大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案素材，编写教案素材助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案素材才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思 1
【活动设计】
《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。
【活动目标】
1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。
2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的.创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
歌曲图谱；教学ppt。
【活动重难点】
在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。
【活动过程】
一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。
1、幼儿听音乐进场。
2、出示小池塘的图片：你看到了什么？
3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。
4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。
我们学青蛙一起来唱唱吧。
5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。
二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。
2、你听到了什么？
幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。
3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。
三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。
2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。
3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。
四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。
1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？
2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。
3、重复两次游戏结束。
教学反思：
这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思 2
活动目标：
1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。
2、能用愉快的.情绪进行活动。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
环境创设：
图片
重点与难点：
理解歌词
活动过程：
一、理解歌词
出示图片：图片上有谁？
它们在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？
碎了以后我有什么感受？
老师帮助组织语句
熟悉歌词
二、学习歌曲
老师示范演唱
提问：这首歌曲有趣吗？
你觉得有趣在哪里？
请你用有趣的、快乐的声音唱
幼儿练习
三、表演歌曲
这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来
幼儿尝试创编简单的动作
老师帮助提炼
师生一起表演唱
反思：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。
大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思 3
一、教学目标
1. 感受音乐的节奏和旋律，理解音乐所表达的故事内容。
2. 能够用肢体动作、乐器演奏等方式表现音乐中的小螃蟹吹泡泡的情景。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和创造力，提高幼儿的音乐表现力。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1. 重点：感受音乐的节奏和旋律，用肢体动作和乐器演奏表现音乐。
2. 难点：理解音乐所表达的故事内容，培养幼儿的创造力和表现力。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过播放音乐、展示图片等方式，让幼儿直观地感受音乐和故事内容。
2. 体验教学法：让幼儿通过肢体动作、乐器演奏等方式，亲身体验音乐的节奏和旋律。
3. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发幼儿的思维，培养幼儿的创造力和表现力。
四、教学准备
1. 音乐《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹、泡泡等图片。
3. 乐器若干，如木鱼、响板、铃鼓等。
五、教学过程
1. 导入
播放音乐《小螃蟹吹泡泡》，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首音乐让你想到了什么？”引导幼儿说出小螃蟹、泡泡等。
教师展示小螃蟹、泡泡等图片，帮助幼儿理解音乐所表达的故事内容。
2. 感受音乐
再次播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，用肢体动作表现小螃蟹吹泡泡的情景。如：模仿小螃蟹走路、吹泡泡、泡泡飞走等动作。
教师引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，用语言描述音乐的特点。如：“这首音乐的节奏是快还是慢？旋律是欢快的还是悲伤的？”
3. 表现音乐
乐器演奏
①教师介绍乐器的名称和使用方法，如木鱼、响板、铃鼓等。
②教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种乐器，跟随音乐的节奏和旋律进行演奏。
③教师引导幼儿用乐器表现小螃蟹吹泡泡的'情景，如用木鱼模仿小螃蟹走路的声音，用响板模仿泡泡破裂的声音等。
舞蹈表演
①教师带领幼儿一起学习小螃蟹吹泡泡的舞蹈动作，如小螃蟹走路、吹泡泡、泡泡飞走等动作。
②教师播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，进行舞蹈表演。
③教师引导幼儿在舞蹈表演中加入自己的创意和想法，如变换舞蹈动作、增加表情等。
4. 结束活动
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现。
教师播放音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
六、教学反思
本次音乐公开课活动，通过让幼儿倾听音乐、感受音乐、表现音乐等方式，让幼儿充分体验了音乐的魅力。在活动中，幼儿能够积极参与，用肢体动作和乐器演奏等方式表现音乐中的小螃蟹吹泡泡的情景，培养了幼儿的音乐节奏感和创造力。同时，通过小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队精神。但是，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿对乐器的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。此外，在舞蹈表演环节，部分幼儿的表现力不够强，需要教师进一步引导和鼓励。
大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思 4
一、教学目标
1. 引导幼儿欣赏音乐《小螃蟹吹泡泡》，感受音乐的欢快节奏和旋律。
2. 鼓励幼儿用身体动作表现小螃蟹吹泡泡的情景，培养幼儿的节奏感和表现力。
3. 启发幼儿创编不同的动作，发挥幼儿的想象力和创造力。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
二、教学重难点
1. 重点：引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，用身体动作表现小螃蟹吹泡泡的情景。
2. 难点：启发幼儿创编不同的动作，培养幼儿的'想象力和创造力。
三、教学方法
1. 欣赏法：让幼儿欣赏音乐《小螃蟹吹泡泡》，感受音乐的欢快节奏和旋律。
2. 示范法：教师用身体动作示范小螃蟹吹泡泡的情景，引导幼儿模仿。
3. 启发法：启发幼儿创编不同的动作，发挥幼儿的想象力和创造力。
4. 合作法：组织幼儿分组进行音乐表演，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备
1. 音乐《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹头饰若干。
3. 泡泡道具若干。
五、教学过程
1. 导入
教师播放音乐《小螃蟹吹泡泡》，引导幼儿倾听。
教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首音乐让你想到了什么？”
教师引导幼儿说出小螃蟹吹泡泡的情景，引出活动主题。
2. 欣赏音乐
教师再次播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐的节奏和旋律。
教师提问：“这首音乐的节奏是快还是慢？旋律是欢快的还是悲伤的？”
教师引导幼儿用身体动作感受音乐的节奏和旋律，如拍手、跺脚、点头等。
3. 表现音乐
教师示范小螃蟹吹泡泡的身体动作，如横着走、吹泡泡、泡泡飞走等。
教师引导幼儿模仿小螃蟹吹泡泡的身体动作，感受音乐的欢快节奏和旋律。
教师鼓励幼儿创编不同的动作，表现小螃蟹吹泡泡的情景。如小螃蟹跳舞、小螃蟹游泳等。
教师组织幼儿分组进行音乐表演，每组幼儿选择一种创编的动作进行表演。
教师引导幼儿互相欣赏和评价各组的表演，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
4. 结束活动
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现。
教师播放音乐，引导幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
六、教学反思
本次音乐公开课活动，通过欣赏音乐、表现音乐、创编动作等环节，让幼儿充分感受了音乐的欢快节奏和旋律，培养了幼儿的节奏感和表现力。在活动中，幼儿积极参与，创编了许多富有想象力的动作，表现出了较高的创造力。同时，通过分组表演，培养了幼儿的团队合作精神和自信心。但是，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在创编动作时过于模仿教师，缺乏自己的创意；在分组表演时，个别小组的合作不够默契。在今后的教学中，我将更加注重引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的团队合作能力。
大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思 5
一、教学目标
1. 感受音乐的节奏和旋律，理解音乐所表达的小螃蟹吹泡泡的故事。
2. 能用身体动作、乐器演奏等方式表现音乐，提高音乐表现力和创造力。
3. 体验音乐活动的乐趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1. 重点：感受音乐节奏和旋律，用身体动作和乐器演奏表现音乐。
2. 难点：理解音乐故事，进行创造性的表现。
三、教学方法
1. 情境导入法：创设小螃蟹吹泡泡的情境，引导幼儿进入音乐世界。
2. 聆听感受法：让幼儿多次聆听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 动作表现法：鼓励幼儿用身体动作表现音乐中的小螃蟹吹泡泡。
4. 乐器演奏法：引导幼儿使用乐器演奏音乐，增强音乐的表现力。
四、教学准备
1. 音乐《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹头饰、泡泡道具。
3. 各种乐器，如木鱼、铃鼓、响板等。
五、教学过程
1. 情境导入
教师扮演小螃蟹，带领幼儿进入教室，创设小螃蟹吹泡泡的情境。
教师提问：“小朋友们，小螃蟹在做什么呢？”引导幼儿回答“吹泡泡”。
2. 聆听感受
教师播放音乐《小螃蟹吹泡泡》，让幼儿仔细聆听。
教师提问：“音乐里的小螃蟹在做什么？你听到了什么声音？”引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
再次播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏轻轻拍手。
3. 动作表现
教师示范小螃蟹吹泡泡的身体动作，如横着走、吹泡泡、泡泡飞走等。
幼儿模仿教师的动作，用身体动作表现音乐中的小螃蟹吹泡泡。
教师引导幼儿发挥想象，创编不同的动作表现小螃蟹吹泡泡。
请个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏并评价。
4. 乐器演奏
教师介绍各种乐器，如木鱼、铃鼓、响板等，并示范如何使用乐器演奏音乐。
幼儿选择自己喜欢的乐器，尝试用乐器演奏音乐。
教师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，用乐器进行合奏。
5. 结束活动
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现。
教师播放音乐，幼儿戴着小螃蟹头饰，拿着泡泡道具，在音乐声中离开教室。
六、教学反思
本次音乐公开课活动，通过情境导入、聆听感受、动作表现、乐器演奏等环节，让幼儿充分感受了音乐的'魅力。在活动中，幼儿积极参与，用身体动作和乐器演奏表现音乐，提高了音乐表现力和创造力。同时，通过合作表演，培养了幼儿的合作意识和团队精神。但是，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在乐器演奏时，对乐器的使用不够熟练；在创编动作时，个别幼儿的想象力不够丰富。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的音乐素养和创造力，提供更多的机会让幼儿进行音乐表现和创作。
大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思 6
一、教学目标
1. 欣赏音乐《小螃蟹吹泡泡》，感受音乐的节奏和旋律特点。
2. 能用不同的动作表现小螃蟹吹泡泡的情景，培养幼儿的创造力和表现力。
3. 体验音乐活动带来的快乐，增强幼儿的自信心。
二、教学重难点
1. 重点：欣赏音乐，感受音乐的节奏和旋律，用动作表现小螃蟹吹泡泡。
2. 难点：创编不同的动作，表现小螃蟹吹泡泡的情景。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过播放音乐、展示图片等方式，让幼儿直观地感受音乐和小螃蟹吹泡泡的情景。
2. 启发引导法：通过提问、引导等方式，启发幼儿的思维，让幼儿积极参与到音乐活动中来。
3. 体验感受法：让幼儿通过身体动作、表情等方式，亲身体验音乐带来的快乐。
四、教学准备
1. 音乐《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹图片、泡泡图片。
3. 头饰若干。
五、教学过程
1. 导入
教师播放音乐《小螃蟹吹泡泡》，引导幼儿倾听。
教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首音乐让你想到了什么？”
教师展示小螃蟹图片和泡泡图片，引导幼儿观察小螃蟹吹泡泡的情景。
2. 欣赏音乐
教师再次播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐的节奏和旋律。
教师提问：“这首音乐的节奏是快还是慢？旋律是欢快的还是优美的？”
教师引导幼儿用身体动作感受音乐的节奏和旋律，如拍手、跺脚、点头等。
3. 表现音乐
教师引导幼儿用动作表现小螃蟹吹泡泡的情景，如小螃蟹走路、吹泡泡、泡泡飞走等。
教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏并评价。
教师引导幼儿创编不同的动作表现小螃蟹吹泡泡的情景，如小螃蟹跳舞、小螃蟹唱歌等。
教师组织幼儿分组表演，每组幼儿选择一种创编的动作进行表演。
4. 结束活动
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现。
教师播放音乐，幼儿戴着头饰，在音乐声中离开教室。
六、教学反思
本次音乐公开课活动，通过欣赏音乐、表现音乐等环节，让幼儿充分感受了音乐的.魅力。在活动中，幼儿积极参与，用不同的动作表现小螃蟹吹泡泡的情景，培养了幼儿的创造力和表现力。同时，通过分组表演，培养了幼儿的合作意识和团队精神。但是，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在创编动作时，缺乏想象力；在表演过程中，个别幼儿的表现力不够强。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的想象力和表现力，提供更多的机会让幼儿展示自己的才华。
大班音乐公开课教案素材《小螃蟹吹泡泡》含反思 7
一、教学目标
1. 感受音乐的欢快节奏，理解音乐所表达的小螃蟹吹泡泡的故事。
2. 能用身体动作和乐器演奏表现音乐，提高音乐表现力和创造力。
3. 体验音乐活动的乐趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1. 重点：感受音乐节奏，用身体动作和乐器演奏表现音乐。
2. 难点：理解音乐故事，进行创造性的表现。
三、教学方法
1. 情境导入法：创设小螃蟹吹泡泡的情境，激发幼儿兴趣。
2. 聆听感受法：让幼儿多次聆听音乐，感受音乐的节奏和情感。
3. 动作表现法：引导幼儿用身体动作表现小螃蟹吹泡泡的情景。
4. 乐器演奏法：组织幼儿使用乐器演奏音乐，增强音乐的表现力。
四、教学准备
1. 音乐《小螃蟹吹泡泡》。
2. 小螃蟹头饰、泡泡道具。
3. 各种乐器，如木鱼、铃鼓、沙锤等。
五、教学过程
1. 情境导入
教师带领幼儿进入教室，创设小螃蟹吹泡泡的情境。
教师提问：“小朋友们，今天我们要去海边玩，你们看，谁来了？”教师出示小螃蟹头饰，引导幼儿扮演小螃蟹。
2. 聆听感受
教师播放音乐《小螃蟹吹泡泡》，让幼儿仔细聆听。
教师提问：“音乐里的小螃蟹在做什么？你听到了什么声音？”引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
再次播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手、跺脚。
3. 动作表现
教师示范小螃蟹吹泡泡的身体动作，如横着走、吹泡泡、泡泡飞走等。
幼儿模仿教师的动作，用身体动作表现音乐中的小螃蟹吹泡泡。
教师引导幼儿发挥想象，创编不同的动作表现小螃蟹吹泡泡。
请个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏并评价。
4. 乐器演奏
教师介绍各种乐器，如木鱼、铃鼓、沙锤等，并示范如何使用乐器演奏音乐。
幼儿选择自己喜欢的乐器，尝试用乐器演奏音乐。
教师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，用乐器进行合奏。
5. 结束活动
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现。
教师播放音乐，幼儿戴着小螃蟹头饰，拿着泡泡道具，在音乐声中离开教室。
六、教学反思
本次音乐公开课活动，通过情境导入、聆听感受、动作表现、乐器演奏等环节，让幼儿充分感受了音乐的欢快节奏和小螃蟹吹泡泡的故事。在活动中，幼儿积极参与，用身体动作和乐器演奏表现音乐，提高了音乐表现力和创造力。同时，通过合作表演，培养了幼儿的.合作意识和团队精神。但是，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在乐器演奏时，对乐器的掌握不够熟练；在创编动作时，个别幼儿的想象力不够丰富。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的音乐素养和创造力，提供更多的机会让幼儿进行音乐表现和创作。
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