情绪的多重世界（精选2篇）
情绪的多重世界 第1篇
课 题教学目标1.明白情绪是人的心理活动的“窗口”。2.知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。3.认识人生丰富的情感世界，尊重他人关注他人的情绪感受，保持积极、乐观、向上的情绪状态。重难点重点：1、情绪的四种形式2、积极情绪和消极情绪难点：人们的情绪经常变化教学方法小品表演，事例分析，讨论法教学过程（一）、导入：步入青春期的青少年，经常会被一种说不清、摸不透的东西所困扰。它让你多愁善感，让你孤独无助，让你兴高采烈，让你豁达开朗……这神秘的东西是什么呢？欣赏漫画《下雨了》p35 思考：遇到下雨，为什么有人欢喜有人忧呢？ （二）、情绪的多彩世界： 1、 体验不同情绪：p36-37 （1）、XX年7月9日至16日，国际奥委会第112次会议在莫斯科举行。13日，会议经过秘密投票，北京第二轮胜出，取得XX年夏季奥运会的举办权。喜讯传来，从北京到南京，从上海到青海……全国一片欢腾。 此时，我们感到 。 （2）、一个中学生被人欺负之后，回到家，书包一摔，两手握紧拳头，话也不讲一句，只是在房间里来回走…… 此时，这位中学生感到 。 （3）、XX年2月1日上午，美国各大电视台中断了正常节目，主持人以哽咽的声音播报：“哥伦比亚”号航天飞机在得克萨斯州上空突然解体，机体7名宇航员在天上工作了16个昼夜，离到家只差16分钟，现已全部遇难…… 此时，主持人感到 。 （4）、1976年唐山大地震时，11岁的王瑞获救前被埋在废墟下的缝隙里。乡亲们听到呼救声，找到铁棍撬压在上面的楼板，结果楼板动也不动。大家只能等着吊车来吊。王瑞在下面哭，渐渐地嗓子哑了，哭声弱了…… 此时，王瑞感到 。 大家阅读上述四则事例后，仔细体会上述情境中各种情绪，然后用恰当的词语加以描述： 喜 怒 哀 惧 2、 发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，分四组列出的表现喜怒哀惧的词语，并通过表演的形式向全班同学展示。 3、 说一说： 在幼儿园到中学，你的种种情绪体验： 最开心的事情： 最生气的事情 最难过的事情 最害怕的事情 （三）、走进情感天地 1、 阅读p39李白的《江夏别宋之悌》和《早发白帝城》，说一说你有过类似的情绪变化的体验吗？ 2、 你是如何划分下列词语的： 喜悦、兴奋、垂头丧气、忧郁、兴高采烈、豪情万丈、愁眉深锁、踌躇满志、悲伤、洒脱、紧张、眉飞色舞、惆怅 积极情绪： 消极情绪： 3、p40面对演讲比赛，下列哪些是积极情绪，哪些是消极情绪？ （四）、拓展： 阅读故事《三气周瑜》谈谈你的感想。 二 次 备 课作业布置教学总结
情绪的多重世界 第2篇
一、学习目标
1、明白情绪是人心理活动的“窗口”。
2、知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型，不同情绪会给个人、社会带来不同后果。
3、认识人生丰富的情感世界，尊重他人关注他人的情绪感受，保持乐观的情绪状态。
二、课堂预习
（一）基础知识梳理
1、情绪的四种基本形式是什么？
2、情绪的表现有哪些？
（二）预习检测
【填空】
1、情绪的四种基本形式 、 、 、 。
2、阅读书中材料p36-37，回答：
（1）我们感到
（2）这位中学生感到
（3）主持人感到
（4）王瑞感到
三、课堂教学
（一）构建知识体系
1、人的情绪并不神秘
情绪的多重世界
2、情绪的四种基本形式：喜、怒、哀、惧
（二）课堂练习
【选择】
1、情绪，从一定意义上说是心灵的“窗户”，是因为（ ）
a、情绪人人都有 b、情绪反应个人兴趣 c、情绪是由事物引起的 d、情绪反应人内心
2、“风声鹤唳，草木皆兵”是 的情绪体验。（ ）
a、悲哀 b、愉快 c、愤怒 d、恐惧
3、情绪可以通过人的 表现出来。（ ）
①面部表情 ②言语声调 ③身体姿势 ④外貌长相
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①②③④
4、下列诗句中属于表达“喜”的情绪是（ ）
a、感时花溅泪，恨别鸟惊心
b、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
c、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
d、世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠
5、健康的情绪应该是（ ）
a、喜怒无常 b、喜怒无度 c、没有喜怒 d、喜怒常有，喜怒有度，善于调节
6、情绪的四种基本形式有（ ）
①喜 ②怒 ③哀 ④乐 ⑤惧
a、①②③④ b、①②③⑤ c、②③④⑤ d、①②③⑤
【非选择题】
1、人的情绪是由现实事物引起的，并以人的态度体验表现出来。请写出人们在下列情况下会出现什么情绪？
（1）学生李明顺利完成一天学习任务，他会感到 。
（2）当人们听到汶川大地震发生导致数万人死亡的消息时 。
（3）面临危险时，有的人 有的人则 。
（4）面对敌人无耻的挑衅时，我们会 。
四、课后拓展训练
1、有一个男孩，在9岁那年，不幸得了骨癌，被截取了右腿，他为此伤心了好久。母亲安慰他，并给他三种选择：“躺着过一辈子？坐轮椅靠别人走？柱拐杖自己走？”他擦干眼泪说：“我要自己走。”经过锻炼，他终于能拄着拐杖自己走了。他和正常人一样去上学读书，凭着毅力，拿到两个学士学位，拄着拐杖走向大学讲坛。
读完故事，请回答：
（1）他的情绪有何变化？给我们什么启示？
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