百变娃（精简2篇）

百变娃（精选2篇）

百变娃 第1篇

　　百 变 娃

　　教学目标

　　学习目标

　　情 感目 标

　　激发学生的学习兴趣，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。能用简单的美术语言表达对百变娃的感受和理解吗？

　　认 识目 标

　　结合已有的相关知识进行变化，提高综合表现能力。生活中有那些材料可以制作？

　　技 能

　　目 标培养学生对所学知识的探索能力，创作能力。掌握填灌的方法，制作百变娃，运用手捏的方法进行选型变化。我能捏出什么造型？了解可用多中手段进行制作创造来源与生活教学重、难点重点：在互动教学中引导学生初步掌握运用探究型学习法，引发学生注意观察，体验美来源于生活，设计变化出不同造型的百变娃。难点：在学习过程中，善于激发学生掌握比较，探究的学习方法，使学生感受到探索新知的经历和获得新知识的体验。教学准备：教具：多媒体、实物投影仪、范物、展示台学具：剪刀、双面胶、各种纸、气球、面粉、沙子、棉花、碎布教学过程：一、导课师：今天，我带了一个神奇的宝贝，你们看。（出示没有装饰的百变娃在实物投影仪上展示） 我这个宝贝非常神奇哦！它可以变成不同的形状，你们看。（教师边说边捏制） 它们象什么？ 学生说： 师：说的真不错，现在我们一起来看看它们完整的样子。（课件展示） 学生欣赏、观察 师：怎么样，我的宝贝很棒吧！你们的宝贝呢？拿出来看看吧！ 学生展示 师：哇，你们的娃娃都很不错哦，大家互相介绍一下自己的娃娃是用什么材料制作而成的？怎样灌填的？ 学生分组讨论、交流说二、学生演示 师：我这儿有些材料：面粉、沙子、棉花、土、碎布，请选择一种填完物来制作娃娃。（选择学生上台演示） 师：你们要仔细看哦，你喜欢那位同学的作品 理由是什么？如果让你来做你会怎样做？学生看说三、游戏师：这几位同学表现的都不错，你们说的也很好。看过了这几位同学的精彩表现，你们想不想也来比一比，看谁做的多又好呢？生师：这个比赛名叫百变娃接力赛，分组进行。游戏规则是每创新一个造型要立刻放到前台展示，并且不能再变此款，可以合作完成，也可以单独制作，明白了吗？开始。学生分组制作（配音乐）四、评价（多媒体展示问题）师：请看大屏幕 1、你对自己创意的百变娃的评价，理由是什么？ 一般　☆ 满意 ☆☆ 非常满意 ☆☆☆ 2、你最喜欢谁的百变娃，可送他几颗☆，理由是什么？ 3、除了百变娃这个名字以外，你认为还可以叫什么名字？学生看问题、回答五、讨论 师：为什么气球里装了沙或面粉等可以捏制成不同的形状？你还知道什么其他可以制作百变娃的材料吗？ 学生讨论说 师：你们的百变娃农民准备怎样玩呢？ 学生说 师：你们的小脑袋瓜可真聪明啊！下课了，让我们下去玩吧！

百变娃 第2篇

　　[分析]百变娃

　　一、教 材 分 析 小学美术教案设计三年级下册：05课 百变娃

　　百变娃是一种通过手捏成型的可变化造型的玩具。百变娃让学生通过寻找发现身边的具有弹性的物品如气球、橡胶手套、弹力袜子等，用沙、棉花、纸等物进行填充后制出的“百变娃”，从而满足儿童善于发现、思考的好奇心理，经装饰后变成各种非常可爱、有趣的形象，百变娃成为自己的玩具。

　　由于选用的是具有弹性的物质，百变娃将填充物灌入后，就会鼓起来，然后用绳子封口，经过手捏后会有千变万化而有趣的奇特造型出现，可以说是造型活动中的“超级变变变”！再通过收集一些日常生活中发现可利用的材料如羽毛、植物的叶、种子等来装饰百变娃，使之成为具有个性而且非常可爱的玩具，使学生感受造型表现的乐趣，并尽情发挥自己的创造潜能，将创新观念转化为具体成果，体验成功的喜悦，让学生感受美术与生活的紧密联系。

　　此课百变娃的材料容易收集，形式对于孩子来说具有一定的挑战性——变！教学中教师需强调并演示“变”的方法，并指导学生在制作和玩时注意安全，对剩下的材料，应进行分类存放。

　　二、教 学 目 标

　　*掌握填灌的方法，制作百变娃。

　　*运用手捏的方法进行造型变化。

　　*激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

　　三、教 学 设 计

　　本课教学活动分家庭实验、课堂活动二部分进行。

　　第一部分：课前教师给学生布置家庭实验，并让学生观看和触摸百变娃实物，让学生去尝试自制百变娃，从而使学生解决一系列的问题。如：①每位学生在家收集可制作百变娃的各种款式的气球。②是否有其他可替代的材料？③需要选择什么样的材料来填灌？④灌制成什么式样比较适合？该怎样做？这样不断地促使学生想像、感受、判断，来提高学生头脑中最机敏的创新机能。要求：每人带一个自己比较满意的作业进课堂。

　　第二部分：课堂活动由课前家庭实验中解决的问题切入，引导学生之间相互交换自己在家制作的百变娃，并谈谈都用了哪些材料以及是如何来灌填的，并推选一位同学上台演示操作的过程，交流制作方法，充分展现学生对媒材运用的探索的体验，同时给予提示，在灌填时应该注意些什么问题，并适时让学生将自己的百变娃制作完。

　　教学活动可开展百变接力游戏，组织学生分组进行百变造型的展示。游戏规则是每个创新的造型要立刻放到前台展示，并且不能再变此款，来充分展示学生的个性及独创性，重视创新的尝试。教学中教师可通过示范演示如何用手捏的方法来变化造型，以此激发学生的创新欲望。

　　教学中，教师要充分引导、发挥学生发现美、创造美的能力，在平凡中发现，创造，利用自己收集到的各种认为可以利用的材料，用双面胶进行简洁的添加，进行装饰，在条件较差的地区亦可用浆糊贴纸的方法变通完成。

　　本课教学活动的安排应考虑活动的合理性、趣味性、条理性，可以通过下列方式完成教学任务：动手实践——交流讨论——创作表现——游戏活动——评价交流。

　　作业要求：发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，做出一个造型奇特的百变娃。

　　作业评价：通过学习、游戏，采用自评和互评的方式，让学生相互交流，谈自己表现与创造的感受和体会。

　　评价方案：

　　1. 你对自己尝试研究制作的百变娃的评价：

　　一般 ☆ 满意 ☆☆ 非常棒 ☆☆☆

　　理由：　　　　　　　　　

　　2.你在百变接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得☆，多变多得。

　　3. 你对自己创意的百变娃的评价：

　　一般 ☆ 满意 ☆☆ 非常棒 ☆☆☆

　　4. 你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？

　　理由：　　　　　　　　　

　　5. 你对这节课的喜爱程度：

　　一般 ☆ 满意 ☆☆ 非常棒　　☆☆☆

　　理由：

　　四、教 学 建 议

　　*课前布置家庭实验，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，让学生探索制作百变娃，来为课堂教学做准备。教师可设计一系列相关问题，让学生解决。

　　*为突破百突娃造型的变化，教师可采用多媒体课件的展示引发学生的兴趣，并结合手捏变化的方法来呈现，使学生尽可能大胆使用自己独到的表现方式体现个性的表现。并采用百变接力的游戏来激发学生创造千奇百怪的百变娃的造型欲望，唤醒每个学生潜在的能力，最终达到享受成功的喜悦。

　　*采用自评、互评方式对自己的同学探索、创新、尝试制作活动及作品作出评价，教师可设计一个评价方案，制成幻灯片或课件的形式呈现。

　　（陈以文、范川容）

　　[教案设计]柳州市公园路小学董国静老师的教案设计

　　教学目标：

　　1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

　　2、运用手捏的方法进行造型变化。

　　3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

　　教学重难点： 掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 导阶段

　　我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百变娃”玩具。

　　2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么 ?

　　生：观察，思考、讨论、回答

　　3、发展阶段

　　讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

　　设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

　　装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

　　三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作业：

　　师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　五、游戏活动

　　1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

　　2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

　　六、评价交流

　　请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：

　　1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗， 多变多得。

　　2、你对自己创意的百变娃的评价：

　　一般 满意 非常棒

　　3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？

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