中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材
作为一位杰出的老师，时常要开展教案素材准备工作，教案素材是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案素材需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材，欢迎大家分享。
中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材 1
活动目标：
1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
活动准备：
小青蛙图片、图谱、音乐
活动过程：
一、图片导入：
师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：
1、模仿小青蛙的.走路与叫声。
师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧，再来学学小青蛙是如何走路的。
2、幼儿感知歌曲。
师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。
3、设置任务，帮助小青蛙回家。
师：小朋友你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好？在帮助小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才能帮助小青蛙回到家里，你们想不想去试试？
任务一：拍手打节奏。
现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。
任务二：看图谱学唱歌。
教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
任务三：合唱团表演。
教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。
三、活动总结：
小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。
中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材 2
一、活动目标
1.情感目标：体验参与音乐游戏的乐趣，感受四二拍的节奏美。
2.技能目标：能用自然的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根据音乐旋律做动作。
3.认知目标：感知歌曲内容，理解歌词的意思。
二、活动重难点
1.活动重点：能够听音乐前进或停止，根据音乐节奏做动作。
2.活动难点：感知歌曲内容，感受四二拍的节奏美。
三、活动准备
1.物质准备：《小青蛙找家》音频和歌词图谱、荷叶道具。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《小跳蛙》。
四、说活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
带领幼儿跟着歌曲《小跳蛙》进行唱跳活动，复习已有经验的同时激发幼儿兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们还记得我们学过的《小跳蛙》这首歌曲吗?让我们跟着音乐一起来唱一唱、跳一跳吧!
(试讲指导：教师在导入环节需要通过复习前经验的形式，引导幼儿开嗓，保护幼儿娇嫩的嗓子。同时，还需要充分的调动幼儿的积极性，为幼儿营造一个欢乐的气氛。)
(二)活动展开
1.教师播放音频，幼儿初步感受歌曲内容
(1)教师播放《小青蛙找家》歌曲音频，引导幼儿完整感知欣赏音乐。
(2)通过提问，引导幼儿理解歌曲内容。
师：小朋友们，小青蛙最后回到家了吗?它是一口气跳回家的还是跳一跳、歇一歇回家的呢?
(预设性回答：①回到家了，是一口气跳回家的;②它休息了一会儿才回家的;③它跳一会儿休息一会儿)
2.教师借助多种材料，引导幼儿学唱歌曲
(1)出示歌词图谱，引导幼儿理解歌词。
师：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友们的答案不一样。老师这里有一幅图，能够帮助小朋友们理解并记住小青蛙是怎么回家的，我们一起看看吧。
(试讲指导：教师在出示“歌词图谱”的时候可以采用趣味一点的方式，比如：魔法魔法变变变、神奇百宝箱等)
(2)教师根据歌曲节奏示范小青蛙跳，引导幼儿感受四二拍歌曲的节奏特点。
师：小青蛙说让老师给小朋友们示范一下它是按照什么节奏跳的，请小朋友们仔细看哦。
(小结：小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的节奏跳回家的。
试讲指导：教师首先自己要能够正确区分节奏和节拍，并用孩子能听懂的话简单的解释。)
(3)教师结合歌词图谱，分句教唱歌曲，幼儿学习。
3.创设宽松的情境，幼儿用动作表达对歌曲的理解
(1)教师提供创造性表现自己的机会，引导幼儿根据歌曲做动作。
(2)幼儿大胆在集体面前展示自己创编的动作，教师及时给予肯定。
(三)活动结束——游戏结束
教师组织游戏活动，幼儿巩固所学歌曲
(1)教师组织幼儿玩《小青蛙找家》的游戏，巩固幼儿经验。
师：现在小朋友们都知道了小青蛙是怎么跳回家的，老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字就叫做《小青蛙找家》，请小朋友们仔细听游戏规则：
①荷叶是小青蛙的家，小朋友们要根据音乐指示找家。
②当音乐响起的时候，小朋友们跟着音乐节奏向前跳;音乐停止的时候迅速站定到一片荷叶上。
③每轮游戏6位小朋友参与，但是只有5个“家，音乐停止没有找到家的小朋友淘汰，“家”也相应减少一个。
五、活动延伸
延伸至美工区：引导幼儿制作青蛙剪贴画。
答辩题目：你觉得本次活动最突出的亮点是什么?
【答案要点】
答：非常感谢考官提问!
在本次活动中我运用了游戏法、直观教具法、图谱支架等方法，在帮助幼儿理解歌词、感受节奏、学唱歌曲的同时，保证了活动的趣味性，让幼儿能够在愉快的氛围中感受到歌曲和游戏的欢乐。当然在试讲的时候由于紧张，在环节的组织上面有一些差强人意的地方，在以后的工作和学习中会努力提升自己的教学水平，为幼儿组织更多生动有趣的活动。
【技巧点拨】
在教师资格面试考试中，艺术领域活动出现的频率越来越高，而弹、唱也是幼儿教师必须具备的专业技能。受多种因素的影响，很多考生的试讲可能用不了10分钟，或是还没讲到重点部分就被考官叫停。如何在短暂的10分钟内让考官看到自己的技能掌握情况，为自己争取更多的分数，也是考生们非常关心的问题。
基于此，我们一般会建议考生尽量把技能展示放在试讲的'开头或是前半部分。那么应该如何在音乐活动中，更好的将试讲跟技能结合呢?
首先，巧妙的利用导入。音乐活动中音乐是必定会存在的，那么在导入时，老师就可以带领幼儿唱一些旋律轻松、歌词简单的歌曲来帮助幼儿开嗓，比如《身体音阶歌》《我爱我的小动物》等;或者带领幼儿以回顾旧知的方式，唱一唱学过的歌曲，辅以一些动作、游戏等，不仅能吸引幼儿的注意力，还能充分调动活动气氛。想要再高级一些，就可以用简单的歌曲带领幼儿做柯尔文手势进行导入，比如《小星星》。或者将两种或几种导入方式相结合用作导入，不同音乐活动类型选择不同的方式即可。
其次，充分发挥自身优势，在活动展开的第一个环节亮相。弹钢琴和声乐是每一个学前教育专业学生上学时的必修课，也是每一个想要成为幼儿教师的考生应该具备的能力。因此，在活动展开的第一个环节，考生可以通过弹唱本次活动要学习的或需要用到的歌曲的方式，展示自己的弹唱技能。有的同学会觉得自己五音不全唱不好，这个时候就重点放在“弹”，用主和弦将歌曲现场弹出来;有的同学怕自己一紧张弹崩，那就把重点放在“唱”上面。可以是带歌词唱，也可以是哼唱。当然，弹琴和唱歌都不是一蹴而就的，所以考生平时就需要大量练习。
最后，在保证动静结合的前提下，增强活动的趣味性。如何做到这一点呢?多利用一些有趣的活动方式—游戏、歌词/节奏图谱、拍手拍腿、情境创设等。比如，在上面的活动《小青蛙找家》中，就采用了歌词图谱的方式帮助幼儿理解和记忆歌词。
中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材 3
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。
活动准备：
1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程：
1、图片导入，引导幼儿讨论。
提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？
2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。
教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？
幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
鼓励幼儿自由创编。
教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？
根据幼儿创编的'动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
教师出示道具，并简单介绍。
教师随音乐边唱边示范游戏。
介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？
活动延伸：
日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材 4
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。
活动目标：
1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。
2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
活动过程：
一、小青蛙迷路了
1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。
2、看图谱念歌词
咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示图谱，引导幼儿发现图谱的`秘密。
幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。
二、学唱歌曲“小青蛙找家”
1、整体感知歌曲。
2、幼儿学唱歌曲。
3、幼儿表演歌曲。
三、音乐游戏“小青蛙找家”
1、教师出示道具，并简单介绍。
介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。
2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。
四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！
通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。
欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。
在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。
中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材 5
一、教学目标
情感与态度目标
1. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
2. 通过歌曲学习，引导幼儿体会小青蛙着急回家的心情，激发幼儿关爱小动物的情感。
过程与方法目标
1. 发展幼儿的节奏感和音乐表现力，引导幼儿用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2. 通过音乐游戏和肢体动作表演，提高幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
知识与技能目标
1. 引导幼儿理解歌词内容，能准确唱出歌曲中的歌词和节奏。
2. 让幼儿掌握歌曲中的滑音唱法，并能在演唱中自然地表现出来。
二、教学重难点
教学重点
1. 帮助幼儿学会演唱歌曲《小青蛙找家》，理解歌词内容和情感。
2. 指导幼儿掌握歌曲中的节奏，特别是附点音符和切分音的节奏。
教学难点
1. 引导幼儿感受并准确表现出歌曲中的滑音，使演唱更具生动性。
2. 在音乐游戏环节，组织幼儿有序地参与游戏，同时将歌曲演唱与游戏动作自然融合。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过播放小青蛙的动画视频、展示图片等方式，让幼儿直观地了解小青蛙的形象和生活习性，帮助幼儿理解歌曲内容。
2. 游戏教学法：设计与歌曲相关的音乐游戏，如“小青蛙回家”游戏，让幼儿在游戏中学习和体验歌曲，增强幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
3. 示范法：教师亲自示范演唱歌曲和相应的.肢体动作，让幼儿更直观地学习歌曲的演唱技巧和表演方式。
4. 练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲，通过反复练习掌握歌曲的节奏、歌词和演唱技巧。
四、教学准备
1. 《小青蛙找家》的音乐音频、视频资料。
2. 小青蛙头饰若干，制作简单的“小池塘”场景道具。
3. 教学课件，包括小青蛙图片、歌词展示页等。
五、教学过程
导入部分
1. 播放一段小青蛙在池塘里跳跃、玩耍的动画视频，引起幼儿的注意。
2. 提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到的是谁呀？”引导幼儿回答“小青蛙”，然后再问：“小青蛙在干什么呢？”激发幼儿的兴趣和讨论，自然地引出本节课的主题——小青蛙找家。
感知与体验
1. 播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让幼儿安静地聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 再次播放歌曲，同时展示歌词课件，教师跟随歌曲节奏，用手指指着歌词，让幼儿初步熟悉歌词内容。
3. 教师提问幼儿对歌曲的感受，如“小朋友们，听了这首歌，你们觉得小青蛙心情怎么样呀？”引导幼儿说出小青蛙着急、快乐的等心情，帮助幼儿理解歌曲情感。
学习歌曲
1. 节奏练习
教师将歌曲中的节奏型提取出来，通过拍手、跺脚等方式引导幼儿练习。例如，教师先示范拍手的节奏，然后让幼儿跟着一起拍手，反复练习几次后，再加入跺脚等其他身体动作，增强幼儿对节奏的感知。
对于歌曲中的附点音符和切分音，教师可以通过对比练习的方法，让幼儿感受其不同之处。如先拍出正常的节奏 XXXX，再拍出附点节奏 X.XX，让幼儿比较两者的差异，从而更好地掌握附点音符的节奏。
2. 歌词学习
教师逐句教幼儿歌词，采用领读、跟读的方式，让幼儿清晰地读出每一句歌词。例如，教师先读“一只小青蛙，呱！”然后让幼儿跟着读，反复几遍，直到幼儿熟练掌握。
在教歌词的过程中，教师可以结合一些简单的动作，帮助幼儿记忆。如教“跳、跳、呱呱”时，教师可以带着幼儿一起做跳跃和模仿青蛙叫的动作。
3. 歌曲演唱
教师范唱歌曲，让幼儿再次整体感受歌曲的演唱方式和情感表达。
教师带领幼儿一起唱，开始时速度可以稍慢，让幼儿能够跟上节奏和歌词。在幼儿熟悉后，逐渐加快速度，达到正常的演唱速度。
重点指导幼儿唱出歌曲中的滑音，教师先示范滑音的唱法，如“呱”字的滑音，让幼儿模仿练习，感受滑音的特点和效果。
音乐游戏
1. 游戏名称：小青蛙回家。
2. 游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组幼儿头戴小青蛙头饰，在教室的一端设置“小池塘”场景作为小青蛙的家。
3. 游戏规则：播放歌曲，幼儿扮演小青蛙，模仿青蛙跳跃的动作，一边唱着歌曲一边向“家”跳去。当歌曲唱到“小青蛙回到了家，呱！”时，幼儿要跳到“小池塘”里，并做出快乐的表情和动作。如果有幼儿在歌曲结束前没有跳到“小池塘”，则可以鼓励其他幼儿帮助他，大家一起重新开始游戏。游戏可进行 2 3 次。
拓展与延伸
1. 让幼儿分组讨论，除了小青蛙，还有哪些小动物也需要找家呢？鼓励幼儿创编新的歌词，如“一只小花猫，喵！喵喵喵喵喵，小花猫回到了家，喵！”
2. 每组推选一名代表，向大家展示创编的歌词和演唱方式，其他幼儿可以一起跟着唱，增强幼儿的创造力和团队合作能力。
结束部分
1. 教师对本节课幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿在学习歌曲和游戏中的积极参与、精彩表现，如“小朋友们今天都表现得非常棒，学会了《小青蛙找家》这首歌，而且在游戏中都像可爱的小青蛙一样！”
2. 再次播放歌曲《小青蛙找家》，教师带领幼儿一起随着音乐做一些简单的放松动作，如轻轻摆动身体、伸展四肢等，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本节课。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对《小青蛙找家》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过直观的动画视频导入和丰富多样的教学方法，如游戏教学、示范教学等，幼儿较好地掌握了歌曲的演唱技巧和歌词内容。在节奏练习环节，大部分幼儿能够准确地拍出歌曲中的节奏型，但仍有个别幼儿对附点音符和切分音的节奏掌握不够熟练，在今后的教学中可以对这部分幼儿进行针对性的辅导。在音乐游戏环节，幼儿参与度很高，通过游戏进一步加深了对歌曲的理解和记忆，但游戏过程中出现了一些秩序问题，如个别幼儿过于兴奋，在教室里乱跑。下次教学时需要在游戏前更加强调游戏规则，确保游戏的有序进行。同时，在拓展创编环节，幼儿的想象力和创造力得到了一定的发挥，但部分幼儿创编的歌词在韵律上还有待提高，后续可以引导幼儿多欣赏一些优秀的儿童歌曲，增强他们对歌词韵律的把握能力。
中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材 6
一、教学目标
情感与态度目标
1. 激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿关心和保护小动物的意识。
2. 让幼儿在音乐活动中体验到快乐，感受音乐带来的趣味性。
过程与方法目标
1. 通过欣赏、学唱歌曲，提高幼儿的音乐感知能力，包括对节奏、旋律、音色的感知。
2. 引导幼儿用简单的动作表现歌曲内容，发展幼儿的节奏感和肢体协调能力。
知识与技能目标
1. 幼儿能够理解并清晰地唱出歌曲《小青蛙找家》的歌词，掌握歌曲中的附点节奏。
2. 幼儿可以根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，并能与同伴合作表演。
二、教学重难点
教学重点
1. 帮助幼儿学会演唱歌曲《小青蛙找家》，特别是掌握其中的附点节奏。
2. 引导幼儿用活泼、欢快的声音表现歌曲的情感。
教学难点
1. 鼓励幼儿根据歌词内容和音乐节奏创编出具有个性的舞蹈动作。
2. 培养幼儿在集体表演中的协作能力，让幼儿能够与同伴默契配合，展现出歌曲的意境。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过播放小青蛙的动画视频、展示小青蛙的图片等方式，让幼儿直观地感受小青蛙的形象和生活环境，帮助幼儿理解歌曲内容。
2. 游戏教学法：采用游戏的形式，如“小青蛙回家”游戏，让幼儿在游戏中学习和体验歌曲，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲和表演动作，逐步掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作的节奏感。
四、教学准备
1. 《小青蛙找家》的音乐音频、视频资料。
2. 小青蛙头饰若干，荷叶道具若干。
3. 制作 PPT，内容包括小青蛙的图片、生活环境图片等。
五、教学过程
导入部分
1. 播放一段小青蛙叫声的音频，让幼儿猜一猜是什么动物。
2. 展示 PPT，播放小青蛙的动画视频，引导幼儿观察小青蛙的`外形特征、生活环境和活动方式。提问幼儿：“小青蛙生活在哪里呀？”“小青蛙是怎么跳的呢？”等问题，激发幼儿的兴趣。
欣赏歌曲
1. 播放《小青蛙找家》的音乐视频，让幼儿安静地欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 欣赏完后，询问幼儿对歌曲的感受，如：“小朋友们，这首歌曲听起来怎么样？”引导幼儿用“欢快”“活泼”等词语描述歌曲的风格。
学习歌词
1. 再次播放歌曲，教师结合 PPT 上的歌词，一句一句地向幼儿讲解歌词内容。例如，当唱到“一只小青蛙，要呀要回家”时，教师可以用简单的动作演示小青蛙找家的样子，帮助幼儿理解歌词。
2. 让幼儿跟着教师逐句学说歌词，重复几遍，直到幼儿能够熟练地说出歌词。
学唱歌曲
1. 教师先清唱歌曲，让幼儿跟着小声哼唱，注意歌曲的节奏和音准。
2. 重点讲解歌曲中的附点节奏，教师可以通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受附点节奏的特点。例如，教师示范拍手：“哒 哒哒，哒哒哒”，让幼儿模仿练习。
3. 播放歌曲音频，让幼儿跟着一起唱，教师可以用钢琴为幼儿伴奏，及时纠正幼儿的发音和节奏问题。反复练习几次，直到幼儿能够熟练地演唱歌曲。
创编动作
1. 引导幼儿根据歌词内容创编动作。教师提问：“小朋友们，我们可以用什么动作来表示小青蛙跳呢？”鼓励幼儿发挥想象，自由创编。例如，幼儿可以用双手放在身体两侧，模仿小青蛙的前腿，双脚并拢向前跳的动作表示小青蛙跳。
2. 对于幼儿创编的动作，教师给予肯定和指导，然后将幼儿创编的动作组合起来，形成一套简单的舞蹈动作。
3. 让幼儿跟着音乐，边唱边表演创编的舞蹈动作，教师可以在旁边引导和示范。
游戏环节——小青蛙回家
1. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿头戴小青蛙头饰，教室的地面上放置一些荷叶道具作为“家”。
2. 播放歌曲，幼儿们一边唱着《小青蛙找家》，一边模仿小青蛙在教室里跳，当歌曲唱到“跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱”时，幼儿要尽快跳到荷叶上，表示小青蛙找到了家。
3. 游戏可以反复进行几次，让每个幼儿都有机会参与，体验游戏的乐趣。
结束部分
1. 教师和幼儿一起回顾本次活动，总结学习的内容，如：“今天我们学习了《小青蛙找家》这首歌，还学会了用动作表演，小朋友们都很棒！”
2. 鼓励幼儿在课后将歌曲和舞蹈表演给家人看，培养幼儿的自信心和表现力。
3. 播放轻松的音乐，教师带领幼儿有序地离开教室。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作小青蛙头饰或绘画小青蛙找家的场景，进一步加深对歌曲内容的理解。
2. 在表演区投放荷叶、小青蛙等道具，鼓励幼儿在区域活动时间继续表演《小青蛙找家》，可以尝试创编新的情节和动作。
中班音乐活动《小青蛙找家》教案素材 7
一、教学目标
情感与态度目标
1. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，感受音乐带来的快乐。
2. 通过学唱歌曲，激发幼儿爱护小动物、保护大自然的情感。
过程与方法目标
1. 引导幼儿用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，尝试边唱边做动作，提高幼儿的节奏感和表现力。
2. 鼓励幼儿积极参与音乐游戏，在游戏中提高幼儿的反应能力和合作能力。
知识与技能目标
1. 幼儿能够理解歌词内容，学会演唱歌曲《小青蛙找家》。
2. 幼儿能准确掌握歌曲中的节奏型，如 X X | XX X | 。
二、教学重难点
教学重点
1. 学会演唱歌曲《小青蛙找家》，能有感情地唱出小青蛙着急、快乐的情绪。
2. 引导幼儿感受歌曲的节奏，准确地唱出节奏型。
教学难点
1. 帮助幼儿理解和表现小青蛙找家时的不同情绪，在演唱中通过声音和动作体现出来。
2. 组织幼儿在音乐游戏中有序地参与，避免混乱，提高幼儿的合作能力。
三、教学准备
1. 《小青蛙找家》的音乐音频、视频。
2. 青蛙头饰若干、荷叶若干。
3. 制作 PPT，包含小青蛙的图片、歌词内容的动画展示等。
四、教学过程
导入部分
1. 播放青蛙叫声的音频，引起幼儿的注意。提问：“小朋友们，你们听听这是什么声音呀？”引导幼儿回答是青蛙的声音。
2. 播放 PPT，展示小青蛙的图片，继续提问：“小青蛙在做什么呢？我们一起来看看吧。”从而引出本次活动的主题——小青蛙找家。
感知与体验
1. 播放《小青蛙找家》的音乐视频，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，初步感受歌曲的旋律和节奏。提问：“小朋友们，听完这首歌，你们觉得心情怎么样？”引导幼儿说出快乐、活泼等感觉。
2. 再次播放音乐视频，同时展示歌词内容的动画，让幼儿在欣赏的过程中理解歌词大意。看完后，教师提问：“歌曲里的小青蛙怎么了？它是怎么回家的？”鼓励幼儿用自己的话描述歌词内容。
学习歌曲
1. 教师一句一句地教幼儿唱歌，每教一句歌词，引导幼儿跟着模仿，注意歌词的发音和节奏。例如，教“一只小青蛙，呱！”这句时，让幼儿感受“呱！”这个字的短促和有弹性的发音特点。
2. 教唱过程中，重点指导幼儿掌握歌曲中的节奏型 X X | XX X | ，可以通过拍手、跺脚等方式让幼儿感受节奏。如教师示范拍手：“XX | XX X |”，让幼儿跟着练习。
3. 幼儿初步学会歌词后，教师带领幼儿完整地演唱歌曲，提醒幼儿用轻快、有弹性的声音演唱，表现出小青蛙的`活泼可爱。可多练习几遍，直到幼儿能较熟练地演唱。
音乐游戏：小青蛙找家
1. 讲解游戏规则：将幼儿分成若干组，每组幼儿头戴青蛙头饰，教室的另一角放置荷叶当作小青蛙的家。游戏开始，播放《小青蛙找家》的音乐，幼儿们模仿小青蛙在教室里蹦跳，当音乐停止时，小青蛙们要迅速跳到荷叶上，没有跳到荷叶上的小青蛙就算失败。
2. 在游戏过程中，鼓励幼儿边唱边跳，进一步熟悉歌曲。教师可观察幼儿的表现，引导幼儿在音乐停止时做出不同的动作，如小青蛙坐在荷叶上、呱呱叫等，增加游戏的趣味性。
3. 游戏可进行多次，每次适当调整荷叶的数量或改变游戏的其他条件，如让幼儿分组比赛，看哪一组的小青蛙最先全部找到家，提高幼儿的竞争意识和团队合作能力。
结束部分
1. 教师与幼儿一起回顾本次活动，提问：“小朋友们，今天我们学了一首什么歌呀？小青蛙是怎么找家的？”让幼儿再次巩固对歌曲和活动内容的记忆。
2. 教师总结：“小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的家。今天大家都表现得很棒，我们下次再一起玩有趣的音乐游戏。”
3. 播放轻柔的音乐，让幼儿安静地离开教室。
五、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作小青蛙或荷叶等手工，进一步加深对小青蛙的认识和喜爱。
2. 在语言区投放有关小青蛙的故事书，鼓励幼儿阅读和讲述，拓展幼儿的知识面。
