幼儿园小班《风婆婆和小树叶》体育教案
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班《风婆婆和小树叶》体育教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《风婆婆和小树叶》体育教案 1
设计意图
小班幼儿刚入园不久，处于班级常规建立初期，普遍规则意识不强，教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲。于是，结合本班幼儿的特点：对事物有强烈的好奇心，爱跑、爱动但听指令能力较差等，我以“风婆婆和小树叶”为主题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令能力的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令、看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，增加体育锻炼的同时掌握走、跑技能。
活动目标
1．能听信号练习走、跑交替；
2．体验户外四散跑的乐趣；
3．积极参加体育游戏，遵守游戏规则：
活动准备：材料准备：一片小树叶、一个风婆婆头饰。
活动过程
1．创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角色
师：(手拿一片小树叶)这是一片小树叶，是怎么样的小树叶?
幼：长长的。
师：什么颜色的?
幼：绿色的。
用容易观察到的有趣的小树叶特征吸引幼儿的注意力，可以激发他们参与活动的兴趣。
教师摆弄小树叶，表现出很好玩的样子，引发幼儿的好奇心。
师：(左右摆动小树叶)起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边，飞到上面去咯!
通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动在认知方面做好准备。
请幼儿当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒。
结合教师的引导，让幼儿模仿游戏角色做一些动作，帮助幼儿更好地融入角色。
2．示范游戏中会用到的各种指令动作，激发幼儿参与的兴趣，同时提出游戏规则
(1)教师示范指令动作
师：(身体作蹲下的动作)树叶落下来啦!
幼儿模仿。
师：(身体作摇摆升起的动作)起风啦，树叶飘起来了。
幼儿模仿。
师：刮大风啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿快跑至那个方向，或者四散快速跑)
师：刮小凤啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿慢跑至那个方向，或者四散慢跑)
师：(马上蹲下)风停啦!
小班幼儿以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏奠定基础。
(2)引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬按要求完成动作的幼儿。
教师随机发出指令，让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习，重复三次，主要帮助幼儿按信号熟悉规定动作。
这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽快熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备。
3．以游戏情境贯穿，组织幼儿开展游戏。
该环节是对第二个环节的推进，变换了活动形式，加大了活动量，使幼儿从简单的`走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮部分。
(1)先找一个依托物(如操场上的某棵树)，圈定活动范围，教师充当风婆婆。
师：我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备!(在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动)
注：为了保证安全，教师对活动范围的规定非常关键。此外，教师在发出信号时要求幼儿听、看和动作相结合，有意识地锻炼幼儿遵守规则和听信号。
(2)为避免一棵树上太挤，尝试男女生分开。
这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是一个挑战。
师：女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子!
注：教师可以用“我”来代替“风婆婆”，即用“我要吹大风啦”来替代“现在风婆婆要吹大风啦”，帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。此外，教师要及时地发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。
活动中，教师以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点观察幼儿对信号的遵守和动作的安全情况，并适时利用小结或讨论环节对运动量进行调节，实现动静结合。
4．游戏结束，引导幼儿放松活动。
师：风停了，小树叶撒得满地都是啦!我要轻轻地把树叶吹回班级啦!
教师边慢步走，边示范放松动作，游戏自然结束。
幼儿园小班《风婆婆和小树叶》体育教案 2
一、教学目标
（一）情感与兴趣目标
1. 激发幼儿参与体育游戏的兴趣，让幼儿在游戏中体验到快乐。
2. 培养幼儿对大自然现象（风与树叶）的喜爱之情。
（二）身体技能与协调目标
1. 发展幼儿的跑、跳、蹲等大肌肉动作。
2. 提高幼儿身体的协调性和灵活性。
（三）认知目标
1. 引导幼儿感受风的大小和方向对物体（树叶）的影响。
2. 让幼儿理解游戏规则，增强规则意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 让幼儿掌握跑、跳、蹲等动作，在游戏中能够根据“风婆婆”的指令做出相应反应。
2. 引导幼儿体验游戏的乐趣，积极参与游戏。
（二）教学难点
1. 帮助幼儿根据不同强度的“风”（教师的指令），调整动作的速度和幅度，如大风时快速奔跑，小风时轻轻飘动。
2. 确保幼儿在集体游戏中遵守规则，不推挤其他小伙伴。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设“风婆婆和小树叶”的情境，让幼儿身临其境，更好地参与游戏。
2. 游戏教学法：通过游戏让幼儿在玩中学习和锻炼，提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 示范法：教师亲自示范动作，让幼儿更直观地了解游戏中的动作要求。
四、教学准备
1. 若干片用彩色纸剪成的树叶（数量与幼儿人数相等），树叶背后用绳子或夹子固定，可以系在幼儿的衣服上。
2. 选择一块较为空旷、平坦的户外场地，如幼儿园操场。
五、教学过程
（一）开始部分（3分钟）
1. 集合整队
教师带领幼儿来到户外操场，引导幼儿按照一定的顺序站好，如男孩女孩交替站成几排。
检查幼儿的服装和鞋子是否适合运动，避免在游戏过程中发生危险。
2. 师生问好
教师微笑着与幼儿打招呼：“小朋友们好！”鼓励幼儿积极回应：“老师好！”
3. 导入情境
教师用生动形象的语言引导幼儿进入情境：“小朋友们，今天我们要变成可爱的小树叶，和风婆婆一起玩游戏，你们想不想呀？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）准备部分（7分钟）
1. 热身运动
教师扮演风婆婆，说：“小树叶们，起风啦，我们一起来活动活动身体吧！”然后带领幼儿做热身操。
头部运动：教师示范，幼儿跟随，双手叉腰，头部向上、下、左、右转动。
上肢运动：教师带领幼儿双手向前伸直，交替向上摆动，就像小树叶在风中摆动树枝一样。
腰部运动：教师引导幼儿双手向上伸直，左右弯腰，感受身体的拉伸。
下肢运动：幼儿原地踏步，然后高抬腿跑，模拟小树叶在风中飘动和奔跑。
跳跃运动：幼儿双脚并拢，轻轻向上跳，像小树叶在风中跳跃。
2. 熟悉树叶道具
教师将准备好的彩色树叶分发给幼儿，让幼儿观察树叶的`颜色和形状，激发幼儿的兴趣。
教师帮助幼儿将树叶系在衣服后面，告诉幼儿：“现在你们都变成了小树叶啦，风婆婆一吹，你们就可以动起来哦！”
（三）基本部分（20分钟）
1. 游戏：微风轻轻吹（5分钟）
游戏规则：教师扮演风婆婆，说“微风轻轻吹”，幼儿扮演小树叶，轻轻地跑起来，模仿小树叶在微风中轻轻飘动的样子。
教师先示范一次，边说“微风轻轻吹”边轻轻跑起来，展示给幼儿看小树叶在微风中的状态。
游戏开始，教师发出指令，观察幼儿的动作，鼓励幼儿用轻柔的动作跑动，提醒幼儿注意保持一定的距离，避免碰撞。
2. 游戏：大风呼呼吹（8分钟）
游戏规则：教师说“大风呼呼吹”，幼儿要快速地跑起来，并且可以适当跳跃，表示大风把小树叶吹得高高的、远远的。
教师示范在大风中的动作，快速奔跑并偶尔跳跃，强调在大风中树叶飘动得更剧烈。
幼儿进行游戏，教师在旁边引导，鼓励幼儿根据“风”的大小调整自己的速度和动作幅度。如果发现幼儿推挤或摔倒，及时停止游戏，检查幼儿情况并强调安全规则。
3. 游戏：风停了（7分钟）
游戏规则：教师说“风停了”，幼儿要立即蹲下，保持静止不动，就像小树叶落在地上一样。
教师示范风停时的动作，蹲下并静止，让幼儿明白游戏规则。
教师不断变换指令，如“微风轻轻吹”“大风呼呼吹”“风停了”，让幼儿根据指令做出相应的动作，反复进行游戏，增加游戏的趣味性和挑战性。
（四）结束部分（10分钟）
1. 放松活动（5分钟）
游戏结束后，教师说：“小树叶们玩累了，风婆婆也累了，我们一起休息一下吧！”然后带领幼儿进行放松活动。
教师引导幼儿慢慢走到场地中央，围成一个圆圈坐下。教师播放轻柔的音乐，带领幼儿进行深呼吸和肌肉放松。例如，教师说：“小树叶们，我们先深呼吸，吸气……呼气……”让幼儿跟着一起做。然后，教师轻轻按摩幼儿的手臂、腿部等肌肉，帮助幼儿放松身体。
2. 总结评价（3分钟）
教师对本次游戏活动进行总结，表扬幼儿在游戏中的积极参与和良好表现，如：“小朋友们今天都表现得非常棒！你们像小树叶一样，在风中飘得可美啦！而且大家都很遵守规则，老师要给你们点赞！”
同时，针对游戏过程中出现的问题，如个别幼儿推挤或没有遵守指令等情况，进行简单的提醒和教育，鼓励幼儿在下次游戏中做得更好。
3. 整理器材（2分钟）
教师带领幼儿一起整理游戏道具，如将彩色树叶收集起来，培养幼儿良好的生活习惯和责任感。
整理完毕后，教师带领幼儿有序地回到教室。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作更多不同形状和颜色的树叶，进一步了解树叶的特征。
2. 在语言区投放有关风与树叶的绘本，如《风到哪里去了》，加深幼儿对自然现象的理解。
七、教学反思
在本次《风婆婆和小树叶》体育游戏活动中，幼儿们表现出了较高的热情和参与度。通过创设情境和多样化的游戏环节，幼儿们在跑、跳、蹲等动作技能方面得到了锻炼，同时也增强了身体的协调性和灵活性。然而，在游戏过程中也发现了一些问题，比如部分幼儿过于兴奋，在“大风呼呼吹”环节出现了推挤现象。在今后的教学中，需要进一步强调游戏规则和安全意识，确保每个幼儿都能在安全、快乐的氛围中参与游戏。另外，对于个别动作不太协调的幼儿，可以在活动结束后给予更多的指导和练习机会。
幼儿园小班《风婆婆和小树叶》体育教案 3
一、教学目标
1. 情感与兴趣目标
激发幼儿参与体育游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
培养幼儿对大自然中风和树叶的喜爱之情。
2. 身体动作发展目标
发展幼儿的跑、走、蹲等基本动作。
提高幼儿身体的协调性和灵活性。
3. 认知目标
让幼儿初步了解风与树叶的关系。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导幼儿根据“风婆婆”的指令做出相应的动作。
帮助幼儿掌握跑、走、蹲等动作的基本要领。
2. 教学难点
让幼儿在游戏过程中保持一定的秩序，避免碰撞。
鼓励幼儿大胆表现树叶被风吹动的各种姿态。
三、教学方法
1. 情境教学法
通过创设风婆婆和小树叶的情境，让幼儿在游戏中感受角色特点，增强参与度。
2. 游戏教学法
采用游戏的形式贯穿整个教学过程，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
3. 示范法
教师亲自示范动作，让幼儿更直观地了解游戏动作的要求。
四、教学准备
1. 物质准备
若干用绿色彩纸剪成的树叶形状卡片，每个幼儿一张。
风婆婆头饰一个。
一段轻柔的风声音乐。
2. 经验准备
幼儿在日常生活中对风、树叶有一定的观察和感知。
五、教学过程
（一）开始部分（3分钟）
1. 导入
教师播放轻柔的风声音乐，引导幼儿自由想象：“小朋友们，听！这是什么声音呀？对啦，是风的声音。风婆婆来啦，她会带着小树叶一起做游戏呢！”
（二）基本部分（20分钟）
1. 讲解示范（5分钟）
教师戴上风婆婆头饰，说：“我是风婆婆，小树叶们快来呀！”然后向幼儿展示手中的树叶卡片，讲解游戏规则：“小树叶们，当风婆婆轻轻地吹（教师做出轻轻吹气的动作），你们就慢慢地走（教师示范慢慢地走）；当风婆婆用力地吹（教师做出用力吹气的动作），你们就快快地跑（教师示范快速跑）；当风婆婆不吹了，你们就蹲下来休息（教师示范蹲下）。”
教师再次强调动作要领，如跑的时候手臂要自然摆动，走的时候脚步要稳等。
2. 游戏：风婆婆和小树叶（15分钟）
教师将树叶卡片分发给每个幼儿，幼儿把树叶贴在自己的胸前，代表小树叶。
游戏开始，教师扮演风婆婆，根据音乐节奏和幼儿的反应，发出不同强度的“吹风”指令，幼儿按照指令做出相应的动作。例如，音乐舒缓时，教师轻轻吹气，幼儿慢慢走；音乐节奏加快变强时，教师用力吹气，幼儿快速跑。
在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的动作，及时纠正不规范的姿势，并提醒幼儿注意安全，避免碰撞。如果有幼儿不小心摔倒，教师要及时安抚和检查。
（三）结束部分（7分钟）
1. 放松活动（3分钟）
教师播放轻柔的音乐，引导幼儿慢慢放松身体。教师说：“风婆婆要回家啦，小树叶们也累了，我们一起来休息一下吧。”幼儿跟随教师一起做深呼吸、拉伸手臂和腿部等放松动作。
2. 总结评价（2分钟）
教师对幼儿在游戏中的.表现进行总结评价，重点表扬遵守规则、动作规范、积极参与的幼儿，如：“今天小朋友们都像可爱的小树叶一样，听风婆婆的话，玩得特别棒！特别是小明，跑的时候姿势很正确，而且没有撞到其他小朋友，我们要向他学习。”
3. 整理器材（2分钟）
教师和幼儿一起收拾树叶卡片，培养幼儿良好的整理习惯。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作风婆婆和小树叶的手工，进一步加深对游戏角色的理解。
2. 在户外活动时间，可以再次玩这个游戏，并鼓励幼儿尝试不同的动作，表现树叶的不同姿态，如旋转、跳跃等。
七、教学反思
在本次《风婆婆和小树叶》体育教案的实施过程中，幼儿对游戏情境表现出了较高的兴趣，大部分幼儿能够积极参与并根据指令做出相应的动作。通过情境教学和游戏教学相结合的方法，幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了走、跑、蹲等基本动作能力，身体的协调性和灵活性也得到了一定的发展。然而，在游戏过程中，仍有个别幼儿由于过于兴奋而出现奔跑速度过快、忽略周围同伴的情况，在今后的教学中需要进一步强调游戏安全和规则意识。同时，可以增加一些游戏的变化和难度，如设置不同方向的“风”，以更好地满足幼儿的发展需求。
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