人物速写教案设计（通用2篇）
人物速写教案设计 第1篇
课 题
(教学内容)
2、人物速写
课时
1
教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 )
1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)
2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)
重 点
训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难 点
养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
教 具 准 备
实物投影仪、范作
教 学 过 程
1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢?
速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。
要画好速写,必须坚持勤奋练习。
3、欣赏:
欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
写生前的准备:
教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
教师示范:
(1)抓大形,大构架,大比例。
(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
(3)细描。
指导练习:
记住:“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习,教师巡视。
8、讲评:
对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平。
人物速写教案设计 第2篇
舞蹈人物速写
教学目标:
1.学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出较成功的速写作品.(了解)
2.通过速写教学,培养学生的观察力,形象记忆力,想象力和创造力,提高学生的绘画能力.(练习)
教学重点:
训练人的观察对象的能力和以迅速,简单的线条画出对象的主要特征的能力.让学生学习速写,对学生进行绘画的技能训练.
教学难点:
对学生进行养成教育,练速写贵在坚持,避免"三天打鱼两天晒网"问题.
课前准备:
教师:放大书中范画,收集画家速写作品.准备油画,素描的人物画作品.
学生:速写绘画工具.
教学过程:
一、导入
1、教师揭示课题—《人物速写》,观察范画,教师作启发性谈话:
这些画在以前你看见过吗 ？它们有什么特别的
2、出示几幅人物画作品.
油画人物画,素描人物画,速写人物画.
观察和欣赏三幅画后,共同讨论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间
油画：形象逼真,色彩鲜艳，可长达数年
素描：形象逼真,明暗丰富
速写：想象概括简洁,线条流畅。
从对比中让学生了解速写的特点.
3,出示画家的作品,进行欣赏教学.加深学生对速写的理解.
4,学习用速写的方法来描绘人物.
教师示范作画,让学生看清教师是怎样把握住大形象,大构架,大比例的,怎样用长线表现主要特征,怎样省略那些表秒的繁琐现象……(借用人体模特,请小朋友坐在椅上,摆一个看书的姿势为研究对象).
(二)讲解要点
1、指导学生练习.提示:
站七坐五盘三半,坐着看书时,坐高是五个头高.不管你看到的是正面或侧面,重点要表现出头,手与书本之间的微妙关系,这样才能画出看书时的动态.
2,进行速写练习时,要做到这样几条:
(1)锻炼自己的眼力,认真观察,抓住对象的基本特征.
(2)千万不要看一眼画一笔,应先画出大形象,大构架,大比例,力求寥寥几笔勾出对象的概貌.
(3)提倡默画.
训练对形象动态的记忆能力,将观察到的形象和动态,在记忆尚未消失之时,凭借印象和记忆,及时默画下来.经过这样多次训练,能强化对形神动态,记忆力和作画的中和概括能力.
(三)学生作业
教师作好个别的辅导.
(四)作业讲评
对学生的作业进行讨论分析,教师归纳小结.
执教者：张斌 执教时间：第十二周
教学后记：指导学生自己动手做一本速写本,坚持一天画几幅速写,训练自己对形体的感受能力,思维能力,表现能力。
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