《人生多彩》教学设计（精选3篇）
《人生多彩》教学设计 第1篇
5.2人生多彩
心灵钥匙
小事成就大事业
在我们的印象中，擦鞋绝对是一种难登大雅之堂的职业，如果有人终生以此为业，那他一定不会有多大的出息。但我们错了，一个名叫罗福欢的大学生，就是凭借擦鞋，成就了自己辉煌的人生。[来源:学_科_网]
从小到大，罗福欢没有多少爱好，就喜欢欣赏那些做工十分精美的皮鞋。读中学和大学期间，他养成了一个习惯，只要报纸杂志上有介绍皮鞋的文章或者印有皮鞋的宣传广告，一定要买上一份津津有味地翻阅。
大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东奔西跑。他却花三百多元钱买了一个十分精致的擦鞋箱，鞋箱里装上价值二千多元的国内外产的各种高档鞋油。然后又制作了一本擦鞋“菜单”，用中英文分别标明擦拭各种高档皮鞋的价格，同时详细介绍了不同类型皮鞋的护理、保养等方面的知识。
之后，罗福欢做了一块十分精致醒目的标牌，绘制了“罗记擦鞋”的图案。他扛着这块标牌找到了一个摊位，然后将自己的大学毕业文凭摆在摊位上，开始了擦鞋生涯。
XX年2月28日，罗福欢在成都市高档住宅小区比较集中的地方开设了“罗记擦鞋”店，别出心裁地用72把鞋刷拼凑成“擦鞋”二字字样，又花了2200元钱为自己的擦鞋店注册了商标。擦鞋店开张不久，罗福欢生意十分红火，他雇用了7名有一定擦鞋经验的工人来帮忙。“罗记擦鞋”的名声不胫而走，一位老板听说罗福欢注册了商标，准备出50万元的价格将其注册商标买下。罗福欢笑着摇了摇头说：“这是我心爱的事业，如同生命一样宝贵，出再多的钱我都不会卖。”
六年的擦鞋生涯中，罗福欢将传统的擦鞋工艺与自己独创的擦鞋技能结合起来。如今，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客们看得瞠目结舌，大开眼界。
如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺注册商标第一人，并打算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。
所思所悟
一位大学生，凭鞋刷打天下的故事一定使你感慨不已，也许你对人生的价值在于创造有了一些新的看法。写下你的所思所悟吧。
算算你的生命时光
人生是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天(82.4岁)计，你已用去了多少天，还剩下多少天？！
把计算结果填入下表：
年 月 日 签名：
我的生命已用去 天。 我的生命只剩下 天。
填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的语言写下来：
幽默一刻
孩子的志愿
一名初中生在家写作文，爸爸看他写将来的志愿是要做一名小丑，斥道：“胸无大志，真是孺子不可教也！”
第二天放学，孩子又把作文本拿给爸爸看，老师的批语是：“愿你把笑声带给全世界！”
透视自我
测一测：你有自己的人生选择吗？
请认真回答下列每一个题，并把你的选择答案圈起来。a完全同意；b部分同意；c少许同意；d不同意。
a b c d
1.快乐对你来说比金钱重要得多。 0 1 2 3
2.假如你知道这道难题必须完成，那么压力和困难并不能
困扰你。 3 2 1 0
3.有时候成败的确能论英雄。 2 3 1 0
4.你对犯错误的人非常严厉。 1 3 2 0
5.你的名誉对你来说极为重要。 3 2 1 0
6.你的适应能力非常强，知道生活会随时改变，并为此做准备。 3 2 1 0
7.一旦你下决心，就会坚持到底。 3 2 1 0
8.你非常喜欢别人把你看成是个身负重任的人。 3 2 1 0
9.你有些嗜好花费很高，但认为你将来有能力去享受。 3 2 1 0
10.你很小心地将时间和精力花在某一个计划上。 3 2 1 0
11.你是一个团体的成员，让自己的团体成功比获得个人的认
可更重要。 3 2 1 0
12.你宁愿看到一个方案拖延，也不愿无计划、无组织地随便完成。 3 2 1 0
13.你以能够正确地表述自己的意思为荣，但是你一定要先确
定别人是否能正确了解你。 3 2 1 0
14.你的学习情绪很高昂，你有用不完的精力，很少感到精力枯竭。3 2 1 0
15.大体来说，常识和良好的判断对你来说，比了不起的点子
更有 价值。 3 2 1 0
如果你的分数在0～15分，说明你还没有自己的选择，建议你注重选择实现自我的目标；16～30分，说明你有了自己的选择，但你不明白什么途径可以发展你的目标；31～45分，你不但有了自己的选择，而且对完成你的目标很有信心。
寻找理想的根
在你真正做到了的项目后的框里打“√”。
1.我有明确的学习目标。 □
2.我愿意做别人不愿意做的事。 □
3.一旦我决心做什么，我就会立即采取行动。 □
4.在学习中我从不怨天尤人。 □
5.我的理想是建立在自己对能力充 分认识上的。 □
6.哪怕是恶劣的生活环境我也能坚定信念。 □
7.做一件事情我从不轻言放弃。 □
8.我知道在实现理想的过程中会遇到许多挫折，但我会战胜它。 □
9.为了实现理想我会想方设法创造所需的条件。 □
10.我从不做脱离实际的幻想。 □
你打的“√”越多则越表明你已认识到理想要靠自己的行动去实现。
阳光姐姐告诉你
人生，从设定目标开始
真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的。如果问你，你现在有自己的人生目标和方向了吗？你打算怎样实现自己的人生价值？你是打算做一名科学家、医生、一名新闻记者、建筑师，还是考古学家、律师……？作为一名中学生，现在应该思考自己今后的 人生目标是 什么了，因为只有这样你才能成为自己想成为的人。
如果你目前的理想和目标还不够明确，请你设想一下：
5年、XX年、20年、30年……以后的你是一个什么样子？
你想接受什么样的高中、高等教育？
你想拥有什么样的技术，从事什么样的工作？
你想过什么样的家庭生活？你想赚多少钱？
你想拥有什么样的社会地位？
如果你还没有自己的人生目标，说明你还不成熟。不过 没关系，那就请你抓紧去寻找吧！找到目标，你就有了奋斗的动力。
将大目标分解为小目标
有了目标，是不是就万事大吉了呢？俄国著名作家列夫•托尔斯泰曾给自己确定了一个生活的准则，他强调“人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标”。有了目标，我们还要有实现目标的计划。简单地说，就是把大目标分解为一个个具体可行的小目标，每天都努力地向目标靠近，而不是将自己的目标束之高阁。如果你说，我的人生目标是做一位有名望的骨科医生，为所有骨科患者服务。现在看来这个目标或许太大，无法实际操作。因此还要进一步分解。你的目标可以这样分解：
将大目标变成了每天都可以操作实践的小目标，这样就可以使人坚持不懈地督促自己。当然，不同 的目标有不同的分解方法。之所以这样做，是为了保证目标的连续性和可操作性。只有每个小目标实现了，你的大目标才有可能变为现实。
切忌“好高骛远”
另外在制定目标时一定要切合自己的实际情况。如果你好高骛远，定的目标无法实现，则是毫无价值的。例如：
“我要门门功课一百分”(这个要求也太苛刻了)。
“我要一天背一百个外语单词”（其实一天能坚持背十几个就很好了）。
以上这些目标只能使你进入漫无目标的状态，不如为自己定一些切实可行的、有助于发挥自己潜能的目标。例如：
“每月读一本新奇的书”（读一本书是个不难达到的目标，但只要真正去读，去体味，你会渐渐养成一种学习的好习惯）。
每周参加两次体育活动（如打篮球 或踢足球等）。
每天背诵一篇英语小短文。
……
只要在大目标的指引下，认真地完成每日、每周、每月、每年的目标，实现大目标也就是水到渠成的事情了。
人生对对碰
听听他们的人生故事与忠告
爸爸妈妈和老师经历了人生的风风雨雨，具有丰富的人生阅历与经验教训，听听他们的人生故事与忠告。
爸爸妈妈的人生故事与 忠告：
老师的人生故事与忠告：
同桌的他（她）或其他同学都是你的同龄人，与他们交流 探讨一下关于人生目标与理想、人生意义、人生价值等话题，一定获益多多噢！
阳光行动
有一首激情澎湃的歌叫做《 海阔天高》，或许你耳熟能唱。一起再来欣赏一下！
海阔天高， 青春是冲天的鸟 ，晨风舞动的翅膀 ， 想一尝飞翔的味道。
给 自己一个目标，让生命为她燃烧，穿越彩虹的时候 ，再分享彼此的骄傲。
来吧， 心中的梦想 ，光芒闪耀 ； 来吧 ，青葱的岁月 ，风华正茂。
把今天拥抱 ，将未来寻找，这世界会因为我们的飞翔 ，而变得更美更好！
没有人相信你不愿做“冲天的鸟”!认真想一想：值得你用生命为之燃烧的人生目标是什么？ 你要怎样做才能向着这个目标飞翔，才能为世界增添美好呢？ok，立刻开始你的阳光行动吧！
●选定一个你 所崇拜的名人或伟人，作为自己学习效法的榜样；阅读他或她的传记著作或相关资料；整理出他或她的人生成就；写出你所受到的启发、感悟等。
●参考阳光姐姐的提示，列出你的大小目标：
最小的具体目标 是：
要尽快实现这个目标，我必须做到：
( 小提示：请按由小到大依次写出自己实现每个目标的具体 行动计划和时限)
阳光姐姐告诉你
将你的人生座右铭用大字亲笔书写，贴在你房间最醒目的地方，每天早、晚各大声地朗读一遍，朗读时必须看到、听到、感觉到，并深信自己定能实现远大的人生目标。天天坚持，获益良多——这话可是心理专家说的噢！
友情链接
好片共赏
电影《千钧一发》——你将看到一个先天条件极差，却矢志飞升太空，并经过坚忍不拔的努力，终获飞临太空良机的普通人的动人故事。
电影或电视连续剧《钢铁是怎样练成的》——看过后，你来试着仿照上面的话描述一下这部电影或电视连续剧，推荐给同学。
好文、好书共品
《一分钟》——《读者》XX年第17期。
《邮差弗雷德——从平凡到杰出》—— 一本直截了当地说出了普遍真理，提醒我们，每个人都能天天成长，每个人都能有所作为的好书。（〔美〕马克•桑布恩著/接力出版社/XX年5月版）
《成功法则全书》— — 一部给人生以具体、全面导引，充满人生关怀的佳作。（拿破仑 •希尔著/时事出版社/XX年6月版）
好歌共唱
《海阔天高》 ——引吭高歌，一定热血沸腾 。
《三百六十五里路》——吟唱人生之旅的酸甜苦辣与坚忍不拔的一首老歌，很值得年轻一代回味。
成长收获
（小提示：经过这一课的学习，也许你对过去没有思考过的有关人生意义、人生价值的问题有所思考了吧，那就把自己的思考记录下来。）
《人生多彩》教学设计 第2篇
教 学 设 计 分析、评价、 反思、体会
课题 第五单元 珍爱生命
5.2 人生多彩
教
学
目
标
知识
与
能力 了解自己人生道路的发展轨迹，知道探索人生意义的途径与方法。 懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
过程与方法 通过“探究园”中的活动，初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。 通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识和行为，培养积极向上的人生态度。 结合活动，研读“心灵导航”，理性理解人生意义等。
情感
态度
价值观 通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
重 点 如何探索人生的意义
难 点 如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值
教
学
策
略
教法
选择 分析法、集体讨论法
学法
引导 认知法、读书法
课堂
组织 小组合作学习、集体讨论交流
课时 3课时
资源 教材、教师参考用书、阅读材料
课 案 设 计
分析 评价
反思 体会 第一课时 步骤一：时事小快餐 学生作时事新闻报道 步骤二：童年故事会 课前准备:要求学生自备一张有故事的照片 1、组织学生出示照片,并为同学们讲述照片中的故事，全班同学一起来分享； 2、组织学生阅读教材第10面的“情景体验”，回忆往事（最自豪的、最幸福的、最痛苦的，等等），体会成长过程中的点点滴滴，得出对人生新的感悟； 3、小组交流、讨论、分享，感受多姿多彩的人生旅程。 步骤三：“创意格言” 1、组织学生阅读教材第15面“同龄人的心声”，分别请5位同学读一读这五句制作精美的格言，听听同龄人对多彩人生的深刻思考； 2、将自己对人生过程的感悟提炼成格言； 3、全班交流、分享； 4、分组讨论，推荐本组最有创意的格言，作为全组同学的“座右铭”，再从各小组的“座右铭”中评选出最佳格言，作为本班的“座右铭”。
课 案 设 计
分析 评价
反思 体会 第二课时 步骤一：时事小快餐 学生作时事新闻报道 步骤二：调查问卷 导入：上节课同学们自己动手制作的格言令我感动、欣慰，我们的同学懂得对人生作出思考和回答，这在一定程度上标志着你们已经长大了，而宣告一个孩子真正成熟的标志——懂得对人生进行更深入的思考，懂得规划自己将来的人生道路，知道自己为什么而活，明白人生的意义。（板书） 教师组织学生在空白的纸上写出对以下问题的回答（要求：匿名、真实）： 1、你对目前的生活状态满意吗？为什么？ 2、请你描绘出自己想要的生活； 3、你的目标与现实之间的距离是否遥远？怎么做才能拉近距离？ 教师将学生的回答收齐，并从中抽出部分答案进行分享，初步引导学生探索人生的意义。 4人小组交流讨论：以上几份问卷回答中，哪些是积极的，值得我们借鉴和学习的？为什么？ 全班交流分享 教师给予肯定和提倡 步骤三： 探究园 组织学生阅读教材第11面“人生小论坛”。 4人小组交流讨论：这些人物是如何积极探索人生的意义的？ 小组代表发言，全班交流分享。 教师明确：1、追求积极向上的人生目标；2、保持积极乐观的人
课 案 设 计
分析 评价
反思 体会 生态度；3、充分利用有限的今天。 步骤四：心灵导航 组织学生阅读教材第12面“探索人生的意义”，进一步体会和理解探索人生的意义的必要性，掌握探索人生意义的途径。
课 案 设 计
分析 评价
反思 体会 第三课时 步骤一：时事小快餐 学生作时事新闻报道 步骤二：探究园 课前准备：要求学生根据“实践与评价”布置，收集先进人物的事迹； 1、请几位同学介绍自己收集到的先进人物的事迹，全班同学一同交流分享： 2、集体讨论：这些先进人物的生命意义和人生价值。 3、集体讨论：什么是价值？ 学生交流 教师引导学生先通过物品来了解价值的概念——有用性，指能满足人们的某种需要的用途。 再联系人（最好以班级某个普通的同学为例）进一步认识人的价值在于他对社会、对集体、对他人的有用性，即贡献。 步骤三：阅读与感悟 1、教师发放课外阅读材料《感动中国的李学生》 组织学生讨论；一个普通人李学生的人生价值？ 教师引导明确：不只是先进人物或者伟人的人生有价值，任何一个普通人只要懂得为社会、集体和他人作出贡献，就能体现他的有用性，他的人生就是有价值的。我们在座的没一个同学也一样，人生价值是不受年龄的限制的，你们在一步步地为实现自己的人生价值而努力着。 2、学生朗读并感悟教材第14面中爱因斯坦的话——人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取的什么。
《人生多彩》教学设计 第3篇
思想品德 5.2《人生多彩》学案
【知识框架】
追求积极向上的人生目标
探索人生的意义 保持积极乐观的人生态度
人生多彩 充分利用有限的今天
在劳动创造中实现人生的价值
【核心问题】
5. 2
1.通过回顾自己童年生活，初步体验人生的多姿多彩，引发自己对人生的思考。
2.进入青春期，以先进人物为榜样，创造积极人生的意义。
3.如何通过劳动去创造积极、有意义的人生。
【单元测试】
一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。）
1.我们人类是生命世界的一员。人与其他动物的根本不同在于( )。
a.寿命的长短 b.生存的条件
c.人明白自己活着的意义 d.人是哺乳动物
2.要使自己拥有更有意义、更有价值的人生，就应该追求( )。
a.地位 b.权力 c.金钱 d.积极向上的人生目标
3.我们从许多成功者的经历中可以看到，他们的成功都离不开( )。
a.积极乐观的人生态度与健康的心理状态 b.良好的家庭背景
c.好的机遇 d.健壮的体魄
4.人生最为宝贵的阶段是( )。
a.婴幼儿时期 b.童年时期 c.青少年时期 d.中年时期
5. 人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是( )。
a.自我完善 b.劳动创造 c.努力学习 d.充满激情
6.某校七年级(3)班正在举行主题班会，同学们对什么是最有意义的人生，展开了激烈的讨论。下列观点中你赞同的是( )。
a.为社会作出更大的贡献 b.能够考上重点大学
c.过上舒适优裕的生活 d.在事业上有巨大的成就
7. 小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金，为了革命事业浴血奋战，身负重伤，但他不畏死亡，顽强拼搏，表现出钢铁般的意志和信念。这一动人的事迹，表明( )。
a.他不珍惜自己的生命 b.他给别人带来幸福
c.他给自己带来欢乐 d.他的生命价值得到充分的体现[来源:网]
8.“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”这首诗说明的道理是( )。
① 生命属于我们不只一次，不必珍惜
②生命是参加一切社会活动的基础
③生命是创造有意义人生的基础
④每个人的生命对国家、社会、他人都有价值
a.①②④ b.①③④ c.②③④ d.①②③
9. 在中学阶段，对于我们这些青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是（ ）。
a.在学习创造中实现自己的人生价值 b.和同学们搞好团结
c.让自己的人生充满欢声笑语 d. 珍惜生命的分分秒秒
10.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值 ,我们应该( )。
①从现在做起，从小事做起 ②做出一番大事业
③保持积极乐观的人生态度 ④珍爱自己的生命
a.①③④ b. ①②④ c.①②③d.②③④
二、非选择题
1.一名记者在建 筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时问：“三位师傅，请问你们在做什么呢?”甲没好气地说：“没看见在砌墙吗？明知故问!”乙平淡地说：“ 我在盖一栋高楼。”丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。”XX年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。
阅读上述材料，请回答：
（1）三名工人的回答和体态语给你怎样的感受？
（2）他们不同的人生发展状况，给你哪些启发？
2. 材料一：人与其他动物不同 在于，人知道自己为什么活着，明白人生的意义。
材料二：在给孟二冬的女儿信中说，孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。
阅读上述材料，请回答：
（1）我们应怎样去探索人生的意义？
（2）结合材料谈谈一个人的人生价值是如何体现出来的？
3.罗福欢，大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东奔西跑。他却花三百元钱买了一个擦鞋箱，鞋箱里装有价值二千多元的国内外生产的各种高档鞋油。六年的擦鞋生涯中，他将传统的擦鞋业与自己独创的擦鞋技能结合起来，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客们看得瞠目结舌，大开眼界。如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺商标第一人，并打算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。一位大学生，凭擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也许你对人生的价值在于创造有了一些新的看法。
结合材料谈谈我们如何 在日常学习、劳动创造中实现人生的价值？
4.材料一：金红英，黄冈麻城市农行宋埠分理处储蓄员，她23岁便身患癌症，面对死神 ，她没有退却。XX年来，她凭着生命不息、奉献不止的崇高精神和爱岗敬业、争创一流的工作态度，始终坚守在自己的工作岗位上，出色地完成了本职工作，创造了生命的奇迹，被誉为“当代女保尔”,荣获“全国职业道德建设十佳标兵”、“全国金融五一劳动 奖章”、“全国农行系统十大杰出青年”等光荣称号。
材料二：XX年7月29日《人民日报》报道，华益慰，原北京军区总医院外一科主任、 主任医师。 他医术高超，精益求精，他救治过上万名患者，没有发生过一起医疗差错，被称为 “值得托付生命 的人”。他医德高尚，充满爱心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐献遗体”的遗嘱，为祖国医学事业做最后的贡献。
（1）材料中的主人公对待生命的态度说明了什么？
（2）结合材料一和材料二，谈谈你对人生价值的理解。
三、探究活动题
5.人生的奋斗目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的，确定目标，就是定位人生；实现目标，就是升华人生；而为目标而拼搏，就是充实人生。为帮助同学们学会科学地设计人生目标，某校七年级的《思想品德》老师布置了一个家庭作业，现请你参与。
（1）针对自己的实际情况，确定 目标：
①一生的目标：
②中学阶段的目标：
③一个学期的目标：
④一个月的目标：
⑤一周的目标：
⑥一天的目标：
⑦一节课的目标：
（2）要实现这些目标，你必须怎样行动？请详细写下来并立即付诸行动。
【参考答案】
一、选择题
1.c 2.d 3.a 4.c 5.b 6.a 7.d 8.c 9.a 10.a
二、非选择题
1.（1）感受乐观向上的人生态度对人生发展的 意义。
（2）保持积极乐观的人生态度。
2.（1）①追求积极向上的人生目标；②保持积极乐观的人生态度；③充分利用有限的今天。
（2）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
3.（1）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果成为评价人生价值的重要标准。有价值的人生的共同之处，就在于劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步。
（2）劳动创造使人生得到不断完善。劳动创造不但能使我们对社会发展和进步做出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。只有靠自己的劳动创造，才能赋予我们生命的实际内容并发展生命。 人的一生就是一个不断自我创造的过程。
（3）从某种意义上说，今天我们努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。我们要通过学习创造实现自己的人生价值。
4.（1）提示：生命的意义不在于长短，而在于有没有价值。
（2）可从人生价值具有不同的体现形式等角度作答。
三、探究活动题
5.（1）可以针对自己的某个弱点而制定，目标不要太大，也不要好高骛远。
（2）结合自已的实际情况如实回答。
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