储蓄存款和商业银行教案设计（精选2篇）
储蓄存款和商业银行教案设计 第1篇
第六课 投资的选择
一、储蓄存款和商业银行
201 年 月 日星期
教 学 目 标【情感态度价值观】通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。【基础知识】1、识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。 2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。 3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 【能力过程】能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。课标要求解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
提示与建议▲银行贷款与储蓄的计算；购买保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。▲不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。▲模仿：制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。
课时
教具
方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
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课教师活动：引导学生阅读教材“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
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一、储蓄存款和商业银行（板书）1、储蓄存款（板书）教师活动：请同学们阅读教材内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 （1）、储蓄存款的含义（板书）个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。 教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？ （2）、我国的储蓄机构（板书）主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。 教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？ （3）、存款利息（板书）教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。 利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？ 教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。 利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限 请大家看教材例题，计算一下该储户到期的利息是多少。 学生活动：认真计算，得出结论。XX0元×2.52％×3＝1512元。 教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材“名词点击”，找到它们的区别与联系。 （4）、存款储蓄的类型（板书）教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。 储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。 活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。 定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。 由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。 2、我国的商业银行（板书） 教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。 （1）商业银行及其组成（板书）商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。 （2）商业银行的主要业务（板书）第一、 存款业务（板书）存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。 第二、 贷款业务（板书）贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。 教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。 第三、结算业务（板书）结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。 除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。 教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材专家点评。
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结这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
反
思
第六课 投资的选择二、股票、债券和保险
200 年 月 日星期
教 学 目 标【情感态度价值观】通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。 【基础知识】1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 【能力过程】概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
重点
难点股票、债券、保险
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课教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
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程二、股票、债券和保险（板书）1、股票（板书）（1）股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证（板书）教师活动：多媒体展示材料 提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？ 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。 教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。 股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。 （2）、流通性是股票的生命力所在（板书） 购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。 （3）、股票投资的收益与风险（板书）教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。 股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。 公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。 （4）、股票对经济建设的作用、意义（板书）教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。 2、债券（板书）（1）、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式（板书） 教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。 一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示） （2）、债券的种类（板书） 教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。 ①、国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。 政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。 教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。 ②、金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。 教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。 ③、企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。 教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。 教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同？对投资者认识它们有什么规律可寻？ 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师总结：发行者不同，偿还本息的来源不同，受益多少不同，风险大小不同；都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息；一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。 3、保险（板书） 教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。 （1）、保险的含义（板书）保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。 教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。 （2）、保险机构与保险类型（板书）教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？ 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。 从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。 教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？ 学生活动：积极发言：人身保险。 （3）、订立保险合同应当遵循的原则（板书）教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。 近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
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结这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。
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储蓄存款和商业银行教案设计 第2篇
教学目标
知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。银行的基本含义、主要业务
能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资
情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。
教学重点
1.存款储蓄
2.商业银行
教学难点
存款储蓄
课前准备
布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
教学方法
多媒体 社会调查 举例 讨论 讲授
教学内容
（导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答一、两千）
提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？
回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……
看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！
储蓄存款和商业银行（板书）
一、便捷的投资——储蓄存款（板书）
1.储蓄存款的含义和机构 （板书）
请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）
②存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。
另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。）
那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
根据这句话大家想一想我们说的储蓄存款就是指把钱存进银行吗？
当然不是，储蓄机构主要包括了商业银行、信用合作社，还有邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。（展示存折、银行卡和一些信用社的存款凭条）
从教材第49页的图表我们可以看出储蓄存款已经成为我国居民最主要的投资方式，那么，人们为什么要把钱存入银行呢？（讨论）
人们参加储蓄的目的是非常多样的，银行安全是一个方面，同学们会把几百或者几千块钱一直放在自己的钱包里吗？当然不会。除了安全，有的是为孩子储备教育基金，我们同学将来大都是要考大学的，而大学所需的费用数额是十分之大的，每一学年都需要至少四五千元，这个对于一般家庭来说，一次性拿出这么多钱是个很大的负担，因此需要平时就有所积累储蓄，以备不时之需；还有的是为了买大宗商品而存款，比如购房、买车都必须付首期，比较高档的住房和汽车，首期都比较贵，大都要10万元，特别是在广州、深圳这些发达地区，而这同样不是一般人随随便便就可以拿得出的，也需要平时的积累储蓄。
储蓄目的：安全、教育储备、买大宗商品……
上次让同学们去储蓄网点调查，大家应该知道，把钱存进银行，是有利息的，那么，什么是利息？利息的多少取决于哪些因素呢？利息又是如何计算的呢？
2.利息（板书）
含义和来源 （来源：本金的增值部分）
利息多少的决定因素：本金、存期和利率水平
利息的计算公式：利息=本金╳利息率╳存款期限
注意：在我国，利息收入的20%要作为税收上缴国家。
中国银行人民币存款利率表
XX年2月21日开始执行
存款项目年利率%
活期存款0.72
定期存款
整存整取
三个月1.71
半年1.89
一年1.98
二年2.25
三年2.52
五年2.79
零存整取、整存零取、存本取息
一年1.71
三年1.89
五年1.98
定活两便 按一年以内定期整存整取同档次利率打6折
协定存款1.44
通知存款
一天1.08
七天1.62
3.储蓄存款的分类及特点（板书）
找几个学生将调查的情况（自己长辈的储蓄以及储蓄网点的储蓄）讲出来，再让其他同学补充，一起讨论，最后总结展示下表：
储蓄方式的比较
活期储蓄定期储蓄
含义储户可随时存入和提取的具体形式储户约定存期和存款的具体形式
形式凭存折随时存入或提取整存整取、零存整取、存本取息、整存零取
存期不定期3个月、6个月、1年、2年、3年、5年
特点最大限度地吸收闲散资金，灵活方便，利率比定期低存期长、固定、积累性强，适合积少成多地大宗用款储蓄，利率较高
适合小额存款，日常开支大额存款，计划开支
计算：教材50页的计算题（再加一个问题：实际能获得多少利息？）
利息总额：XX0×2.52%×3=1512元
能够得到： XX0×2.52%×3×80%=1209.6元
4.收益性与风险性（板书）
安全、低风险，但有存款贬值的、利息损失的风险。
讨论：联系实际生活，我们在储蓄存款的时候怎么理财？
（根据讨论，介绍一些在生活中存取钱时的技巧）
怎样选择储蓄种类？（理财小窍门）
1、如不急用钱，金额较大，存定期比活期利息多；
2、在定期存款的几种形式中，选择三个月、半年期合算；（滚存效益）
3、存本取息与零存整取相结合收益优于整存整取；
4、急用资金提前支取有技巧：a.部分提取 b.存单抵压贷款（80%）
以上就是有关储蓄存款的相关知识，回顾一下，前面我们讲到办理储蓄存款业务的机构有哪些？商业银行、信用合作社、邮政企业等等。
在我国，吸收存款最多的金融机构是商业银行。
二、我国的商业银行（板书）
1.什么是商业银行？（板书）（盈利为目的）
（通过展示各种银行卡介绍学生熟悉的商业银行）
2.商业银行的业务（板书）
存款业务（基础业务）
银行是债务人，客户是债权人。没有存款，就没有商业银行。
贷款业务（主体业务）
商业银行盈利的主要来源。
贷款原则：真实性（个人存款帐户实行实名制）、谨慎性，安全性等
结算业务
结合第一单元的信用工具知识共同探讨。
其他业务：债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等
总结：通过本节课的学习，我们初步了解了有关储蓄存款和商业银行的知识，希望大家掌握知识的同时能将其运用于我们的实践中，选择合适的理财方式，这将对我们和国家产生积极的影响。
课后练习
从我国经济建设和公民的经济生活两个方面，比较储蓄存款与保存现金的优劣。
答：（1）储蓄可以获得利息，而保存现金没有任何收入。
（2）储蓄可以把零散资金集中起来，投入社会主义现代化建设，有利于国家。保存现金不便于支援社会主义现代化建设。
（3）通过储蓄可以调节市场货币流通，保存现金则不能。
（4）储蓄比较保险。现金容易丢失，不易保存，但是使用起来方便。
后记：本课在教学过程中，学生体现出了强烈的主动学习的欲望，形式多样是一个方面的原因，更为主要的是本课的知识和学生实际联系了起来，课堂上学生积极思考，积极回答问题，积极参与教师组织的教学形式，下课之后，还有很多学生急切询问怎样才能更好地管理自己的钱，这也为后面要学习的另外几种投资方式打下了感情基础。
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