,在学中玩,即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好,只是在回答问题时,仍有表述不完整的幼儿,需加强练习

  幼儿园大班我的好朋友教案 3

  教学目标

  1、找出自己的好朋友。

  2、把自画像送给好朋友,表达依依惜别之情。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的.快乐。

  环境与材料:

  1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

  2、照相机一部。

  一次备课

  1、游戏"找朋友"

  玩法:全体小朋友围成圆圈,大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内,拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时,该幼儿就在圈上找出一位小朋友,站在这位小朋友面前,互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时,两幼儿互换位置,游戏重新进行。

  2、说一说,做一做

  请小朋友们说一说:谁是自己的好朋友?

  小朋友们就要毕业了,大家从此就会分开,有哪些方法可以使大家互相记住,保持联系呢?

  好朋友合影(教师为好朋友拍照留念)。

  互赠电话号码。

  制作名片送给好朋友。

  绘制自画像送给好朋友。

  给好朋友签名留念。

  小朋友们互换画册,签名留念。

  活动反思

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  幼儿园大班我的好朋友教案 4

  活动目标:

  展示自己的优点,培养自信心。

  正确地评价自己与他人,愿意向同伴学习。

  活动准备:

  幼儿找出自己的优点及自己做的好事,并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

  分组布置一个优点标志展示台。

  活动过程:

  一、导入激发

  以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。

  二、讨论分组交流的方法与要求

  由幼儿小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的优点,最后推先一名幼儿在全班发言。

  三、幼儿分组进行交流活动

  鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。

  四、让幼儿自由的交流

  1.小组交流活动

  结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的`幼儿发现自己的长处。

  2.全班交流活动

  由小组推选的代表在全班结合记录图,介绍自己及本组幼儿的优点及长处。

  夸夸好朋友

  1.引导幼儿说一说

  平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样?

  2.评价活动

  你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自我与他人,并愿意向同伴学习。

  3.教师小结

  每个小朋友都有自己的长处与优点,平时要互相学习,做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

  活动延伸:

  让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点,并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习,自己什么地方需要改正。

  活动反思:

  动设计看,目标制定比较合理,大班幼儿在自评的同时,要学会她评,因此,整个活动评价他人是活动的难点,在教师引导过程中不够仔细,首先第一个环节,优点展示台是什么形式的?是以幼儿上台自我介绍,展示自己的优点吗?第二个环节:小组形式讨论,话题是什么?如:“你觉得他什么地方很棒?”教师要引导幼儿围绕具体的话题,完整地表述。

  幼儿园大班我的好朋友教案 5

  活动目标:

  1、大胆地展示自己的优点,有自信心。

  2、学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

  每小组设置一个优点展示台。

  活动过程:

  1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。

  2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。

  3、幼儿交流

  (1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。

  (2)小组交流:结合记录图,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的`优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

  (3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

  4、夸夸好朋友

  (1)引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样?

  (2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。

  教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。

  活动延伸:

  引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

  幼儿园大班我的好朋友教案 6

  活动目标

  1、知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友。

  2、学习交往的技能,努力多交朋友。

  3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重点难点

  学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

  活动准备

  视频音乐———我的好朋友;画笔和纸。

  活动过程

  一、幼儿介绍自己的好朋友。

  1、直接说出好朋友的名字。

  2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?

  3、提问:“你为什么选他做你的`好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”

  二、师小结:

  每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。

  你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。

  三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的”

  1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;

  2、合作互画好朋友的样子。

  四、活动延伸,交流心声

  今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!

  教学反思

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

  幼儿园大班我的好朋友教案 7

  活动目标

  1、大胆地与同伴交流自己看过的书,仔细倾听他人说话。

  2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法

  3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法。能耐心听他人讲述。

  活动准备

  幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书

  活动过程

  一、引入活动:

  猜谜语:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是:书)

  二、谈话活动:书是我的朋友

  1、了解书的作用

  提问:你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处?

  书里有许多的'故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起。

  2、交流阅读方法:

  书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势。

  3、交流活动:

  幼儿拿出自己的带来书,互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节。

  教学反思

  1、通过本课的学习,让孩子逐渐的喜欢看书,对图画书也有了新的认识。

  2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如:看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯。

  3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。

  幼儿园大班我的好朋友教案 8

  教学目标:

  1、体会书包整齐有序给学习带来的便利,学习整理、摆放书本的方法,初步养成主动整理书包的习惯。

  2、喜欢参与游戏,体验。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学准备:

  课件

  活动过程:

  一、观看课件,收集问题,引发思考,积极参与。

  上课了,老师请小朋友们打开课本看书,而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

  师:片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?

  幼儿:没有书不能阅读,没有整理好书包,书就会丢了,损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

  师:小朋友们都说的对,书包是我们的好朋友,是我们的学习工具,不仅要上课摆好还要及时拿出,要是学会整理书包,就不会影响我们的生活。

  二、动手实践,合作学习,解决问题。

  1、观察书包内物品

  让幼儿将书包内的物品拿出,并说出其名称。

  师:小朋友你们书包里有什么?

  幼儿:铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书,数学书,画画书…

  师:这些东西混在一起,找起来很不方便,怎么办?

  幼儿:分开放。书和书放一起,铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

  2、幼儿动手尝试整理书包。

  整理后,互相看一看,比一比,谁摆放的整齐。

  3、学习辨别,根据需要准备课本。

  师:我们平时会根据课程表的安排来取放书本,怎样可以又快又准的拿出书本?

  幼儿:把准备用的书本提前拿出来,放在桌子上。

  三、循序渐进,巩固提高。

  1、做一做,好朋友怎样进书包。

  师:现在开始放,看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包,形式各异。

  师:请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿:先放书,再放本,最后放文具盒。

  2、变一变,好朋友很快进书包。

  师:把桌上的`书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净,开始。

  3、查一查,好朋友是不是排好了对?

  师:同桌互相看一看,放的让人看起来舒服吗?

  4、归纳总结,轻轻松松回家去。

  小朋友们都很棒,都学会了整理书包,并且摆放的尽然有序,这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了,老师相信你们上小学后,一定能做个爱学习,好习惯的好孩子。

  活动反思:

  就孩子们上学遇到的迫切需求,从幼儿的心理特点出发,来尝试解决问题的办法,在做一做中,孩子们手、脑、眼和各种感官并用,看好朋友怎样进书包。在变一变中,孩子们提高了整理书包的速度,在查一查中,同伴进行合作,给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

  不足的是:应该有延伸活动,让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演,再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演,还有再设置区域角,让幼儿进行整理书包的比赛,这些是需要改进的。

  幼儿园大班我的好朋友教案 9

  活动目标

  1、大胆地与同伴交流自己看过的书,仔细倾听他人说话。

  2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法

  3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法。能耐心听他人讲述。

  活动准备

  幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书

  活动过程

  一、引入活动:

  猜谜语:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是:书)

  二、谈话活动:书是我的朋友

  1、了解书的作用

  提问:你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处?

  书里有许多的故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起。

  2、交流阅读方法:

  书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势。

  3、交流活动:

  幼儿拿出自己的带来书,互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节。

  教学反思

  1、通过本课的学习,让孩子逐渐的'喜欢看书,对图画书也有了新的认识。

  2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如:看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯。

  3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。

  幼儿园大班我的好朋友教案 10

  活动目标

  1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

  2、体验自己动手的乐趣。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重难点重点:

  按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

  活动准备

  PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

  活动过程

  (一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

  我请坐得最好的一位小朋友xxx上台来。其他的小朋友来观察一下,看看xxx身上都有一些什么东西?

  幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有x颜色的`衣服,x颜色的裤子,还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

  请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

  (二)儿歌真快乐

  1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

  2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

  3.请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

  (三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

  1.请小朋友回座位

  2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

  3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

  教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

  幼儿园大班我的好朋友教案 11

  活动名称:

  好朋友夹心饼干

  活动目标:

  1、感知饼干的不同形状,能够根据形状配对(重点);

  2、能积极动手操作,制作“好朋友”夹心饼干(难点);

  3、体会与好朋友互赠饼干,并一同品尝的乐趣;

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感;

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力;

  活动准备;

  1、不同形状的饼干若干;

  2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺、托盘;

  3、小厨师的服装、帽子;

  4、夹心饼干的PPT课件;

  活动过程:

  创设情境,观察、感知饼干的不同形状

  1、导入:“小厨师们,今天我要带你们参观饼干王国,请你们仔细观察,饼干都有什么形状?”

  2、引导幼儿观察饼干的形状,闻一闻饼干的'味道。

  3、交流讨论:“饼干王国真热闹,你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”

  4、小结:饼干有很多种,他们的形状,味道都不一样。

  二、创设游戏情景,引导幼儿根据形状配对,尝试制作“好朋友”夹心饼干。

  1、出示夹心饼干图片,提问:“这是什么饼干,和我们刚才看到的有什么不一样?”

  2、引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。

  3、小结:夹心饼干是由两块相同形状的饼干,中间抹上一层美味的酱料制作而成的。

  4、引导幼儿给饼干找好朋友。师:我这里有一些饼干,可是他们找不到好朋友了,请小厨师们帮帮他吧。

  5、教师示范制作好朋友夹心饼干。师:“小厨师们真能干,都帮饼干找到了他们的好朋友,接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。

  儿歌:两个好朋友,抹点甜蜜蜜,酱料抹均匀,脸蛋贴脸蛋,永远不分开。

  6、幼儿制作好朋友夹心饼干,教师巡回指导。

  7、欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干,感受饼干吃到嘴里的感觉,提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口,保护牙齿。

  三、再次制作,与好朋友分享

  1、请幼儿多做几个好朋友夹心饼干。

  2、将做好的饼干和好朋友互赠品尝。

  教学反思:

  设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

  不足之处:

  饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。

  幼儿园大班我的好朋友教案 12

  活动目标:

  1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的姓名。

  2、喜欢老师和同伴,能和大家一起愉快地演唱歌曲。

  活动准备:

  1、Flash课件《小朋友走来了》2、音乐录音

  活动过程:

  看Flash课件《小朋友走来了》

  1、提问:这是谁?谁走来了?

  幼儿:山羊老师走来了

  (老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中,让幼儿感受、欣赏歌曲)

  2、提问:这是哪个小朋友走来了?

  幼儿:xxx走来了

  (学用普通话说出同伴的姓名,把同伴的名字唱到歌曲中,鼓励幼儿和大家一起唱一唱)

  3、游戏《xxx走来了》,请一个小朋友躲起来,走向小朋友。

  (把相关幼儿的`名字唱到歌曲中)

  4、以多种形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  幼儿园大班我的好朋友教案 13

  设计背景

  让幼儿学会关心同学,跟同学和睦相处,能找到自己的好朋友。

  活动目标

  1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

  2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。

  重点难点

  重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。

  难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。

  活动准备

  活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

  活动过程

  导入部分:

  以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动,引出活动内容。

  启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

  重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

  展开部分:

  1.在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。

  2.提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

  3.引导幼儿注意观察好朋友的.表情,尝试表现好朋友的表情。

  4.对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。

  结束部分:

  幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

  延伸部分:

  鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。

  教学反思

  幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。

  幼儿园大班我的好朋友教案 14

  活动目标:

  1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

  2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

  3、通过引导使幼儿掌握看书的.正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程:

  一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

  二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

  2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

  3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

  三、结束总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

  四、延伸一起到图书角修补图书。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  幼儿园大班我的好朋友教案 15

  【活动目标】

  1.理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。

  2.知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。

  3.愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  【活动重难点】

  理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。

  【活动准备】

  1.课件ppt。

  2.雪花片积木。

  【活动过程】

  一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

  1.教师介绍手偶。

  2.教师讲述故事。

  师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

  3.提问:

  ①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

  ②你有好朋友吗?

  ③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

  二、说说我的好朋友。

  1.出示图片一。

  师:你看,他们在干什么?

  师:师:你喜欢和好朋友在一起玩吗?

  幼:喜欢

  师:为什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快乐。

  师小结:和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。

  除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?

  2.教师出示图片二。

  师:好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?

  幼儿说一说,教师随后出示图片

  师:看看,图片上的小朋友。他们在干什么?

  师:你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?

  教师小结:原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。

  3.出示图片三。

  师:好朋友在一起还能干什么?

  师:还能一起完成任务呢。

  4.教师小结:好朋友就应该互相关心,互相帮助,这样好朋友才会越来越多,朋友越多越快乐。

  三、游戏:分积木。

  1.师:你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

  师:教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分类呢

  你们愿意吗?

  2.引导幼儿合作分积木。

  3.小结:朋友之间可以做很多的事情,可以一起玩,互相帮助,还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常帮助别人,才会有越来越多的朋友。

  活动反思:

  结合“我的同伴”的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比较感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入,帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的.日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活跃,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。

  幼儿园大班我的好朋友教案 16

  活动目标:

  1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

  2、学习大胆介绍自己及同伴。

  3、体验与同们一起活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

  2、幼儿每人一张自己的照片

  3、一棵画好的好朋友树

  活动过程:

  一、游戏:“猜猜我是谁”

  1、教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

  2、教师:“请一位幼儿到前面来,老师把你的眼睛蒙住,再请另一名幼儿到老师这里来,你要对蒙住眼睛的小朋友说说:猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则)

  3、教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的'优点在哪里)

  二、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

  1、教师:“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”

  2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)

  3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

  三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

  1、教师:“你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)

  2、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。

  四、师生共同布置“好朋友树“

  1、教师:“我们班新增了一棵树,这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起,让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。(告诉幼儿树的用处)

  2、教师:请小朋友拿出自己的照片,选择和自己的好朋友贴在一起。

  3、教师:老师请小朋友来说说,你向同伴介绍自己和好朋友,并看看其他同伴与好朋友的照片。“

  4、教师:我们为这棵树取个名字吧!(幼儿讨论后,取名为“好朋友树”)

  幼儿园大班我的好朋友教案 17

  教学目标:

  1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

  2、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。

  教学准备:

  形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片

  教学过程:

  1、出示老鼠和大象的图片,讲故事第一部分

  2、提问:

  1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

  2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

  3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

  3、出示各种颜色场景的图片,讲故事第二部分

  4、提问:

  娜娜给末末形容了好多的颜色,你们还记得怎么形容的嘛?

  1)红色象征了什么?

  2)末末为什么喜欢黄色?

  3)蓝色给人什么样的感觉?

  4)什么颜色可以变成绿色?

  5)白色像什么呢?

  6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?

  7)末末最喜欢什么颜色,为什么?

  8)你喜欢娜娜还是末末?

  师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。

  5、你最喜欢什么颜色?为什么?

  请小朋友自由辩论,用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

  附故事:你是我的好朋友第一部分:

  娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。

  妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”

  娜娜告诉妈妈:

  阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。

  妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了——大象怕老鼠。”

  娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

  娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,可是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。

  这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。

  “太好了!”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我的大象了!”

  “我为什么要怕你呢?”大象问。

  “因为别的大象都怕老鼠呀。”

  “哦,你是老鼠吗?”

  “对,我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。

  大象扶了扶墨镜,说:“哦,不是没看出来,而是我看不见。”

  “是因为我太小了吗?”娜娜问。

  “不是,不管大的,小的,我都看不见,看不见颜色,也看不见形状,我什么都看不见。我是一只盲象,你明白了吗?”

  “没关系,亲爱的大象,你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友,好不好?那样的话,我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

  娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见,总是走在象群的末尾,而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿,所以大象都管它叫“末末”。

  娜娜和末末很快就成了好朋友。

  第二部分:

  末末看不见,这让娜娜非常伤心,她决定给末末讲讲周围的世界,“末末,世界是五颜六色的,特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?看看你喜欢什么颜色。”

  末末高兴得同意了。

  “咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火......

  末末打断了娜娜:“我不喜欢发火儿,所以我不太喜欢红色。”

  “也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下,慢慢熟透了的样子。”

  “那太阳时什么颜色?”末末问。

  “太阳石黄色的,阳光照在你的背上,那种暖洋洋的感觉就是黄色的,还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起,感觉酸酸的',甜甜的。”

  末末立刻说,“我喜欢黄色,喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉,也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!”

  娜娜笑了,“别急,我还没说完,还有好多颜色呢!”

  那男接着说,“我们头上的天空是蓝色的,天空很大很大,一望无际,大海也一样。蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”

  “现在我知道了,我最喜欢的颜色是蓝色,因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”

  “末末,等我讲完了,你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美,春天的小草就是绿色的,我想你肯定喜欢他们的香味,尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色,就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色,所以绿色即有蓝色的温柔,又有黄色的活力。”

  “我不知道绿色看上去是什么样子,但我知道它闻起来很香,现在我更喜欢绿色。”

  “末末,你等等,我还没说完呢!”

  “我再给你说说白色吧。雪花就是白色的,很冷。不过,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一样轻柔,又像飘落的雪花一样安静。”

  “啊,我喜欢......

  “还有黑色,黑色就是我们闭上眼睛后,我们能看到很多东西,对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?”

  “我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

  “为什么?”娜娜感到很好奇。

  “因为我有一个好朋友,她让我的生命变的丰富多彩,而她却是一只小白鼠,所以我喜欢白色。”

  他们就像童话里说的一样,天天幸福又快乐!

  教学反思:

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

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