三年级上册音乐教案（精选15篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的三年级上册音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册音乐教案 1
教学内容：
学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。
教学目标：
1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的'音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5.听歌曲、自由表演
三、爱唱歌的小杜鹃
1.游戏《找朋友》。
2.活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
四、音乐知识：
四分音符八分音符。
五、自我评价
三年级上册音乐教案 2
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。
教学目标：
演唱歌曲《快乐的`doremi》.
感受歌曲活泼欢快的情绪.
认识和演唱音符doremi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1.听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的doremi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2.听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、欣赏《哆来咪》
三、音乐游戏
1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戏
四、演唱歌曲
1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3.进行歌词创编
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
教学反思：
三年级上册音乐教案 3
教学内容：
1、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
2、介绍乐曲《星空》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。
2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。
教学过程：
一、复习歌曲《种太阳》
让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下，用一句话表述自己美好的愿望。
二、导入本课
1、自己说说对牛的印象。
2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了，他们骑在牛背上联想到了什么呢？这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
3、听《老水牛角弯弯》，了解内容和情绪。
4、根据听《老水牛角弯弯》，判断歌曲中人物的`年龄、身份和当时的心情。
三、学唱歌曲《老水牛角弯弯》
1、分句教唱歌曲。
2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法等。
3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿。
4、背唱歌曲。
5、引导学生感受要想成为宇航员探索宇宙奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习。这才是实现美好愿望的金钥匙。
四、介绍《星空》这首乐曲。
1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受。
2、引导学生用肢体语言自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。
三年级上册音乐教案 4
教学目标：
1.流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。
2.会认13个生字，会写8个生字。
3.理解课文主要内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
教学重点、难点：
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。
教学过程：
一、音乐导入
1.听音乐《蓝色的多瑙河》
师：请同学们闭上双眼，聆听音乐《蓝色的多瑙河》。听完你有什么感受?
2. 出示课题 ，齐读课题。
师：《蓝色的多瑙河》是世界著名的圆舞曲，非常优美、优雅。不仅人欣赏它，白鲸也欣赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。
二、学习生字词
1.师：请大家打开课本，把课文读一遍。
2.师：现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!
3.指导易写错的生字。(慌、区)
三、感知课文
(一)体会白鲸遇险前的“快乐”
1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”
师：今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪明，还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信，打开书读读课文2、3自然段。
2.再次品读，渲染快乐的氛围
师：瞧，它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。
3.指名读2、3段
师：真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?
赶快加入吧!
4.师：白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书：追鱼)
你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸，你想对他们说点什么?
(二)体会白鲸遇险后的“绝望”
1.可惜白鲸听不到大家的忠告，他们遇到了危险。(板书：遇险)
这是怎样的危险呢?(两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)
2.哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)
3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌，绝望)
什么意思?为什么着慌?为什么绝望?
4.时间在一分一秒的过去，天气越来越冷，白鲸活动的区域越来越小，如果这种情况继续下去的话，白鲸会怎样呢?(又冷又饿，困死在楚科奇海)
5.如果你是白鲸，此时此刻，你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩，贪吃，没有想后果)后悔也晚了，他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)
同学们理解得真好，谁能把这样的理解送到句子中，有感情地读一读，指名读，齐读。
6.过渡：现在你就是这群被困白鲸中的一个，如果没有救援的.话，你的生命就会出现危险了，你能把这种感情读出来吗?指名读，齐读。
(三)拯救白鲸，体会“奇迹”
后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!
1.默读5.6自然段，根据内容填表。
白鲸得救的经过:
第一次营救：猎人发现白鲸后 ____,人们________,还_____.可是_____,人们没有办法,只好__。
第二次营救:________开来了,开出了_________.可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______，白鲸终于得救了。”
2.全班交流
⑴一共有几次营救?
⑵学习第一次营救，完成填空。
课件出示：“猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。”
⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地
⑵“纷纷赶来”是怎样赶来?
⑶一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样?
⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?
⑸小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!
3.完成填空：可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。
小结：第一次营救失败了。但是人们没有放弃。
4.完成填空： 直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。
小结：白鲸终于得救了，第二次营救成功了(板书：得救)
5.孩子们，听，优雅的古典乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)
6.学完了课文我们不禁感叹，白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流，你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)
四、深化拓展
1.此时此刻，如果你是那群可爱白鲸中的一个，你会对营救你的这些人说些什么呢?
2.如果你是参加营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远，你最想说什么?
五、结语：有了这些充满爱心的人，白鲸得救了，有了这些可爱的白鲸，大海更加美丽，人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处，共生共存的。
六、板书设计
喜爱音乐的白鲸
猎人：马上报信
人们：纷纷赶来
政府：直升机和破冰船
追鱼——遇险——得救
【教学总结】
本节课我根据学生的年龄特点，认知规律和已有的知识经验，巧妙地设计教学环节，组织学生积极参与学习活动，努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。教学中注重了“工具性和人文性的统一”，注意了学习方法的指导，体现了阅读教学的本分。
成功的地方是：
1.字词的教学。本节课，我扎扎实实地进行字词教学。课上既有集中检查识字情况，又有在学文的过程中理解品味词语的意思。
2.重视语言文字的理解、品味。
3.重视以读为本。课堂上我采取了多种形式的读，学生从能读到会读，再到有感情地读，读出了层次，体现了学生的学习过程。
不足：我觉得还有些地方落实得很不够深入：
1、让学生自己读了书以后，对于读懂了什么，应该让学生先在小组内交流，再抽学生汇报，对于培养学生自主、合作、探究学习很有帮助，可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后，让学生有感情地读书，应该注重读---评---再读，可我没能很好地把握好时机，让每一个学生都达到真正有感情地朗读课文;
2、学完课文后，本来打算配上音乐让学生选择自己喜欢的段落读，可由于自己课堂上语言不够精练，浪费了时间，就没有实现这一环节。
三年级上册音乐教案 5
（一）导入设计
同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆
（二）新课教学设计
1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。
2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？
3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。
4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。
5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。
6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。
7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。
（三）师生互动设计
学习前倚音：
1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。
2、学生体验前倚音在音乐中的.作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。
要求：倚音要唱得自然，不能生硬。
3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。
（四）学生活动设计
1、学生分组表演；
（1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。
（2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感）
2、歌曲接龙
（1）学生之间进行接唱练习。
（2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。
（五）随堂练习设计
1、音乐小知识
学习本课接触的音乐知识：|
小节：| |
小节线：|
终止线：||
（1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。
（2）请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。
2、课堂小结
同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。
八、课外作业设计与布置
1、 回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。
2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐知识。
九、板书设计：
花蛤蟆
小 节：小节线：|
终止线：||
十、教后反思：
《妈妈的歌》教学设计
教学目标：
1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。
3.在实践活动中学习四分休止符。
教学重难点：
了解女声、童声的演唱形式
听辨音的高低教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带
三年级上册音乐教案 6
第一课 老师你好
第二课时
第十课 《多年以前》
第十二课 《夜》
第一课时
教学目标 ：
1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；
2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。
教学重点语难点：
学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。
教学准备：
钢琴、光盘
教学过程：
一、情境激趣
1、情景布置
营造处温柔、静谧的氛围。
2、听觉感受
学生随着《月圆曲》的音乐走进教室。
二、导学铺垫
听赏《摇篮曲》
1、说一说
请同学们闭上眼睛听一听（放《摇篮曲》），从这首歌中你听到了什么？
（启发学生说出摇篮曲的意境）
2、动一动
请你学者妈妈哄宝宝的模样动一动！
3、唱一唱
师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“U”来学习妈妈好吗？
三、课堂小结
第二课时
教学目标 ：
1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；
2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。
教学重点语难点：
学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。
教学准备：
钢琴、光盘
教学过程：
一、引导掌握
1、创设情境
师；《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想你知道的与“夜”有关的.诗或儿歌来告诉同学们吗？
2、歌词教学
（1）师：同学们刚刚说得诗和儿歌真棒！老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗？（教师声情并茂地朗读）
（2）师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！（学生一起朗读）
3、曲谱教学
（1）师：这么美地夜，让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧！
（2）教师范唱
（3）全体学生用“U”模唱曲谱
（4）分组视唱曲谱，然后合唱共同唱出
4、歌曲教学
（1）轻声唱词
（2）师：你觉得有哪些句子难唱？让我们一起来唱一唱
（3）接龙游戏，教师唱一句，学生唱一句，最后一句一起唱，然后交换唱。
（4）演唱整首歌曲
5、双声部教学
（1）师：这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着一轮圆月。快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。
（2）互动教唱二声部
师：让我们共同来完成它？
师：谁愿意来做可爱的星星？
（3）听赏童声合唱《月圆曲》
师：同学们唱得太棒了！还有一群停学也很想唱一唱这首歌，让我们来听赏！
（4）师：让我们一起唱起来吧！（注意情境）
二、创编表演
1、师：请你来做小导演，为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。
2、分组讨论，汇报演出
3、互评：哪一组好，好在那里？
哪一组还有待改进，可以怎样改？
三、课堂小结
三年级上册音乐教案 7
教学内容：
1、学唱歌曲《小酒窝》
2、表演歌曲《小酒窝》
3、欣赏乐曲《我们多么幸福》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的'演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）
2、听录音（学生交流，可动可唱）
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）
6、 录音，轻声跟唱。
7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、 分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、 听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词
3、 介绍歌曲创作的时代背景。
4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、 谈谈对歌曲的感受
6、 编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处
三年级上册音乐教案 8
教学要求：
1、 初步感受速度在音乐感受中的作用。
2、 听辨音高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、 背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学过程：
一、 组织教学。
二、 复习歌曲
三、 提出本学期要求
四、 新歌教学
1、 导入：听《摇啊摇》说说歌曲情绪，并用动作表演。
2、 出示插图，让学生尝试怎么样读更能表现图上意识
3、 放歌曲录音，让学生感受歌曲情绪
4、 学生做划船动作，体验6/8拍的强弱感
5、 放录音让学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍
6、 再唱一遍找找难唱的'部分
7、 连唱，边唱边动作表演
8、 跟唱歌谱
五、 编创与活动
1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法
2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏
3、 分组展示，学生评价
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
让学生试着敲一敲，有什么特点？
5、 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏
6、 除选择三角铁伴奏外，还能用什么乐器
7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏
六、小结，师生再见。
三年级上册音乐教案 9
一、教学内容：
湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》
二、 教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》
三、教学重点：
学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
四、教学过程
第一环节：话题导入。
1． 组织教学，师生问好。
2． 情境创设，实图导入。
师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅
第二环节：歌曲新授
1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）
2、二听 师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ）
3、 三听 师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱）
4、学习附点部分的歌唱。
师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师：现在我们来跟琴一句一句的.学唱这首歌曲。
6、接口唱练习。
师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？
8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）
10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编：
1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？
2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）
第四环节：歌曲欣赏
1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏《牧童短笛》。（课件：播放歌曲）
2．课堂小结。
同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。
三年级上册音乐教案 10
教学过程：
一、组织教学
二、复习《唱给妈妈的摇篮曲》
三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》
1、师：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容，你有什么感想？
2、师生交流
师：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的`思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一遍。
3、复听这两首歌曲。
师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？
4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？
再次复听，在心里跟录音哼唱。
师生讨论演唱形式。
5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。
四、听辨音的高低
1、复习“ 6 1 2 3 5 6 ”
要求：边做手势边唱
2、教师弹奏以上六个音让学生听辨，一一找到图上相对应的卡通人物。
3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的顺序排列并唱准。
学生板书
其余学生在自己的课本上将音按由高到低顺序排列在书上 用手势唱准“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。
三年级上册音乐教案 11
教学目标
1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重难点
1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教具准备
钢琴、录音机 、磁带。 教学过程
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5
— │ 5 4 3
2 │ 1 — ‖
小猫 爱吃
鱼， 鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。
2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？
3、介绍《雪花飞舞》的创作背景 。
4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。
5、复听乐曲，找出代表“雪花”的.音调并哼唱。
三、学唱歌曲
1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。
2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。
四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。
2、选择打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：
课堂小结
三年级上册音乐教案 12
教学目标：
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：
打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的.爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟：×―×―│×―×―│
双响筒：____│____│
2、歌表演《可爱的家》。
三年级上册音乐教案 13
教学内容：
学习歌曲《放马山歌》；音乐知识：延长音。
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《放马山歌》。
2、歌表演《放马山歌》。
教学过程：
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？
二、范唱
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的'“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、音乐知识：延长音。
七、自我评价
三年级上册音乐教案 14
教学目标：
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
重点难点：
感受音乐所塑造的小鸟的形象。
课前准备：
词语卡片。
教学过程：
一、初听
1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）
2、生边听边排序（第一是宁静、安详；
第二是欢快、优美；
第三是紧张、恐怖；
死四又是欢快、优美。）
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响?
生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的'叫声、鸟叫的声音。
2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么?
生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……
3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了?
学生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢?
3、学生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。
三年级上册音乐教案 15
教学目标：
1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带。
第一课时1－1
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入
师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）
兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）
兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”
生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”
生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”
生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第二课时1－2
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
× × ○ ×
○ × × ×
× ○ × ×
× × × ○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。3、播放flash,结束本课！
六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：
母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的.母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。
第三课时2－1
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入；师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
× × ○ ×
○ × × ×
× ○ × ×
× × × ○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。3、播放flash,结束本课！
六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：
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