四年级上册音乐全册教案

四年级上册音乐全册教案素材

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　　四年级上册音乐全册教案素材 1

　　【教学内容】

　　唱《堆雪人》

　　【教学目标】

　　1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

　　2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐与统一。

　　3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。

　　4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

　　【教学难点】

　　1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。

　　2、学生对新歌能进行创造性的`综合表演。

　　【教学过程】

　　一、学生随音乐声进教室，师生问好。

　　二、新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。

　　1、一个降号调的音阶练习。

　　2、从三度音程练习入手练唱合唱部份。

　　3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份。

　　4、练唱新歌曲调。

　　5、口风琴合奏练习。

　　三、新歌歌词教学

　　1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

　　2.新歌范唱。

　　3.学生学唱新歌。

　　引导学生根据歌词内容， 以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及 合唱部分。

　　四、小结：

　　对本课学生学习情况进行评价、总结， 肯定学生主动学习及积极创新的精神。

　　四年级上册音乐全册教案素材 2

　　教学内容：

　　学唱歌曲《我们的田野》。

　　教学目标：

　　1.学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

　　2.启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

　　教学重点：

　　1.二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

　　2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

　　教学模式：

　　1.创设情景，引疑激思。

　　2.自主探究，获取新知。

　　3.议论争辩，顿悟创新。

　　4.训练技能，激励发展。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引疑激思。

　　1.组织教学，师生问好！

　　2.介绍本节课内容，激发兴趣。

　　3.发声练习。

　　4.节奏练习，强拍上弱起的节奏练习。

　　二、自主探究，获取新知。

　　1.教材分析。

　　《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

　　2.听磁带，体会情绪。

　　3.再听磁带，再次体会情绪。

　　4.学唱歌曲，解决容易唱错的地方。

　　前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将第二小节第二拍的音延长至第三小节的.第一拍上，又形成了第二次的弱起小节，这三处巧妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一开始就呈现别具一格的特色。

　　学生自学第1—5小节曲调，教师巡视指导。

　　后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？

　　教师指导学生分别学唱后两个乐句的曲调，注意曲调和节奏上有什么特点。

　　完整地唱全曲，注意用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　5.先分组练习，然后在合到一起来演唱。

　　三、议论争辩，顿悟创新。

　　1.处理歌曲并完整演唱歌曲。

　　2.演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

　　四、训练技能，激励发展，听、唱、想、做。

　　五、总结下课

　　六、教学评价

　　学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。

　　四年级上册音乐全册教案素材 3

　　教学目标：

　　1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。

　　2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。

　　3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri 。

　　重点难点：

　　1.教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；

　　2.体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。

　　教学过程：

　　一、介绍歌曲

　　1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的'，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

　　2、欣赏《红蜻蜓》

　　二、学唱歌曲

　　1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程；视唱二声部。

　　2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

　　3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？

　　4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。

　　5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱

　　1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；

　　2）认一认渐强、渐弱、换气记号；

　　3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。

　　三、学吹竖笛《红蜻蜓》

　　1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。

　　2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》

　　四、小结

　　四年级上册音乐全册教案素材 4

　　教学内容

　　欣赏歌曲《大海啊，故乡》

　　教学目标

　　1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

　　2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

　　教学准备

　　录音机、磁带。

　　教学要求

　　能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。

　　教材分析

　　《大海啊，故乡》

　　《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx、x│xx─│的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的'述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。

　　教学过程

　　1、第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？

　　2、教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。

　　3、第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？

　　4、第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。

　　5、师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首的诗《乡愁》，请同学们读一读。

　　6、在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

　　7、由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。

　　8、课后反思。

　　四年级上册音乐全册教案素材 5

　　教学内容：

　　歌曲《赶海的小姑娘》

　　教学目标：

　　会唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?

　　同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

　　2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?

　　同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

　　师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

　　二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　教师范唱《赶海的.小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!

　　1、分乐句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

　　3、重点讲解休止符和延音的唱法。

　　三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。

　　结束新课。

　　教学反思：

　　学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。

　　四年级上册音乐全册教案素材 6

　　教学目标：

　　通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。

　　教学重难点：

　　了解欧洲音乐的风格特点。

　　教学准备：

　　录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生用音乐问好

　　二、谈话导入：

　　师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。

　　三、导入：

　　师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗？

　　生：喜欢。

　　师：你们都到过欧洲吗？

　　生：回答

　　师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。

　　四、聆听作品《小夜曲》

　　聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的'感受？

　　聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的？

　　五、作品介绍：

　　这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。

　　六、作者介绍：

　　海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏

　　问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。

　　七、小结：

　　师生再见！

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　　教学内容

　　欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

　　教学目标

　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

　　2、描述音乐表现的不同情境。

　　教学准备

　　录音机、磁带。

　　教学要求

　　能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

　　教材分析

　　《丰收欢乐而归》

　　《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是：

　　黎明时的海洋。

　　渔民出海捕鱼。

　　战胜惊涛骇浪。

　　丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

　　《丰收欢乐而归》由三个部分组成：

　　1、乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的'琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

　　2、中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。

　　3、结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。

　　教学过程

　　1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？

　　2、教师介绍乐曲。

　　3、分段欣赏：分辨三个不同的乐段。

　　4、为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。

　　5、让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

　　6、课后反思。

　　四年级上册音乐全册教案素材 8

　　教学内容：

　　接力出版社音乐教科书四年级第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。

　　教学目标：

　　1、认知目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。

　　2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。

　　3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。

　　教学重点：

　　学会演唱《我是草原小骑手》。

　　教学难点：

　　唱准“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。

　　教学过程：

　　一、初步体验

　　在《草原赞歌》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。

　　1.说一说

　　师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？

　　生：蒙古族。

　　2.看一看

　　师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。

　　二、学唱歌曲

　　1.看视频，听歌曲录音。

　　师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？

　　生：想。

　　师：但是老师有小小的要求哦，在欣赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的情绪；大切分和大附点节奏在歌曲中的'把握； ”和“ 是怎么唱的？”

　　2.解决问题

　　分别提问学生。

　　师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。

　　a.歌曲的情绪：优美，欢快，自豪地。

　　b.师敲打黑板上写出的节奏。

　　c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。

　　3.学唱歌曲

　　同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。好，那我们来一起学唱歌曲《我是草原小骑手》。

　　a.模唱旋律

　　b.轻唱旋律

　　c.唱歌词

　　4.歌曲处理

　　师：我刚才听见有一位小朋友是这样唱的，你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？

　　三、合作，创编，表现

　　师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？

　　1.分组讨论，创编

　　2.分组展示

　　3.集体展示

　　四、总结

　　师：今天我们来到了美丽的大草原游玩了一番，非常高兴。蒙古族还有很多我们没有了解过的东西，希望同学们课后自己去了解。下面，我们就以蒙族一首非常典型的民歌结束我们本节课。

　　四年级上册音乐全册教案素材 9

　　教学内容

　　1.曲《火车咔咔咔》并用竖笛演奏第1~17小节旋律。

　　2.节奏为《火车咔咔咔》伴奏。

　　教学目标

　　1.《火车咔咔咔》的欢快情绪。

　　2.笛演奏1~17小节旋律。

　　3.马林巴，并熟悉它的音色。

　　教学过程

　　(一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》

　　听乐曲《火车咔咔咔》

　　介绍马林巴：一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的'顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反。音条越短，音越高。

　　再次听乐曲《火车咔咔咔》

　　(二)用节奏乐器为第1~17小节旋律伴奏

　　(三)表现音乐

　　分小组排练

　　(1)用"啦"演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。

　　(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。

　　(3)制作阿根廷的民族服装、帽子等。

　　(4)为旋律填词演唱。

　　分小组汇报表演，并评价。

　　教学评价

　　1.感受音乐的欢快情绪。

　　2.用课堂乐器演奏1~17小节旋律。

　　3.积极地参与小组的表演。

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　　教学内容：

　　1、读谱唱歌《大雨和小雨》。

　　2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。

　　教学目标：

　　1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、能积极参与音乐听赏活动。

　　3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。

　　二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》

　　三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。

　　(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。

　　(2)教谱视唱《大雨和小雨》。

　　(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。

　　四、师生分角色对唱歌词。

　　五、学生分组演唱第一声部和第二声部。

　　六、师生互换声部演唱歌曲。

　　七、全班合唱歌曲。

　　结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。

　　四年级上册音乐全册教案素材 11

　　教学内容：

　　1、 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

　　2、 为歌曲设计打击乐器伴奏。

　　教学目标：

　　1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

　　2、 简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

　　教学重点及难点：

　　1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

　　2、 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　播放《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室。

　　教师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？

　　学生：欢快、活泼、高兴的……。

　　教师：我们听到的这首音乐叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚有哪些了解？

　　学生：印度尼西亚位于东南亚，是热带国家，盛产很多水果。

　　学生：我知道印度尼西亚的首都是雅加达，印尼又称为“千岛之国”。

　　学生：……

　　教师：同学们，你们对印尼了解的可真多啊。印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。由于火山活跃，又被称为“火山之国”。地跨赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。另外印尼的音乐《梭罗河》、《星星索》、《哎呀妈妈》、《椰岛之歌》也是很有名的。

　　教师：下面我们再一起感受《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，随着音乐，在x x x 处按节奏拍手示意。

　　学生：在x x x 处拍手，感受欢快的情绪。

　　教师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？

　　学生：恰恰舞。

　　教师：是的，这让我想起在广场上，有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰，非常好看，在坐的同学们有没有会跳的？来给大家跳一跳。

　　学生：请一名学生随着音乐跳一段“恰恰舞”。

　　教师：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态，节奏欢快利落，具有浓烈的趣味性。舞蹈音乐每节四拍，但是要走五步，动作紧凑诙谐。你们想不想也来学学恰恰舞的动作啊？

　　学生：伴着音乐，学生随老师模仿动作。

　　教师：这么欢快的音乐我们一起唱一唱吧！请同学们用la轻声随着旋律哼唱。

　　学生：老师指谱，学生随着音乐，看谱轻声哼唱。

　　二、学习歌曲

　　教师：同学们，请听一听《木瓜恰恰恰》这首歌曲中唱了什么？

　　学生：一个卖水果的人在介绍他的水果，有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、桔子。

　　学生：有个人把水果挑到集市上去卖，他在介绍他的水果大、好，还便宜，招呼大家快来买。

　　学生：……

　　教师：是的，印尼是一个热带国家，那里盛产水果，大家听得很认真，我们用慢速视唱歌曲的前半部分。

　　学生：随着钢琴视唱前半部分曲谱。

　　教师：请同学们读一读前两段歌词，歌词中介绍了什么？

　　学生：介绍他的.水果品种；介绍他的水果怎么怎么好……。

　　教师：下面我们就来唱一唱这两段歌词。衬词“恰恰恰”不读。

　　学生：随着钢琴伴奏演唱。

　　教师：同学们唱得真棒，想一想，卖瓜人在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？

　　学生：自豪的、高兴的、欢快的、喜悦的……。

　　教师：我们用歌声来表现卖瓜人的自豪、高兴的心情好吗？

　　学生：用欢快、喜悦的心情演唱。

　　教师：同学们，我们听一听剩下这部分旋律，它在节奏上有什么特点？

　　学生：由很多切分节奏或切分音组成。

　　教师：你们还记得切分音的唱法吗？这段老师想请同学们自己来完成。

　　学生：分组练习。

　　教师：下面我们来听一听同学们自学的成果。钢琴伴奏。

　　学生：随着钢琴伴奏，按切分节奏读这段歌词。

　　教师：这段表现了卖瓜人什么心情呢？

　　学生：急切的招呼大家快来买他的水果、着急卖瓜、着急回家的心情……。

　　教师：我们一起用声音来表现一下卖瓜人急切的心情。

　　学生：演唱切分节奏部分歌词。

　　教师：下面完整的演唱歌曲。

　　学生：用轻快的声音演唱歌曲。

　　教师：开课的时候学习了一个恰恰舞的动作，再唱一遍，在衬词处动胯，同时口读“恰恰恰”。

　　学生：用轻快的声音演唱歌曲，在“恰恰恰”处，动胯。

　　教师：除了拍手和动胯，在衬词处还可以用什么方式来表现？

　　学生：用打击乐器。

　　学生：分组选择适合的打击乐器，演唱歌曲，在衬词处加打击乐器。

　　教师：后面切分节奏部分，请同学们分组编配打击乐器节奏。

　　学生：分成碰钟组、串铃组、响板组，在小组长的带领下，为歌曲配伴奏。

　　串铃：x /// x /// :‖

　　响板：x x x x :‖

　　碰钟：x - x - :‖

　　为歌曲完整配伴奏，歌曲前半部分在衬词处加打击乐器，后半部分按同学们编配的打击乐器为歌曲伴奏。

　　学生：用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：总结下课

　　四年级上册音乐全册教案素材 12

　　教学目标：

　　1、欣赏《包粽子》歌曲，了解端午民俗，学习包粽子的动作。

　　2、感受歌曲，跟着歌曲做律动。

　　3、欣赏《欢乐的夜晚》。

　　教学过程

　　一、了解端午民俗

　　同学们：我们国家有哪些节日？这是什么？

　　1、粽叶的选用：广州人包粽子多用箬叶，选表面光滑软韧的较好。汕头人包粽子多用竹叶，粽子有竹叶的清香味，但要煮软再用。

　　上海等地采用每年大伏天从安徽黄山采下的箬叶，含有特殊的.清香味，俗称"徽州伏箬"。

　　2、粽馅的调味：咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌匀反复揉擦至调味品渗入猪肉再包。

　　3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太紧，防止米粒挤进豆沙中，如果煮不透会出现夹生现象。咸肉粽如果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可。如果用瘦猪肉就要扎紧，因为瘦肉熟了以后会收缩，粽馅的肥汁会漏入水中，不能保持粽子的肥糯。

　　粽的烹煮：煮粽子一定要水滚以后才落粽子，水要浸过粽面，待水重新滚起以后再用旺火煮3个小时左右即可。在煮粽过程中不要。

　　4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁热取出。吃时打开粽叶，粽香喷鼻，入口油而不腻，糯而不粘，咸甜适中，香嫩鲜美是为上品。

　　二、欣赏《包粽子》

　　1、导入：同学们，我们已了解了包粽子的制作，如我们边唱着歌边包粽子又是什么感觉呢？

　　2、听赏《包粽子》，歌曲告诉了我们什么？

　　3、请大家跟着歌曲唱一唱；

　　4、创编动作，跟着歌曲进行表演。

　　三、欣赏《欢乐的夜晚》

　　1、同学们，我们已感受到了过端午节愉快的心情，如果是在节日的傍晚，吃着粽子观赏着夜晚的情景，那又是什么心情呢？

　　2、请大家听赏一首乐曲《欢乐的夜晚》

　　3、感受到时什么情绪？这乐曲是用什么乐器演奏的？演奏的形式又是什么？

　　4、再欣赏一遍，请大家模仿一下乐器的演奏形式，感受欢快的心情。

　　四、小结

　　四年级上册音乐全册教案素材 13

　　教学内容：

　　学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

　　2.通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

　　教学重点：

　　学会歌词。

　　教学难点：

　　激发学生热爱科学、学习科学的'热情。

　　教学过程：

　　唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

　　从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。

　　(1)让学生学生朗读书中材料，并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。

　　让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。

　　教师讲解：

　　(2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天(5天)、行，而“神七”成功实现了太空行走，这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。

　　(3)学生朗读《蓝天向我们召唤》的歌词。

　　学生讨论对歌词的理解和感受，说一说“向航天英雄们学习什么”。

　　(4)欣赏歌曲的范唱录音。

　　(5)学生有感情的朗读歌词。

　　(6)随录音学唱歌曲歌词。

　　注意：四分休止符、八分休止符和顿音的使用。

　　(7)学唱合唱部分的第一部分及歌词，这部分旋律节奏比较多样，其中但也增加了学唱的难度，可多随录音学唱，最后随琴声学唱。

　　(8)初步唱会后教师带领学生分析旋律，是学唱更加理性。

　　四年级上册音乐全册教案素材 14

　　教学目标：

　　1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

　　2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

　　3、用轻柔的声音演唱歌曲。

　　教学重点：

　　能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　1、进行标注力度记号的练习。

　　2、唱准弱起小节

　　教具：歌片节奏卡片多媒体

　　教学过程：

　　随着音乐《鲁冰花》进教室。

　　1、组织教学：师生问好

　　2、导入：师(捧出一束鲜花)今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！(伴奏师范唱)生汇报：送给妈妈

　　师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！

　　为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

　　3、再听歌曲(划拍子)，在歌曲中找答案

　　生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花

　　出示节奏0 1 7 1 2 . 1︱6 — — —

　　︱0 2 2 2 7 . 1 6︱5 — — —︱

　　您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，

　　(1)有节奏的读词

　　(2)视唱旋律

　　(3)填词演唱

　　三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的'母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。

　　为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？(五月的第二个星期日)你们知道自己母亲的生日么？(自由回答)在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

　　可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

　　4、出示歌片，学习歌曲

　　(1)听范唱师指歌片

　　师弹唱，生指歌片

　　(2)读歌词划拍师生齐读

　　划拍生读

　　(3)旋律师生模唱(单旋律)

　　生模唱

　　(4)填词演唱师唱生随(旋律和简单伴奏)

　　师生对唱(有感情地)

　　生唱(至少2遍，知道唱准为止)

　　加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍

　　(5)歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

　　生汇报

　　师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。

　　(再唱歌曲，有感情地)

　　(6)拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》

　　五月，是母亲的节日，可是就在5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

　　5.总结

　　请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。

　　四年级上册音乐全册教案素材 15

　　教学目标：

　　知识目标：

　　掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目标：

　　培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

　　情感目标：

　　通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

　　教学重点：

　　准确、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒体课件电子琴

　　教学过程:

　　一、学生跟唱歌曲。

　　二、强调有问题的乐句。

　　师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

　　1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

　　2、加上歌词演唱

　　师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景?(生：球踢出去下落的'情景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

　　3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

　　四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏;女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

　　师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好!看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽!同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

　　六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

　　师：足球比赛精彩吗?边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了!

　　现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试?

　　七、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。

　　师：这两个同学表现得好吗?(生：好)虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们!请回座位。

　　刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器(课件呈现)

　　师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢?

　　师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧!好!今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧!

　　九、随音乐出教室。(课件播放歌曲范唱)

　　四年级上册音乐全册教案素材 16

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等。

　　2、能力目标：学生能够歌唱《小河流水》、《亲爱的蓝蓝的天》等歌曲。

　　3、情感目标：培养学生对音乐的欣赏能力，增强音乐对人们情感的引发作用。

　　二、教学重点：

　　1、学习并掌握歌曲《小河流水》、《亲爱的蓝蓝的天》。

　　2、学习音乐的节奏、旋律、音高等基本元素。

　　三、教学难点：

　　1、解读歌曲《小河流水》中的音高起伏。

　　2、培养学生对音乐的情感体验能力。

　　四、教学准备：

　　1、教材：《湘教版四年级音乐》第一册。

　　2、教具：录音机、CD、教学卡片。

　　五、教学过程：

　　教师引入

　　1、教师向学生介绍本节课的主题：发现音乐的魅力。

　　2、教师播放一段美妙的音乐，让学生感受音乐的魔力，引发学生对音乐的兴趣。

　　学习音乐元素

　　1、教师向学生介绍音乐的基本元素：节奏、旋律、音高等，并通过实际操作让学生感受这些元素。

　　2、教师播放一首有明显节奏的歌曲，让学生尝试跟随节奏拍打身体各部位。

　　3、教师播放一首包含旋律的`歌曲，让学生试着跟唱。

　　学习歌曲《小河流水》

　　1、教师播放歌曲《小河流水》，让学生聆听歌曲，回答提问：

　　a、这首歌的歌词讲了什么？

　　b、这首歌有哪些乐器的声音？

　　c、这首歌的旋律有什么特点？

　　2、教师带领学生分段学唱《小河流水》。

　　学习歌曲《亲爱的蓝蓝的天》

　　1、教师播放歌曲《亲爱的蓝蓝的天》，让学生聆听歌曲，回答提问：

　　a、这首歌的歌词表达了什么？

　　b、这首歌的旋律有什么特点？

　　2、教师带领学生分段学唱《亲爱的蓝蓝的天》。

　　合唱与表演

　　1、教师提醒学生在合唱时注意节奏、音高的掌握。

　　2、学生合唱《小河流水》和《亲爱的蓝蓝的天》。

　　3、配合音乐，学生在教室内进行简单的身体表演。

　　六、教学反思：

　　通过本节课的学习，学生不仅了解了音乐的基本元素，还学会了歌唱。在学唱过程中，学生培养了对音乐的欣赏能力，进一步增强了音乐对人们情感的引发作用。同时，学生也在表演中展示了自己的才艺。通过本节课的教学，学生对音乐的兴趣得到了提高，也为今后学习更高级别音乐奠定了基础。

　　四年级上册音乐全册教案素材 17

　　教学内容：

　　《走进京剧大世界》

　　教学目标：

　　1. 学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

　　2. 通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

　　教学难点：

　　一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

　　教具准备：

　　影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

　　《京剧著名演员》及其视频剪辑；马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

　　二、互动学习

　　1. 播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员吗？

　　2. 对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片段，是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的.资料介绍一下这名京剧大师？

　　3. 在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁吗？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。

　　4. 除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧哪些著名演员？

　　5. 学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良、谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。

　　6. 欣赏马连良《草船借箭》片段。

　　7. 净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片段。

　　8. 认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

　　三、课堂小结

　　总结本节课学习情况，布置下节课学习专题-----《京剧的行当》

　　四年级上册音乐全册教案素材 18

　　教学内容：

　　聆听妈妈格桑拉。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。

　　二、新课教学。

　　1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。

　　2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的'音调，从而导入歌曲的学习。

　　3、初听歌曲，理解情感。

　　(1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。

　　(2)初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福?生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。

　　4、学唱歌曲，体验情感。

　　(1)跟琴学唱歌曲旋律。

　　(2)带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。

　　(3)有感情地朗读歌词，学唱歌曲。

　　(4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再合成。

　　(5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。

　　三、全课小结。

　　1、师生共谈谈这节课的收获。

　　2、小组、师生、生生互评。

　　四年级上册音乐全册教案素材 19

　　设计理念：

　　在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项唱、奏、跳等音乐实践活动，鼓励学生大胆编创歌词和舞蹈动作。重视学生个性张扬及小组自主合作的学习，并将音乐与舞蹈等姊妹艺术以及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解新疆维吾尔族的风土人情和多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

　　教学目标：

　　1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

　　2、通过学习歌曲《我的愿望》，让学生充分感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的风土人情。

　　3、指导学生相互合作，创造性的参与歌词的创编和舞蹈表演等音乐实践活动。

　　教学重难点：

　　1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

　　2、能较好的掌握密集十六分音符节奏

　　教学准备：

　　多媒体课件、彩色卡片、新疆帽子、打击乐器铃鼓

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、律动

　　：我们伟大的祖国资源丰富、国土辽阔，是一个统一的多民族国家。你们都知道哪些少数民族？

　　2、出示课件图片---维吾尔族小花帽，引出新疆

　　：你们知道这是什么吗？它是哪个民族特有的？

　　3、学生自由说自己所知道的新疆的风土人情

　　4、介绍新疆的风土人情

　　新疆的.地域、美丽的大草原

　　新疆的特色小吃和特色水果

　　新疆的歌舞

　　①教师简介新疆歌舞以及几个典型新疆维吾尔族舞蹈动作：托帽位、踏点步、扭脖子

　　②教师表演一段维吾尔族舞蹈

　　③学生学跳维吾尔族舞蹈

　　[说明：通过让学生观赏、学跳新疆维吾尔族的舞蹈，多媒体课件映示新疆的地理位置和风土人情，旨在激发学生的学习兴趣，让学生初步感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的相关文化，开拓学生的文化视野，提高学生的人文素养]

　　二、新歌教学

　　1、让学生完整聆听歌曲《我的愿望》

　　：让我们休息一会，一起坐下来聆听一首维吾尔族小朋友唱的歌曲，听完后请你为歌曲取个名字。

　　2、学生为歌曲取名

　　3、揭示歌曲《我的愿望》，出示图谱，请学生用"啦"轻声哼唱歌曲

　　4、小组合作学唱歌曲《我的愿望》给每个小组分配不同的学习任务

　　第一小组：请用自己的方式表现歌曲的情绪

　　第二小组：找出歌曲中印象最深的节奏型，并敲一敲、拍一拍其节奏

　　第三小组：找出歌曲中你最喜欢的一句旋律，并唱一唱

　　第四小组：找出歌曲中你认为最难唱的地方，说一说你是怎样演唱它的

　　5、小组汇报学习成果

　　6、全班朗读歌词

　　7、全体轻声演唱歌曲《我的愿望》

　　8、音乐游戏：传帽子

　　游戏规则：新疆帽子戴在谁的头上，谁就得接唱歌曲，看谁接唱得最好。

　　三、处理歌曲

　　1、把学生演唱地声音录下来与歌曲范唱对比，让学生进行自评、互评。

　　2、引导学生处理歌曲

　　3、学生带上情绪演唱并再次录音、聆听。

　　[以上两个环节是本课的重点所在。通过学生小组自主、合作、探究的学习方法，让学生自己找出歌曲情绪、节奏、旋律等特点，并通过小组讨论自己解决歌曲的重难点。录音对比能激起学生的兴趣，学生也可从与范唱的对比中很明显的找出自己的不足。]

　　四、合作创编与表现

　　1、出示三张不同颜色的卡片，每张卡片上都有相应的创编表现内容，让学生分小组抽取。

　　第一小组：说说自己的愿望，进行创编歌词的活动

　　第二小组：用铃鼓为歌曲伴奏

　　第三小组：伴着欢快的音乐，跳起维吾尔族舞蹈

　　2、分组展示创编成果，简单评价

　　五、拓展延伸

　　1、教师总结

　　：今天我们学唱了新疆的歌曲、学跳了新疆舞蹈、还了解了新疆的风土人情，可谓收获不小，而我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，生活在这片辽阔富饶国土上的56个民族，共同创造着祖国悠久的历史和灿烂文化，让我们这56个民族携起手来，共同祝愿祖国的明天会更好！

　　2、欣赏歌曲《爱我中华》

　　学生在《爱我中华》的歌曲声中拍手出教室。

　　四年级上册音乐全册教案素材 20

　　教学内容：

　　学唱歌曲《快乐的泼水节》。

　　教学目标：

　　1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

　　2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

　　3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。

　　教学过程：

　　1、导入：

　　师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。

　　2、学唱歌曲《快乐的泼水节》

　　教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。

　　随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的`后半句，可用指挥手势予以提示。

　　引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。

　　学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。

　　随伴奏带再学唱几遍歌词。

　　介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。

　　3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。

　　傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。

　　4、最后在边唱边舞蹈中结束全课。

　　教学反思：

　　学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐活动积极参与。

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