洱海保护教学设计范文（通用5篇）
作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的洱海保护教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
洱海保护教学设计 1
教学目标：
1、初步了解我们的洱海环境有哪些严重的问题，明确保护洱海是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护洱海力所能及的事情（向家人做一次保护洱海的宣传）。
3、思考我们小学生能为洱海环境保护做些什么？
教学重点：
1、让学生了解我们与洱海的关系。
2、让每位学生的洱海环保概念落到实处。
教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对洱海环境破坏的`严重性。
2、如何使学生从实际生活出发保护洱海环境。
课时安排：一课时
教学准备：
1、学生对洱海环境保护资料的一些收集。
2、洱海因污染而导致蓝藻爆发的图片和资料。
教学过程：
一、引入主题。（请老师自由发挥）。
二、具体事例，初步认识。
师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：……
三、分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。先说水源是怎样被污染的。
生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
生：去年初在湿地公园一带海面出现的`蓝藻，环保局也说是海水受污染所造成的。
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。
四、联系身边事实，加深学生对洱海环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、议一议
师：同学们了解了很多洱海环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的洱海环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护洱海环境？怎样保护洱海环境？你能想出一些建议吗？
要求学生讨论后，发表意见。
六、拓展延伸：（说一说）
以后我们怎样从自己做起，保护洱海环境呢？
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护洱海环境、减少洱海污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
（略）
洱海保护教学设计 2
一、设计理念与学情分析
保护环境是世界性的主题，学生几乎都有切身体会。我利用洱海的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学气氛中领悟洱海之美，为保护洱海做铺垫，通过美与丑的对比，学生更能理解环境保护的重要性。我们不必过多过深地讲解，学生一看就能领悟。学生在不断看图、交流、美丑对比中，就自然会产生更深、更广、更独特的感悟；自然就会明白的重要性。
二、教学目标
1.认识洱海。感受洱海之美、大自然的神奇。
2.了解洱海受污染、被破坏的严重情况和治理措施。
3.用实际行动保护洱海、保护环境、保护家园。
三、教学重点
1.了解我们与洱海的关系，感受洱海之美。知道洱海保护措施，参与保护洱海的活动。
2.认识到“保护洱海，人人有责。”
四、教学难点
1.了解我们与洱海的密切关系。
2.通过学习使学生具有环保意识和环保思想。
五、课时安排：
1课时
六、教学准备
1.收集关于洱海的资料。
2.收集环境保护资料。
七、教学过程
（一）出示课件：看“月夜洱海”图，导入课题。
师：同学们请看图，这是哪里？
生：洱海。
师：看到这幅图，老师不禁想起王维的一句诗：“舟行碧波上，人在画中游。”
师：今天我们来学习《洱海保护开学第一课》，看到课题。你想到了什么？
生：洱海是什么样子的？
生：谁来保护洱海？
生：为什么要保护洱海？
生：怎样保护洱海？
生：保护洱海有什么收获？
师：带着这些问题与想象我们一起来学习。
（二）出示课件：认识洱海。
师：谁来介绍一下洱海？
学生借助资料介绍洱海。
师：这些资料充分展示了洱海在全国的地位、功能、洱海的美、地理位置、特点、各种美称、洱海激发了各种文人骚客的'写作欲望，让我们耳目一新。
老师引导学生再用自己的话交流眼中的洱海之美。
师：刚才是你们听到同学交流的洱海。大家想不想一睹洱海的美丽容颜呢？
出示课件：（洱海的美景）学生情不自禁地发出赞叹。
师：请大家用一个词语来形容洱海的美。
生：风平浪静、春光明媚、春暖花开、风景优美......
师：同学们的词汇很丰富，但也无法把洱海的全部展示出来！老师只好把全部的描述浓缩在一个字里“美”。洱海是我们魂牵梦绕的地方，在洱海美丽的容颜背后。洱海也遭受了创伤；遭受了破坏；遭受了污染。
（三）出示课件：说一说。
师：同学们，谁来说一说洱海遭受了哪些污染，哪些破坏？
生：白色污染、空气污染（汽车和轮船的尾气）、生活垃圾、生活污水、工业废水、建筑垃圾、厨余垃圾、农药污水、食品垃圾、零食垃圾袋......
生：导致洱海水变质、腐臭、爆发蓝藻、导致洱海小动物减少、甚至洱海里的小动物被毒死......
（四）出示课件：读一读、议一议，怎样保护洱海？
通过观察洱海美与丑的图片领悟。
师：我们为什么要保护洱海？
生：就是为了洱海永葆青春，永葆美丽，所以我们要保护洱海。
师：我们为什么要保护洱海？
生：就是为了洱海不再遭受破坏，不再遭受污染，所以我们要保护洱海。
师：我们为什么要保护洱海？
生：为了大理的美丽，为了洱海的干净，为了大自然的神奇，所以2015年1月20日，书记来到了大理。他说：“一定要把洱海保护好，让‘苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴’的自然美景永驻人间。”
师：我们为什么要保护洱海？
生：为了保护洱海，为了保护环境。所以“大手”都紧紧握在一起行动起来了！才有了：洱海保护治理“七大行动”、“两违”整治行动、“两污”治理活动、各种社会公益活动等。
师：我是大理州青年志愿者之一，每年我都无数次参与保护洱海公益活动。走遍苍山，走遍洱海，走到大理的每个角落捡垃圾、做宣传。保护洱海、保护大理、保护环境。今天老师就用自己的大手牵着你们的小手一起来保护洱海，保护大理，保护环境！
师：同学们，当我们面对洱海这么严重的污染，面对洱海这么严重的破坏时，（生齐读）我们决不允许这样的事情再发生了。
师：那么我们应该怎样保护洱海，保护大理，保护环境，保护美丽的家园呢？
生：随手捡垃圾，不往洱海里乱扔垃圾和倾倒垃圾。
生：污水不能随意排放。要经过处理达标后才能排放。
生：尽量少乘车、乘船，减少尾气的排放，减少空气污染。
生：减少使用或者不用塑料袋。
生：我们小学生要树立保护环境意识，从小事做起，多做宣传，争做一名环保志愿者。
生：做好宣传，动员人人参与环境保护。
师：面对洱海的破坏，面对洱海的污染，人们都行动起来了。
（1）图片展示，深入认识洱海保护的各种行动。
（2）展示保护洱海的宣传。
（五）出示课件，写一写。
师：经过保护后，洱海更加美丽了！老师看了也感触很深。写了一首诗，大家想不想听呢？ （配乐朗读我发表的诗歌《洱海》）
师：同学们，通过今天的学习，你一定也有很多感受。
大家行动起来，写一写吧！
全班动笔写（诗歌、宣传标语、几句话）并朗读写的内容。
（六）出示课件，拓展延伸。
让我们大手牵小手，人人参与，保护洱海，保护母亲湖，保护环境。跟着老师一起做一个真正的志愿者。（学生争当志愿者，参与保护环境，奉献爱心。在音乐《爱的奉献》中签名，宣誓）
八、课后反思
我上了《洱海保护开学第一课》之后，收获颇多，反思如下：这是一个环保课题。这节课效果不错，充分展示了孩子们的想象天赋，我灵活变换形式，有说一说、看一看、写一写、读一读、议一议等。我大胆地去尝试。我利用洱海自身的美去调动学生学习积极性。利用多媒体课件创设情境，调动多种感官，激发学生好奇心，唤起学生浓厚的学习兴趣。在生动活泼的课堂教学中训练学生的美感。体会美丽洱海背后的沧桑。通过洱海正面的美丽容颜与背后的满目疮痍、伤痕累累，形成鲜明的对比。触动孩子的灵魂，让他们真正意识到环境保护的重要性。
保护洱海是教学的一个重点。我指导学生欣赏洱海的美与丑，为了突破这个难点，我设计了两个问题： “为什么要保护洱海？”“怎样保护洱海？”并借助课件让学生自己观察、思考、交流，用“因为······所以······”引读训练。使学生明白保护环境如此重要。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。进行“参加公益活动”的课后拓展，我用自己的行动感染学生。学生积极响应，充满激情，踊跃参与。把保护环境落到实处。
总之，保护环境是教学的亮点也是难点。苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心灵最隐蔽的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”环境保护学习就是要弹奏学生心灵深处的这根独特的琴弦。这节课我听到了那种“特有的音响”。但是这堂课也存在不足，例如：学生声音小，老师作品展示应该插入自己朗读的音频。今后我会不断完善自己，提高自己。让祖国的花朵绽放得更娇艳！
洱海保护教学设计 3
教学目标：
初步了解洱海环境面临的严重问题，明确保护洱海是每个人的责任。
学会做一些保护洱海力所能及的事情，如向家人宣传保护洱海的重要性。
思考小学生能为洱海环境保护做些什么。
教学重点：
让学生了解与洱海的关系。
让每位学生的洱海环保概念落到实处。
教学难点：
让学生从事实中了解人类对洱海环境破坏的严重性。
如何使学生从实际生活出发保护洱海环境。
教学过程：
引入主题：通过提问和讨论，引导学生关注洱海环境问题，如“你们了解洱海吗？”“洱海现在面临哪些问题？”等。
分析事实，深化认识：展示洱海因污染而导致蓝藻爆发的图片和资料，让学生认识到洱海环境破坏的严重性。同时，鼓励学生分享自己了解到的洱海环境问题，以及这些问题对当地生态和居民生活的影响。
联系身边事实，加深学生对洱海环境污染的认识：引导学生讨论身边的水源污染现象，如工厂排放废水、人们投放垃圾等，并思考这些行为对洱海环境的`影响。
议一议：让学生讨论保护洱海的重要性，以及他们能想出哪些建议来保护洱海环境。鼓励学生积极发言，提出自己的见解和想法。
拓展延伸：
引导学生思考如何从自己做起，保护洱海环境。如参加洱海保护的社会实践活动、向家人宣传保护洱海的重要性等。同时，鼓励学生发挥集体的智慧，共同制定一份保护洱海的行动计划。
教师总结：总结本节课的学习内容，强调保护洱海的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。
洱海保护教学设计 4
教学目标：
增加学生对大理洱海的了解，使学生更加懂得保护洱海的重要性。
增强学生保护洱海的意识。
激励学生积极参与保护洱海的行动。
教学过程：
创设情境，导入课题：通过提问“同学们喜欢洱海吗？”来引入课题，并板书课题《洱海保护》。
观看短片：播放关于洱海的短片，让学生了解洱海的`美景和现状，以及保护洱海的重要性。在观看之前提出要求，以达到更好的效果。
知识抢答：进行关于洱海的知识抢答活动，如“洱海海拔是多少？”“洱海有几个小岛？”等，以此加深学生对洱海的了解。
分享社会实践活动经历：让学生分享参加洱海保护社会实践活动的经历和感受，如去小普陀游玩的经历、全班参加保护洱海社会实践活动的情况等。通过分享，增强学生的责任感和使命感。
说唱表演：邀请一位学生表演说唱《洱海情，不变的初心》，以此表达对洱海的热爱和保护之情。
自由发言：让学生自由发言，谈一谈这一节课的收获及洱海保护的一些想法。鼓励学生积极发言，提出自己的见解和建议。
归纳总结，提出倡议：教师总结本节课的学习内容，强调保护洱海的重要性，并提出倡议，如“像保护自己的眼睛一样保护洱海”。与学生达成共识，并共同朗读倡议内容。
洱海保护教学设计 5
教学目标：
让学生了解洱海的基本情况和保护洱海的重要性。
培养学生的环保意识和责任感，激发他们保护洱海的热情。
引导学生思考如何从个人和集体层面出发，为保护洱海做出贡献。
教学过程：
引入主题：通过展示洱海的美景图片或视频，引导学生关注洱海的环境问题，激发他们的'学习兴趣。
洱海简介：介绍洱海的基本情况，如所在地区、面积、深度、容积、成因类型等，以及洱海在当地生态和经济中的重要地位。
洱海面临的威胁：分析洱海当前面临的主要环境问题，如水污染、生态破坏等，并探讨这些问题的成因和后果。
保护洱海的重要性：强调保护洱海对于维护当地生态平衡、促进经济发展、保障人民健康等方面的重要性。
保护行动：引导学生思考如何从个人和集体层面出发，为保护洱海做出贡献。如节约用水、减少污染排放、参加洱海保护志愿者活动等。同时，鼓励学生提出自己的保护建议和行动计划。
课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生更加深入地了解洱海保护的问题和挑战，并激发他们的创新思维和解决问题的能力。
总结与反思：
总结本节课的学习内容，强调保护洱海的重要性和紧迫性。同时，鼓励学生反思自己的行为，思考如何在日常生活中为保护洱海做出贡献。
