中班美术教案：泡泡大变身（精选6第）
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？
中班美术教案：泡泡大变身 1
活动目标：
1.引导幼儿用拼贴，添画的形式表现感受过的物体的主要特征；
2.丰富幼儿的思维，发展幼儿的动手能力；
3.体验美术活动的乐趣。
活动过程：
一、导入
1.根据泡泡的大小来发散思维进行想象。
鱼妈妈带着鱼宝宝吹泡泡，游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头；游啊游，游啊游，游来游去真快乐！
小结：泡泡都是圆圆的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像气球，车轮。
二、发散思维，幼儿根据数量进行想象，泡泡能变成什么？
1. 一个泡泡能变成什么呢？出示图片，贴出泡泡的图片；
试一试，你能把一个泡泡变成什么呢？(太阳，气球等)
2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，试一试，你会让两个泡泡变成什么
呢？
（两个泡泡亲亲嘴，变成小鸡来吃米；可以将大圆和小圆挨在一起变成一只小鸡；大泡泡，小泡泡，快快来，小泡泡躲在大泡泡的怀里捉迷藏。这样可以将小圆放在大圆里面，变成同心圆，就是救生圈了。）
那么，请你们再想一想，两个泡泡还会变成什么呢？
3. 发散思维，想象许多泡泡碰在一起能变成什么呢、？大家来试一试；
小结：许多泡泡能变成一棵苹果树；还能变成一列火车的车轮，还可以变成一串串的葡萄。
三、 幼儿操作：泡泡变变变
1.幼儿分组进行，教师引导；
泡泡会变成很多的.东西，你们想不想也来试一试，也来给泡泡拍照呢？老师给你们准备了很多的材料，可以花泡泡，可以赢彩色卡纸拼贴，还可以添画泡泡。每张桌子几个小朋友一起来完成，你们可以用一个泡泡，两个泡泡，也可以是很多的泡泡来做泡泡组合画吧！
2.有儿子有创新想象装饰，一组画泡泡，二组用圆形卡纸拼贴，三组再有泡泡的纸上添画。
四、作业展示，互相欣赏；
鱼妈妈：宝宝们，我们一起为你们的泡泡画拍照吧！咱们把他们寄到海洋水族馆吧！
活动反思：
玩游戏是四，五岁孩子的最喜欢的活动，《泡泡大变身》这节活动课在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿，结合生活经验展开思维想象活动。根据中班幼儿年龄发展特点，活动中在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法，启发联想法，操作感知法等教学方法。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验，去发现问题，探究问题，大胆想象进行创新，所以泡泡大变身就为幼儿提供了一个平台。
中班美术教案：泡泡大变身 2
【活动目标】
1、观察泡泡的形状，了解留住泡泡痕迹的方法。
2、学习用吸管吹泡泡、印泡泡，并尝试对印出的泡泡进行想象添画。
3、通过活动，感受泡泡变身的乐趣，发展想象力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、物质准备：白纸、吸管、一次性杯子、多种颜色的泡泡水、蜡笔、制作好的个别范例、展示作品的墙上贴上舞台台阶图片及透明塑封纸。
2、经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游戏。
【活动过程】
一、魔术导入，引起兴趣。
师：小朋友好，我是小小魔术师，我会变神奇魔术，（拿出吹泡泡的玩具）吹吹吹，变变变，变出了什么呀？原来是泡泡。
二、观察泡泡的形状，了解留住泡泡痕迹的方法。
1、师：刚才你接住泡泡了吗？泡泡是什么样的？泡泡在哪呢？
2、引导幼儿了解留住泡泡痕迹的`方法。
师：这些美丽的泡泡，我们的小手一碰就破了、不见了，真可惜！谁能想个办法留住它，那有什么办法可以把它留在纸上吗？
三、学习用吸管吹泡泡、印泡泡，尝试对泡泡进行想象添画。
1、学习用吸管吹泡泡、印泡泡
（1）教师示范讲解：老师也想到了一种方法，小眼睛仔细看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡长高了，白纸宝宝印一印，彩色泡泡留下了。（边示范边念儿歌）
（2）个别幼儿上前操作。教师：谁想来试一试、吹一吹、印一印？
2、创设情境，对泡泡进行想象添画。
（1）（以泡泡的口吻）今天我们泡泡想去参加一个泡泡变身秀，但是一定要变身以后，才能参加，小朋友你们能帮助我们吗？（可以请蜡笔帮忙）
（2）提问：你想把泡泡变成什么呢？（根据幼儿的回答，教师出示个别单个范例）
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：你们想不想来吹泡泡、印泡泡、给泡泡变身呢？让我们一起去试试吧！
2、教师再次提出要求：印的时候泡泡要均匀分布在纸上，泡泡喜欢到处飞，飞到左边，飞到右边，记得多换几种颜色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，记得用蜡笔画一画、变一变，用完的蜡笔宝宝要送它回去哦。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示交流，感受泡泡变身的乐趣。
1、以泡泡变身秀形式展示作品。
师：小朋友，泡泡变身秀要开始了，快把变身好的泡泡送到舞台上去吧！你最喜欢哪个变身的泡泡呢？你喜欢它的什么地方？
2、师：原来泡泡能变出这么多有趣的东西，下次我们再来变一变，好吗？神奇的泡泡变身成功了，那现在我们也去外面和泡泡一起玩一玩、变一变吧！
中班美术教案：泡泡大变身 3
一、教学目标
引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法，表现大小不一、色彩丰富的泡泡。
培养幼儿对美术活动的兴趣，体验泡泡画创作的乐趣，提高幼儿的想象力和创造力。
发展幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
二、教学重难点
重点
掌握用吸管吹泡泡的技巧，能吹出大小不同的泡泡。
学会用泡泡水和颜料创作泡泡画。
难点
引导幼儿发挥想象，将泡泡组合成各种有趣的图案，并进行添画。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、启发法
四、教学准备
每组一瓶泡泡水、粗细不同的吸管若干、颜料（红、黄、蓝、绿、紫等）、调色盘、画纸若干、擦手毛巾。
泡泡飞舞的视频或图片，以及一些用泡泡画创作的优秀作品图片。
五、教学过程
（一）导入部分
播放泡泡飞舞的视频或图片，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看！屏幕上出现了好多泡泡，它们像什么呀？
幼儿自由回答，如像气球、像珍珠等。
教师提问，引发幼儿思考。
师：你们想不想自己吹出漂亮的泡泡？
（二）探索发现
教师为每组幼儿提供一瓶泡泡水和吸管，让幼儿尝试吹泡泡。
师：小朋友们，快来试试用吸管吹泡泡吧，看看谁能吹出又大又多的泡泡。
教师巡回观察，指导幼儿正确使用吸管吹泡泡的方法，如嘴巴轻轻含住吸管，慢慢吹气等。
引导幼儿观察泡泡的.大小，并鼓励幼儿用语言描述。
师：你吹出的泡泡是大大的还是小小的？
幼儿回答后，教师总结：有的泡泡像大皮球，有的泡泡像小珍珠，它们大小不一样，真有趣。
（三）创作表现
教师展示用泡泡画创作的优秀作品图片，引导幼儿观察泡泡在画纸上的呈现效果，启发幼儿的创作灵感。
师：小朋友们，看这些画，都是用泡泡画出来的。泡泡们变成了各种各样的东西，有的变成了花朵，有的变成了小动物。你们想不想让自己吹的泡泡也变成漂亮的画？
教师示范泡泡画的创作方法。
师：首先，我们用吸管蘸上泡泡水，在画纸上吹出泡泡。然后，选择喜欢的颜料，用吸管蘸一点颜料，轻轻滴在泡泡上，泡泡破了后，颜料就会留在画纸上，形成美丽的图案。最后，我们可以根据自己的想象，用画笔在图案上进行添画，让它变成更有趣的东西。
教师边示范边强调注意事项，如不要把颜料弄到衣服上，使用完吸管要及时放回调色盘等。
幼儿分组进行泡泡画创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作，尝试用不同颜色的泡泡组合成各种图案，提醒幼儿注意画面的整洁和美观。
对于想象力较丰富、创作速度较快的幼儿，教师可以鼓励他们进一步细化自己的作品，或者尝试用泡泡画与其他绘画材料相结合的方式进行创作；对于遇到困难或缺乏自信的幼儿，教师要给予耐心的引导和鼓励，帮助他们克服困难，如启发幼儿思考泡泡像什么，如何进行添画等。
（四）作品展示与评价
引导幼儿将自己的作品展示在黑板或展示架上。
师：小朋友们，我们的泡泡画都创作好啦，让我们把它们展示出来，一起欣赏吧。
组织幼儿进行作品评价。
教师先请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。
师：小朋友们，看看这些漂亮的泡泡画，你最喜欢哪一幅呀？可以告诉大家你为什么喜欢它哦。
然后，教师对每幅作品进行简要评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的鼓励和表扬。
师：这幅画的颜色搭配得真好看，泡泡组合成了一朵大大的花朵，真有创意！那幅画的添画很有趣，把泡泡变成了小鱼在水里游，太棒了！每个小朋友的作品都有自己的闪光点，老师为你们感到骄傲！
（五）活动延伸
在美工区投放更多的绘画材料，如油画棒、水彩笔、彩色纸等，鼓励幼儿用泡泡画为基础，继续创作更丰富多样的美术作品，如制作泡泡画贺卡、装饰画等。
组织幼儿在户外活动时玩吹泡泡游戏，并引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩变化，进一步激发幼儿对泡泡的兴趣和对美的感受。
中班美术教案：泡泡大变身 4
一、教学目标
让幼儿学会用泡泡水吹出泡泡，并能用泡泡在纸上印出各种形状。
引导幼儿观察泡泡印在纸上的痕迹，发挥想象进行添画，创作出独特的画面。
通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
二、教学重难点
重点
掌握用泡泡印画的方法，能印出清晰的泡泡形状。
能够根据泡泡的形状进行简单的添画。
难点
引导幼儿将多个泡泡印组合成有创意的画面，并进行富有想象力的添画。
三、教学方法
直观教学法、操作法、讨论法
四、教学准备
泡泡水、吸管、颜料（粉色、橙色、浅蓝色等）、调色盘、画纸、画笔、湿巾。
一些泡泡印画作品的图片或 PPT，展示不同风格和主题的泡泡印画，如泡泡城堡、泡泡森林等。
五、教学过程
（一）导入
教师以神秘的口吻说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法工具，它能变出好多漂亮的东西。你们猜猜是什么？” 然后拿出泡泡水和吸管，吹出一些泡泡，引起幼儿的兴趣。
师：看，这些泡泡是不是很美丽？它们像一个个小精灵在空中飞舞。
教师提问：“你们想不想和这些泡泡小精灵一起玩游戏，还把它们变到我们的画纸上呢？”
（二）探索泡泡印画
教师为每个幼儿发放一张画纸和一根吸管，让幼儿尝试用吸管蘸泡泡水在纸上吹泡泡。
师：小朋友们，试着用吸管蘸点泡泡水，然后轻轻吹在纸上，看看会发生什么。
教师在幼儿操作过程中，提醒幼儿不要吹得太用力，以免泡泡水溅出。
引导幼儿观察泡泡在纸上留下的印子。
师：泡泡在纸上留下了什么呀？像不像一个个透明的小圆圈？
请幼儿用手指触摸泡泡印，感受其形状和质地。
（三）泡泡印画创作
教师展示泡泡印画作品的图片或 PPT，引导幼儿观察画面中泡泡印的组合和添画内容。
师：小朋友们，看看这些画，都是用泡泡印画出来的。这些泡泡印变成了什么呢？有的变成了花朵的花瓣，有的变成了小动物的身体。你们想不想也把自己的泡泡印变成有趣的东西？
教师示范泡泡印画的创作步骤。
师：首先，我们选择喜欢的颜料，用吸管蘸一点颜料滴在泡泡水里，然后像刚才一样吹泡泡在纸上。泡泡破了后，就会留下彩色的印子。接着，我们可以根据泡泡印的形状，用画笔添画上眼睛、嘴巴、手脚等，让它变成各种各样的形象。比如，如果泡泡印像一个圆形，我们可以把它变成一个太阳，再画上光芒；如果像一个椭圆形，也许可以变成一只小恐龙。
教师示范过程中，强调颜料的使用方法和添画的'技巧，如颜料不要滴太多，添画要简洁明了，突出主题。
幼儿进行泡泡印画创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿尝试不同颜色的泡泡印组合，提醒幼儿在添画时要发挥想象，大胆创作。
对于个别幼儿在吹泡泡或添画过程中遇到的困难，教师及时给予帮助和指导，如帮助幼儿调整吹泡泡的力度，启发幼儿思考如何将泡泡印与自己想要画的形象相结合。
（四）作品展示与分享
幼儿完成作品后，教师组织幼儿将作品展示在展示区。
师：小朋友们，把你们的作品都拿过来，让我们一起把它们展示出来，看看谁的泡泡变身后最漂亮！
引导幼儿互相欣赏作品，并邀请个别幼儿介绍自己的作品。
师：哪位小朋友愿意来给大家介绍一下自己的作品？你把泡泡变成了什么？
请幼儿介绍自己作品中泡泡印的形状、添画的内容以及创作的想法，其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励。
（五）活动总结
教师对本次活动进行总结，回顾泡泡印画的创作过程，肯定幼儿的努力和创意。
师：小朋友们，今天我们一起用泡泡玩了印画游戏，你们都太棒了！每个人都创作出了独一无二的作品，老师看到了你们丰富的想象力和创造力。
鼓励幼儿在课后继续探索泡泡的玩法和其他美术创作形式。
师：回家后，你们可以和爸爸妈妈一起再玩一玩吹泡泡的游戏，还可以尝试用泡泡水和其他材料一起创作哦。
中班美术教案：泡泡大变身 5
一、教学目标
尝试用泡泡纸制作泡泡画，体验不同材料创作的乐趣。
培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿对色彩的感知和运用能力。
引导幼儿观察生活中的事物，启发幼儿用泡泡画表现生活中的美好场景。
二、教学重难点
重点
学会用泡泡纸蘸颜料印出泡泡形状，并进行简单的组合排列。
能够运用色彩搭配使泡泡画更加美观。
难点
引导幼儿根据泡泡的形状和排列，想象并创作出有情境的画面。
三、教学方法
演示法、实践法、启发式教学法
四、教学准备
泡泡纸、颜料（红、黄、蓝、绿、紫等）、调色盘、画笔、画纸、剪刀、胶水。
一些以泡泡为主题的生活场景图片，如泡泡在公园、泡泡在海边等，以及用泡泡纸创作的优秀美术作品图片。
五、教学过程
（一）导入
教师展示泡泡在不同生活场景中的图片，引导幼儿观察泡泡的形态和颜色，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看这些图片，泡泡出现在了好多地方。在公园里，泡泡和小朋友们一起玩耍；在海边，泡泡在阳光的照耀下闪闪发光。你们觉得泡泡漂亮吗？
幼儿回答后，教师提问：“那我们能不能用一种特别的材料把这些漂亮的泡泡画出来呢？”
教师展示泡泡纸，介绍今天的创作材料。
师：这是泡泡纸，它和泡泡长得有点像哦。今天我们就用泡泡纸来制作泡泡画。
（二）探索泡泡纸作画
教师示范用泡泡纸蘸颜料印画泡泡的方法。
师：首先，我们把泡泡纸剪成小块。然后，用画笔蘸上喜欢的颜料，涂在泡泡纸的泡泡面上，注意不要涂太多哦。接着，把涂好颜料的泡泡纸轻轻印在画纸上，看，一个泡泡就印好啦！
教师边示范边强调操作要点，如泡泡纸要蘸满颜料但不能滴下来，印的时候要轻轻按压，避免移动。
请几位幼儿上台尝试用泡泡纸印画泡泡，教师在旁指导并给予肯定和鼓励。
师：哪位小朋友想来试一试？按照老师刚才教的方法，看看你能不能印出漂亮的泡泡。
（三）创作泡泡画
教师展示用泡泡纸创作的优秀美术作品图片，引导幼儿观察作品中泡泡的排列和组合，以及画面的情境创设。
师：小朋友们，看这些泡泡画，泡泡们有的排着队，有的聚在一起。它们变成了美丽的花朵、可爱的小动物，还有热闹的游乐场。你们想让自己的泡泡变成什么呢？
幼儿分组进行泡泡画创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象，用泡泡纸印出不同大小、颜色和排列方式的泡泡，并根据泡泡的形状进行添画，创作出有主题的画面。
提醒幼儿注意画面的整洁和色彩搭配，如相邻的泡泡可以用不同颜色，使画面更加鲜艳丰富。
对于创作有困难的幼儿，教师可以引导他们回忆生活中的场景或事物，启发他们的创作灵感，如问幼儿：“你在公园里看到过什么？能不能用泡泡画出来？”
（四）作品展示与评价
教师组织幼儿将作品展示在教室的展示墙上。
师：小朋友们，我们的泡泡画都完成啦，让我们把它们挂在展示墙上，一起开个泡泡画展览吧！
引导幼儿进行自我评价和相互评价。
教师先请幼儿说一说自己作品的创作思路和最喜欢的部分。
师：小朋友们，说说你在画里画了什么？你最喜欢自己画中的哪个泡泡或者哪一部分？
然后，请幼儿互相评价作品，说说其他小朋友作品的优点。
师：你觉得哪位小朋友的泡泡画最有创意？为什么？
最后，教师对幼儿的'作品进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的反馈和建议。
师：大家的泡泡画都非常精彩！有的小朋友用泡泡纸印出了五颜六色的泡泡，像彩虹一样美丽；有的小朋友把泡泡变成了有趣的故事，真有想象力。希望大家以后能创作出更多漂亮的作品！
（五）活动延伸
在美工区投放更多的材料，如彩色毛线、亮片、塑料眼睛等，鼓励幼儿进一步装饰自己的泡泡画，使其更加丰富立体。
引导幼儿用泡泡画的形式制作一本关于泡泡冒险的小书，将自己创作的泡泡画串联成一个故事，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
中班美术教案：泡泡大变身 6
一、教学目标
引导幼儿观察泡泡的形态和色彩变化，培养幼儿的观察力和审美能力。
鼓励幼儿用油画棒以涂鸦的方式表现泡泡的各种形态，提高幼儿的手部控制能力和创造力。
通过泡泡主题的美术活动，让幼儿体验创作的快乐，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点
能够用油画棒画出大小不同、色彩丰富的泡泡。
掌握泡泡的基本圆形轮廓的绘画技巧。
难点
表现出泡泡的透明感和光泽感，使泡泡看起来更加生动逼真。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法
四、教学准备
泡泡水、吸管、油画棒、画纸、若干透明塑料薄膜或保鲜膜。
一些表现泡泡晶莹剔透质感的绘画作品图片或视频，供幼儿欣赏观察。
五、教学过程
（一）导入
教师带领幼儿到户外玩吹泡泡游戏，让幼儿观察泡泡在阳光下的形态、颜色和变化。
师：小朋友们，我们一起到外面去吹泡泡啦！看看这些泡泡，它们是什么颜色的？像不像一个个会变色的.小精灵？
幼儿在吹泡泡过程中，教师引导幼儿观察泡泡的大小、形状以及它们飘在空中的样子。
回到教室后，教师提问，引发幼儿回忆和思考。
师：刚才我们吹的泡泡漂亮吗？你们还记得泡泡都有哪些颜色？它们的形状是怎样的？
（二）观察与讨论
教师展示一些表现泡泡晶莹剔透质感的绘画作品图片或视频，引导幼儿观察泡泡在画中的表现形式。
师：小朋友们，看这些画里的泡泡，它们看起来好像真的一样，能透出后面的东西。你们知道画家是怎么画出来的吗？
幼儿观察后，教师组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿分享自己的观察发现。
师：谁来说说看，你在画里看到的泡泡和我们刚才吹的泡泡有什么相同和不同的地方？
（三）创作表现
教师示范用油画棒画泡泡的方法。
师：首先，我们用油画棒轻轻地画一个圆形，这就是泡泡的轮廓。然后，在圆形里面涂上喜欢的颜色，要涂得均匀哦。为了让泡泡看起来更透明，我们可以在颜色上再轻轻地涂一层白色，但是不要把下面的颜色完全盖住。最后，我们用手指在泡泡的边缘轻轻擦一擦，让它看起来有光泽。
教师边示范边讲解技巧，如画圆形时要尽量画得圆一些，涂颜色时要顺着一个方向涂，擦边缘时力度要适中。
幼儿开始用油画棒创作泡泡画，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象，画出不同大小、颜色和排列方式的泡泡，可以是单个的大泡泡，也可以是一群小泡泡。
提醒幼儿注意画面的构图，如泡泡的分布要合理，不要过于集中或分散。
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