哲学史上的伟大变革教案设计（精选2篇）
哲学史上的伟大变革教案设计 第1篇
教学目标：
1、知识目标：
识记理解马克思主义哲学产生的基础，马克思主义哲学的特征，马克思主义中化的三大理论成果，运用事实分析说明马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观、历史观，科学性与革命性的统一。
2、能力目标：
运用辩证的观点分析马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之间的关系
3、情感态度价值观目标：
正确认识马克思主义哲学，感悟毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与马克思主义一脉相承的关系，培养运用辩证的思维问题的能力。
教学重点：
（1）马克思主义哲学的阶级基础，自然科学基础和理论来源
（2）马克思主义哲学的基本特征
（3）马克思主义中国化的三大理论成果
教学难点：马克思主义哲学的基本特征
教学时间：1课时
教学过程：
（导入新课）
预习思考：
（1）马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学基础和理论来源分别是什么？(马克思主义哲学是怎样产生的？)
（2）马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”？统一的原因是什么？
（3）马克思主义中国化的三大理论成果是什么？
二、哲学史上的伟大变革
1、马克思主义哲学的诞生
马克思主义哲学并不是自发产生的，其产生是一定的条件的，这主要就有三方面。
（1）阶级基础（无产阶级的产生和发展）
法国里昂工人起义
三大运动 英国宪章运动
德国西里西亚工人起义
随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从19世界30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，提出了“反对私有制社会”的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变奴隶为主人的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。
（2）自然科学基础
细胞学说
三大发现 能量守恒和转化定律
生物进化论
从19世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展，进入了整理材料、寻找内部联系和跨门类研究的阶段，形而上学的自然观逐渐被打开了一个又一个的缺口，康德、拉普拉斯的星云假说推翻了牛顿“宇宙不变”和“上帝第一推动”的观念；赖尔的地质理论证明了地球也有一个演化的历史。特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。
细胞学说表明，所有动植物的生命现象，都是细胞按照一定规律分裂和增殖的结果，从而揭示了整个生物界的有机联系；
能量守恒和转化定律表明，自然界各种形式的能量既不能凭空产生，也不能被消灭，只能从一种形态转化为另一种形态，从而揭示了整个自然界各种运动形式之间的相互联系和物质统一性；
达尔文的进化论表明，自然界中品种繁多的生物种类，都是由少数简单生物经过长期的变化发展而成的。人类也是由一种古猿进化而来的，生物界是一个有规律的由低级向高级的发展过程。正如恩格斯所说：“由于这三大发现和自然科学的其他巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。”
（3）理论来源——德国古典哲学
德国古典哲学：马克思正是吸取了黑格尔的辩证法的“合理内核”与费尔巴哈的唯物主义才产生了辩证唯物主义这一马克思主义哲学的重要组成部分。
马克思主义哲学的产生还有其理论来源。马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。德国古典哲学是哲学发展的最高形式，在黑格尔的体系中达到了顶峰。黑格尔是辩证法思想的集大成者。他的最大功绩就是恢复了辩证法这一最高的思维形式，把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，描写为处在不断的运动、变化、转变和发展中，并企图揭示这种运动和发展的内在联系。但是，他的丰富的辩证法思想却隐藏在神秘的唯心主义体系之中，他的辩证法是革命的，但万能的体系却窒息了辩证法。费尔巴哈是德国古典哲学的最后一个代表。他的伟大功绩是批判了黑格尔的唯心主义，恢复了唯物主义的权威，坚持了物质第一性，意识第二性的哲学观点。但他在批判黑格尔的唯心主义时，却把黑格尔的辩证法也抛弃了。他看到了人的自然存在，但他所说的人是生物学意义上的人，他不懂人的本质是实践的。马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核”，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”，抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。
2、马克思主义哲学的基本特征
思考：1、在马克思主义产生之前，无论辩证法还是唯物主义，都具有那些局限性？
2、马克思主义哲学的基本特征是什么?（它完成哪三个“统一”?）统一的原因是什么?
（1）（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：
a、实现了唯物主义与辩证法的有机统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；
唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。由三马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。
b、实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。
一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史，但它不理解劳动、实践的历史作用，因而最终陷入唯心史观。马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。
唯物主义与辩证法的统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，使马克思主义哲学成为彻底严密完整的科学体系。
（2）（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
（思考）为什么说马克思主义哲学具有科学性和革命性呢？
——马克思主义哲学的本质特征是实践的科学的革命的学说。它的科学性，集中表现为“按照事物的真实面目及其产生情况来理解事物”；它的革命性，集中表现为“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。显示了它极大的创新功能和批判精神。马克思主义哲学的科学性和革命性都来源自于它的实践性。马克思主义哲学的每一原理、每一观点，都是实践的总结。同时；又要接受实践的检验，认为惟有来自实践又经过实践检验的理论，才是真正科学的理论；也只有随着实践的发展而不断修正和完善自己的理论，才能保持和发展自己的科学性。马克思主义哲学的实践性决定了它的革命性。实践活动作为人类有目的有意识改造世界的物质活动，它是革命的、批判的。它以批判旧世界、建设新世界为根本任务，以全人类的彻底解放为最终目标。马克思主义哲学越是广泛地掌握于无产阶级和劳动群众，越是化为广大群众的革命实践，就越是呈现出它的彻底的革命性。正因为马克思主义哲学是实践性、科学性、革命性的高度统一，才充分显示了马克思主义哲学的强大生命力。
马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性
（过渡）马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家的具体实践相联系的；对于中国
共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境；因此，必须使马克思主义中国化，立足中国国情，按照中国的特点去运用马克思主义。
马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义：中国共产党80多年来领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的历史。
我们党在马克思主义中国化的历程中，创立了中国化的马克思主义，形成了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大理论成果的相继形成，木仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。
思考题：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？
——马克思主义哲学是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展
你知道什么是马克思主义中国化吗？
——马克思主义在中国的传播和发展的过程
——在这一过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
3、马克思主义中国化的三大理论成果
——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想
（1） 毛泽东思想
是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的伟大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
含义——是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的伟大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
精髓——实事求是
活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主。
（2）邓小平理论
含义——是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的又一伟大理论成果，是对毛泽东思想的继承和发展。它第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。
主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义。
（3）“三个代表”重要思想
含义——是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。它在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。
本质——立党为公、执政为民。
三个代表重要思想，还是我党的立党之本、执政之基、力量之源。
练习：
板书设计：
二、哲学史上的伟大变革
1、马克思主义哲学的诞生
（1）阶级基础（无产阶级的产生和发展）
（2）自然科学基础
（3）理论来源——德国古典哲学
2、马克思主义哲学的基本特征
（1）（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：
（2）（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
3、马克思主义中国化的三大理论成果
（1） 毛泽东思想
（2）邓小平理论
（3）“三个代表”重要思想
课后小结：
哲学史上的伟大变革教案设计 第2篇
第二框 哲学史上的伟大变革
【教材分析】
这一框是本课的落脚点,主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。这一框分三目：马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的三大理论成果。
第一目主要是从马克思主义哲学得以产生的三个基础来说明马克思主义哲学与时代的关系，即马克思主义哲学的产生是适应时代的产物，它是对时代主题的科学解答。
第二目重在阐述马克思主义哲学家在实践的基础上实现 了三个统一，即唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的统一、科学性和革命性的统一。这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。
第三目主要是从哲学与时代关系的视角，看马克思主义在中国的发展，说明毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。
【学生分析】
整个社会处于转型时期，人们的思想观念正发生着巨大变化，不同的思想对青年学生产生着不同的作用，学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。
【教学目标分析】
一、基本知识：通过学习识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。并能运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。
二、能力目标：培养学生鉴别理论是非的能力，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。
三、情感、态度、价值观：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。培养学生与时俱进的品格。
【教学重点与难点】
重点：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
难点：如何理解马克思主义哲学基本特征中的“三个统一”。
【教学方式】
采用接受式学习的方式，以教师分析为主，辅之以师生的互相讨论。
【教学用具】
应用多媒体制作课件辅助教学
【教学结构】
二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生
1、 诞生的三大基础
a阶级基础 ——无产阶级
b自然科学基础——三大发现
c理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）
2、 基本特征
a在实践的基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
b唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一
c在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一
3、 马克思主义中国化的三大理论成果
a、 毛泽东思想及其精髓。
b、 邓小平理论及其主题。
c、 “三个代表”重要思想及其本质。
●教学过程
复习旧课：
回顾上一框内容，主要是有两大方面，一是哲学与时代的关系，一是哲学是社会变革的先导
在哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华
在学习哲学是社会变革的先导时，我们明确了两个具体内容，第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。即哲学可以更新观念，解放思想，第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。
导入新课：
学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！！
二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生
关于马克思主义哲学，我们非常有必要掌握下面两个问题：
①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？
②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？
对这两个问题回答，就是我们这一节课要掌握的主要内容
讲授新课：
课堂设问：①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？回答这一问题我们应从三个方面来阐述：
1、诞生的三大基础
首先，它的产生有阶级基础，
a、阶级基础
19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：a、法国里昂工人起义 b、英国宪章运动c、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，
其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，
b、自然科学基础
a、细胞学说（事物是普遍联系的）
b、生物进化论（事物是运动变化发展的）
c、能量守恒和转化定律（世界统一于物质）
这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。
c、理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）
费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。
因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了！！！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！
课堂设问：②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？
提示：回答这一问题要从两方面阐述，一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展！
2、马克思主义哲学的基本特征
a、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
旧唯物主义的局限性：只强调世界是（什么）物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。 这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会，对自然的作用。可以说是毫无实际意义。如事例：这是一辆自行车。自行车是物质的，但并没有说明这辆自行车有什么用？所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用，是毫无实用意义，而随着时代的发展，人们来需要了解的是这辆自行车有什么用，即，这个世界是怎么样的。
唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。
辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的，这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。
事例：自行车是运动的，为什么会运动？因为人的驱动，人又是谁来驱动？是上帝赋予人这一能力。
马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，
而且与人们的实践活动相结合。
b、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如：有人承认水是客观存在的，水也是运动着的，但法国军队为什么能称雄欧洲？，他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替？，他却认为这是上帝安排的！！
马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展
的规律和原因。（如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律）同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点！！
c、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，
对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实
践中产生的，所以它是从实践中来的，
第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！！！所以，它是科学的
对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三
大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。
其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。
综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。
此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这
些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是：
3、 马克思主义中国化的三在理论成果
a、 毛泽东思想，
历史地位——第一个伟大的理论成果
精髓——实事求是
活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主
b、 邓小平理论
历史地位——又一伟大理论成果
基本内容——如何建设社会主义
主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义，
c、“三个代表”重要思想
历史地位——最新成果
基本内容——进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党的问题。
本质——立党为公，执政为民
作用——立党之本，执政之基，力量之源
小结新课：这节课我们主要回答了两个问题，
①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？
②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？
这节课的重难点是马克思主义哲学的三个基本特征，所以希望同学们课后对这一内容要用心去领悟。下面我们通过一些练习来巩固一下知识点。
◇课堂练习：
1、马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是( a )
①19世纪中叶欧洲资本主义的发展
②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台
③自然科学的发展取得重要成就
④哲学社会科学积累了丰富的资料
a、①② b、③④ c、①③ d、②④
点评：注意题干所要求的条件是“社会、阶级基础”，故选a。③④分别是自然；科学基础和理论来源
课堂练习：马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指( a )
①辩证法与唯物主义的结合和统一
②辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统一
③世界观与方法论的结合和统一
④本体论与认识论的结合和统一
a、①② b、③④ c、①③ d、②④
2、在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的( c )
a.阶级性 b.革命性 c实践性 d.科学性
解析：抓住“改造”这一材料核心，它所强调的是马克思主义哲学的实践性，即c
3、马克思主义哲学产生于19世纪中叶，是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。它产生的条件有（ abd ）
a.德国的古典哲学是其产生的直接理论来源
b.无产阶级的产生和发展是其产生的阶级基础
c.资产阶级革命的蓬勃发展是其阶级基础
d.自然科学取得的巨大进展，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、达尔文的进化论这三大发现为马克思主义的产生提供了必要的自然科学条件
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