中班英语教案认识文具

中班英语教案认识文具

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班英语教案认识文具，欢迎阅读与收藏。

　　中班英语教案认识文具 1

　　教学目标

　　Teaching aims (教学目标)

　　1.学习祈使句的否定形式。

　　2.学会使用祈使句表示规则。

　　3.能够熟练使用can和can’t表示许可。

　　4.能和同学谈论校规。

　　教学重难点

　　Language points (语言点)

　　1.词汇：

　　1)名词n.rule, hallway, hall, fight

　　2) 动词v.arrive, listen, fight, wear

　　3) 形容词 adj.sorry, outside

　　4) 词组 be on time, dining hall, listen to…

　　2.句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …

　　Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.

　　What do you have to do? We have to …

　　Difficulties (教学难点)

　　1.祈使句的否定形式。

　　2.如何谈论规则。

　　教学过程

　　Teaching steps (教学步骤)

　　1.Warm-up and revision(课堂热身和复习)

　　(1)Greet the class.

　　(2) Listen to a song.

　　T: Do you like this beautiful song?

　　Can we listen to it in class?

　　T: Can we listen to music in the classroom?

　　What can we do in the classroom?

　　What can’t we do in the classroom?

　　【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

　　2.Presentation (呈现新知识)

　　(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.

　　Show some pictures of the new words on the screen.Have Ss read these words.

　　Classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class

　　(2) Flash some pictures quickly on the screen.Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.

　　(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.

　　Help Ss understand the school rules.

　　T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hall ways.

　　T: Can you fight? Don’t fight.

　　T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.

　　T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.

　　You can only eat in the dining hall.

　　T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.

　　You must be on time.

　　【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的'理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。

　　3.Drill (练习)

　　Show the pictures as quickly as possible.Have Ss say the new words.Then use the new words to make conversations.

　　T: Let’s play a game.Please say the new words as quickly as you can.Then make a conversation like this:

　　A: What are the rules?

　　B: Don’t …

　　【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。

　　4.Work on 1a (完成1a)

　　(1) Which rules are these Ss breaking? Write the number of the rulenext to the student.

　　(2) Talk about the picture with Ss using the target language.

　　【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。

　　5.Work on 1b (完成1b)

　　(1)Listen.What rules are these Ss breaking? Write the numbers after the names.

　　(2) Student A is a new student.Student B tells Student A about the rules.Make conversations with your partner.

　　A: What are the rules?

　　B: Well, we can’t arrive late for class.We must be on time.

　　【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。

　　6.Work on 2a & 2b (完成2a和2b)

　　(1)T: Please turn to page 20.Look at the activities in 2a and read them aloud.

　　(2)T: Listen.Check the activities Alan and Cindy talk about.

　　(3)T: Can you get the answers? Listen again and check your answers.

　　(4)T: Listen again.Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can’t.

　　【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。

　　7.Work on 2c (完成2c)

　　Student A is Alan and Student B is Cindy.Talk about the rules in 2a.

　　A: Can we listen to music, Cindy?

　　B: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.

　　【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率.

　　中班英语教案认识文具 2

　　教学目标：

　　1.知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best.What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

　　2.能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

　　3.情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

　　教学重、难点：

　　要求四会的单词和要求掌握的句式。

　　教具、学具准备：

　　1.单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

　　2.录音机或课件。

　　教学过程：

　　Class Opening and Review

　　1.Let’s guess.If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong.Where do you go?

　　I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

　　有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

　　(设计意图：这个环节的'设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

　　2.利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

　　也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?

　　What’s your favourite clothes?

　　(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

　　New Concepts

　　1.利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport，

　　出示单词卡片，联系朗读，拼读。

　　并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

　　2.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.

　　3.带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

　　4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.

　　5.两人一组做问答练习。

　　6.让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

　　(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)

　　7.If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

　　8.两人一组练习这组句式。

　　9.听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。

　　10.完成课后习题并两人一组自编对话。

　　11.利用实物汇报演出。

　　(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)

　　Class Clossing

　　Activity book

　　Homework

　　Draw your favourite sport and write your favourite sport.

　　板书设计：

　　Lesson 1.Ping-pong and Basketball

　　What’s your favourite sport?

　　My favoutite sport is ____.

　　I like ____ best.

　　What do you wear?

　　I wear ____ ,____ and____ to play ____.

　　课后习题：

　　一.填单词并连线：

　　B__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋

　　P__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

　　S__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤

　　B__sk__tb__ll 足球

　　二.填空：

　　1.What’s your favourite sport?

　　My favoutite sport is ____.

　　I like ____ best.

　　2.What do you wear?

　　I wear ____ ,____ and____ to play ____.

　　中班英语教案认识文具 3

　　一、教学目标

　　1.幼儿能够认识常见文具的英文名称：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、crayon（蜡笔）。

　　2.幼儿可以听懂并说出关于文具使用的简单指令，如：Draw a line with a ruler.（用尺子画一条线。）Color the picture with crayons.（用蜡笔给图片上色。）

　　3.通过游戏和互动活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　二、教学重难点

　　1.重点

　　掌握常见文具的英文单词发音和拼写。

　　理解并运用与文具相关的简单指令。

　　2.难点

　　区分 pen 和 pencil 的不同用法，并能在实际情境中正确使用。

　　引导幼儿用英语清晰地表达自己使用文具的动作和想法。

　　三、教学方法

　　直观教学法、游戏教学法、情境教学法

　　四、教学准备

　　1.各种文具的实物：钢笔、铅笔、尺子、橡皮、蜡笔若干。

　　2.文具的单词卡片、图片。

　　3.画有简单图案的纸张若干。

　　4.多媒体课件，包含文具的动画演示和相关英语儿歌。

　　五、教学过程

　　（一）Warming-up（热身导入）

　　1.播放英语儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，教师带领幼儿一起唱跳，活跃课堂气氛。

　　2.教师提问：“Boys and girls, we use our hands and feet to do many things.What do we use to write and draw?”引导幼儿思考并回答，引出本节课的主题——文具。

　　（二）Presentation（知识呈现）

　　1.教师拿出一支钢笔，展示给幼儿看，说：“Look, this is a pen.Pen, pen, its a pen.” 同时出示单词卡片“pen”，让幼儿跟读几遍，注意纠正发音。

　　2.用同样的方法介绍铅笔（pencil）、尺子（ruler）、橡皮（eraser）和蜡笔（crayon），让幼儿观察实物，跟读单词卡片，并模仿教师的发音。

　　3.教师将文具单词卡片随机贴在黑板上，然后说出单词，让幼儿快速指出对应的卡片，巩固记忆。

　　（三）Practice（练习巩固）

　　1.游戏：Im a Little Teacher（我是小老师）

　　请几位幼儿上台，教师给他们每人一支文具，让他们向其他幼儿介绍手中的文具，如：“This is a ruler.Its long.”其他幼儿跟读。

　　2.游戏：Find the Stationery（寻找文具）

　　将各种文具实物藏在教室的不同角落，教师说出文具的英文单词，让幼儿去寻找相应的文具，找到后用英语说：“I found a [stationery name].”

　　（四）Production（应用拓展）

　　1.情境创设：教师在多媒体上展示一幅未完成的画，画面中有一些线条和空白区域，旁边放着各种文具。教师说：“Lets help finish this picture.I say, you do.Use a pencil to draw a circle.（用铅笔画一个圆）” 引导幼儿根据指令拿起相应的文具进行操作，并说出完整的`句子：“I use a pencil to draw a circle.”

　　2.分组活动：将幼儿分成小组，每组发放一张画有简单图案的纸和各种文具。教师在黑板上写出一些与文具使用相关的指令，如：Color the flower with crayons.（用蜡笔给花上色）Draw a triangle with a ruler.（用尺子画一个三角形） 每个小组轮流选择一个指令，合作完成任务，并向全班展示，用英语介绍自己小组的操作过程。

　　（五）Summary（课堂总结）

　　1.教师与幼儿一起回顾本节课学习的文具英文单词：“Boys and girls, lets review the stationery words we learned today.What are they?” 引导幼儿说出：pen, pencil, ruler, eraser, crayon.

　　2.总结与文具相关的简单指令，强调正确使用文具的重要性。

　　（六）Homework（家庭作业）

　　1.回家后向家长展示自己认识的文具，并说出它们的英文名称。

　　2.与家长一起用文具画一幅画，并用英语向家长描述自己的绘画过程，如：I use a pen to draw a house.I use crayons to color the sky.

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