《落花生》教学笔记
在日常学习、工作和生活中，大家对教学笔记都再熟悉不过了吧，
《落花生》教学笔记 1
我曾经给xx镇小学高年级的语文科组长上过一堂示范课，课文是许地山的《落花生》，采用的是自学辅导法。
我先给学生布置两道思考题：
1.这第课文讲了一件什么事情？
2.你从这件事中受到什么启发？然后让学生带着这两个问题自读课文，在课文上圈点勾画。读完了有什么想法就举手发言。
大约十分钟后，学生陆续举起了小手，渴望说出自己的读后感。一个学生说：“我和母亲在山坡上种过花生，收过花生，知道花生确实是一种很谦虚的植物，像甘薯一样，把果实埋在地里，从不炫耀自己。”
一个女学生说“这篇课文讲许地山一家人种花生，吃花生的事。我也经历过，但是从来没有人给我讲过课文中的那些道理。”我抓住这个话题，提请学生思考：“课文究竞讲了什么道理？”
一个学生说：“做人要像花生一样，不张扬自己的成功。”
一个学生说：“做人不要做外表好看而没有能力的人。”
一个学生说：“做人要做有用的人，不要只讲体面。”
我对同学们的发言进行总结：“大家归纳得很好。说明同学们已经抓住了课文的思想灵魂。古人说文章是用来讲道理的.。这篇课文把深刻的道理寓于一个平常而有趣的故事中，所以读者都爱看。这就是作者高超的写作技巧。现在请大家思考，这篇课文好在哪里？”
一个同学说：“作者从讲故事出发，把道理自然地引申出来。”
一个学生说：“作者写种花生，收花生，吃花生都很简单，主要是一家人七嘴八舌议论花生。”
我表扬他：“对，课文以谈花生的好处为主。他们怎样谈？”
一个学生说：“孩子们从味道、榨油、价钱三方面谈花生好处，都是外在的，而父亲谈的是花生看不见的好处。”
我概括大家的意见说：“种花生、收花生、吃花生写得少，谈花生写得多，这在写作文时叫详略安排。对突出文章主题的内容详写，对起铺垫作用的内容则略写。同学们在作文时常见的毛病是平均用力，不分主次。关于做人的道理，是作者从花生中引伸出来的，所以作者希望孩子们像花生一样质朴做人。”
最后我对学生说：“托物言志，是一种很常用的写作方法，有人赞美蜜蜂，有人歌颂梅花，有人礼赞松树，有人歌颂雄鹰。你们喜爱什么？谁说来听听？”
一个学生说：“我最爱小草，野火烧不尽，春风吹又生。”
一个学生说：“我最爱黄牛，总是默默无闻地拉犁耕地，吃的只是草。”
一个学生说：“我最喜欢家里的老母鸡，吃的是落地的饭粒，却不停地下蛋，可以做菜，也可以换钱。”
我看到同学们思维如此活跃，很是高兴，进一步刺激说：“谁能说一些既有教育意义又新颖别致的例子？”
同学思考片刻，就有人举手。一个学生说：“课文说不喜欢桃子、石榴、苹果，说它们爱炫耀果实。我不同意。我喜欢它们，它们不但有用，而且外表漂亮！”
一个学生说：“其实每一个人都希望自己又好看又有用。我妈妈不太漂亮，她常去美容院。我也喜欢妈妈。”
一个学生说：“花生长得不好看是天生的，改变不了。”
一个学生说：“上学期竞选班长，三个候选人，都充分展示了自己的学习成绩，管理能力，还有高尚的思想品德。如果都像花生一样，深藏不露，让我们怎么投票？”
一个学生说：“我爸爸单位搞竞争上岗，我听过他在家里练习演说，也是专讲他有什么能耐的。结果他成功了。”
一个学生说：“跳水队员又漂亮又有用，最让人羡慕。奥运会拿冠军，唱国歌升国旗，全世界都知道。”
一个学生跟着说：“对！我长大了不做小草，要做大树。拿破仑说不想做元帅的士兵不是好士兵。”
我深受震动，动情地对学生说：“同学们说得太好了。像花生那样的人生，并不是唯一的选择。在这个世界上，在市场经济时代里，有人像太阳那样光芒四射，有人像林中的小树那样静立不动，有人像大海那样深沉，有人像山泉那样清明。但有一点则是相同的，做人，一定要做一个对社会、对他人有用的人，而不是做一个自私自利的人。”
同学们静静地听我诉说，会心地点点头。
下课钟响起，我宣布下课。教室里爆发出热烈的掌声。
《落花生》教学笔记 2
一、背景介绍
《落花生》是一篇富含哲理的文章，作者许地山通过描述花生默默奉献、不求名利的特性，表达了做人要脚踏实地、默默奉献的道理。文章语言简洁，但寓意深刻，对中学生具有很好的教育意义。
二、深入分析
1.文章结构分析：《落花生》一文按照时间顺序展开，清晰地描述了花生从播种到收获的全过程。同时，通过与苹果等水果的比较，强调了花生“藏而不露”的特点。
2.重点段落分析：文章中间部分是重点段落，详细阐述了花生独特的品质。通过父亲的话语，作者揭示了花生的优秀品质：默默奉献、不求名利。这一段落的对比手法运用得恰到好处，使文章主旨更加鲜明。
3.修辞手法分析：文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等。例如，“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上……”通过比喻手法，将花生与桃子、石榴、苹果等进行对比，突出了花生的默默奉献精神。
三、个人观点
《落花生》一文虽然简短，但却富含哲理。作者通过描写花生这一形象，传达了做人的'道理。我认为，这篇文章不仅适合中学生阅读，也值得广大读者细细品味。在现代社会，很多人追求表面上的光鲜亮丽，而忽视了内在的价值。通过阅读《落花生》，我们可以重新审视自己的价值观，树立正确的道德观念。
四、对比与参照
与其他同类文章相比，《落花生》在表达方式、写作技巧和主题深度等方面都有其独特之处。例如，与鲁迅的《从百草园到三味书屋》相比，两篇文章都包含了深刻的道理，但《落花生》更加注重对生活细节的描绘，通过一个小事物揭示出大道理，而《从百草园到三味书屋》则更多地借助故事情节来传达作者的思想。
五、创作风格
许地山的创作风格独特，他的文章既有浓厚的思想性，又有强烈的艺术感。在《落花生》一文中，他通过描绘日常生活中的细节，巧妙地传达了做人的道理。这种以小见大、深入浅出的写作方式，使得文章更具亲和力和感染力。
六、结论与评分
总体来说，《落花生》是一篇非常优秀的文章，它短小精悍、意蕴深刻，对中学生具有很好的教育意义。我个人会给这篇文章9.5分的高分，因为它不仅语言优美，而且主题鲜明，极具启发性。我相信，无论是对于正处于成长期的中学生，还是对于面临生活困惑的成年人，这篇文章都会带来深刻的启示和感悟。
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