《欧洲西部》教案设计（通用11篇）
《欧洲西部》教案设计 欧洲西部
【提问】欧洲西部海岸线十分曲折，有许多半岛和岛屿。主要的半岛有哪些?请你们填在空白图上。主要的岛屿有哪些?请你们填在空白图上。
【提问】欧洲西部三面临什么洋、什么海?请你们填在空白图上。
【板图】北洋、大西洋、地中海。
【提问】大西洋海水深入陆地，形成许多内海、边缘海和海湾。主要的内海有哪些?请你们填在空白图上。主要的边缘海有哪些?请你们填在空白图上。主要的海湾有哪些?请你们填在空白图上。
【板图】直布罗陀海峡、苏伊士运河。
【提问】地中海、直布罗陀海峡、苏伊士运河有何重要性?
【提问】欧洲西部所跨的纬度范围是多少?属于哪个温度带?
地形
【提问】请观察世界地形图，下列各图哪幅代表欧洲西部地形的特点?其它三幅代表哪三块大陆的地形特点?
(有条件的学校可以用计算机演示：把这四幅简图与欧洲西部、北美、澳大利亚、南美四地的地形图反复重合、分离，训练学生抽象概括的能力。)
【板书】
北部山地
中部平原 平原为主的地形
南部山地
【提问】请你读52页图14.2，图(1)中这三个地形区分别代表欧洲西部的哪些具体地形区?
【提问】这幅地形简图与具体地形的分布有什么区别?
【指导】请你们在空白图上填写出斯堪的维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原和波德平原。
【提问】请你们仔细观察欧洲地形图，哪些国家为山地国家?哪些为平原国家?
【指导】欧洲有很多袖珍小国，请你们在地图上找出它们：梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、安道尔。
【提问】这些国家大多位于哪个地形区上?为什么山地易形成小国?
【讲解】简介冰川的作用及其形成的峡湾、冰碛湖及波状起伏的平原。
【播放录像】
气候
【提问】请把①②③④四幅气温、降水图贴在图中A、B、C、D相应的位置上，并说明原因。
(多媒体计算机演示)
【提问】A地气候有什么特点?是什么气候类型?
【提问】D地气候有什么特点?是什么气候类型?
(提问)请读55～56页图14.8，想一想地中海沿岸这几种作物是如何适应夏季干旱气候的?
【提问】B地气候有什么特点?是什么气候类型?
【计算机演示】盛行西风和北大西洋暖流。
【提问】请你们根据影响气候的四种因素分析B地为什么会形成这种温带海洋性气候?
【提问】假设欧洲西部的地形是图(1)中②的状况，气候会发生什么变化?
【提问】B、C地气候有什么区别?为什么同纬度的B、C两地会有这样的区别?
【板书】
水文
【过渡】由于欧洲西部以湿润的气候为主，所以这里有稠密的河网。
【提问】在海洋性气候的影响下，本地区河流的数量、水量会有何特点?
【板书】
【提问】观察地形图说出多瑙河、莱茵河的发源地，流经国家及注入的海洋，并填写在空白图上。
【提问】这两条河在哪个国家境内由运河相连，运河的开凿有何意义?
《欧洲西部》教案设计 主要为初一地理教育教育课程体系的有机组成部分，以区域地理学习为主。本章安排在亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。
世界自然地理的特定空间特征和地形、气候、水文等要素的学习，主要通过教师引导读图与资料分析的方法获得，以基本特征、分布规律以及对人类活动的影响分析为重点。加强读图能力和资料分析的训练，加强自然地理要素之间的相互联系性和对人类活动的影响分析。提出地理学习的“地域性”和“综合性”特征。
欧洲西部地区的学习，主要通过资料收集与分析，归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。并通过动手设计旅游线路，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2本节的教材内容结构
本节共四部分，内容的逻辑结构（或叫编排方法）
课中如何培养学生的学习能力
学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。
三、说目标
1、知识目标
根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。
2、能力目标
《地理课程标准》课能力目标主要表现在：
（1）培养学生读图收集信息，归纳的能力；
（2）培养学生综合分析、评价地理环境的能力。
3、情感目标：
《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
（1）自然环境对人类生产生活的影响；
（2）我国西部牧区面积广大，更有许多优良畜牧品种，通过本节课的学习，启发学生借鉴西欧经验，为祖国西部开发建设献计献策。
四、说重点难点
根据《地理课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下：
教学重点：让学生了解欧洲西部的地形特点，描述温带海洋性的气候特征；分析欧洲传统畜牧业的发展条件。
教学难点：欧洲畜牧业成为传统产业的原因。
五、说教法
针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。
六、说学法
运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。
七、说教学构思
（一）导入新课
［活动一］交流课前收集的欧洲人生活与饮食习惯的资料。
（二）展开探究过程
［活动二］欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。
［活动三］让学生读课本图823“欧洲西部地形图”、欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台，用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原”吸在轮廓图上。使学生明确本地区地形特点。
［活动四］欧洲西部气候图
分组讨论：1、该地区主要气候特征，引出温带海洋性气候的概念。
2、这种气候对畜牧业生产有何影响？
［活动五］再读课本图822“欧洲西部的气候”，从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。
（三）深入探究过程
［诗歌欣赏］《敕勒歌》
（四）拓展与练习
1、我国西部有哪些牧区？有什么优良牲畜品种？
2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同？
八、说板书设计
讲完课后如可能可以让学生设计板书，或者我自己板书。
九、说问题设计
依据“活动”设计问题，注意问题的新颖性和活动性，结合学生的实际，要有一定的层次和深度。
十、说教学手段
为了更好地实现教学目标，在教学中充分利用教材中的地图、视频资料及诗歌，并充分运用多媒体课件完成教学。
《欧洲西部》教案设计 ：欧洲西部
引导
探究提问：同学们，一提到欧洲西部地区，你们想到了那些国家？这些国家从经济上来看有什么特点？他们的经济为什么如此发达？让我们带着这些问题一起走进欧洲地区。我们先来了解欧洲西部发达的国家。发达思考
自主
发现26首先我们在世界地图中找一找，欧洲西部的地理位置。哪些欧洲国家不属于欧洲西部？计算：给出欧洲西部的面积和人口，计算出欧洲的人口密度：100人,这个人口密度大吗？人口稠密，国家众多。欧洲西部的国家从经济水平上来看，多是什么国家？阅读材料：给出一些国家，让学生找出经济发达的国家是哪些，再找出属于欧洲西部的国家又有哪些？这些国家经济很发达，成为发达国家的原因是什么？思考：1.欧洲西部国家为什么要成立欧盟？2.欧盟现在的成员国有几个？3.加入欧盟组织有什么好处?4.欧盟组织现在世界上的地位怎样？主页：发达的工业制造业欧洲西部的工业分布有什么特点？主要以什么工业为主？什么是制造业？制造业为什么能给欧洲西部国家带来大量收入？主页：传统的畜牧业。欧洲西部的农业十分发达，处理种植业以外最为突出的就是它的畜牧业。首先我们就到欧洲的发达国家法国去，看看那里种植的葡萄，以及可口的葡萄酒。看完了法国，我们思考一下，为什么，同样发展畜牧业和种植业，欧洲西部的国家却能获得大量的经济收入？影响欧洲畜牧业发展的地形、气候因素。其中，荷兰就是一个典例，展示荷兰——低地国视频。看完了荷兰，同学们思考一下：地形对欧洲西部的畜牧业发展有何影响？分析：气候。该气候的特点是什么？对农业生产有什么影响？主页：发达的旅游业。在欧洲，第三产业十分发达，最为突出的就是他们的旅游业。欧洲西部历史悠久，文化丰富，拥有人类大量的文化见证——历史遗迹、古籍、博物馆等。这些每年都吸引来自世界各地的游人，到这里观光，游览。同时，为欧洲的经济发展赚取大量的外汇。下面，我们就到欧洲西部去游览一下那里的著名旅游景点。丹麦，英国（视频），法国（视频），西班牙，北部峡湾，阿尔卑斯，瑞士风光，威尼斯（视频）。欧洲的西半部分，纬度位置偏高。俄罗斯，白俄罗斯、乌克兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚，摩尔多瓦、土耳其。经济发达国家历史、工业、农业、第三产业的现代化，以及成立了一个组织——欧盟联合对抗美、日等经济大国。原先有15个，现在有25个。统一的大市场统一的货币。进口出口比例占世界40%左右。工业中心众多，分布密集，与人口分布有关，呈十字。制造业将原材料加工成工业成品的过程。自然条件优越，科技含量高，生产高效合理。地形：欧洲西部地形以平原、山地为主，是全世界平均海拔最低的地区。该地区的主要气候类型为：温带海洋性气候。
总结
提升
课后
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