二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》设计（通用2篇）
二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》设计 第1篇
第四单元课时备课
课题5的乘法口决练习课
1、教学目标：使学生熟练1－5的乘法口决，进一步理解交换被乘数和乘数的位置积不变。
2、教学重点、难点：能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。
3、教具、学具准备：小黑板、投影机、多媒体（乘法口决表）
4、教学过程：
步骤师生活动修改意见
1、集体背1－5的乘法口决
2、指名背1－5的乘法口决
3、4×3＝ 3×2＝
3×4= 2×3＝
口决：
4、下面每句口决，可以写出哪几个乘法算式
二四得八 一五得五 四四一十六
三四十二 二二得四 三五十五1、大家齐背1－5的乘法口决
2、把乘法口决写完整
（ ）五十五 三（ ）十二
（ ）四得八 （ ）四十六
四（ ）二十 （ ）五一十
（ ）三得九 五（ ）二十五
3、列式计算
1.5个3是多少？
2.4个5是多少？再加一个5是多少？应用题
(1)小明做数学题，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？
(2)提问：这道题求什么？2个5的和是多少？怎样列式？
(3)小明做数学题，做了2行，每行做5道 ，一共做了多少 道 ？
(3)比较 上面两 应用题。
教学反思
二年数学上：《第四单元－5的乘法口决练习课》设计 第2篇
第四单元课时备课
课题2、3、4的乘法口决练习课
1、教学目标：使学生熟记2、3、4的乘法口决，能够比较熟练地口算4以内的两个数相乘。
2、教学重点、难点：比较熟练地口算4以内的两个数相乘。
3、教具、学具准备：
4、教学过程：小黑板、投影机
步骤师生活动修改意见
复习
1、教师出示学过的乘法口决表，指名横背竖背、拐弯背。
2、教师板书：“二四得八”要求全班学生用小棒摆出这句口决的实物图，学生可能有多种摆法。
提问：这是几个几？相同的加数是几？有几个相同的加数？加法算式和乘算式应怎样列？让学生一一回答。
练习
做练习十一的第2——5题背诵1－4的乘法口决。
（1）让学生用8个小圆片摆两行启发学生
边摆圆片边想要算一共有多少个圆片，有几种算法。
（2）引导学生先横看再竖看，然后让学生自己将结果填上。
（3）让学生两个乘法算式有什么不同点和相同点？
小结：交换被乘数和乘数的位置，它们的积不变。
2、教师让学生用8个小圆片摆2行，先横看，再竖看，各有什么结果？
小结：两个一位数相乘都可以用一句口决。
做练习十二的1-3题
三、作业、熟记口诀
教学反思
