五年级语文上册第六单元教案（精选11第）
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的五年级语文上册第六单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文上册第六单元教案 1
教学目标知识与能力：
1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱
2、与人交流能理解对方，尊重对方。
3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
过程与方法：
引出话题，让学生评说，要广开言路，畅所欲言，提出自己的看法。
情感、态度、价值观：
体会父母的爱，与父母真诚谈心。
教学重点
让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱。
教学难点
让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱
课前准备
让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例
教学过程
一 、情境体验引起话题
1、谈话导入：我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）
2、再现情境：出示“口语交际”中的.三个生活中的小故事
二、研究话题明确方法教师活动
1、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
2、小组交流，形成观点。
3、全班交流，模拟交际情景。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
三 、围绕话题互动交流
1、联系实际：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
2、小组合作，互评互说。
3、全班交流，互为补充、质疑。师提醒注意交际时的习惯的培养。
四、延伸话题
综合运用
1、模拟场景：如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？
2、今天回去，我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
五年级语文上册第六单元教案 2
教学目标：
1.准确、流利的朗读课文;
2.激发学生的民族自豪感;
3.学生对风景描写的理解领悟。
教学重点：
读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
学情分析：
学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课。
教法：
讲授法。
时间:
一课时
教程：
一、初读感受美
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言
3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养
二、细读课文
1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。
(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?
(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。
2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。
(1)弄清课文的介绍顺序
(2)欣赏课文的优美的语言
(3)朗读的指导
A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。
B.说一说颐和园的美。
学生当游客，自己当导游，说说颐和园的'美景。
三、小结;你喜欢本文的那段描写?
四、积累迁移
(1)本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。
(2)在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。
五年级语文上册第六单元教案 3
学习目标
①认识4个生字
②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
③巩固本单元学到的说明方法。
教学重点
领悟说明文的表达方法。
课前准备
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
二、初读课文，了解大意
①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调
三、依照提示，自学讨论
①指明读阅读提示。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
③小组合作完成表格。
灰尘的.特点
灰尘的作用
使用的说明方法
教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
四、全班交流，点拨指导
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五、小结感悟，延伸拓展
①指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
五年级语文上册第六单元教案 4
教学目标：
1、通过习作，提升对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。
2、学习通过不同的方式表达自己的思想，表达清楚、具体、生动，有感情。
教学准备：
搜集有关北京的资料，并组织学生交流对北京的了解。
教学过程：
一、 情境导入，激发兴趣
1、欣赏：多媒体课件播放2008北京奥运会开幕式视频，激发学生对北京的喜爱之情。
2、在本单元里，我们阅读了一些讲述北京的文章，也通过搜集资料更加全面了解了北京。现在谁愿意当一回导游把你所了解的北京向大家介绍一下。
3、教师播放搜集的北京图片资料（配乐《北京欢迎你》），激发学生对北京的向往之情。
4、同学们你们想去北京吗？板书：真想去北京
二、自读教材，明确要求
1、引导学生读语文书131页习作要求。指名汇报并板书：写自己感兴趣的方面 文体不限 题目自拟 表达喜爱和向往之情
2、如果你来到这座世人瞩目、人人向往的`北京城，你想看些什么、做些什么、想对北京说些什么？（小组交流、指名汇报）
3、本次习作就是让我们把刚才说的写出来，注意一定要表达喜爱之情。你打算怎样来完成本次习作呢？（指名汇报）
三、习作练习，指导修改
1、现在请同学们动笔完成本次习作，注意表达喜爱之情。
2、指名读习作，师生互评。
四、教师总结
希望同学们用手中的笔书写绚丽的北京，用自己的实际行动圆自己的北京之梦。
五年级语文上册第六单元教案 5
教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2.认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。
3.读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学重点、难点
认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用。
教学流程：
一、情趣导入
介绍三大战役。
二、初读感知
1.读读通顺流利。
2.读说说讲了哪个人的小故事。
3.读说说这个故事讲了什么事？
4.读你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读。
三、理解升华
1.小组交流
读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。然后有感情的进行朗读。
2.全班讨论
为什么说沧海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请联系课文内容和自己收集到的`资料谈谈自己的体会。
在学生讨论过程中播放课件，让学生直观形象的了解历史。
四、教学字词
1.小组内自学本课词语。
2.小组自学本课生字。
五、积累内化：
摘抄课文中出现的词语。
六、拓展升华
汇报收集到的三大战役的资料。进入知识补充，加强对历史的了解。
五年级语文上册第六单元教案 6
教学目标：
1、学习有感情地朗读诗歌。
2、阅读诗歌，大体把握诗意，体验诗歌中蕴含的美感。
3、体会风的特点，扩展想象结合自己的经验进行仿编诗歌。
教学重点：
学习并理解作品《风》及其写作方法。
教学难点：
体会风的特点，扩展想象结合自己的经验进行仿编诗歌，锻炼创造性运用语言的能力。
教学过程
一、听记（关于风的词语或古诗）
二、导入
1、这节课我们来学习一首关于“风”的诗歌。（屏幕出示）
三、学习诗歌
1、谁愿意来读一读这首诗？你们喜欢这首诗吗？那就用你最喜欢的方式用心读读吧?读不少于三次，希望你读出风的调皮、可爱、稳重。
2、再指名读、齐读
3、读了这么多次，你有什么发现？
四、拓展想象
1、展开你丰富的想象，“风”还会像什么？它还会做些什么？
2、生想象说话。
五、仿写诗歌
1、同学们说得多好啊！如果把你说的写下来就是一一节很美的'诗，请同学们学着这首诗的写法，你也来当一回小诗人吧！
2、出示写话要求：
当回小诗人吧！展开你想象的翅膀，学用比喻、拟人的方法，以《风》为题仿写一首小诗。有难度的同学可以在原文上续写一两节诗。语言要精炼，表达出自己的情感。
3、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
4、展示学生作品。
五年级语文上册第六单元教案 7
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、认识本课4个生字，理解生字组成的词语。
3、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文;体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学难点：
理解颈联中的“暖”“寒”的含义。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、师：现在我们的主席是谁?
中华人民共和国第一任主席是谁?你对他有什么了解?生自荐回答。
师小结、补充
2、板书课题，简介写作背景。
二、检查预习：
1、了解“七律”
根据学生预习情况，出示课件，适当讲解。
2、指名说说对长征的了解，出示长征地图。
3、出示本课要求认读的四个生字，指名读，齐读。
4、指名读课文，集体评价。
5、这篇课文写了什么内容?想一想，说一说;指名说。
三、精读课文：
1、诗中具体写了红军长征途中遇到的`那些困难?
请认真读书，边读边标画。
同位交流。
集体交流，师点拨。
四、指导书写：
1、学生书写自己最喜欢的诗句。
2、展示、评价。
五、总结评价：
1、学生谈谈这节课的收获。
2、教师评价学习效果，强调重点。
六、布置作业;
必选：背诵《七律·长征》
五年级语文上册第六单元教案 8
【教学目标】
1、认识8个生字，读读记记蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
【教学重点】
引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
二、介绍作者
萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
三、自读课文，初步感知课文内容
1、自学课文：
请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2、检查自学：
自学生字，生词的情况。
四、阅读课文，交流体会
1、这篇文章中的哪些情景，让我对童年生活久久不能忘怀?
2、我在园子里的`心情是怎么样的，你是从哪体会到的?
3、请默读花开了，就像睡醒了似的。一段，这一段写了什么，你又能感受到什么呢?
学生交流、汇报。
五、感情朗读，积累语言
读你喜欢的句子或段落，把他背诵下来。
六、课外延伸
师读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，学生谈感受，让学生进一步感受童年的快乐。
七、总结全文
从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩;童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。
五年级语文上册第六单元教案 9
【教学要求】
１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；
２、了解梅花的品格，学习这种品格；
３、有感情地朗读课文；
【教学重点、难点】
１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。
２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。
【教具准备】
多媒体大平台。
【教学方法】
读解析评读。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、导入
昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。（板题：梅花魂；齐读课题）
二、老师配乐范读课文，理解课文内容
１、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？
２、教师范读（配乐《红梅赞》）。
３、引导解决以上问题。
４、学生质疑。
三、深入理解课文，体会梅花的高尚品格，明白题目的深刻含义
１、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，给你留下了深刻的印象？
２、学生回答
⑴ 引导学生深入理解课文。
⑵ 朗诵咏梅的诗。
⑶ 教师引导学生解疑。
师小结：是啊，从外公的言语之中，我们可以体会到外公不仅爱梅花，更爱具有梅花品格的英雄人物，……这一个个不肯低头折节的形象，正是中华民族精神的`象征，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父，无论在怎样的境遇里，都不曾忘记梅花的秉性，不曾忘记民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大声齐读外公的话。
四、扩充“思乡”内容
１、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？
２、老师推荐一首诗。
３、播放歌曲《我的中国心》。
五、作业教案
五年级语文上册第六单元教案 10
教学目标：
1、认读6个字。
2、知道王老师是一个关心体贴学生，一心为学生着想，工作耐心细致的好老师，产生对王老师的敬佩之情。
3、联系课文内容和生活实际，理解重点句子的意思，懂得每个人都是独特的，要为自己的独特而自豪。懂得人与人之间应该互相理解、相互尊重的道理。
教学重点：
知道王老师是一个关心体贴学生，一心为学生着想，工作耐心细致的好老师。
教学过程：
一、导入
1、初读课文，扫清字词障碍。
你们认为那些字词需要我们注意，认识了解。
尴尬 时髦 左撇子 嘟囔 难堪 战战兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾头
独一无二 似懂非懂 愚蠢
2、速读课文，注意刚才我们提点的字词。
3、理解课文
4、课文主要写了谁?写了她一件什么事?
5、通过这件事，王老师给你留下了怎样的印象?边默读边抓住人物特点在书上进行简单的批注。
二、重点指导
◆ 王老师让我看她左脚上的.6个脚趾头。
◆ 王老师告诉我每一个人都是不一样的，应该为自己的独特而骄傲。
◆ 王老师告诉我，不要因为自己来自农村而感到惭愧，不要因为自己的英语发音不标准二羞愧，不要为别人的愚蠢二羞愧。
◆ 第二天，王老师穿上露脚趾的蓝凉鞋。
1、朗读课文，通过读这篇课文，你有什么启发?
2、每个人都应该为自己的独特而自豪。想想自己有什么与众不同的地方，自己以前是怎么看待的，现在又是怎么看的?
3、文章为什么用一双美丽的蓝凉鞋为题目?
小结：
在这个社会中，每个人都有自己的独特之处。不要因为自身的条件不好或有缺陷而自卑，要勇敢的面对它。也不要因为自己在某一方面有缺点，有不足而失落羞愧，要鼓足勇气去改正它，争取在这方面超越其他人。这不仅是王老师想告诉媚娘的，也是杨老师想告诉大家的。
三、作业
写一篇读后感
板书设计：
一双美丽的蓝凉鞋
王老师：关心体贴学生，一心为学生着想
五年级语文上册第六单元教案 11
教学目标：
1、背诵名言，积累语言；培养学生热爱祖国的精神。
2、练习用较快的速度阅读短文，体会文章的思想感情，锻炼独立阅读的能力。
教学的重点：
1、理解内容，背诵名言；
2、体会文章的思想的思想感情。
教学的难点：
理解文章的内容，背诵名言，体会文章的思想感情。
教学过程：
一、完成“读读背背”
1、老师知道同学们在阅读中已经积累了不少的.名人名言，及警句。谁能背一些你们喜欢的名言？（学生自由背）
2、教师小结：同学们，真是积累得不少，这些名言既是语言的精华，又是思想、智慧的瑰宝，蕴含丰富的哲理，给人们以启迪。这节课，我们一起再来学习一些名言。
3、请学生翻开课本，教师范读。学生边看边听之后，自由读--指名读----齐读。
4、每一句名言都是什么意思，你们知道吗？自己试着理解，不明白的字词可以查字典理解。也可以跟组内的同学交流一下自己的理解；不懂的可以向他人请教。
5、小组派代表说一说大意，教师相机指导。
6、带着对名言的理解再来朗读，在理解的基础上指导背诵。
7、用自己喜欢的方式背诵这些名言。
8、组织小组背诵比赛。
二、阅读短文
1、导入：同学们，我们阅读过不少短文，也懂得了一些如何读懂一篇短文的方法。（学生复习如何读懂一篇短文的方法。）
下面我们再来阅读一篇关于彭德怀总司令的文章。
2、请同学们快速阅读短文，然后思考文后的两个问题。老师为大家计时，比一比看谁读得快，理解得正确。
3、学生完成任务后向老师示意，老师报出完成的时间，之后，学生回答这两个问题。
4、教师小结：读得最快的用了几分钟，最慢的用了多少时间。
5、交流自己的看法。
6、质疑：有没有不懂的问题？学生互答。
7、练习讲述这个故事。
三、布置作业：
（略）。
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