2022届高考政治唯物辩证法（精选6篇）
2022届高考政治唯物辩证法 第1篇
哲学常识高考考点整理辩证法（唯物辩证法）
考点1普遍联系
1.联系具有普遍性。它主要表现在：第一，任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的；第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着；第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。总之，世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。普遍联系是事物存在和发展的基本条件。（注意：不能把联系的普遍性理解为世界上任何事物和任何事物联系着，每一事物与其他事物的联系是具体的，有条件的，相对的，在不同时间、地点、环境条件下，事物的联系是不同的。）
2.联系具有客观性。它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。人们既不能否定事物联系，也不能把主观联系强加给事物。但是，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。（注意：新的具体联系的建立，需要一定的条件，没有一定的客观条件，联系就建立不起来；任何联系的建立，必须符合事物固有的规律，违背了客观规律，也建立不起联系。新的具体联系的建立，只是改变了事物联系的具体形式，并没有根本改变事物本身的固有的联系。）
3.坚持用联系的观点看问题：从客观事物本身的真实联系出发，全面把握事物的联系。既要防止孤立地看问题的形而上学，又要反对主观臆造的联系。在事物的变化发展中把握联系。高考资源网
考点2因果联系
1.因果联系的特点：任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。事物之间的因果联系，必须既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。
2.原因和结果的关系：（1）在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别。如果混淆二者，就会发生倒因为果、倒果为因的错误。（2）因果和结果相互依存，在客观世界中，原因总是伴随一定的结果，结果必然由一定原因引起。世界上没有无因之果，也没有无果之因。高考资源网（3）原因和结果在一定条件下可以相互转化，这种转化有两种情形。一种情形是，事物的联系和发展是一个无限的链条。某一现象在这种关系中是原因，在另一关系中则是结果；反之亦然。另一种情形是，在同一关系中，两种现象互为因果。高考资源网
3.认识和掌握因果联系的方法论意义：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。②正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。高考资源网
考点3整体与部分（系统与要素）的联系
1.整体与部分的区别：①内涵不同。不应把事物及其过程与构成它的部分等同起来。②地位与功能不同。整体居于主导地位，统率着部分；整体具有部分根本没有的功能。当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就会大于各个部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。
2.整体与部分的联系：①二者不可分割。整体由部分构成，整体功能的形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。②二者相互影响，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。反之，部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。③整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。
3.方法论意义：①要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
考点4运动是物质的根本属性
1.运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。其基本形式有机械运动、物理运动、化学运动、生命运动和社会运动。高考资源网
2.运动和物质的辩证关系：①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性（根本属性≠根本特性）和存在方式。②运动是物质的运动，物质是运动的主体（提醒：社会运动、认识运动的物质主体）。③离开物质谈运动，是唯心主义观点；离开运动谈物质，是形而上学观点。二者都是错误的。
3.静止指的是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变；二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变。高考资源网
4.运动和静止的关系：高考资源网运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。运动是普遍的、永恒的、无条件的，因而是绝对的；静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。是有条件的、暂时的，因而是相对的；动中有静，静中有动。世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。
考点5事物是变化发展的
1.世界上一切事物都处于永不停息的运动变化之中：①由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动着事物的发展。②无论是自然界，还是人类社会和人类认识，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。正是无数具体事物的有限的变化和发展，才构成了整个世界的无限发展。
2.发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。发展是一种运动变化，但决非任何运动变化都是发展，只有那些上升的、 向前的、进步的运动变化趋向才是发展。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3.区分新旧事物的根本标准：①所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途的东西。②所谓旧事物，是指同客观规律背道而驰、违背人民群众根本利益，正在日趋灭亡的东西。③区分的根本标准：要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。④批判错误的区分新旧事物的标准：以事物出现时间的先后来判断一个事物是旧还是新、以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断新旧事物或仅从事物的名称旗号等表面形式上判断新旧事物，而不从本质上、内容上去作深入具体的分析。 这些标准都是不正确的。
4.用发展的观点看问题。（1）要把事物如实地看成一个变化发展的过程。（2）要明确事物处于怎样的阶段和地位。（3）要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。一切静止的观点，思想僵化、安于现状的观念，都是错误的。
考点6矛盾就是对立统一
1.矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。简言之，矛盾就是对立统一。
2.矛盾的基本属性：对立（斗争性）与统一（同一性）。①“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。②“统一”是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。“统一”包括以下两种情形。第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。第二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。
3.方法论：既然任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物都有两点，而不是一点，那么，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析，防止片面性。
考点7矛盾的普遍性
1.矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。①不能把普遍性理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。事事有矛盾是说每一事物内部都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾。两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成现实的矛盾。只有在一定条件下，它们共处于一个统一体中时，才构成矛盾关系。②人们尚未认识，还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物，并不等于不存在矛盾。③人们不易察觉的矛盾，不等于就不存在了。一般说来，处于动态中的、较为激化的矛盾，人们往往易于觉察，而事物处于相对静止时的矛盾或处于缓和状态中的矛盾，需要通过思维才能认识和把握。
2.矛盾具有客观性：矛盾是一切客观事物所固有的，它不以人们的主观意志为转移，既不会因为人们否认它、回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变。
3.承认矛盾的普遍性和客观性是正确对待矛盾的前提。由于矛盾是普遍存在的，又是客观的，所以，决定了人们必须敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕、回避和否定矛盾，承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提。
考点8矛盾的特殊性
1.矛盾的特殊性：①含义：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。②矛盾的特殊性有三个方面的具体表现：其一，不同事物的矛盾具有不同的特点。其二，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。其三，事物矛盾的双方各有其特点。
2.具体问题具体分析：①所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。②具体问题具体分析，是矛盾特殊性原理的要求。具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础，是人们正确解决矛盾的关键。它是我们在一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂。
考点11矛盾普遍性与特殊性的关系
1.矛盾的普遍性（共性）和特殊性（个性）是辩证统一的关系。第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。表现为从空间上看，在一定范围是普遍性的东西，在另一范围则变为特殊性的东西，反之亦然；从时间上看，在一定阶段是特殊性的东西，在另一发展阶段则变成普遍性的东西，反之亦然。
注意：共性与个性是从性质角度而言，多数与少数、整体与部分是从数量、范围角度而言。多数与少数是事物数量上的差别，不能说多数存在于少数之中，少数包含多数；整体虽由部分组成，但不是事物各部分的共同本质（普遍性是同类事物的共性），也不能说整体寓于部分之中。
2.方法论：第一，应遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。第二，掌握一般号召与个别指导相结合的科学的工作方法。
考点12主次矛盾
1.主要矛盾是指在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。
2.二者的关系：①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。在事物发展过程中，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，主要矛盾解决得好，可以带动次要矛盾的解决，但次要矛盾解决得好坏又会反过来影响主要矛盾的解决。②主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
3.学习主次矛盾关系原理，对我们看问题、办事情具有重要的指导意义：首先，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。如果把主要矛盾看成是惟一的矛盾，而不用必要的力量去解决次要矛盾，就会陷入形而上学的一点论。总之，我们在学习和工作中既要善于抓住主要矛盾，明确主攻方向，把握中心和关键，防止不分主次，同时又要围绕中心任务开展其他各方面的工作，学会统筹兼顾恰当地处理次要矛盾，防止“单打一”。
考点13矛盾主次方面
1.矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
2.二者的联系：①二者既相互排斥，又相互依赖。矛盾的主要方面支配次要方面，但又不能离开矛盾的次要方面而孤立地存在。看不到矛盾的主要方面就不能辨别事物的性质。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。②矛盾的主次方面在一定条件下是可以相互转化的。矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。
3.矛盾的主次方面关系的原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。
注意：主要矛盾和矛盾主要方面的区别：（1）看方法论。凡强调“行动”要抓重点的是主次矛盾，强调“心动”分清主次的是主次方面。主次矛盾强调的是解决问题，矛盾主次方面强调的是认识问题。（2）看关键词。一般来说，凡含有中心、关键、重点等字眼的属于主次矛盾；凡有主流、支流、性质等字眼的属于主次方面。
考点14两点论和重点论的统一
1.唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的原理，是两点论和重点论相统一的哲学依据。
2.所谓两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面。所谓重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
3.两点论和重点论是紧密相连的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的，都是形而上学的“一点论”或均衡论。在认识和解决实际问题时，只有坚持两点论和重点论的统一，才能做到既全面，又善于抓住重点和主流。
考点15事物发展的原因
1.矛盾是事物发展的动力。事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾。哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。内外因同时存在，缺一不可，事物发展是内困和外因共同起作用的结果。
（1）内因是事物变化发展的根据。事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。
（2）外因是事物变化发展的条件。任何事物的变化发展都离不开外部条件，外因是事物的变化发展的必要条件，它对事物的变化发展起加速或延缓的作用。
（3）外因通过内因起作用。外因的作用再大，也必须通过内因，而绝不可能撇开内因单独地起作用。
注意：事物变化发展的原因≠事物变化发展的源泉。事物发展的动力≠事物发展的根本动力。
2.我们在分析问题和解决问题时，要坚持内因和外因相结合的观点。在个人成长过程中，要学会正确地对待内困和外因。首先，要重视内因的作用。其次，不能忽视外因的作用，对周围环境作 “一分为二 ”的分析，正确对待机遇。建设中国特色社会主义，也必须把内因和外国结合起来。第一，我们搞社会主义现代化建设，必须坚持独立自主、自力更生的原则，把立足点放在依靠自己力量的基础上。中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。我们必须提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。第二，实行对外开放，是我们必须长期坚持的一项基本国策。第三，我们扩大技术引进，关键是对先进技术加以消化和吸收，把引进和开发、创新结合起来，提高自己的科学技术水平，形成自己的优势。我们利用外资，必须坚持平等互利的原则，量力而行，使之有利于加速我国的技术改造，壮大民族经济，提高科学技术水平，促进管理现代化。
考点16事物发展的状态
1.事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变。矛盾双方相互依存，事物处于相对静止状态。事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。矛盾双方相互转化，统一体瓦解，一事物变为它事物。
2.量变和质变的关系：①世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一，量变和质变是事物变化发展的两种状态。②一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。量变是质变的前提和必要准备。量变引起质变的两种基本形式：一是事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变。二是事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。③事物的量变达到一定程度时必然会引起质变，质变是量变的必然结果。④事物就是不断地经过量变和质变这两种状态，永不停息地变化，永不停息地向前发展的。
注意：发展必须通过质变实现。发展一定是质变，但是，质变不一定是发展。
3.方法论：要坚持适度原则。要不失时机地促成飞跃。要重视量的积累。还要学会“优化结构 ”。
考点17事物发展的趋势
1.事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物，这是由客观事物发展的规律性和新旧事物的本质所决定的。①新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。②新事物具有旧事物无可比拟的优越性。抛弃了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西。吸取和发扬了旧事物中积极的、合理的因素。增添了旧事物根本没有的富有生命力的新内容。③在社会领域里，新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
2.事物发展的道路是曲折的这是由事物发展过程的复杂性决定的。①新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。②旧事物绝不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。③在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识，理解和接受，需要有一个过程。
3.前进性和曲折性原理归纳：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。（波浪式前进；螺旋式上升）
4.方法论要求：坚信前途是光明的，要准备走曲折的路。
考点18坚持唯物辩证法，反对形而上学
1.辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。①二者最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。②唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系、发展、全面的观点看问题。 ③形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。
2.坚持唯物辩证法，反对形而上学。学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。把辩证法同实践、同调查研究密切结合，加以灵活运用。只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，才能真正坚持一切从实际出发，实事求是。坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的。
2022届高考政治唯物辩证法 第2篇
唯物辩证法的实质与核心 热点探究
XX年中央经济工作会议
XX年12月10日至12日，中央经济工作会议在北京举行。在会上发表重要讲话，深刻总结今年及时期我国经济社会发展取得的成就，全面分析当前国际国内经济形势，明确提出明年经济工作的总体要求、重要原则、主要任务。在讲话中全面总结今年经济工作，阐述明年经济社会发展主要预期目标和宏观经济政策，对明年经济工作作出具体部署。会议提出，明年宏观经济政策的基本取向要积极稳健、审慎灵活，重点是更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，加快推进经济结构战略性调整，把稳定价格总水平放在更加突出的位置。
【知识链接】
1.矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题具体分析。XX年要正确把握国内外形势新变化、新特点，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，实施积极的财政政策和稳健的货币政策，增强宏观调控的针对性、灵活性、有效性，体现了这一哲理。
2.联系具有客观性，这就要求我们从事物的固有的联系中把握事物。XX年要加快推进经济结构调整，大力加强自主创新，切实抓好节能减排，不断深化改革开放，着力保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，体现了联系的客观性。
a.善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾
b.坚持一分为二，用全面的观点看问题
c.任何事物都与周围的事物相互联系着
d.量变是质变的前提和必要准备
【答案】b
2.中央根据经济形势对XX年经济工作作出重要决策，从辩证法角度看体现了
a.主观与客观是具体的历史的统一
b.坚持具体问题具体分析
c.规律是可以认识和改造的
d.整体与部分相互影响、相互制约
【答案】b
2022届高考政治唯物辩证法 第3篇
第九课 唯物辩证法的实质与核心
一、考点解读
1、矛盾的同一性和斗争性学科王
（1）矛盾的含义：世界上的一切事物都包含着既 、又 的两个方面。矛盾是反映事物内部 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。
注1：①“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。②“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。
注2:哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾不同：第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。第二种情形：人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致。
矛盾基本属性的两大方法论：
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。（如“谦受益，满招损”。）
②矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。（如社会主义市场经济与资本主义市场经济。或中美关系。）
2、矛盾的普遍性
表现：矛盾存在于 中(事事有矛盾)；并且贯穿于每一事物 的始终(时时有矛盾)。
原理及方法论：①矛盾具有普遍性，。要 矛盾， 矛盾，勇于 矛盾，积极寻找正确的方法 矛盾。②世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，要 地看问题（全面的观点，或两点论），反对形而上学的片面观点（一点论）。
注：①矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。②矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。③两点论的“两点”不能仅仅理解为“优点”和“缺点”、“成就”与“不足”。二者是共性与个性的关系。④解决矛盾不是说消灭矛盾。矛盾具有普遍性，具体矛盾解决了，新的矛盾又产生了。
联系实际：①提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现。②科学发展观中的“五个统筹” ——兼顾矛盾双方③“和而不同”的外交战略思想 ——兼顾对立和统一。
3、矛盾的特殊性
含义：矛盾的特殊性是指 的事物及其每一个 各有其 。
表现：①不同事物有不同的矛盾，②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
原理及方法论：矛盾具有特殊性，要 。
4、具体问题具体分析
（1）含义：是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。
注：①具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。②具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。
（2）地位：是马克思主义的一个 ，是马克思主义的 。
注：①如何理解“活的灵魂”？学习和运用马克思主义，关键在于坚持具体问题具体分析，而不能生搬硬套，这样才能保持其生命力。②注意区别：实事求是是毛泽东思想的精髓。
（3）哲学依据：矛盾的特殊性原理
（4）意义：①具体问题具体分析是我们 事物的基础。（从认识世界的角度）②是我们正确解决矛盾的关键。（从改造世界的角度）
注：具体问题具体分析的原因：哲学依据+地位+意义
（5）怎样坚持具体问题具体分析（补充）
①前提：要承认矛盾的普遍性和客观性。矛盾无处不在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性和客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。
②关键：要注意研究事物的特点、本质以及事物存在的具体条件。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。
③重要条件:要在事物的运动中把握事物的矛盾。只有在运动中把握事物，才能做到主客观的具体历史的统一，做到具体问题具体分析。
5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（共性和个性、一般和个别的关系）
辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性 。普遍性 特殊性之中，并通过特殊性 出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也 普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下 。（由于事物范围的极其广大和发展的无限性）
原理及方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，①要求我们善于从特殊性中概括总结具有普遍指导意义的经验；（如试点；调查研究）②要求我们利用带有普遍指导意义的经验去指导具体的实践。（如经验推广；贯彻落实国家政策）
注：①“寓于”、“包含”、“表现”的使用不要混淆。②不能说“没有普遍性就没有特殊性”。③普遍性和特殊性的关系不能理解为整体和部分的关系、多数与少数的关系。④马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。⑤所谓“具体的统一”，就是指马克思主义普遍原理与中国自身的实际相结合；所谓“历史的统一”，就是指马克思主义与中国不同阶段的实际相结合。
6、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
主要矛盾 次要矛盾
区别含义是在事物发展过程中处于 地位、对事物发展起 的矛盾是处于 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾
地位处于支配地位处于从属地位
作用对事物发展起决定性作用对事物发展不起决定性作用
联系（1）相互影响。主要矛盾由于在事物发展中居于支配地位，对事物发展起决定作用，因而它的存在与发展规定或影响着其它矛盾的存在和发展；但次要矛盾虽然对事物的发展不起决定作用，反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。
（2）在一定条件下可以相互转化。“一定条件”主要指两种情况：①主要矛盾解决了或者基本上解决了；②原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新情况，特别是条件发生了变化，其它矛盾可能更为突出，也会发生主次矛盾的相互转化。
原理及方法论：①主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。要求我们善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
区别含义在事物内部居于 地位、起 作用的矛盾 处于 地位，不起 作用的矛盾
地位处于支配地位处于被支配地位
作用起主导作用不起主导作用
联系（1）相互依赖：事物的性质 是由 的 所决定的；矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。
（2）在一定条件下可以相互转化。这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了。
原理及方法论：①事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。②矛盾的主次方面相互依赖、在一定条件下相互转化。要求不忽视矛盾的次要方面。
注：①事物的性质主要由主要矛盾的主要方面所规定，但不能因此否定矛盾的次要方面对事物的性质的影响作用。②矛盾的同一性指出，矛盾双方在一定条件下相互转化，这个转化过程，就是矛盾主次双方此消彼长的过程。当这一转化尚未改变矛盾双方原有的主次地位，就是事物量变的过程，当这一转化实现了矛盾双方主次地位的变更，则发生事物的质变。③矛盾双方的转化还有另外两种特殊情形：一是双方“同归于尽”，产生新的矛盾，如奴隶社会向封建社会的过渡。二是双方“走向融合”，产生新的矛盾，如构建社会主义和谐社会中城乡矛盾的解决。
8、坚持两点论和重点论相统一
（1）哲学依据：主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系
（2）基本内容：
①坚持两点论：在认识 的发展过程时，既要看到 ，又要看到 。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 ，又要看到矛盾的 。
②坚持重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
③两者的关系：两点论是有 的两点论，重点论是看到 中的重点。
注1：①脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。②脱离两点的重点论是形而上学的一点论。
注2：一分为二的观点、两点论、两分法，都是全面的观点，本质上是一致的，不矛盾。
9、唯物辩证法与形而上学的分歧
唯物辩证法形而上学
分歧之1联系的观点孤立的观点
分歧之2发展的观点静止的观点
分歧之3全面的观点片面的观点
根本分歧是否承认矛盾，是否承认(内部)矛盾是事物发展的源泉和动力
根本观点承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题
二、结构体系
三、疑难解析
1、矛盾分析方法有哪些？
①矛盾的普遍性和客观性原理要求我们要用一分为二的观点，两点论、两分法看问题。
②矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析。
③主次矛盾及矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
2、全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”
从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进；
从辩证法角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具体分析的观点；
从认识论角度：认识的不断发展。
3、具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是的比较
比较 一切从实际出发 具体问题具体分析 实事求是
区别含义就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的方法就是从客观实际出发，引出其固有的规律性，作为行动的向导，做到按规律办事
哲学依据物质决定意识原理矛盾特殊性原理规律客观性原理
哲学范畴唯物论辩证法唯物论
侧重点侧重于主观与客观的相符合，反对主观主义侧重于在认识和解决问题时，抓住事物的本质特征，反对“一刀切”侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律
联
系（1）都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。
（2）一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深入体现和必然结果。在现实生活中二者是融为一体的
4、主要矛盾和矛盾主要方面的比较
主要矛盾 矛盾的主要方面
区别外延不同相对“许多矛盾”而言，一般只有一个“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。
内涵不同主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。
作用不同决定事物的发展进程。常用在办事情、解决问题上，在事物发展过程中怎么找出问题关键决定事物性质。常用在“看问题” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。
材料信息如果材料中的文字主要反映的是人们应该如何“办事情”，即“怎么办”等具体要求和做法的，这些都与主要矛盾有关，动作词汇多为“抓”、“坚持”、“做到”等若材料中的文字仅反映人们对某事物或某人物的评价或看法，只是“看问题”而没有论及“怎么办”，则意味着矛盾的主次方面。用词多为“分清、认识、评价”等
关键词多用“重点、中心、关键、突出任务、核心问题、放在首要地位、重中之重、第一要务、首要任务”等词汇多用“主流、主体、性质、实质、方向、本质、多数、总的看、利弊、优劣、大局”等词汇
侧重点主要矛盾侧重强调重要，不求比重上的多，而求分量上的精矛盾主要方面与次要方面是多数与少数的关系
方法论要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视一般要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流
联系复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。
2022届高考政治唯物辩证法 第4篇
哲学·第三单元·唯物辩证法·矛 盾 观·复习学案
【复习学目标】（2分钟）
◇识记、理解并结合实例分析矛盾的相关原理 矛盾、矛盾同一性、斗争性、矛盾普遍性、特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面的含义
【重点、难点】1、矛盾2、矛盾的普、特性的辩证关系3、主次矛盾与矛盾主次方面辩证关系
【知识梳理】顺口溜：矛盾就是对立统一，普、特、普特、主次、主次。 具体如下： ①对立统一原理(矛盾的同一性和斗争性) ⑤主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 ②矛盾普遍性原理 ⑥矛盾主、次要方面辩证关系原理 ③矛盾特殊性原理 ⑦两点论和重点论原理 ④矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 【易混点辨析】（5分钟） 1、任何事物都包含着好与坏两个方面。( )任何事物都包含着两个方面。（ ） 2、矛盾的统一性是绝对的，斗争性是相对的。（ ）运动是绝对的，静止是相对的。（ ） 3、矛盾的同一性寓于斗争性之中，斗争性中包含着同一性。( ) 4、矛盾的特殊性寓于普遍性之中。（ ） 5、主要矛盾决定着事物的发展方向和性质，矛盾的主要方面决定着事物的发展进程。( ) 6、抓主要矛盾，分清主流和支流就是坚持了两点论和重点论的统一。（ ） 【典例剖析】（5分钟） （结合设问+材料分层=认定知识） (XX年福州检测)XX年6月26日，在世界经济开始脆弱复苏时，第四次二十国集 团峰会在加拿大第一大城市多伦多开模。与会领导人就当前世界经济面临的主要挑战寻求合作应对之策。当前，尽管世界经济已经出现趋稳向好的迹象，迫在眉睫的危机已经渐渐消退，但世界经济复苏的基础尚不牢固，仍面临许多风险和不确定因素。如果用一句话来形容当前世界经济和金融形势的话，那就是“近忧已解，远虑犹存”。但总体而言，世界经济趋稳向好的迹象越来越多，趋势也越来越明显。从近期看，世界经济在金融危机最黑暗时期一度逼近全球性大萧条的危险已经解除了。 运用矛盾的相关知识，说明看待当前世界经济和金融形势特点的哲学依据。(12分) 教学资源集散地。" from="389.45pt,0" to="389.45pt,639.6pt"> 备课 【巩固提升】（10分钟）（1-9为基础级，10-16为能力级，试试自己的水平！） 发送短信息，已成为当今手机一族沟通的主要方式之一，从某种程度上来说， 短信交流有着巨大的影响力。有的人通过短信拜年，互致问候，互相祝福，互传真情。 但有些人却利用手机这种通讯工具，传播着低级趣味的短信，甚至借此哄骗他人，影 响了短信经济的正常发展。回答1～2题。 1.上述材料说明 ( ) a.事物是一分为二的 b.任何事物都有优点和缺点两个方面 c.事物之间的联系是无条件的 d.事物是变化发展的 2.电影《手机》里有这样一句台词：“手机，如果不善加利用，就不再是手机，而是手雷。”显而易见，因为垃圾短信的泛滥，手机正在变成手雷。这说明 ( ) a.矛盾双方在一定条件下相互依存 b.矛盾双方在一定条件下相互转化 c.矛盾双方有主次之分 d.矛盾双方相互排斥、相互分离 3.有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于吃鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，要求他父亲把猫赶走。他父亲说：“这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交 .迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过是不吃鸡罢了，离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”这则寓言给我们的有益启示是 ( ) a.办事情要善于抓住重点 b.办事情要学会统筹兼顾 c.看问题要分清主流和支流 d.看问题不能忽视矛盾的次要方面《食品安全法》已于XX年6月1日实施。食品安全是普通百姓关心的问题， 也是每年两会代表、委员的热点话题。据此回答4～5题。 4.从唯物辩证法角度看，全国人大常委会制定《食品安全法》 ( ) a.是承认矛盾、揭露矛盾的表现 b.坚持了适度原则 c.是承认运动具有绝对性的表现 d.坚持了发展的观点 5.食品安全法的制定工作始终贯彻科学发展观，立足中国实际，积极吸收国际先进经验。“立足中国实际”体现的唯物辩证法道理是 ( ) a.正确的意识对客观事物的发展具有促进作用 b.具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键 c.矛盾普遍性和特殊性是相互联结的 d.矛盾普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化 6.(XX年厦门联考)市场期待已久的苹果ipad平板电脑已于XX年4月3日开始在美国上市销售，美国主要媒体对ipad几乎都给出了正面的评价，认为ipad功能强大，可供人们看电视、听音乐、上网，而重量只有680多克。不过，也有人批评说，ipad没有键盘和usb接口，也无法播放flash动画，这让它的魅力大打折扣。这体现的唯物辩证法道理是( ) a.主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化 b.矛盾具有普遍性 c.新事物总是弱小的，有待进步、完善 d.事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一 7.目前，整治互联网低俗之风正如火如荼地开展。中宣部部长指出，对计算机网络的使用，国家要加强规范性管理，青少年要自觉文明上网，不能因网络的负面影响而否定网络的先进性。这是因为( ) a.矛盾具有斗争性 b.矛盾具有特殊性 c.主要矛盾决定事物的性质 d.对待事物要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流 8.(XX年皖南八校联考)电信、计算机和有线电视三大网络“三网融合”，在XX年至XX年为试点阶段，XX年至XX年为推广阶段。总结推广试点经验，文化和信息两个产业的融合必将产生“1＋1>2”的效果。材料体现的哲理是( ) a.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 b.事物的发展是前进性与曲折性的统一 c.部分对整体的功能和状态起决定作用 d.要坚持两点论与重点论相统一的方法 9.美国总统奥巴马访华期间，中美双方就多方面问题签署了协议，纵观中美关系的发展，两国虽然存在众多的分歧，但同时也存在更多的共同利益。这蕴涵的辩证法道理是( ) a.要做到主观与客观具体的历史的统一 b.矛盾就是对立统一，要用一分为二的观点看问题 c.联系是客观的、具体的、无条件的 d.人们要想有所建树，就必须充分发挥主观能动性 10.脸是人体最奇妙的部分，虽然只有眼、嘴、鼻等几个器官，但大小、组合方式、位置的不同，却能变化出千姿百态的脸。美国研究人员在达·芬奇的画中，发现他创造美丽的公式：脸宽是鼻宽的四倍，前额的高度、鼻子的长度以及下颚骨高度都相等。这表明( )①量变是质变的前提和基础②普遍性寓于特殊性之中③艺术创作无规律可循④客观事物及其运动具有其内在的规律 a.①② b.②④ c.①③ d.③④ 11.(•山西临汾一中、临汾三中、康杰中学联考)XX年10月25日总理在泰国华欣举行的第四届东亚峰会上指出：“历史告诉我们，只有尊重他人，才能得到他人的尊重；只有帮助别国，才能得到别国的帮助；只有维护和促进共同发展，才能实现自身繁荣。”这一论断体现了 ( ) a.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 b.矛盾具有特殊性 c.予盾具有同一性 d.矛盾具有斗争性 12. “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。下列诗句中与此说法所包含的哲理相同的是 ( ) a.时人不识凌云木，直待凌云始道高 b.春色满园关不住，一枝红杏出墙来 c.泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人 d.竹怜新雨后，山爱夕阳时 13.(•江西井冈山中学模拟)XX年是我国改革开放三十周年。改革30年来，我国坚持以经济建设为中心，综合国力迈上新台阶。从1978年到XX年，我国国内生产总值由3645亿元增长到30.29万亿元，截至XX年，我国经济总量上升为世界第三。上述材料体现的哲学道理有 ( )①主要矛盾对事物发展起决定作用 ②事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 ③事物是变化发展的 ④整体与部分是相互联系、密不可分的 a.①② b.③④ c.②④ d.①③ 14.(•北京市石景山实验学校诊断)金融危机下的“危险”和“机遇”并存。对企业来说，渡过危机的最好途径就是化“危”为“机”，迎来春暖花开。下列名言中符合矛盾的同一性原理的有 ( )①多难兴邦 ②我们唯一恐惧的是恐惧本身 ③黑就是黑，白就是白 ④事不避难，知难不难 a.②③ b.①④ c.①③ d.②④ 15.(•预测题)中部六省是我国重要的商品粮生产基地。要促进中部崛起，就要以加强粮食生产基地建设为重点，积极发展现代农业。下列语句和材料体现的哲理相一致的是 ( ) ①逝者如斯夫，不舍昼夜 ②不积跬步，无以至千里 ③牵牛要牵牛鼻子 ④好钢要用在刀刃上 a.①② b.①③ c.②④ d.③④ 16.一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是( )①主次矛盾在一定条件下可以相互转化 ②同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点③事物的矛盾是人们的主观感受 ④人们对同一事物的认识是各不相同的a.①② b.①③ c.②④ d.②③ 【网络自主构建】（5分钟） 要求：按照【基础梳理】顺序，在下面空白处写出相对应的方法论。 原 理 方 法 论 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
第三单元·唯物辩证法·矛盾 观复习学案·参考答案 1、答案：a解析：材料看到了手机发短信的益处，又看到了弊端，故选a。b、c本身表述有误。d与题意不符。 2、答案：b解析：因为垃圾短信的泛滥，出现了手机到手雷的转变，体现了b。a、c、d不为材料所表明。 3、答案：c解析：材料中的赵国人权衡利弊，认为家中留下猫还是利大于弊，分清了矛盾的主要方面和次要方面，故选c。a、b、d与题意不符。 4、答案：a解析：b、c、d不符合题意。 5、答案：b解析：特别要注意本题问题的是“立足中国实际”体现的道理，而不是国际经验的指导下根据中国情况，故选b项。 6、答案：b解析：关于苹果ipad平板电脑，有正面的评价，也有批评，体现了矛盾具有普遍性，b项正确。acd三项均不符合题意。 7、答案：d解析：解答本题的关键是正确认识到“网络的负面影响与网络的先进性”是一对矛盾，我们既要看到负面影响又要看到其先进性，同时要看到主流是好的，因此d项正确。ab两项不符合题意，c项说法不正确，应是主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 8、答案：a解析：试点阶段到推广阶段，是一个由特殊到普遍的过程，体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一，a项正确。bcd三项观点均不符合题意。 9、答案：b解析：a项不符合题意，不选；“分歧”与“共同利益”是对立统一的，b项正确；c项说法错误，联系是有条件的；d项本身观点正确，但与题意无关。 10、答案b析：①与题意无关。③错误，任何事物的变化发展都是有规律的。②④与题意相符。 11、答案：c本题考查矛盾的同一性，解题的关键在于明确矛盾同一性的含义。矛盾的同一性有两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；第二，矛盾着的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。材料信息主要体现了矛盾同一性的第一种情形，因此c项符合题意，入选。 12、答案：c解析：本题考查矛盾的同一性，解题的关键在于准确解读材料信息。题干中以“荷”衬托出“菊傲霜”的品质，体现了矛盾双方相比较而存在。c项说明了矛盾双方的相互转化，符合题意，入选；a、b两项体现了新事物具有无比的生命力，d项体现矛盾的特殊性，均不符合题意，都不选。 13、答案：d解析：本题考查主要矛盾的作用、发展的观点，解题的关键在于准确解读材料信息。“我国坚持以经济建设为中心”体现了抓主要矛盾的哲学道理，因此①入选；“我国经济总量上升为世界第三”等体现了事物是变化发展的，因此③符合题意，入选；②④在材料中没有体现，不选。 14、答案：b析：本题考查矛盾的同一性原理，解题的关键在于准确理解矛盾的同一性的内容。①突出矛盾双方在一定条件下相互转化，④突出知难不难，说明矛盾双方在一定条件下相互转化，都体现了矛盾的同一性，均入选；②突出恐惧作为一种感觉对主体的影响作用，是意识能动作用的体现，不符合题意，不选；③黑就是黑，白就是白，指的是矛盾的对立，即斗争性。 15、答案：d解析：本题考查抓主要矛盾的观点，解题的关键在于准确解读材料信息。“以加强粮食生产基地建设为重点”是抓主要矛盾的具体体现，而①体现了发展的观点，②体现了量变与质变的关系，均不符合题意，都不选；故选d项。 16、答案：a 解析：人在饥饿时生存的烦恼是面临的主要矛盾，吃饱后却成为次要矛盾，体现了主次矛盾在一定条件下可以相互转化。生存烦恼与发展烦恼是两种不同的矛盾，是同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。①②正确。 【典例解析】：注意设问要求“矛盾的相关知识”，材料是对当前国际经济和金融形势的全 面分析，既坚持了全面的观点，又分清了事物的主流和支流，体现了矛盾主次方面关系的原理。 (1)世界上任何事物都包含了对立统一的两个方面，矛盾就是对立统一。要求我们用对立统一的观点看问题。当前世界经济和金融形势危机已除，但风险犹在。(4分) (2)矛盾双方力量是不平衡的，占支配地位，起主导作用的是矛盾的主要方面，主要矛盾的 主要方面决定了事物的性质。要求我们坚持两点论与重点论的统一，分清事物的主流和支流。当前世界经济和金融形势总体朝向好的迹象和趋势发展，它决定了当前世界经济的总体态势。 (3)矛盾主次方面相互依赖、相互作用，在一定条件下相互转化。当前经济形势，需要把握 好矛盾双方的关系，预防风险和不确定因素演化成为经济衰退前兆。(4分) 再来一题： (XX年合肥检测)XX年4月在出席“金砖四国”领导人第二次正式会晤时发 表讲话指出，我们四国政治体制、发展方式、宗教信仰、文化传统不尽相同，却能成为好朋友、好伙伴，这充分证明了不同社会制度可以相互包容，不同发展模式可以相互合作，不同历史文明可以相互借鉴，不同文化传统可以相互交流，顺应了和平与发展的时代潮流，体现了合作共赢的时代特点。 请运用两个矛盾的观点对上述材料进行分析说明。(8分) 解析：设问要求用两个矛盾的观点，即利用矛盾的特殊性和矛盾的普遍性原理以及它们之 间的联系并紧扣材料进行分析。 ①矛盾具有特殊性。不同的事物有不同的特点。“金砖四国”的政治体制、发展方式、宗教 信仰、文化传统不尽相同，却能成为好朋友、好伙伴。(4分) ②矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。 不同社会制度可以相互包容，不同发展模式可以相互合作，不同历史文明可以相互借鉴，不同文化传统可以相互交流，体现了合作共赢的时代特点。
2022届高考政治唯物辩证法 第5篇
第九课 唯物辩证法的实质和核心导学案 一、考点 （5）唯物辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 （6）用对立统一的观点看问题 主要矛盾和次要矛盾的关系 矛盾的主要方面和次要方面的关系 具体问题具体分析 马克思主义普遍原理与中国实际相结合 二、考情分析 矛盾的普遍性和特殊性 天津文综，4，4分 福建文综，35，4分 安徽文综，9，4分 矛盾、联系 浙江文综，29，4分 矛盾的同一性 广东单科，34，3分 三、知识梳理 1、唯物辩证法的矛盾概念 （1）矛盾的含义。 对立统一规律是关于事物矛盾运动的根本规律，是唯物辩证法的实质和核心。矛盾是事物联系的根本内容和发展的内在动力。矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 （2）矛盾的基本属性——同一性和斗争性 a.矛盾的同一性：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 b.矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现为对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的同一性是有条件的，而矛盾的斗争性则是无条件的。 c.同一性与斗争性是关系：①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 重要提示：正确理解矛盾概念要澄清的几种错误观点。①不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素不应称为矛盾，两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性，不能认为“统一”是矛盾的一方，而“对立”就是矛盾的另一方。②不能把具体矛盾等同于矛盾概念。矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。③不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的“斗争”，这两者是共性与个性的关系。④要把哲学上的矛盾与日常生活中的语言逻辑矛盾相区分。 （3）矛盾的普遍性 ①原理内容：矛盾普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。 ②方法论意义：承认矛盾的普遍性要求我们用一分为二的观点看问题。 要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 （4）矛盾的特殊性。 ①含义：矛盾具有特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现：一是不同的事物具有不同的矛盾， 二是同一事物在其发展的不同过程和不同阶段上也有不同的矛盾， 三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ②方法论意义：要求我们具体问题具体分析。 （5）具体问题具体分析——矛盾分析方法的精髓 ①什么是具体问题具体分析？具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②为什么要具体问题具体分析？第一，具体问题具体分析是矛盾特殊性原理在实际工作中的具体要求。是马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的灵魂。第二，具体问题具体分析是正确认识事物的基础。第三，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 ③怎样坚持具体问题具体分析的原则？第一，要客观地如实地承认矛盾；第二，要全面地分析矛盾；第三，要在运动中把握矛盾；第四，要正确地发挥主观能动性；第五，要反对形而上学的“一刀切”和“一风吹”。 （6）矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。 ①原理内容：第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结，这主要表现在两个方面。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。矛盾普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。 ②方法论意义： 学习这一原理要求我们， 第一，把马克思主义的普遍原理与中国革命和建设的具体实际结合起来。 第二，认识事物、研究问题时，要遵循从特殊（个别）到普遍（一般），再从普遍（一般）到特殊（个别）的认识秩序，不断地提高和深化认识。 第三，在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，坚持“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等科学工作方法。 2、用对立统一的观点看问题 （1）主要矛盾和次要矛盾 ①含义：在复杂事物发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。 ②联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ③方法论：要求我们在想问题、办事情必须抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 （2）矛盾的主要方面和次要方面 ①含义：每一矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。 ②联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 ③该原理要求我们在想问题、办事情时，既要全面，又必须分清主流和支流。 （3）坚持两点论与重点论相统一的认识方法 ①哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 ②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。 ④两点论与重点论是密切联系的 辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 （4）如何区分主次要矛盾和矛盾的主次方面 主次要矛盾和矛盾的主次方面的区别： a.含义不同。 主要矛盾是指在复杂事物中包含多个矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。 矛盾的主要方面是指在一个矛盾的两个方面中，其地位和作用不平衡，其中居于支配地位，对事物的发展起主导作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方面。反之，处于被支配地位，对事物的发展不起主导作用的矛盾方面，就叫做矛盾的次要方面。 b.外延不同： 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的矛盾双方相比较而言的。比较的结果，主要矛盾一般只有一个，次要矛盾则可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。 c.内涵不同： 主次矛盾研究的是同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的相互关系问题，讲的是这些矛盾的不平衡问题；矛盾的主次方面说的则是任何一个矛盾中两个方面之间的关系，是讲矛盾的两个方面之间的不平衡问题。 d.作用不同： 主要矛盾对复杂事物的发展起决定作用，影响着该事物的进程；而矛盾的主要方面对事物的性质起主导作用，规定着事物的性质。 e.方法论要求不同： 主次矛盾关系的原理要求我们做工作要集中力量找出主要矛盾，从而找到解决复杂问题的关键，强调办事情（即“行动”）。矛盾主次方面关系的原理要求我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，这样才能正确认识事物的主流和性质，强调看问题（即“心动”）。 f.关键词不同： “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。 g.并非一切事物内部都有主要矛盾。事物有简单和复杂之分，对简单事物而言，其内部只包含一个矛盾，因而无所谓主次。只有复杂事物内部包含两个或两以上的矛盾时，才有主次之分。而对于任何一个矛盾而言，它总是包含着矛盾的双方的，所以任何矛盾的双方都要分为主要方面和次要方面。 主次要矛盾和矛盾的主次方面的联系 ①复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而此复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定的。 ②都是由于矛盾发展的不平衡引起的，复杂事物的多个矛盾中地位作用不平衡分为主次矛盾，矛盾双方的地位作用不平衡分为主次方面。 ③二者的关系都是相互依赖，并且一定条件下可以相互转化。 ④都体现矛盾的特殊性。 ⑤ 共同要求坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论 四、真题再现 1、(09江苏27)“5.12”汶川大地震后，总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和质变的统一 ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 a.①② b.③④ c.①②④ d.②③④ 【答案】b 【解析】 本题考查矛盾双方的相互转化和事物发展的途径的相关知识，主要考查学生理解和运用知识的能力。“多难”可以“兴邦”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，但并不体现矛盾双方的相互依赖，①错误；③正确；在国家兴旺的过程中少不了磨难，故“多难兴邦”也体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，但并没有体现事物发展量变和质变的关系，故③错误；④正确。 2、（09安徽9）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 a.把握主要矛盾才能抓住问题关键 b.从整体着眼才能把握局部的性质 c.矛盾同一性和斗争性相互依存 d.矛盾普遍性和特殊性相互联结 【答案】d 【解析】中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”， “取类”就是抓住了矛盾的共性，“比象”是指在一般指导下，研究矛盾的特殊性。题干的主旨考查的是矛盾普遍性和特殊性的关系。 3、（09福建35）“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 a.事物发展的前途都是光明的 b.矛盾的普遍性高于特殊中 c.矛盾是事物发展的源泉和动力 d.量变达到一定程度必然引起质变 【答案】b 【解析】从题干中看出“小岗村的改革”是矛盾的特殊性，“中国的改革开放”是普遍性，中的改革开放通过小岗村的改革展现出来，“小岗村是中国农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，故b项正确；其余各项均不符合题意。 4、（09天津4）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是 a.公说公有理，婆说婆有理 b.尺有所短，寸有所长 c.金无足赤，人无完人 d.一叶障目，不见泰山 【答案】b 【解析】本题是高考题型中常见的哲学寓意题。考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力，属于较难题。首先要对题干蕴含的哲理弄懂，题干运用拟人的手法，通过“丝瓜”和“南瓜”对话，揭示的是每个人都有优点，应取长补短，正确看待自己和别人化。对照题肢选项，a项说的是意识反映客观事物的差异性。d项体现的是不能用片面的观点看问题。c项易选错，比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。和题意稍微有偏差。只有b项“尺有所短，寸有所长”，论证了人有长处也有短处。对别人，要善于欣赏其长处，但也不能忽略其短处，必须全面地认识一个人；对自己，要珍视自己的长处，做到自尊、自信，又要正视自己的短处，避免狂妄自大。故选b项。 5、（09浙江29）鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情 1既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。2既要注重量变，更要促成质变。 3既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。既要重视局部，又要统筹全局。 a.①② b.①④ c. ③④ d. ②③ 【答案】 c 【解析】“鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，”启示我们应该怎样才能避免鲁、梁等国不战而衰的局面。1与题意无关；两国出现不战而衰的局面也是发生了质变，而衰败本身是不好的质变，2正好是两国衰败的原因，故不能入选。只有c. ③④ 的做法才是两国正确的做法。 教学资源集散地。" type="#_x0000_t75" href= button="t">6、（08江苏）右边的漫画给我们的哲学启示是 a.要坚持前进性和曲折性的统一 b.要坚持运动的观点 c.要坚持全面的观点 d.要善于抓住主要矛盾 本题考查的考点：唯物辩证法。漫画中“顾上不顾下”，言下之意是既要顾上也要顾下，可见要坚持全面的观点。
2022届高考政治唯物辩证法 第6篇
第七课 唯物辩证法的联系观
一、考点解读
0、联系的含义
联系就是 以及 诸要素之间的 、 和 。
注意：①联系既包括事物之间的联系，也包括事物内部的联系；即外部联系和内部联系。②联系是不是单向的，而是诸要素间的相互影响、相互制约和相互作用。③不能把哲学上的联系理解为生活中的“联系”，二者是共性与个性的关系。
1、联系的普遍性、客观性、多样性
（1）联系的普遍性
表现：① 都处在联系之中（即一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系）；②每一个事物内部的 、 是相互联系的；③世界是一个普遍联系的 ，没有一个事物是 的。
原理及方法论：联系的普遍性要求我们坚持用 看问题，反对用 的观点看问题。
注意：①“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”或“任意两个事物都是有联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的。②普遍联系是 的， 的，具体联系是 的， 的。二者关系是共性与个性、一般与个别的关系。
（2）联系的客观性
含义：联系是事物本身所 的， 的。 的联系与人为事物的联系都是 的。
方法论：联系的客观性要求我们要从事物的 中把握事物，切忌 。
注1：为什么人为事物的联系也是客观的？①人为事物的联系以自在事物的联系为基础；②人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；③人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。
注2：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是 的。人有 ，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。人们建立具体的联系，不是对联系客观性的否定，而是对它的利用。（体现了矛盾的对立统一）
（3）联系的多样性。
①原因：世界上的事物 ，事物的联系也是 的。
②表现：有直接联系和间接联系。 联系和外部联系、 联系和非本质联系、 联系和偶然联系等。
③意义：对我们正确 有重要意义。
④原理及方法论：联系具有多样性要求我们 为转移。注意分析和把握事物存在和发展的各种 。既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
2、整体与部分的辩证关系及其意义
（1）含义：整体是事物的 和发展的 ，部分是事物的 和发展的 ，
（2）辩证关系
相互区别：①含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是 ；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是 。②二者的地位和功能不同。整体居于 地位，整体 着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于 的地位，部分 和 整体。
相互联系：①两者 ：整体离不开部分，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。反之，部分离不开整体，离开了整体，部分就不成为部分。② ：部分的功能及其变化影响整体的功能， 的功能及其变化甚至对整体的功能起 作用。反之， 整体功能状态及其变化也会影响到部分。
3、系统优化的方法
（1）含义
系统，就是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。因此，整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
注：整体与系统的关系： “一定意义上”强调二者具有共同点，但又有区别，不能等同。
（2）系统的基本特征
、 、内部结构的 。
（3）方法论要求：系统优化的方法
①从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用 的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
②从实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的 ；要注意遵循系统内部结构的 ；要注重系统内部结构的 ，力求实现整体功能大于部分功能之和。
二、结构体系
三、疑难解析
1、联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
所谓“总特征”指的就是“基本观点”。联系的观点和发展的观点，是唯物辩证法的总特征、是唯物辩证法的基本观点。
2、矛盾与联系、发展的关系
三者都是科学地揭示了世界的存在状态；都是唯物辩证法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。联系构成发展，没有联系就没有发展。矛盾是联系的根本内容。矛盾是事物发展的源泉。
3、正确理解联系的普遍性
(1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。
(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。这种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义泥潭。
4、整体与部分的关系与系统与要素的关系不完全等同
整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性原则，都是相互依赖等方面。
四、基础训练
1、下列体现事物是普遍联系的成语典故是：
① 唇亡齿寒 ② 城门失火，殃及池鱼 ③ 螳螂捕蝉，黄雀在后 ④ 刻舟求剑
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
2、气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明
a.事物的联系具有必然性 b.事物的联系具有直接性
c.事物的联系具有普遍性 d.事物的联系具有客观性
3、循环经济体现了现代的思维模式和活动方式，其哲学依据是
①普遍联系是客观世界的基本特征 ②系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系
③事物之间的联系是具体的、无条件的 ④事物之间的联系能够被发现和利用
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
4、下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是
a.勿疏小善，方恢大略 b.一着不慎，全盘皆输
c.愚者千虑，必有一得 d.天下难事，必作于易
5、《管子•形势解》说：“海不辞水，故能成其大；山不辞石，故能成其高。”上述材料的哲学寓意是
①整体离不开部分 ②部分离不开整体
③实现事物的质变必须经过艰苦的量的积累 ④坚持适度原则
a.①② b.②③ c.①③ d.②④
6、“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”这告诉我们
a、事物是变化发展的 b、必须树立整体观念和全局思想
c、必须重视局部的作用 d、事物之间的联系是客观的、多种多样的
7、下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是
a.一叶知秋 b.盲人摸象 c.坐井观天 d.管中窥豹
8、在长期天气预报的研究中，科学家发现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其他领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明
①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系
③看似随机、偶然的现象背后是有其规律的 ④规律是必然的联系，因此混沌现象无规律可循
a.①② b.②③ c.①③ d.②④
9、 “100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1％的错误导致100％的失败。“100－1＝0”蕴含的哲理是
①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 ②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 ③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 ④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用
a.①② b.①④ c.②③ d.③④
10、根据下述材料，运用《生活与哲学》知识回答问题。
地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但2l世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
结合材料运用联系的观点分析生态问题。（12分）
11、阅读材料回答下列问题。
材料一 自党的xx大以来，党中央对民生问题持续关注，在经济发展的基础上，着力保障和改善民生。党的xx大报告提出，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。
材料二 今年《政府工作报告》编列的XX年度中央财政预算有关民生投入的“清单”：
——用于教育的投入由去年的1076亿元增加到1562亿元，增长45.1%，占财政支出的比重由XX年的9.4%提高到11.83%。
——医疗卫生事业安排预算832亿元，比上年增加167亿元，增长25.2%，占财政支出的比重由XX年的5.8%提高到6.3%。
——为加快社会保障体系建设，将投入2762亿元，比上年增加458亿元，增长24.2%，占财政支出的比重由XX年的20.12%提高到20.91%。
这些实实在在的投入，使人民得到实实在在的利益，以至于人们将今年的中央财政预算称为“民生财政”。
运用整体与部分关系的原理，说明社会主义和谐社会建设与改善民生的关系。（8分）
第七课 唯物辩证法的联系观
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10、①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。
②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。
③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。
11、①整体与部分是事物普遍联系的一种形式。在我国，和谐社会建设与改善民生是整体与部分的关系（3分）②整体与部分相互依存，相互影响。改善民生是社会建设的重点，对推进和谐社会建设具有关键作用；同时，要把改善民生置于社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安排。（3分）党和政府对民生问题持续关注，在经济发展的基础上不断加大民生方面的投入，维护和发展了人民群众最直接、最现实的利益。（2分）
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