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《加减法(一)》教案(精拣3篇)

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更新时间:1个月前

《加减法(一)》教案(通用3篇)

《加减法(一)》教案 第1篇

  教学内容:

  填括号

  教学目的:

  1、通过实际探索和实验,更好地理解和掌握10以内加法和减法。

  2、熟练根据数的组成填出未知加数

  3、通过游戏形式培养学生数感

  重点难点:

  能正确准确填出未知加数

  教学过程:

  一、基础训练

  1、课件出示

  2、猜数

  老师手里拿了5个☆,左手要拿几个才能组成10个?

  二、合作探究

  同学们都很聪明,今天我们就到商场去看看吧

  1、P70课件出示盒子,看这个盒子里有几个格子?

  售货员阿姨要往盒子里放钢笔,你能算出还要放几支才能放满吗?

  你是怎么知道的?

  师边听学生说边板书算式

  7+( )=10 你是怎么想的?

  2、看这里要摆小旗

  已经摆了6面,还要摆几面才是8面?

  6+( )=8

  三、练习

  四、做一做

  课件出示

  1、那这个盒子里还差几个?谁能列出算式?

  这里墙上需要挂水壶,你能很快地列出算式吗?

  2、看图片,还要画几个呢?

  五、作业P71练习十1-3

《加减法(一)》教案 第2篇

  教学目标

  1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

  2、通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。

  3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

  教学重点:主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。

  教学难点:运用10的组成,完成10的加减法。

  教具、学具准备

  圆圈图片、数字卡片。

  教学过程

  一、 复习10的组成。

  师生对口令。

  二、新授。

  1、出示圆圈图:9个白○,1个蓝○。

  问:小朋友,你们能说说这个图的意思吗?

  问:你能根据你说的图意,列出相应的算式吗?

  学生回答,教师板书:1+9=10、9+1=10

  10-1=9、10-9=1

  学生齐读算式。

  2、出示圆圈图,8个白○,2个蓝○。

  问:你们会用四道算式表示呢?

  学生写出相应的算式,教师板书:8+2=10 2+8=10

  10-2=8 10-8=2

  学生齐读算式。

  3、问:你们能看图写出四道算式吗?试试看!

  打开书61页,将剩余两幅点子图的算式补充完整。

  ①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样,并且说说自己的理由。

  (留给学生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流)

  ②请两位学生把算式写在黑板上,集体订正。

  7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

  4、想一想。

  出示:5+5=口 10一5=口

  请全班同学用手指来表示出得数。

  将书上的算式补充完整。

  三、巩固练习

  1、游戏“找朋友”:用数字卡片组成10。

  让学生随便出一张10以内的数字卡片,自由的和其他同学组合,使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友?

  2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

  学生独立完成,集体订正。教师巡视,个别辅导。

  四、课堂练习

  1、 练习十三第3题。学生独立完成。

  2、 练习十三第4题。教师出一些数字卡片,让学生将两张卡片上的数相加,使结果得10。

  3、 练习十三第5题。孔雀开屏。

《加减法(一)》教案 第3篇

  有几枝铅笔(加法的认识)

  【知识点】:

  1、初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算;

  2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。

  3、第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目,理解题目的意思。

  有几辆车(初步认识加法的交换律)

  【知识点】:

  1、初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式,从而形象直观的说明两个数相加,交换加数位置,得数不变。2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时,可以出现两个不同的算式,并比较两个算式的异同。

  摘果子(减法的认识)

  【知识点】:

  1、会读写减法算式,能说出减号的意义,理解减法的计算方法。2、能正确理解图意,并根据图意写出减法算式,从而学会解决简单的数学问题,感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。

  小猫吃鱼(得数是0的减法)

  【知识点】:

  1、进一步体会减法含义,理解得数是“0”的减法算式的意义。

  2、提高5以内数减法的计算能力。

  3、会把加法算式转化减法算式。

  猜数游戏(6,7的加减法)

  【知识点】:

  1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。

  2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。

  3、正确口算“6”和“7”的加减法,并能表达算式的含义。

  跳绳(8,9的加减法)

  【知识点】:

  1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。

  2、正确口算“8”和“9”的加减法。

  可爱的企鹅(8,9加减法的综合练习)

  【知识点】:

  1、在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题,正确选择计算方法解决问题。

  2、认识“大括号”,理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。

  3、根据图中数量关系,联系加减法含义,能正确列式,学会“求整体”时用加法解决,“求部分”时用减法解决。

  分苹果(10的加减法)

  【知识点】:

  1、从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。

  2、正确熟练地口算10的加减法

  3、本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点,但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。

  操场上(解决减法问题)

  【知识点】:

  1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"谁比谁多(少)几"的问题。

  2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系

  3、在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少,谁比谁多的相对性,意思是一样的,可以用同一道算式来解决。

  乘车(连加、连减与加减混合运算)

  【知识点】:

  1、知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。

  2、掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法,能正确计算。

  大家来锻炼

  【知识点】:

  1、能正确数出数量是10以内物体的个数。

  2、巩固基数和序数的区别,能给事物正确排序。

  3、正确理解图意,能提出数学问题,并选择相应的方法解决问题。

  4、根据情境提供的数学信息,学生可以正确比较“多、少”“高、矮”,体会比较的相对性。

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