文化在继承中发展（精选12篇）
文化在继承中发展 第1篇
第四课 第二框题 文化在继承中发展+综合探究：建设“学习型社会”
自主学习篇
1、文化继承与文化发展的关系
（1）辩证关系：继承与发展是____________________的两个方面。继承是发展的_______________，发展是_____________________________。
（2）正确处理两者的关系要求：把握好文化继承与发展的关系，在继承的基础上____，在发展的过程中_____，这就是文化传承。批判地继承传统文化，不断_________，_____________。
2、影响文化发展的重要因素
a、_______________ b、___________________c、_________________d、________________；根本因素是：社会生产力的发展。
3、教育在文化传承中的作用
1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有________、________、_______的特定功能，在_________________________________________________始终扮演着重要的角色。
2、教育通过对受教育者的“_______、________、________”，把文化传递给下一代。
3、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
合作交流篇
影响文化发展的主要因素：社会制度的更替、科学技术、思想运动、教育
1.社会制度的更替 如何影响见教材44页第3段
2.科学技术的进步 如何影响见教材45页1段
【知识拓展】
第一，科学技术对文化的作用主要表现在三个方面：一是改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是科技改变着人们的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是科学技术改变着收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
第二，正确理解科技进步是推动文化发展的重要因素。
①科学技术本身就是文化的重要内容。自古以来，科学技术中每一项重大发现都推动了人类社会的经济、文化的发展。
②科学技术的发展不仅不断为人类物质生产开拓新的空间，而且在探寻规律和追求真理的过程中凝结成的科学与人文精神以及所汇集的智慧结晶，促进了人类思想的一次又一次解放，不断丰富和发展了人类文化，引导人类走向更为先进的文化，对人类社会的生产方式、生活方式和思维方式产生极大的冲击和深远的影响。
3.思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展。如何影响见教材45页最后1段
4.教育 如何影响文化的发展见教材46页最后1段
【特别强调】
第一，由生产力和生产关系矛盾运动决定的社会制度的更替对文化发展的影响是根本性的。
第二，不是任何思想运动都能促进文化发展。
第三，不能把教育排除在影响文化的因素之外，也不能把“教育”仅仅理解为学校教育，应是广义的教育。
第四，影响文化发展的因素对文化发展影响的程度是不相同的。科学技术的进步和思想运动都会对文化的发展产生影响，甚至影响巨大。而社会制度的更替导致的是新的文化形态取代旧的文化形态，是质变，所以对文化的发展影响最大的因素应是社会制度的更替。
3.文化继承与发展的关系 教材43页最后1段――44页1段
【注意】对待传统文化要“扬弃”（第5课）
传统文化中优秀的部分会成为社会发展的动力，而保守的方面会成为社会发展的桎梏。因此，我们既不能搞“传统虚无主义”，全盘否定；也不能持“文化保守主义”，全部继承。
4.树立正确的文化发展过程观 教材44页2段
辨析：文化传承就是要原封不动地继承传统文化
解析：（1）文化传承是指文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。包括“文化继承”和“文化发展”两个方面。（2）文化传承，不是原封不动地承袭传统，而是有所淘汰、有所发扬、要取其精华，去其糟粕。文化传承必然要继承优秀的传统文化，并在继承的过程中，不断推陈出新、革故鼎新，推出体现时代精神的新文化。
【知识拓展】教育是人类特有的传承文化的能动性活动。
第一，教育具有保存、传递和活化文化传统的功能：
①人类文化只能被学而知之，不能通过遗传方式获得。如果人类的繁殖过程是人类种族的传递、保存和延续过程，那么，教育则是人类文化的传递、保存和延续过程。
②教育对人类文化有活化作用，即将储存形态文化转变为现实，活跃文化。一种文化只有通过教育完成了这种转化，才能在人类的现实生活中表现出它的生命力和价值，才能出现文化繁荣的局面。
第二，教育具有选择、整理文化传统的功能：
①教育选择文化的功能主要通过以下几种途径实现：一是精心选择教育内容；二是精心选择教师；三是精心选择教育的方式和方法。
②在教育对文化选择的同时，它同样也整理着文化。教育通过选择和整理，使得人类文化去伪存真，逐步系统化，其精华得以继承。
第三，教育具有吸收、融合和更新创造文化的功能：
①各民族文化的相互吸收、融合和更新创造的途径很多，如移民、战争、贸易往来、旅游等，但教育是最有效、最积极的途径。
②通过过教育来吸收其他民族的文化，有一个积极的选择过程，去其糟粕，取其精华。同时学校教育的对象主要是青年一代，他们容易接受新的观念和文化模式。
综合探究 建立“学习型社会”
基本观点：
1. 建立“学习型社会”的必要性 教材56页1―2段
2.学习型社会的内涵和特点
（1）全民学习，终身学习，是“学习型社会”的核心内涵。教材56页3段
（2）学习型社会的特点 教材59页
①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。
②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。
③现代信息技术的进步，为学习创造了良好条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。
3. 建立“学习型社会”的内在要求 教材56页4段
4. 建立“学习型社会”的目的----------就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的自由全面发展。
学以致用篇
1.关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是( )
①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求 ③在发展的过程中继承
④发展是继承的必要前提
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
2.XX年6月25日，在中央党校发表重要讲话。他强调指出，党的xx大以来，党中央继承和发展党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。从以上内容可见，科学发展观
a.体现了继承与发展的统一 b.体现了文化对社会发展有巨大的促进作用
c.表明中华文化源远流长和博大精深 d.表明中华文化具有包容性[
3.影响文化发展的重要因素有( )
①自然环境 ②社会制度 ③科学技术 ④思想运动
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
4.我国春秋战国时期的“百家争鸣”对我国古代文化的繁荣昌盛做出了重要贡献。从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，到荀子的“制天命而用之”，都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了（ ）
a.社会制度的更替影响文化发展 b.科学技术推动文化发展[来源:学,科,网z,x,x,k]
c.思想运动促进文化发展 d.教育活动影响文化传承
5.关于教育在文化传承中的作用，说法不正确的是( )
a.教育是人类特有的传承文化的能动性活动
b.教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
c.教育能使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富
d教育在人类文化传承中的作用将越来越小
6.人人是学习之人，时时是学习之时。建立全民学习、终身学习的学习型社会.必须大力发展教育。因为
①教育是社会进步与发展的根本动力 ②教育是文化传播的重要途径
③教育在人类文化传承中起着特殊重要的作用 ④必须把教育摆在优先发展的战略地位
a.①② b.②③ c.②③④ d.①②③④[来源:z++]
7.右下图为刻于明朝初年、悬于黄山市西递慈善堂的“孝”字。该字上半部分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像，表达了不孝便由人变猴的意蕴。在中国传统文化中，“孝”历来被看作是最基本、最重要的德行之一，但封建社会却片面强调“愚孝”，成为束缚人们思想和行为的枷锁。由此看来，继承传统文化应 （ ）
a.古为今用，推陈出新 b.取其精华，去其糟粕
c.面向世界，博采众长 d.海纳百川，熔铸百家
8.XX年7月11日，国学大师季羡林与世长辞。季老在生前曾强调：一个国家应该重 视对本民族传统文化的抢救、保护和传承。这是因为 ( )
①本民族传统文化是至高无上的，是优越于其他民族文化的
②没有文化的继承， 就没有文化的积累，文化也就不能丰富发展
③传统文化代表了先进文化的前进方向
④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
a.①② b.②③ c.③④ d.②④
二、非选择题
9.在文化建设过程中，烟台市提出既要继续发展以海洋文化、开埠文化、民俗文化等为特色的文化，又要积极培育发展新兴文化产业，并以国际动漫艺术节为契机，进一步加快动漫产业发展步伐，努力打造国家级动漫创意产业基地。
结合材料，说明烟台在文化创新过程中是如何处理继承与创新的关系的？
10.在十一届全运会开幕式上，500名幼稚童声吟唱《论语》，“有朋自远方来，不亦乐乎”“己所不欲，勿施于人”“温故而知新，可以为师矣”给世人留下深刻印象。目前，北京、广州等城市的部分中小学校已着手组织在校学生开展“诵读书经活动”，即把我国传统文化中的“四书五经”等“国学”篇目重新列为必修课，要求学生熟背。据不完全统计，全国已有近千万的孩子加入“读经”的行列。对这一活动，有人认为是复古，有人认为是创新，还有人对此表示尊重和理解，认为应该顺其自然。从文化传承的角度谈谈你对开展学生“诵经”活动的看法。
三.社会实践探究
调查了解学校课改进程，了解家人、老师的终身学习的现状，感受建设学习型社会的意义。
第二框题
1.答案：a 解析：此题考查对文化继承和文化发展关系的理解，④说法错误，故b、c、d项[可排除。
2.答案：a 解析：本题考查文化发展与继承的关系等知识点。材料从整体上强调科学发展观的形成过程，即做到了继承与发展的统一，故选a项；并非所有的文化对社会都起促进作用，故b项错误；c、d项观点在材料中没有体现，故排除。
3.答案：b 解析：此题考查影响文化发展的重要因素，由教材可知②③④都是影响文化发展的重要因素，不难选出b。
4.答案：c 解析：本题考查学生对影响文化发展因素的理解。材料强调“百家争鸣”对文化发展的贡献，而“百家争鸣”属于思想运动，故选c项；其他选项中的社会制度、科学技术和教育的作用在材料中没有体现，故不合题意。
5.答案：d 解析：此题考查学生对教育在文化传承中作用的理解。a、b、c项从不同角度说明了教育在文化传承中的作用，d项说法错误，教育在人类文化传承中的作用将会越来越大。故选d。
6.答案：d 解析：本题考查对教育重要性的理解。首先，②③项从文化传播和文化传承角度正确表述了教育的重要性，故入选；其次，生产力是社会发展的根本动力，故①项错误；再次，④项观点是发展教育的措施，而不是原因，故排除。
7-8,bc
9.答案：(1)在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华，去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程。
(2)烟台一方面要积极开发利用海洋文化、开埠文化、民俗文化等，继承优秀传统文化；另一方面又要积极发展动漫产业等新兴文化产业，为传统文化注入新的时代精神。
10•答案：(1)我国传统文化源远流长、博大精深。现代文明不能割裂传统。“四书五经”等中华传统名篇是中国传统文化的重要组成部分，有必要发扬。(2)要分清传统文化的精华和糟粕，引导学生用科学的观点发掘和继承传统文化的合理部分，不可照单全收。(3)教育是为了促进学生的全面、和谐发展，应该注意方式，不要搞一刀切。(4)创新与继承是文化发展必须面对的问题。既要重视传统文化，又要学习借鉴外来文化。
文化在继承中发展 第2篇
4.2
教学目标：
1.知识目标：文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素。
2.能力目标：通过文化继承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳能力。
3.情感态度价值观目标：在认识中国丰富的文化历史中做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
教学重难点：文化继承与发展的关系、教育对文化发展的作用
教学过程：
新课导入：
根据我们上节课所学，对待传统文化我们应该持什么态度呢？“取其精华，去其糟粕”。传统文化最终并不是原封不动的被承袭，而是有所淘汰，有所发扬，即所谓的“扬弃”，从而使文化得到发展。那么传统文化是怎么在承继的过程中得到发展呢？ [过渡]让我们看一个例子：p43，思考：在我们身边，你如何运用“实事求是”呢？
一、同一过程的两个方面
文化的继承与发展是同一过程的两个方面。
看p44,对我国古代的教育思想的两种看法，谈谈你们如何看待这两种观点的？
分析：对待传统文化应采取一分为二的态度，将继承与发展有机地结合起来。那么，文化继承与文化发展是什么关系呢？我们应怎样对待两者的关系呢？
1.文化继承与文化发展的关系
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面。
一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量。所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些宝贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会需要。因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。
2.正确处理继承与发展的关系
要批判地继承传统文化。要“推陈出新，革故鼎新”。
面对传统文化，要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。对此我们应该取其精华、去其糟粕，不是全盘否定，也不能全面回归。如“孝道文化”，因此，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，不断“推陈出新，革故鼎新”，才能实现文化繁荣，成为自觉的文化传承者和享用者。
但是，在文化的发展过程中，存在着诸多影响文化发展的因素。接下来我们就来看一下影响文化发展的重要因素。
二、影响文化发展的重要因素
若要实现文化的发展，就必须重视影响其发展的因素。影响文化发展的因素有很多很多，恐怕我们用一两本书都难以详细归纳，这里我们只能以最为重要的几方面来认识。
1.社会制度的更替
文化是由一定经济和政治所决定，文化是经济和政治的产物。社会制度的更替，是社会生产力和生产关系矛盾运动的结果。当社会制度发生新旧更替时，新的社会力量的出现必然要求为之服务的文化随之取代旧的文化形态。这里新旧文化力量的斗争，就有力促进了文化的进步。比如说历史上每次制度更替都会带来文化大的发展：春秋战国时期的百家争鸣，欧洲资产阶级革命时期的启蒙运动等都是明显的例证。
2.科学技术的进步
科学技术作为文化范畴的一部分，其进步不仅促进经济的发展，而且还推动了整体文化的发展。自古以来，科学技术中的每一项重大发现和发明，都推动了人类社会经济、文化的发展。例如，造纸术的发明，引起了书写材料的一次革命，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具，改变了人类历史的进程。 分析：现代信息技术的运用对于文化的推动作用（超越时空限制、无限共享）
3.思想运动的推动
思想运动往往成为社会变革的先导，对文化的发展也产生重要影响。不同的思想文化在运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进了文化的发展。 探究：诸子百家，学术争鸣。
4.教育对文化传承的作用
下面我们来看p47这幅有关教育变革的图片，思考：在“由私塾到课堂教学再到网络学习”的过程中，教育方式的不断变革对文化发展产生了哪些影响，起到了什么作用。
（引导学生说明教育方式的变革对文化发展的影响，并总结）
私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识传给学生，对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。由此我们可以看出：教育方式的不断变革对文化发展也起了重要的影响。
那么，教育方式的变革对文化发展起了哪些作用呢？我们可以根据课堂教学这种与我们最近的教育方式来理解。
首先，教育活动是人类所特有的一种能动性活动，对文化传承起着重要的作用。它通过自身的选择、传递、创造文化的功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
其次，教育使用“传道、授业、解惑”方式，把文化传递给受教育者，是人类世代的优秀文化得以传承。
最后，教育是以浓缩的形式重演了人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。
课堂小结：
本节课我们学习了“文化在继承中发展”。通过学习我们知道：在文化传承的过程中，继承和发展是同一个过程的两个方面。只有正确处理两者的关系，才能使本民族的优秀文化得以发扬光大。但在文化发展的过程中存在着各种影响因素，其中，社会制度的更替是影响文化发展的根本因素，科学技术的进步是文化发展的动力，思想运动和教育方式的变革对文化发展产生重要的影响。
本节课的重点是文化继承和文化发展的关系，教育方式的不断变革对文化发展的影响作用。
文化在继承中发展 第3篇
【学习目标】
1、理解文化继承和发展的关系
2、了解影响文化发展的重要因素
3、理解教育在文化传承中的作用
【课前预习】
1、尝试完成学案中的填空及相关思考题
2、把你的疑问写下来
【学习过程】
情境导入：新版《牡丹亭》在继承昆曲唯美风格的同时，进行了大胆的改革，精心设计舞台背景，启用年轻演员，增加观赏性动作，取得了满堂喝彩，你如何看待昆曲的改革？
一、同一过程的两个方面
1、文化继承与发展的关系:
（1）继承是发展的___________，发展是继承的___________,继承与发展，是同一过程的两个方面.
（2）在_______的基础上发展，在________的过程中继承.
情境一:随着开过礼炮的第一声巨响，中华民族的文化事业翻开了崭新的一页，《梁祝》《二泉映月》为民族音乐赢得了持久的声誉。为什么建国后中国民族文化事业有了巨大发展？
二、影响文化发展的重要因素
（1）_________________________的矛盾运动,决定着___________的变化,也决定着文化的发展方向.
（2）________________,也是推动文化发展的重要因素.
(3)______________往往催生社会变革,促进文化发展.
(4)_____________在文化发展中影响越来越大.
三、教育在文化传承中的作用:p46
（1）教育的功能----------
（2）教育如何传承文化---------
（3）教育在文化传承中的深远影响---------
【课后反思】你的心得，你的困惑
【课堂练习】
1、毛泽东曾热情地赞扬鲁迅是当时“中国文化革命的主将”“文化新军最伟大和最英勇的旗手”，肯定“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。这表明（ ）
a.思想运动是社会变革的先导，会促进文化的发展
b.文化影响具有潜移默化、深远持久的特点
c.传统文化具有鲜明的民族性
d.文化成为综合国力的重要标志
2、从古代的私熟到近代的传统课堂教学，再到现代的网络学习，不同的教育方式对文化传承有着不同的影响。这说明教育（ ）
①都通过“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代
②都以浓缩的形式重演人类在漫长有历史中认识世界的过程，在有限有学习生涯中获得既有的文化财富
③文化的传承具有继承性和发展性，有多种传播媒介和手段
④是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在对人的教化与培育上始终扮演着重要角色
a.①② b.①②③ c.①②④ d.①②③④
3、俄国伟大的文学家列夫。托尔斯泰说：“正确的道路是这样的，吸收你的前辈所做的一切，然后再往前走。”这句话表明 （ ）
a.应该全面吸收传统文化 b.传统文化应该全部抛弃，重新创造新文化
c.要继承传统的文学艺术 d.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
4、列宁说：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”这句话说明（ ）
①文化具有继承性
②只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由地全面发展，更好地创造新生活
③批判地继承传统文化，做出正确的文化选择，成为自学的文化传承者和享用者
④对待传统文化应该全部继承
a.②③ b.①②③ c.①③④ d.①②③④
5、从《诗经》算起，中国古代文学经历了3000多年的发展历程，集中体现了中国文化的基本精神。中国的传统戏曲是融音乐、舞蹈、武术等为一体的综合性表演艺术。中国的传统绘画与诗赋、散文、楹联、书法篆刻相互影响和交融，形成了诗、书、画一体的艺术传统，成为与西方艺术风格迥异的东方艺术的代表形式之一。这些艺术成为中华文明宝库中璀璨的明珠。这表明（ ）
①传统文化具有继承性 ②传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性
③文化影响具有深远持久的特点 ④文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
⑤传统文化的相应内容顺应社会生活的变迁，不断满足人们的精神需求，对社会与人的发展起积极作用
a.①②③ b.②③④⑤ c.①②④⑤ d.①②③④⑤
文化在继承中发展 第4篇
课题
执笔人
编写日期
执行人
执行日期
三维
教学
目标
知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
重点
难点重点：文化继承与发展的关系难点：教育对文化发展的作用
教法
教具
讲授法、体验感触法
多媒体及传统教具
教学过程
特色教案设计
[导入]根据我们上节课所学，对待传统文化我们应该持什么态度呢？“取其精华，去其糟粕”。传统文化最终并不是原封不动的被承袭，而是有所淘汰，有所发扬，即所谓的“扬弃”，从而使文化得到发展。那么传统文化是怎么在承继的过程中得到发展呢？ [过渡]让我们看一个例子：p43，思考：在我们身边，你如何运用“实事求是”呢？
这里就可以看到这个词汇从出现始以到今天它的内涵由求实的治学态度到意义重大的哲学命题，可以说在继承基础上得到积极的发展。从中我们就可以看到：
一。文化继承与文化发展的辩证关系
1.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面
一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量。所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些宝贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会需要。因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。
2.在继承基础上发展，在发展的过程中继承 对于我国传统的教育思想，历来有非常多的争论，课本上为大家提供的两种观点，你认为哪一种更加正确呢？面对传统文化，要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。对此我们应该取其精华、去其糟粕，不是全盘否定，也不能全面回归。 因此，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，不断“推陈出新，革故鼎新”，才能实现文化繁荣，成为自觉的文化传承者和享用者。
二。影响文化发展的重要因素
若要实现文化的发展，就必须重视影响其发展的因素。影响文化发展的因素有很多很多，恐怕我们用一两本书都难以详细归纳，这里我们只能以最为重要的几方面来认识。
1。社会制度的更替 文化本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。而社会存在根本上就是人们的经济、政治活动及其社会关系，因此，文化是经济和政治的产物。社会制度的更替，是社会生产力和生产关系矛盾运动的结果。当社会制度发生新旧更替时，新的社会力量的出现必然要求为之服务的文化随之取代旧的文化形态。这里新旧文化力量的斗争，就有力促进了文化的进步。比如说历史上每次制度更替都会带来文化大的发展：春秋战国时期的百家争鸣，欧洲资产阶级革命时期的启蒙运动等都是明显的例证。
2。科学技术的进步 科学技术作为文化范畴的一部分，其进步不仅促进经济的发展，而且还推动了整体文化的发展。自古以来，科学技术中的每一项重大发现和发明，都推动了人类社会经济、文化的发展。例如，造纸术的发明，引起了书写材料的一次革命，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具，改变了人类历史的进程。 分析：现代信息技术的运用对于文化的推动作用（超越时空限制、无限共享）
3。思想运动的推动 思想运动往往成为社会变革的先导，对文化的发展也产生重要影响。不同的思想文化在运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进了文化的发展。 探究：诸子百家，学术争鸣
4。教育对文化传承的作用
（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培训上始终扮演着重要的角色。
（2）教育是通过教育者和受教育者的双向互动，以浓缩的形式传递人类漫长历史中走过的认识世界的过程。
（3）随着教育方式的不断变革，教育对人类文化的传承中将产生越来越大的作用。 课堂探究：私塾、课堂教学和网络教学三种教育方式各自的特点及其对文化传承所起到的作用。（让学生结合自身体验去认识几种教学方式的特点和优点）
[结论]总之，对于浩瀚如海的中国传统文化，我们在批判继承和保留的同时，还要顺应时代要求去发展有中国特色的社会主义文化。
作业；
1.如何看待文化继承与文化发展的关系？对待传统文化的正确态度与错误态度分别是什么？
2.影响文化发展的因素有哪些？影响最大的因素是什么？
3.如何理解教育在文化传承中的作用？
教学
后记
文化在继承中发展 第5篇
学习目标
课标考纲文化的继承与发展的关系、影响文化发展的因素及教育在文化传承中的作用
内容目标理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
重、难点文化的继承与发展的关系 教育在文化传承中的作用
学情分析 教学过程：
情境导入：
●●思考探究：
1、文化继承与文化发展的关系？ 2、影响文化发展的主要因素有哪些？ 3、为什么说科学技术的进步是推进文化发展的重要因素? 4、教育和学习方式的不断变革对文化传承的影响为什么越来越大？ 探究新知：
1、同一过程的两个方面
（1）文化继承的含义：不是原封不动的承袭传统文化，而是要______________、_________________，从而使文化得到____________.
（2）文化继承与文化发展的关系
①继承是_________________，发展是_________________。继承与发展，是________________________________。在这一过程中，不断_________________________，推出体现______________________________,这就是_______________________________。
注：一个民族的优秀传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量，一个民族文化的发展和复兴，离不开对优秀传统文化的继承；离开对传统文化的继承，文化发展就是无源之水、无本之木。继承的目的是为了发展，不能原封不动地承袭传统，必须要把握时代的脉搏，与时俱进，有所淘汰，有所发扬，从而使文化得到发展。
②在______的基础上_______，在________的过程中_________。把握好文化继承与发展的关系，_________________________，不断__________________________,我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的_____________________________。
练一练
1、关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是( a )
①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求 ③在发展的过程中继承④发展是继承的必要前提
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
2、在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂.地域特色被淡化。而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们（ a ）
a.文化继承是发展的前提 b.传统文化能提升城市品位
c.传统文化影响城市发展 d.传统文化具有相对稳定性
2、影响文化发展的重要因素
（1）社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
_________________的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着_________________。每当社会制度发生新旧更替时，代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地_______________________。
(2)科学技术的进步会对文化发展产生重要影响
_____________________，是促进经济发展的重要因素，也是_____________________。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。当代信息技术的运用，使___________________________文化资源的________________________,极大的促进了文化________________________.例如，中国占代造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具.改变了人类历史的进程。
(3)思想运动对文化发展产生重要影响
思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想在思想运动中相互激荡，不但催生着_________________，也促进了________________。例如，新文化运动后，马克思主义传人中国，一批进步学者运用马克思主义唯物史观来观察和探讨中国的社会和历史。在这一思想的指导下，历史研究的对象和史料的运用等方面发生重大变化，史学的编纂方法出现了突破，唯物史观得到广泛传播，中国历史进入新的蓬勃发展时期。
（4）教育在文化传承中重要作用
①教育是人类特有的__________________________，具有____________________________文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
②教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。教育能够以______的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。
③随着_______________________，教育在人类_______________中将产生越来越大的影响。
练一练
3、 影响文化发展的重要因素有( b )
①自然环境②社会制度③科学技术④思想运动
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
4、为什么说科学技术的进步是推进文化发展的重要因素?
5、教育和学习方式的不断变革对文化传承的影响为什么越来越大？
核心解读
1.文化继承与发展的关系
（1）正确认识文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承与发展，是同一个过程的两个方面。
（2）正确处理文化继承与发展的关系：在这个过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
（3）正确处理好文化继承与发展关系的意义：把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，才能进行正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
2.教育在文化传承中
（1）教育的功能：是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造等特有的功能。
①教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传给下一代。
②教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得和运用既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。
（2）教育方式的变革对文化传承的意义：随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
教育方式是伴随着文化传播媒介性质的改变而改变的，人类文化传播媒介的每一次革命，都引起教育方式的变革。
①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传授知识，一个教师只能教几个至多十几个学生；无固定、统一教材，教育质量主要取决于教师个人水平。私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授.将自身知识传给学生，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。
②课堂教学是按学生的年龄和知识水平编班，以班为单位实施教学，每班人数固定，教师按课程表上课；课堂教学有统一和固定的教学内容，按规定的教学计划、大纲和教科书进行教学，有固定的教师，课堂活动在教师的指导下进行。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。
③20世纪40年代以来，电子媒介的大量涌现和介入，为教育的革新和发展提供了有利条件，各种媒介教育、电化教育纷纷兴起。一方面，在教学活动中，教师借助录音机、幻灯机、电影、电视、电脑、语音实验室等先进的视听设备来组织教学，使教学效果更加生动、形象、直观，使教学感染力增强、教学质量提高。另一方面，社会上通过广播、电视、互联网络等进行的远距离教育也方兴未艾。网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时间和地域的限制，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。教育过程中各种新媒介的引进、开发和利用，带来了前所未有的最优化的教育效果。
知识整合： <作业> 完成下一框题的预习学案课后巩固小学案
1.中国古代教育存在着“师道尊严”“诲人不倦”等教育思想。要正确对待这些教育思想，就必须（ c ）
a.摆脱古代教育思想的影响 b.回归古代教育思想
c.推陈出新，革故鼎新 d.推行素质教育
新民主主义文化，是与半殖民地半封建社会的旧中国存在的帝国主义、封建主义文化性质根本不同的新文化，是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化。随着新民主主义革命的胜利，中华文化获得了新发展。据此回答8～9题。
2.新民主主义文化，与半殖民地半封建社会的旧中国存在的帝国主义、封建主义文化性质根本不同，是指它们（b ）
a.所体现的民族特色不同 b.所代表的政治、经济力量不同
c.表现形式不同 d.对社会发展的影响作用不同
3.随着新民主主义革命的胜利，中华文化获得了新发展。这主要说明（ b ）
a.先进文化对社会进步起促进作用 b.社会制度的更替是影响文化发展的重要因素
c.不同思想文化的相互碰撞能催生社会变革 d.新文化体现了新的时代精神
两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想想，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。在XX年lo月lo日法国文化年开幕当天，总理会见法国总统希拉克时，就国家之间关系又提出了“和而不同”的思想，讲的就是文明和文化多样性中的统一性，这对当前国际形势下坚持不同文明和文化和平共处具有重要意义。据此回答10～11题。
4.通过上述材料说明了（a ）
a.传统思想对今天中国人的价值观念和中国的发展道路仍有深刻影响
b.传统文化在世代相传中保留着基本特征
c.传统思想对社会与人的发展起积极作用
d.对传统思想要全部保留和吸收
5.总理就国家之间关系引用了“和而不同”的思想。说明（b ）
a.文化继承，就是要原封不动的继承
b.对传统文化，我们要在继承的基础上发展，做到推陈出新、革故鼎新
c.传统文化的内容从古至今是一成不变的
d.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
6.我们的祖先在长期的社会生产和生活实践过程中，创造了辉煌灿烂的文化，形成了独具特色的文化传统。这些文化传统延续数千年而不衰，它的一些精华迄今仍具有强大的生命力，需要我们去继承、改造和弘扬。
如何正确认识和处理文化继承与文化发展的关系？
①正确认识文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承.继承与发展，是同一个过程的两个方面。②正确处理文化继承与发展的关系：在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新.革故鼎新”。
第四课 传统文化的继承 1、传统文化有哪些特点？ 2、如何认识传统文化在现实生活中的作用？ 3、如何正确对待传统文化？
文化在继承中发展 第6篇
1、教学内容人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》第二框题《文化在继承中发展》。如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。 本课首先要弄清文化继承与文化发展的关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创新文化中的特定作用。通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。2、学生分析九十年代初期出生的孩子，生活在一个充满活力的时代，张扬个性成为他（她）们的主旋律。面对这一时代的学生，沟通需要用心、用技巧，那也是一门艺术。高中学生的心理日趋成熟,有一定的知识积累,且比较丰富;语言逻辑性强,有较强的参与意识,求知欲望及表现欲望。学生主体参与的充分，表现在其主动性，积极性得到极大的调动。这与教师的主导作用是分不开的。本课教学设计就是要引导学生自己先阅读书本、独立思考、激发学生思维，引导学生各抒己见，让学生自己得出解答问题的结论，不追求答案的唯一。充分体现了读书是一种个体行为，每个学生有不同的体验。教师应跳出教学设计的问题模式，和学生一道去创造地发现问题、分析问题、解决问题，在成功中寻找快乐、在快乐中更加成功。同时特别注重创设的情景的选择性，有针对性和实效性，引导学生们积极、主动参与，使他们的潜能、智慧得出充分挖掘、展示。只有当学生们在课堂上表现出来的独特的、有创意的设计见解，学生主体参与和教师主导二者完美结合，才能表明该课的设计卓有成效。
3、设计思想“学习是一种内心之旅，通过整体的感悟、修行使个人从不完善趋向完善。”“学习是对自我的体会，是需要静谧安详、澄和专注的。即使是对话，也讲究在彼此倾听基础悉心思考。”
[第一阶段 阅读与思考]本阶段的目标就是指导学生通过读书和思考，努力掌握课标要求的基本知识和基本原理。为了这一教学目标的达成，我在教学中先给予一定的学习时间，让学生先泛读教材，对本框题有一个整体印象；有哪些概念、原理、知识点？课文结构的内在逻辑如何等情况；在此基础上精细研读，弄清概念，注意教材中事例的列举，对教材的基本概念、基本原理鼓励学生尝试用自己的语言表述出来。通过自我归纳、提炼、研究、讨论及教师的点拨，完成对教材知识的理解与掌握，目的是使每个学生参与到学习中去，让他们逐渐学会自我获取知识，培养学生自主学习能力。[第二阶段 体验与探究]本阶段的教学目标是让学生在欣赏他们最感兴趣的偶像活动中，感悟文化在继承在发展的实例。在本课设计中注重创造性开发和整合课程资源，选取贴近学生心灵、贴近时代脉搏、贴近生活实际的材料来呈现给学生。以在当今流行乐坛领域呼风唤雨、在学生中颇具影响力的周杰伦的中国风歌曲为主线，精心引导学生通过欣赏、思考、辩论、探讨等一系列活动对周杰伦全新的说唱音乐风格糅合了西方的狂放和东方的神秘，在强调现代感节奏的同时，从歌词和配乐上体现了传统的文化、历史、武术、音乐、戏曲等方面的内容的继承和创新进行体验和感悟，使学生知识得到丰富，认识得到更新；使学生能力得到提升、扩展；使学生的情感、态度、价值观得到提高，从而使教学成为师生共同成长的“学习共同体”。[第三阶段 分享与总结]本阶段的教学目标就是让学生理性地回归自我，即我们在文化继承和文化发展中能做什么？怎么做？情感、态度、价值观应为优先的课堂设计的前提，能力则为主导，知识为基础。所以最后我作如下要求：一、本节课讲了哪些知识？二、本节课的学习你最大的收获是什么？三、学完本节课在继承和发展中华文化方面你打算做些什么？通过课堂学习，在知、思、行方面提出三个层次的要求，力求使学生在每一个层次都有所收获。本课总体设计旨在教师的引领下，通过学生的读书-思考-感悟-交流-分享-创生-行动等等一系列学习活动，尝试实践以“学”为中心的教学，用心营造“倾听”和“润泽”的课堂，让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。精力集中在深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，以让学生活动更丰富，让学生的经验更深刻。
4、教学目标
知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
5、教学的重点和难点重点：文化继承与发展的关系难点：教育对文化发展的作用
6、教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
第一阶段
阅读与思考（约20分钟）[本课教材内容结构]第一目：同一过程的两个方面主要是介绍了文化继承与发展的关系。①教材以“实事求是”一词内涵的演变作为实例，继承与发展是同一过程的两个方面，密不可分。这一过程就是“推陈出新，革故鼎新”不断推出体现时代精神的新文化的过程。②教材以如何认识关于我国古代教育思想的两种看法，引导学生把握继承和发展的辨证关系，做自觉的文化传承者和享用者。第二目：影响文化发展的重要因素。教材分别以“相关链接”、图文问题探究、“文化名人”等材料，分别介绍了社会制度更替、科学技术进步和思想运动的兴起对文化发展的影响，指出了上述因素对文化发展的促进和推动作用。特别强调了现代信息技术对传承民族文化起到的作用。第三目：教育在文化传承中。①把教育界定为人类特有的传承文化的能动性活动。②以“私塾”、“课堂教学”、“网络学习”三组图片，引导学生分析不同教育方式对文化传承的不同影响，从而说明，随着教育方式的不断变革，教育在人类文化传承中将产生越来越大的影响。1、布置阅读课文p43-47页。要求学生弄清概念，注意教材中的解释和事例的列举，对教材的基本概念、基本原理鼓励学生尝试用自己的语言表述出来。一、安静、认真地用心阅读课本知识。对自己认为重要的知识点、关键词做上记号；对个别不懂的字词、概念、原理打上“?”以便于质疑。通过自我归纳、提炼、研究、讨论及教师的点拨，完成对教材知识的理解与掌握，目的是使每个学生参与到学习中去，让他们逐渐学会自我获取知识，培养学生自主学习能力。2、发放指导读书自学表格（见附件1）二、边看边思考读书自学表格里教师提出的问题。（1）文化的继承与发展是怎样的关系？（2）传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢？怎样影响的？（3）说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。3、指导学生在阅读理解的基础上互相交流；鼓励基础中等或较差的学生大胆尝试。三、自由创设问题、相互讨论，组织学习提纲。在每个学习小组内，学生在整体感知教材、完成自学提纲上的问题的基础上，自由创设问题，相互借鉴、取长补短；各学习小组通过阅读教材、小组讨论仍没有解决的内容打上标记，以待在全班范围内相互质疑、释疑。
第二阶段体验与探究（约18分钟）[周杰伦现象背后的文化本质]1、欣赏周杰伦的中国风歌曲的片段2、探讨周杰伦现象背后的一些文化本质1、播放经过剪辑的《谁动了古人的琴弦——中国风音乐精粹》引导学生思考问题。（见附件2）2、用多媒体课件展示问题和同学们一起分享欣赏后感受以及探讨课件展示问题：现场调查：（1）喜欢周杰伦的同学举手，说说为什么喜欢。
（2）你最喜欢的歌词是哪一句？为什么？现场讨论：前不久，国际巨星周杰伦先生放了一句大话：“哈韩哈日的，真是白痴”。 一时间网上风起云涌，有人说周杰伦是民族英雄；有人请周杰伦不要玷污“中国文化”！你同意哪种观点，说明理由。感受周杰伦的中国风歌曲独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，引发思考：文化继承和文化发展的关系。精心引导学生通过欣赏、思考、调查、讨论等一系列活动对周杰伦从歌词和配乐上体现了传统的文化、历史、武术、音乐、戏曲等方面的内容的继承和创新进行体验和感悟，使学生的情感、态度、价值观得到提高。
第三阶段分享与总结（约7分钟）
[本课总结]二、文化在继承中发展1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面2、影响文化发展的重要因素3、教育在文化传承中要鼓励学生富有个性地发表自己的见解，培育他们追求真理、创新精神和创新能力。探讨课件展示问题，学习小组讨论后派代表发言：1、本节课讲了哪些知识？2、本节课的学习你最大的收获是什么？3、学完本节课在继承和发展中华文化方面你打算做些什么？情感、态度、价值观应为优先的课堂设计的前提，能力则为主导，知识为基础。
第一阶段 阅读与思考（约20分钟）二、文化在继承中发展1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面学生活动：认真阅读课本p43-44，思考文化的继承与发展是怎样的关系？（1）文化继承与发展的统一性a、继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面──文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。b、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求c、文化传承要求“推陈出新，革故鼎新”，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承（2）推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者──把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，这样，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。2、影响文化发展的重要因素教师点拨：传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢？学生活动：阅读p44-46，思考有哪些因素在影响文化的发展，试举例分析。（1）社会制度的更替有力地促进文化的进步（外在因素）──代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。 每当社会制度发生新旧更替时，社会的政治、经济就会发生巨大变化，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。（2）科学技术是推动文化发展的重要因素（内在因素）a、自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。b、现代信息技术的运用使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。（3）思想运动催生社会变革，促进文化的发展（内在因素）──思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。 （4）教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响（内在因素）3、教育在文化传承中学生活动：阅读p46-47，思考教育在文化传承中发挥着什么样的作用。（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动──教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 （2）随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用a不同教育方式各自的特点b不同教育方式各自的影响第二阶段 体验与探究（约18分钟）“你，是暗夜里的神勇斗士，那冰冷炫耀的甲胄，带着王者轩昂的微记，是圣殿里借来的一抹红，用致命的利器划破天际，对决，震颤，一触即发。黎明破晓前，用逆光颠覆不可一世的传奇，一统江山，激扬天下。惟你独尊，那翻腾臣服的声浪里里，虔诚膜拜，是沉沦者被摧毁前仅有的勇气。”这是新浪的一位撰稿人对一位艺人的简短描述。这位艺人对自己音乐的评价---“我的音乐融合了中国传统的音乐和武侠元素。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。”大家可以猜一下这位艺人是谁？这位艺人大家都很熟悉，我想在座的各位有相当一部分都很喜欢他，或者说是他的fans,这位艺人就是周杰伦。 美国《时代》周刊曾在XX年把周杰伦送上亚洲版的封面，其中一篇文章指出，作为一个歌手，他不吸毒，不惹事生非，不反叛，居然也能如此走红，这让西方人觉得很奇怪。那么我们今天就来探讨一下，周杰伦现象背后的一些文化本质。 现在播放经过剪辑的《谁动了古人的琴弦——中国风音乐精粹》，请同学们对照着歌词先欣赏周杰伦的中国风歌曲的片段，过一会我们一起来分享我们听后的感悟。这些极具中国古典文化色彩的语言配上周杰伦沉稳凄美的唱腔，总是一次次打动着我们，这些极具文化色彩的歌词跟同样具备中国文化审美情愫的作曲结合起来把作品的意境发挥得淋漓尽致。 学生活动：围绕着教师所设置的问题各抒己见、畅所欲言。现场调查：（1）喜欢周杰伦的同学举手，说说为什么喜欢。
（2）你最喜欢的歌词是哪一句？为什么？现场讨论：前不久，国际巨星周杰伦先生放了一句大话：“哈韩哈日的，真是白痴”。 一时间网上风起云涌，有人说周杰伦是民族英雄；有人请周杰伦不要玷污“中国文化”！你同意哪种观点，说明理由。
引导学生讨论围绕以下几方面展开：
（1）如何看待流行乐坛的“中国风”思潮？
什么是中国风?
中国风的定义，对定义的理解不同，那么答案就不会一样。中国风定义是：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。歌词具有中国文化内涵,使用新派唱法和编曲技巧烘托歌曲氛围,歌曲以怀旧的中国背景与现在节奏的结合,产生含蓄\忧愁\幽雅\轻快等歌曲风格.中国风分纯粹中国风和近中国风两种，纯粹中国风是满足以上六大条件的歌曲；近中国风是某些条件不能满足而又很接近于纯粹中国风的歌曲。
（2）周杰伦的中国风歌曲对传统文化引用给我们带来什么启示？（3）通过周杰伦现象对其背后文化本质的探讨，思考在文化传承中，我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者？第三阶段 分享与总结（约7分钟）
在课堂小结阶段，力求体现学生情感、态度、价值观的变化。鼓励学生富有个性地发表自己的见解，培育他们追求真理、创新精神和创新能力。只要学生言之成理，就不能妄下结论否定学生，要鼓励不同观点和不同结论。
在看待一个社会现象时多加思考和挖掘，这样不仅有助于我们看清事情的本质，也能从中得到很多的乐趣。1、本节课讲了哪些知识？板书如下：二、文化在继承中发展1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面（1）文化继承与发展的统一性（2）推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者2、影响文化发展的重要因素（1）社会制度的更替有力地促进文化的进步（2）科学技术是推动文化发展的重要因素（3）思想运动催生社会变革，促进文化的发展 （4）教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响3、教育在文化传承中（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动（2）随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用2、本节课的学习你最大的收获是什么？3、学完本节课在继承和发展中华文化方面你打算做些什么？可以引导学生回答围绕着：文化多样性主要表现为我民族文化的多样性，从横向上存在文化的交流，纵向上则存在文化的继承与发展。本节课就是从纵向上学习了文化的传承，它是继承与发展的辩证统一，传统文化通过习俗、建筑、文艺、思想等各种形式在现实生活中存在和发展，我们对待传统文化需要有一个正确的态度就是“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展。而文化的发展则要受到社会制度、科学技术和思想运动的影响，随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中则发挥着越来越重要的作用。本课以传统文化的继承性为切人点，分析了正确对待传统文化，要处理好文化继承与文化发展的关系。我们今天所享有的文化，是人类世世代代长期积累下来的，理解继承传统文化的现实意义，才能成为自觉地做文化的传承者与创造者。帮助学生运用全面的观点看问题，坚持辩证的观点分析问题。作业设计：学唱几首周杰伦的中国风歌曲，以《谁动了古人的琴弦》为主题召开周杰伦中国风音乐鉴赏会，收集分析周杰伦现象的形成、发展，加深对我国传统文化的认识、继承和发展。
7、教学小结与反思新旧课程最大的区别应该是什么？新课程与老课程的变化的核心是否就是课堂学习方式的变化？既使引进新的学习方式，在目前的考试文化与选拔机制下，学生是否领情？课堂能否会朝着我们所希望的方向发展？
我感觉思想政治课不在于形式的变化，而在于学科美感的丧失，学科美的丧失是产生乏味的根本原因。教学方式的选择必须把握好教师教学的核心主旨，离开了教学主题，教学的任何形式都是不可取的。要真正记住有实效性是课堂教学的核心，一定要防止偏离主题的形式化。我们似乎是在用理性思维去培养学生的人文素养，是在用枯燥的语言去传授着政治观点所承载着的民族文化，是在脱离现实中让理论观点变得面目可憎的。任何课堂都不是拘泥于形式的，而在于我们在多大程度上解决学生内心的困惑以及善恶博弈，提升他们的心灵境界。在本课实际的教学过程中，要注意把握把握思想性、关注现实性。教学要回归学生的生活世界，注重学科知识的传授与生活主题相结合。教师在教学中应把重点放在培养学生的现实关怀上，从而激发学生学习的主动性。要使学生能够从现实生活中提出自己的看法，并且敢于让学生提出问题，质疑已有结论，培养他们观察现实、体验社会、分析社会的热情与能力。鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，使其能够从各自的特长和关切出发，主动观察文化现象，讨论对文化现象的认识，质疑已有的结论，探究文化现象的本质，进而把握文化发展的规律。
这需要我们以文化的语言去诉说这个社会的真善美，而不是以政治性的说教让教育对象充满反感，需要我们耐着信寂寞，研读经典，让文化弥漫于我们的课堂，让学识充盈后的机智留在学生的心中。
附件1营造“用心倾听”的课堂：倾听自己、倾听他人 第四课 文化的继承性与文化发展二、文化在继承中发展 班级 姓名
课文体系预习中遇到的问题经自己思考可以解决的问题与同学讨论可以解决的问题希望老师解答的问题
1、同一个过程的两个方面
2、影响文化发展的重要因素
3、教育在文化传承中
文化在继承中发展 第7篇
● 教学内容分析
【课标内容要求】
本课题内容是贯彻落实课程标准2.8规定的“理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响”，主要涉及以下基本概念和基本观点。
一、 基本概念：文化传承
二、 基本观点：
1. 文化的继承与发展是同一过程的两个方面。
2. 社会制度更替、科学技术、思想运动以及教育等是影响文化发展的重要因素。
【教材内容结构】
本框题介绍了文化发展的三部分内容。第一目讲的是文化继承与文化发展的关系；第二目讲的是影响文化发展的重要因素；第三目讲的是教育在文化传承中的重要影响。
第一目：“同一过程的两个方面”主要是承接上一框内容，介绍了文化继承与发展的关系。①教材以“实事求是”一词内涵的演变作为实例，继承与发展是同一过程的两个方面，密不可分。这一过程就是“推陈出新，革故鼎新”不断推出体现时代精神的新文化的过程。②教材以如何认识关于我国古代教育思想的两种看法，引导学生把握继承和发展的辨证关系，做自觉的文化传承者和享用者。
第二目：影响文化发展的重要因素。教材分别以“相关链接”、图文问题探究、“文化名人”等材料，分别介绍了社会制度更替、科学技术进步和思想运动的兴起对文化发展的影响，指出了上述因素对文化发展的促进和推动作用。特别强调了现代信息技术对传承民族文化起到的作用。
第三目：教育在文化传承中。①把教育界定为人类特有的传承文化的能动性活动。②以“私塾”、“课堂教学”、“网络学习”三组图片，引导学生分析不同教育方式对文化传承的不同影响，从而说明，随着教育方式的不断变革，教育在人类文化传承中将产生越来越大的影响。
【教学目标分析】
知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
● 教学资源分析
【教材资源】教材共设计了五个探究活动，两个“相关链接”和一个“文化名人”来说明文化发展问题。探究活动较多，材料丰富，运用中可根据材料的时效性、课上时间等因素合理安排。
【学生资源】关于文化继承和文化发展的关系，学生易于理解，身边事例较多；关于影响文化发展的重要因素部分，可成分利用好学生已有的历史知识作为重要的教学资源；关于教育方式变革对文化传承的影响，学生更有直接的感受，可以作为教学资源。
【教师资源】充分利用各种教辅资料和网络，收集相关生动的生活实例，作为教学资源。
【环境资源】引导学生利用好学校、家庭、社会可以提供的文化资源、文化设施，作为学习资源，扩大自己的信息量，加深对文化发展问题的理解。
● 教学准备
【学生准备】
1、 利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例；
2、 观察身边生活，体验现代信息技术对文化传播、继承与发展影响。
【教师准备】
1、利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例并制作课件。
2、收集关于现代信息技术对文化传播、继承与发展影响的实例制作课件。
3、收集教育方式变革对文化传承影响的实例并制作课件。
● 教学活动
【来自生活的报告】
多媒体展示：材料一：两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，其本意是指各种学说都有相同和不同的地方，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。总理推陈出新，加以马克思主义的改造，赋予它新的时代精神。在XX年10月10日法国文化年开幕当天，总理会见法国总统希拉克时，就国家关系又提出了“和而不同”的思想，讲的是文明和文化多样性中的统一性，对当前国际形势下坚持不同文明和文化和平共处具有重要的意义。
材料二：见课本44页虚框内容，“如何看待针对我国古代教育思想的两种不同观点”。
思考问题：
（1）分析总理对“和而不同”思想赋予了什么新的时代内涵？
（2）材料一中对传统文化引用给我们带来什么启示？如何正确继承传统文化？
（3）结合两则材料思考，文化传承中，我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者？
【教学互动 合作探究】
一、同一个过程的两个方面（板书）
学生分成若干小组思考两则材料的问题，展开讨论，探究文化继承和文化发展的关系。
学生：就上述三个题目进行探究。
教师：认真听取学生探究的结果，并对“如何正确继承传统文化”、“如何成为自觉的文化传承者和享用者”问题进行归纳。
1、 文化继承与文化发展的关系（板书）
文化继承不是原封不动地接收和享有传统文化，而是有所淘汰、有所发扬地继承，从而使文化得到发展。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是统一过程的两个方面，是密不可分的，两位一体的。
2、 树立正确的文化发展过程观（板书）
在文化发展过程中，要推陈出新，革故鼎新，不断革陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。
3、 做自觉的文化传传承者和享用者（板书）
在文化传承中，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，这样，我们就能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
过渡语：文化继承和发展是同一过程的两个方面，文化传承中既要有所扬弃地继承，更要不断推出符合时代精神的新文化，从而促进文化的发展。那么，在文化发展过程中，影响文化发展的重要因素有哪些呢？
二、影响文化发展的重要因素（板书）
展示影响文化发展因素的课件，引导学生归纳分析影响文化发展的重要因素。
多媒体展示：材料一：课本44页“相关链接”
材料二：60XX年的人类文明史，已历经三代，而这三代文明，都有一个明显的技术标志。第二代和第三代文明的技术标志和推动力则分别是纸和印刷术，它们的发明都来自中国。
纸张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。印刷时代的到来，则给社会文明的的发展带来了新的动力。印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。
材料三：为了永久保存，并最大限度地使社会公众能享有文化遗产，我国已将“数字图书馆”纳入国家“863”计划和国家“十五”重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的“北京人”已经有了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应有研究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已启动。
材料四：1978年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动，从此，在中国共产党领导下，拨乱反正，改革开放，我国的社会主义文化事业也迎来新的春天，得到了繁荣发展。
问题思考：
（1） 结合材料一内容，简要说明从殖民地旧中国到新民主主义中国，我国文化形态的变化及说明的问题。
（2） 根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？
（3） 依据材料四，说明思想运动是如何影响文化发展的？
学生讨论以上问题，展开探究活动。
教师：正确引导学生的探究活动，启发学生思考，引导学生得出正确的结论。
1、 社会制度更替对文化发展的推动作用（板书）
学生：学生分组对问题一展开探究，探究社会制度的更替对文化发展的影响。汇报探究的情况。
教师：对学生分析进行评价，并归纳以下观点：社会制度发生更替，文化形态也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
2、 科技进步对文化发展的影响（板书）
教师：请学生根据材料二、三并结合自身的感受，畅谈科技对文化传承的影响，并对分组交流情况进行指导。
学生：交流发言。
教师：针对上述问题二进行归纳，明确科技进步对文化发展的影响。（1）科学技术的每一项重大的发明和发现都推动了人类社会经济、文化的发展。（2）当代信息技术的发展及运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承和发展。
3、 思想运动会催生社会变革，促进文化发展（板书）
学生：根据材料四，思考问题三，并结合课本内容自主学习本部分内容。
教师：归纳思想运动对文化发展的影响。材料四有力地说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。思想运动往往是社会变革的先导。不同的思想文化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，也促进文化的发展。
过渡语：总之，通过探究，我们知道社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展会起到积极的推动作用，尤其现代信息技术使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承和发展。另外，除了上述因素对文化传承有重要影响，在文化传承中教育作为传承文化的能动性活动，其作用也是非常重要的。
三、教育在文化传承中（板书）
多媒体展示：材料一：上世纪二三十年代，曾出现过短暂的一段国学研究的黄金期，如1922年北大文科研究所创办的国学门，1925年清华大学创办国学研究院。而80多年后，在商业文化、网络文化、通俗文化充满我们生活，为我们大肆追捧的时候，最近人民大学将组建国内高校中的第一个国学院，首期国学班XX年9月就要开班了。
材料二：教材47页漫画“教育方式的沿革”。
问题思考：
（1） 结合身边生活，就人大最近开办国内高校第一个国学班，掀起新一轮“国学热”谈教育在文化传承中的重要作用。
（2） 据材料二，说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。
教师：启发学生讨论上述问题并展开争论。
学生：交流发言：
教师：对教育在文化传承中的作用进行归纳。（1）国学是我们文化传统、思想传统、民族智慧的精华。没有了传统文化，一个民族就没有根。教育的发展能够促进中华文化的传承，把传统文化传递给下一代。
（2）教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
（3）随着教育方式的不断变革，尤其现代远程教育的发展和学习型社会的构建，教育在人类文化的传承中将产生越来越大影响。
【走进生活 判断运用】
1、走进生活：祖国大陆为中国台湾打造的巨轮“中华和平”号下水，连战夫人到场，引一句唐诗相贺：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗引得很对景，可是上海一家媒体的报道却离了谱，这句唐诗，成立“连战夫人自己精心拟就”的“原创”，还堂而皇之地上了大标题。
2、判断运用：运用所学知识分析评论上述现象。
学生：评述上述现象。
教师：进行点拨归纳。（1）连战夫人对唐诗引用体现了文化继承与发展的关系，唐诗被赋予了新的时代内涵。（2）教育在文化传承中能起到巨大的推动作用。我们要加强优良传统文化的教育，使民族文化生生不息，培护民族精神之根，振兴民族精神。
● 相关链接
奥运会主题口号“同一个世界，同一个梦想”one world one dream发布了，这是北京XX年奥运筹办中的一件大事。它是一次北京精神的集中表达，是中国传统文化中“和合”、“和谐”思想理念的充分展示，是奥林匹克团结、友谊、进步、和谐，共同参与，同享和平的梦想精神实质和普遍价值的新的发展，是奥林匹克主义的又一次成功的实践。北京奥运主题口号简洁明了，激情洋溢，又富于丰富的蕴含，深刻的意义。有哲学家说，最简单最具体的，往往就是最生动最丰富的。大音希声、一以总万，口号表达了13亿中国人和海内外华人华侨的心声，也表达了我们与世界各国朋友们一起共享文明，共创未来的同一个梦想。
● 课外实践
拟调查问卷，对本地学生国学知识掌握情况进行调研、分析，找出存在的问题及其解决方法建议，形成调查报告。
文化在继承中发展 第8篇
科任任教班级 《文化生活》第四课教案设计 集体备课部分课题
第四课 文化的继承性与文化发展 二、文化在继承中发展中心发言人备课时间第三周上课时间第四周教学目标（一）知识目标： 1、识记影响文化发展的因素 2、理解教育在文化发展中作用 （二）能力目标： 培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力 （三）情感、态度与价值观目标 ： 帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。 重点影响文化发展的因素难点影响文化发展的因素
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及如何处理文化继承与发展的关系。教学过程一、同一过程的两个方面 教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：文化文化继承与发展的关系？ 学生活动：积极思考并讨论问题 1、文化继承与发展的关系 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。 （1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。 （2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 二、影响文化发展的重要因素 1、社会制度的更替对文化发展的影响 教师活动：引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。 2、科学技术的进步对文化发展的影响 教师活动：引导学生阅读教材45页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重要影响。科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。 3、思想运动对文化发展的影响 教师活动：引导学生阅读教材45－46页内容，并思考其意义？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：思想运动往往成为社会变革的先导。例如，在中国春秋战国时期的“百家争鸣”，20世纪之初的“新文化运动”；在西欧中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡。催生着社会变革，也促进文化的发展。 三、教育在文化传承中的作用 教师活动：引导学生阅读教材46页内容，并思考在文化传承中，教育有什么作用？ 学生活动：积极思考并讨论问题 1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 2、教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。 3、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。课堂总结本节内容主要讲述了影响文化发展的主要因素，知道了文化继承与发展的关系，社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动等，对文化发展有重大的影响，教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
文化在继承中发展 第9篇
第四课文化的继承与文化发展
（第二课时）
新课程学习
4.2 文化在继承中发展
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记影响文化发展的因素
2、理解教育在文化发展中作用
（二）能力目标
培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力
（三）情感、态度与价值观目标
帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
★教学重点、难点
影响文化发展的因素
★ 教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程
（一）引入新课
通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及如何处理文化继承与发展的关系。
（二）进行新课
一、同一过程的两个方面
教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：文化文化继承与发展的关系？
学生活动：积极思考并讨论问题
1、文化继承与发展的关系
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
二、影响文化发展的重要因素
1、社会制度的更替对文化发展的影响
教师活动：引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
2、科学技术的进步对文化发展的影响
教师活动：引导学生阅读教材45页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重要影响。科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。
3、思想运动对文化发展的影响
教师活动：引导学生阅读教材45－46页内容，并思考其意义？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：思想运动往往成为社会变革的先导。例如，在中国春秋战国时期的“百家争鸣”，20世纪之初的“新文化运动”；在西欧中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡。催生着社会变革，也促进文化的发展。
三、教育在文化传承中的作用
教师活动：引导学生阅读教材46页内容，并思考在文化传承中，教育有什么作用？
学生活动：积极思考并讨论问题
1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
2、教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。
3、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。
2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
（三）课堂总结、点评
本节内容主要讲述了影响文化发展的主要因素，知道了文化继承与发展的关系，社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动等，对文化发展有重大的影响，教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
（四）实例探究
［例1］影响文化发展的主要因素是（ ）
①社会制度的更替 ②科学技术的进步 ③ 思想运动 ④自然环境
a.① ② b.① ② ④ c.① ② ③ d.① ② ③ ④
答案：c
［例2］下列关于教育在文化传承中的作用，不正确地说法是 （ ）
a. 是人类特有的传承文化的能动性活动
b. 具有选择、传递、创造文化的特定功能
c. 在人类文化的传承中有越来越大的影响
d.在人类文化的传承中的影响越来越小
答案：d
［例3］、下列关于文化继承与发展的关系，正确地说法（ ）
① 继承是发展的必要前提 ② 发展是继承的必然要求 ③ 继承与发展是同一个过程的两个方面 ④在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
a.① ② b.① ② ④ c.① ② ③ d.① ② ③ ④
答案 d
★课余作业
分组收集材料，探究、讨论各种因素在文化传承中的作用。
文化在继承中发展 第10篇
第二框题 文化在继承中发展
一、【课程标准】：
2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
二、【新课教学】：
（一）、同一过程的两个方面
◇课堂探究：我们今天常常针对什么问题使用“实事求是”这个词?谈谈你的看法。
◇探究提示：我们今天所说的“实事求是”是指在生活、工作、学习中，无论做什么
事情，都要从容观实际出发，从中引出其固有的规律，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。
文化继承与文化发展的关系
(1)继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。一个民族的优秀传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量，一个民族文化的发
展和复兴，离不开对优秀传统文化的继承；离开对传统文化的继承，文化发展就是无
源之水、无本之木。继承的目的是为了发展，不能原封不动地承袭传统，必须要把握
时代的脉搏，与时俱进，有所淘汰，有所发扬，从而使文化得到发展。
(2)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。要把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，在创造中继承，在推陈中出新，创造出既具有时代精神，又具有中国特色的社会主义新文化。
◇课堂探究：你是如何看待这两种观点的?请说出理由。
◇探究提示：(1)观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。
(2)观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。
◇课堂练习：
关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是( )
①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求 ③在发展的过程中继承④发展是继承的必要前提
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
答案：a
解析：此题考查对文化继承和文化发展关系的理解，④说法错误，故b、c、d项
可排除。
（二）、影响文化发展的重要因素
1.社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映，而社会存在最根本的就是人们的经济、政治活动及其社会关系，因此，文化又是经济和政治的产物。社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的，每当社会制度发生新旧更替时，社会的政治、经济就会发生巨大变化，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
◇点拨：教材“相关链接”列举了社会制度的更替对中华文化发展的影响。
2.科学技术的进步会对文化发展产生重要影响
科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。例如，中国占代造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具.改变了人类历史的进程。
◇点拨：教材“相关链接”说明了科学技术的重要性，科学技术促进了人类社会经济、文化的发展。
◇课堂探究：从超越时空局限的意义看，现代信息技术对传承民族文化能起到怎样的作用?
◇探究提示：现代信息技术运用声音、图像、文字、活动影像等多种方式，对民族文化资源进行收集、选择、传递、储存，--h-~了时间、地域的限制，极大地促进了民族文化的传播、继承、交流与发展。
3.思想运动对文化发展产生重要影响
思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。例如，新文化运动后，马克思主义传人中国，一批进步学者运用马克思主义唯物史观来观察和探讨中国的社会和历史。在这一思想的指导下，历史研究的对象和史料的运用等方面发生重大变化，史学的编纂方法出现了突破，唯物史观得到广泛传播，中国历史进入新的蓬勃发展时期。
◇课堂探究：你能否根据现有的历史知识，谈谈对春秋战国时期诸子学说的见解。
◇探究提示：(1)孔子思想体系的核心是“仁’’和“礼”，其主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。孔子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解、体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。孔子讲的“克己复礼”，是说做人要克制自己，使自己的行为符合‘‘礼’’的要求。
(2)老子认为“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原，他提出‘‘天法道，道法自然”的思想。老子从“天道自然无为”的思想出发，倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”。老子哲学中包含着丰富的辩证法思想，他指出，任何事物都有矛盾、对立的两个方面，矛盾双方可以相互转化。
(3)墨子主张“兼爱”“非攻”，“兼爱”就是无等差的爱，无论任何人，都不分轻重厚薄；“非攻”就是反对不义的兼并战争，主张各国和平相处。
(4)韩非子崇尚法，强调法的重要性，主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家，要求人人必须遵守法；韩非子还认为社会不断发展变化，历史永远不会倒退，主张变法革新。
◇课堂练习：
影响文化发展的重要因素有( )
①自然环境②社会制度③科学技术④思想运动
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
答案：b
解析：此题考查影响文化发展的重要因素，由教材可知②③④都是影响文化发展的重要因素，不难选出b。
（三）、教育在文化传承中
教育在文化传承中的重要作用
(1)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
(2)教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。
(3)随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
◇课堂探究：在你看来，上述教育方式各有什么特点?不同的教育方式对文化传承具有哪些影响?
◇探究提示：(1)①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传授知识，一个教师只能教几个至多十几个学生；无固定、统一教材，教育质量主要取决于教师个人水平。②课堂教学是按学生的年龄和知识水平编班，以班为单位实施教学，每班人数固定，教师按课程表上课；课堂教学有统一和固定的教学内容，按规定的教学计划、大纲和教科书进行教学，有固定的教师，课堂活动在教师的指导下进行。③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。
(2)私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识传给学生，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。
◇课堂练习：
关于教育在文化传承中的作用，说法不正确的是( )
a.教育是人类特有的传承文化的能动性活动
b.教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
c.教育能使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富
d教育在人类文化传承中的作用将越来越小
答案：d
解析：此题考查学生对教育在文化传承中作用的理解。a、b、c项从不同角度
说明了教育在文化传承中的作用，d项说法错误，教育在人类文化传承中的作用将会越来越大。故选d。
◇本课小结：
1.本课宏观把握捷径。
本课讲述的是文化的继承性与文化的发展，我们先要明确传统文化的含义，知道传统文化的特点，知道传统文化具有继承性，掌握传统文化继承性的表现，树立正确对待传统文化的态度，在继承中发展文化。本课以传统文化的继承性为切人点，分析了正确对待传统文化，要处理好文化继承与文化发展的关系。我们今天所享有的文化，是人类世世代代长期积累下来的，理解继承传统文化的现实意义，才能成为自觉地做文化的传承者与创造者。
2.运用全面的观点看问题，坚持辩证的观点分析问题。
如文化继承与文化发展的关系，它们的关系是对立统一的，一方面存在区别，相互对立；一方面相互统一，不可分离。
文化在继承中发展 第11篇
知识目标①阐明文化发展过程中文化继承与发展的关系；阐述文化发展的过程。②明确影响文化发展的重要因素；理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动。
能力目标运用“推陈出新、革故鼎新”的方法，批判继承传统文化的能力。
情感、态度与
价值观目标树立正确认识传统文化价值的态度
课程标准
的基本要求阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
本课重点影响文化发展的重要因素；教育在文化传承中的作用
本课难点文化继承与发展的关系谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，“教学相长”的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。[思考] 你是如何看待文化传承的？请对观点一、二作简要评述。提示：(1)文化继承应“推陈出新，革故鼎新”。继承是前提，发展是要求，应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系。(2)观点一看到了中国古代教育思想中的不合理因素是正确的，但对传统文化全盘否定是不科学的；观点二看到了古代教育思想的“精华”，但认为发展教育必须回归古代教育思想是不科学的。(3)对传统文化的继承正确的观点应是，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承，推陈出新。一、同一过程的两个方面1.继承是发展的 ，发展是继承的 。 是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的 ，这就是 。2.文化在 发展，在 继承，这就是文化传承。把握好文化 与 的关系， 继承传统文化，不断 ， ，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。必要前提必然要求继承与发展新文化“推陈出新 ，革故鼎新”继承的基础上发展的过程中继承发展批判地推陈出新革故鼎新二、影响文化发展的重要因素1.生产力与生产关系的矛盾运动，决定着 ，也决定着 。每当 发生新旧更替时，代表 的新文化，通过反对代表 的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。2.就文化自身的传承而言， 和 ，都会对文化发展产生重要影响。(1) ，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。(2)思想运动往往 ，促进文化发展。社会制度的变化文化的发展方向社会制度新的政治、经济力量旧的政治、经济力量科学技术的进步催生社会变革科学技术思想运动三、教育在文化传承中1.教育是人类特有的 的能动性活动，具有 、 、 的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。2.教育通过对受教育者的“ ”，把文化传递给下一代。3.教育能够以 重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得 ，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。4.随着 的不断变革，教育在 的传承中将产生越来越大的影响。
传承文化
选择
传递
创造文化
传道、授业、解惑
浓缩的形式
既有的文化财富
教育方式
人类文化1.文化继承与文化发展的关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一过程的两个方面。一个民族的优秀文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量，一个民族文化的发展和复兴，离不开对优秀文化的继承；离开对传统文化的继承，文化发展就是无源之水、无本之木。继承的目的是为了发展，不能原封不动地承袭传统，必须要把握时代的脉搏，与时俱进，有所淘汰，有所发扬，从而使文化得到发展。注意：(1)无论是发展文化，还是继承传统文化，都要正确处理文化继承与发展的关系。继承和发展是同一过程的两个方面，不存在先后顺序。(2)区分文化继承与文化传播：文化继承主要是文化纵向积累的过程，侧重于本民族的“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”；文化传播主要是文化横向积累的过程，侧重于不同民族文化的交流借鉴和融合。2.教育是人类特有的传承文化的能动性活动首先，教育具有保存、传递和活化文化传统的功能。人类文化既是人们社会生产与社会生活的产物，同时又是新生一代进行社会生产与社会生活的必要条件。人类文化只能被学而知之，不能通过遗传方式获得。这就决定了人类文化从它产生的那天起，就与教育有着不可分割的关系。如果说人类的繁殖过程是人类种族的传递、保存和延续过程，那么，教育则是人类文化的传递、保存和延续过程。同时，教育对人类文化有活化作用，即将储存形态文化转变为现实活跃文化，这一过程的完成，除了教育，别无他法。任何一种文化只有通过教育完成了这种转化，才能在人类的现实生活中表现出它的生命力和价值，才能出现文化繁荣的局面。其次，教育具有选择、整理文化传统的功能。自从学校教育产生之后，教育选择文化的功能就日益突出。人类文化发展的速度愈加快，各种文化之间的交流愈频繁，内容愈广泛，社会对教育选择文化的要求就愈高。教育选择文化的功能主要是通过以下几种途径实现的：一是精心选择教育内容；二是精心选择教师；三是精心选择教育的方式和方法。在教育对文化选择的同时，它同样也整理着文化。教育通过选择和整理，使得人类文化去伪存真，逐步系统化，其精华得以继承，从而显示出更强的生命力，呈现出更为繁荣的景象。再次，教育具有吸收、融合和更新创造文化的功能。各民族文化的相互吸收、融合和更新创造的途径很多，如移民、战争、贸易往来、旅游等，但教育是最有效、最积极的途径。不同文化间的交流，很大程度上依赖于不同文化体内的人们在语言、文字上的沟通和理解，而语言文字上的沟通和理解又很大程度上依靠系统的外民族语言教育。通过教育来吸收其他民族的文化，有一个积极的选择过程，去其糟粕，取其精华，因而最为有效。学校教育的对象主要是青年一代，他们容易接受新的观念和文化模式。这种心理优势对吸收和融合外民族文化是极为有利的。教育，使各民族文化得以相互吸收、融合和创造更新，有利于人类文化的发展、繁荣。3.“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系(1)“取其精华，去其糟粕”是指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。“推陈出新，革故鼎新”指在文化继承中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。(2)“取其精华，去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程。“推陈出新，革故鼎新”侧重于对文化的继承、发展和创新的过程。[例1] (·广东)改革开放以来，广东在本土文化基础上产生了“新客家文化”。这体现了 ( )a.新文化在发展中偏离了本土文化b.文化在批判中继承c.“新客家文化”已取代本土文化d.文化在继承中发展[解析] 广东在本土文化基础上产生了“新客家文化”是文化在继承中发展的体现，选d。[答案] d[例2] (·江苏)XX年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活动的依据是 ( )①优秀文化能够丰富人的精神世界②传统文化是健康有益的③传统文化是文化发展的源泉④教育是文化传承的重要途径a.①② b.①④ c.②③ d.③④[解析] 该题考查知识点较多，涉及文化的影响、传统文化、文化创新的源泉和教育。②错，传统文化有精华，也有糟粕；③错，社会实践是文化发展的源泉，开展京剧进课堂活动，说明国家重视优秀传统文化的继承，教育是文化传承的重要途径，故选b。[答案] b[例3] (·江苏单科)在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特色被淡化。而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们 ( )a.文化继承是发展的前提b.传统文化能提升城市品位c.传统文化影响城市发展d.传统文化具有相对稳定性 [解析] 材料中利用两种现象进行对比：一种是记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特色淡化，而扬州通过古城复兴，实现传统文化载体与现代城市交相辉映，通过对比主要告诉我们文化继承的重要意义。因此a说法符合题意。b、c、d虽然都与传统文化有关，但没有强调对于传统文化的继承。故选a。[答案] a[例4] 在中国，春秋战国时期的“百家争鸣”，20世纪初的“新文化运动”；在西欧，中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革。这段文字表明 ( )a.思想运动往往成为社会变革的先导b.科学技术对文化发展有重要影响c.生产力推动了历史文化的发展d.社会实践是文化变革的决定力量[解析] 题目材料表明了思想运动对文化发展的主要影响，b、c、d三项不符合题意，a项符合题意。[答案] a[例5] 封建社会韩非子推行“法治”，其思想的实质是使法律成为君主治天下的工具，维护封建君主统治。现如今，我们党和政府坚持依法治国的原则，其根本目的是保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。这一变化说明 ( )①传统文化具有民族性②对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，发扬光大③继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求④传统文化会因时而变a.①②③ b.②③④c.①②④ d.①③④[解析] 韩非子推出的“法治”，在当时的社会应是一种先进的理念，但实质却是维护君主利益；现在我们坚持依法治国，其实质已发生了根本变化，这说明我们对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，在继承的基础上发扬光大，故②③应选。“法治”在不同时代实质不同，说明④也是符合题意的。①在材料中未体现。[答案] b[例6] (·广东单科)看漫画，运用文化生活的知识，回答下列问题。注：本题漫画根据罗琪的《取之不尽》改编。(1)这幅漫画反映了什么文化现象？如何看待这种现象？ (2)结合漫画，分析应该如何正确对待中国传统文化？ [解析] 此题为一漫画题，题目的本质要求，往往在漫画的标题中，画面则是对标题这一本质的展示，可以对回答问题提供有用的信息。“取”和“翻拍”说明有可取之物，有“取”的价值。“不尽”说明其内容的丰富性，“翻拍”意指“翻版”缺乏创新、发展。“古典”说明是传统文化，从这些字里行间获得了这些信息、综合梳理，答案便渐趋明确了。[答案] (1)漫画反映了社会上有些人热衷于对中国古典名著进行影视翻拍的文化现象。中国古典名著蕴涵取之不尽的思想源泉，用影视翻拍的方式对待中国古典名著，对它的普及有一定的作用。但是，漫画更主要的是提醒人们不应仅仅从中国古典名著中获取创作的源泉，对待中国古典名著应有正确的态度。评分建议：考生只要从辩证的两个方面评价，意思相近，可酌情给分。(2)中国古典名著是中国传统文化的重要组成部分，对待传统文化的正确态度是：①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。影视翻拍中国古典名著时不应该“全盘照搬”或者“断章取义”。②对待中国传统文化，应在继承的基础上发展、创新。1.中国古代教育存在着“师道尊严”“诲人不倦”等教育思想。要正确对待这些教育思想，就必须 ( )a.摆脱古代教育思想的影响b.回归古代教育思想c.推陈出新，革故鼎新d.推行素质教育[答案] c2.社会制度的更替，是________推动的 ( )a.经济和文化的矛盾运动b.经济和政治的矛盾运动c.经济基础和上层建筑的矛盾运动d.社会生产力和生产关系的矛盾运动[答案] d3.科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动________发展的重要因素 ( )a.生产力 b.文化c.生产关系 d.哲学[答案] b4.1992年，联合国教科文组织开始推动“世界的记忆”项目。该项目的目的是推动运用现代信息技术使文化遗产数字化，以便永久保存，并最大限度地使社会公众能享用文化遗产。由此看来，现代信息技术的运用 ( )a.极大地促进了文化传播、继承与发展b.促进了生产力的发展c.有利于文物保护d.为旅游者提供方便快捷的服务[答案] a5.在西欧，中世纪末的“文艺复兴”、18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。这些思想运动既催生着社会变革，也促进了____________的发展 ( )a.经济制度 b.社会形态c.文化 d.精神文明[答案] c6.由私塾到课堂教学，再到网络学习，每一次教育方式的变革，都让受教育者的人数更加广泛，教育越来越大众化和普及化。而教育方式的变革是直接由 ( )a.文化传播媒介的每一次革命引起的b.科技革命引起的c.经济发展水平决定的d.统治阶级的利益决定的[答案] a7.我们的祖先在长期的社会生产和生活实践过程中，创造了辉煌灿烂的文化，形成了独具特色的文化传统。这些文化传统延续数千年而不衰，其中的一些精华迄今仍具有强大的生命力，需要我们去继承、改造和弘扬。(1)如何正确认识和处理文化继承与文化发展的关系？(2)今天要实现中华文化的繁荣，必须注意哪些因素的影响？[答案] (1)①正确认识文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承与发展，是同一个过程的两个方面。②正确处理文化继承与发展的关系：在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新、革故鼎新”。(2)①每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。②科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。③不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。
序号
编号
项目名称
申报地区或单位
970
ⅸ－10中医养生药膳八珍汤、灵源万应茶、永定万应茶山西省太原市福建省晋江市、永定县
971
ⅸ－11鹤年堂中医药养生文化、九芝堂传统中药文化、潘高寿传统中药文化、股份有限公司陈李济传统中药文化、同济堂传统中药文化北京鹤年堂医药有限责任公司湖南省九芝堂股份有限公司广东省广州潘高寿药业广州陈李济制药厂贵州省同济堂制药有限公司国务院公布第二批国家级非物质文化遗产名录(传统医药)
972
ⅸ－12
蒙医药(赞巴拉道尔吉温针、火针疗法)
内蒙古自治区
973
ⅸ－13
(痧症疗法、六神经络
骨通药制作工艺)
浙江省丽水市、福建省罗源县
974
ⅸ－14
瑶族医药(药浴疗法)
贵州省从江县
975
ⅸ－15
苗医药(骨伤蛇伤疗法、
九节茶药制作工艺)
贵州省雷山县、
黔东南苗族侗族自治州
976
ⅸ－16
侗医药(过路黄药制作工艺)
贵州省黔东南苗族侗族自治州
977
ⅸ－17
张氏回医正骨疗法、
回族汤瓶八诊疗法
宁夏回族自治区吴忠市、银川市[思考] 我国的文化遗传产非常丰富，它们是中华传统文化的重要组成部分。我们要继承和发展中华优秀传统文化。我的收获____________________________
文化在继承中发展 第12篇
一、(学案)学习指导
(一)(学案)知识网络
(二)(学案)课程标准要求
根据课程标准要求，使学生能够阐明文化继承与发展的关系；了解文化发展的过程就是“推陈出新，革故鼎新”的过程；理解社会制度的更替、科学技术和思想运动对文化发展的影响；理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造等特定功能。
(三)(学案)学法指导
1.(学案)采用例举的方法
搜集社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展的具体影响，分析它们对文化发展的促进和推动作用。
2.(学案)互助学习的方法
互助学习的方法是多种多样的，针对本课内容，可以采取互助辩论的形式，即同学们自愿组成小组，每两个组结成对子，针对教材中需要辩论的观点，进行有准备的辩论。如对我国古代教育思想两种观点的辩论，每个小组既当正方、又当反方，从不同角度进行辩论，有助于同学们全面理解此观点。
3.(学案)研究性学习的方法
本框题需要深入学习的内容很多，如对文化传承的正确认识、思想运动对文化发展的影响、教育是人类特有的传承文化的能动性的活动等。如果有时间，几个同学可以组成小组，针对其中某个问题进行比较深入的探讨。
二、(学案)知识点拨
(一)(学案)文化继承与发展的关系
文化继承，不是原封不动承袭传统，而是有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发
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展。任何时代的文化，都离不开对文化传统的继承，任何民族的文化，都不可能抛弃民族的传统而重新开始。继承的过程就是一个逐步吸收、融化、创造的过程。没有一个人会“全盘”接受前代的文化遗产，总是有所选择、有所弃取，批判地继承。进一步说，对传统文化的认同是在新的基础上的认同，对传统文化的超越是在不断前进中的超越。
任何一种优秀的文化传统，只有随着时代的前进，不断地扬弃、改造和更新，才能保持其旺盛的生命力。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，任何对于文化的继承和发展都是立足于现实的土壤，着眼于当前，面向未来，使之适应现代社会和现代人精神生活的需要。
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。要树立正确的文化发展过程观：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。
例题：马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“历史不外是各个时代的依次交替。每一代都利用以前各代遗留下来的材料、资金和生产力；由于这个缘故，每一代一方面在完全改变了的条件下继续从事先辈的活动，另一方面又通过完全改变了的活动来改变旧的条件。”这段话体现出的文化继承与发展的关系是
a.继承就是承袭传统
b.发展就是体现时代精神的新文化
c.在发展的基础上继承，在继承的过程中发展
d.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
解析：本题考查的是关于文化的继承与发展的关系。选项a、b割裂了继承与发展的关系，“继承就是承袭传统”没有认识到继承要有所淘汰，要批判地继承；“发展就是体现时代精神的新文化”没有认识到发展是在继承基础上的发展。选项c是错误选项。故本题的正确答案是d。
(二)(学案)建立对待传统文化的全面、正确的态度
由于中国传统文化本身存在着种种不同性质的成分，因此，我们要以三种不同态度对待它：’
第一种态度：即全面继承，大力发扬
从总体来看，中华民族优秀的文化传统可概括为以下几个方面：大公无私、顾全大局、忧国忧民、舍己为国、抗敌御侮、保家卫国的爱国主义精神；自尊、自强、自信、自立、自主以及艰苦奋斗、奋发向上、百折不挠、开拓进取的自强不息精神；正直、善良、诚实、守信、互敬互爱、廉洁奉公以及追求人格、气节、情操的崇尚道德精神；不满腐朽黑暗、痛恨贪官污吏、反抗压迫剥削以及向往民主、自由、平等、和平、幸福生活的民主自由精神；务求实效，讲求事功、实事求是、虚实相生、阴阳互变、相辅相成、知行合一的唯物辩证精神；强调人伦关系，主张团结友爱、宽容大度，强调个人在不同人际关系中所应遵守的道德和所承担的义务。这些都是中华民族传统文化中的精华部分，应该继承。
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第二种态度：在批判、改造的基础上继承
继承传统文化，应是辩证地批判继承，而不是形而上学的抽象继承。继承不是无条件的，是经过批判来继承的。批判是条件，继承是目的，发展是更重要的目的。
毛泽东同志认为：我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造。如何对待文化问题，毛泽东同志提出了“全面的历史的方法”，即“古今中外法”。他说：“所谓‘古今’就是历史的发展，所谓‘中外’就是中国和外国，己方和彼方”。“古今中外法”就是弄清楚所研究问题发生的一定时间和一定空间，把问题当作一定历史条件下的历史过程去研究。
第三种态度：对于有些内容应该坚决摒弃
如董仲舒的“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”，强调一方对另一方的绝对服从，从而形成旧家长式的绝对权威、夫妇间权利的不平等、师傅对徒工的剥削等现象；还有经过多年的社会思想变革，虽已被摒弃、但并未完全绝迹的现象，如当今社会上的一些封建迷信等。对于这类有害的传统风俗，在现实中是应该坚决废除的。
采取三种不同态度，目的就是防止那种盲目否定或全盘继承的一刀切的错误做法。
例题：对文化继承的正确认识是
a.全面继承传统文化
b.坚决摒弃传统文化
c.有所淘汰、有所发扬，在批判的基础上继承
d.一半继承，一半摒弃
解析：全面继承的是优秀的传统文化，坚决摒弃的是有害的传统风习。文化传承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，在批判的基础上继承传统文化。所以，正确选项是c。
(三)(学案)科学技术是影响文化发展的重要因素
科学技术作为人类认识世界和改造世界的知识体系和工具，是人类精神活动和精神生产的宝贵文化成果。科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
科学技术作为第一生产力，是提高经济效益的决定性因素，对劳动生产率的提高和社会财富的创造起着越来越大的作用，科学技术空前发展和广泛应用的结果是物质的丰富，从而为文化的传播、继承与发展奠定了雄厚的物质基础。
科学技术通过科学思想、科学精神和科学方法在社会精神生活中的作用和影响，来发挥其社会功能和价值，促进文化的发展。
科学技术发展为文化的传播、继承与发展提供了必要的技术手段。信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，改善了文化传播的广度、深度和速度，极大地促进了文化传播、继承与发展。
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例题：造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明是我国古代科技成就的结晶，对我国和世界文化的发展作出了重大贡献。而当今网络传播对文化发展来说，比以往每一次传播手段更新，在更大的程度上推动了文化发展，促进了文化的交流与传播。上述内容体现出科学技术与文化的关系是
①科学技术的进步是制约文化发展的重要因素②科学技术的进步是推动文化发展的重要因素③现代科学技术的进步极大地促进了文化传播、继承与发展④科学技术的进步是促进经济发展的重要因素
a.②③④b.②③c.①③④d.②④
解析：本题考查的是科学技术与文化的关系。科学技术的进步是推动文化发展的重要因素，现代科学技术由于从根本上改变了文化资源的收集、选择、储存的手段和方式，因而极大地促进了文化传播、继承和发展。所以，选项②③是正确，选项①是错误选项，选项④回答的是科学技术的进步与经济发展的关系，与题目不相符合。本题答案为b。
(四)(学案)如何理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动
首先，教育具有保存、传递和活化文化传统的功能。人类文化具有一个重要特征，即只能通过学习而获得，不能通过遗传方式获得，这就决定了人类文化从它产生之日起，就与人类教育有着不可分割的关系。如果说人类的繁殖过程是人类种族的传递、保存和延续过程，那么，教育则是人类文化的传递、保存和延续过程。同时，教育对人类文化有活化作用，即将储存形态文化转变为现实活跃文化，这一过程的完成，除了教育，别无他法。任何一种文化只有通过教育完成了这种转化，才能在人类的现实生活中表现出它的生命力和价值，才能出现文化繁荣的局面。
其次，教育具有选择、整理文化传统的功能。自从教育产生之后，教育选择文化的功能就日益突出。教育选择文化的功能主要通过以下几种途径实现：①选择教育内容；②选择教师；③选择教育的方式和方法。在教育对文化选择的同时，它同样也整理着文化。教育通过选择和整理，使得人类文化去伪存真，逐步系统化，其精华得以突出，从而显示出更强的生命力。
再次，教育具有吸收、融合和更新创造文化的功能。各民族文化相互吸收、融合和更新创造的途径很多，如移民、战争、贸易往来等，但教育是最有效、最积极的途径。通过教育来吸收其他民族的文化，有一个积极的选择过程，去其劣质，求其精华，因而最为有效。学校教育的对象主要是青年一代，他们容易接受新的观念和文化模式，这种心理趋势对吸收和融合外民族文化是极为有利的。
例题：人类文化是经过教育的不断选择、整理和积累的结果。教育根据一定的社会需要、价值取向、文化本身的价值以及个体认识和掌握文化的能力等因素，对文化进行筛选和整理，并通过教育过程使文化得到保存和发展。当然，也有一些珍贵的文化要素由于与教育的价值不相符合而不能进入教育内容，进而得不到传递而导致绝迹。这表明
a.教育方式的变革对文化传承具有影响作用
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b.教育是人类特有的传承文化的能动性活动
c.教育的过程就是获取间接经验的过程
d.教育是传递文化唯一有效的途径
解析：本题考查的是文化传承中的教育。选项a不符合题意，题目中没有涉及到教育方式的变革问题；选项c是错误选项，它否认了教育的能动性；选项d是错误选项，传递文化的途径是多种多样的，其中最有效、最积极的途径是教育，而不是唯一有效的途径。正确的选项是b。
三、(学案)学习自评
(一)(学案)单项选择题
1.(学案)XX年3月1日，联合国教科文组织总干事松浦晃一郎与美国宇航局负责人在华盛顿签署合作协议。按照协议，教科文组织将利用美国宇航局空间技术加强对世界遗产地的保护。该项合作将促进教科文组织成员国利用宇航技术、遥感数据和科学成果，提高有关保护工作的效率。上述材料说明1.b
①科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素②科学技术的进步，促进了文化的传播、继承与发展③科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素④科学技术的进步，是文化创新的源泉与动力
a.①②b.②③c.①②③d.①②③④
2.(学案)集艺术家和科学家于一身的达•芬奇曾说过：“艺术借助科技的翅膀才能高飞。”达•芬奇的观点表明艺术与科技的关系是2.b
a.科技是艺术发展的源泉b.科技是推动艺术发展的重要因素
c.科技是艺术创新的动力d.艺术是科技发展的结果
3.(学案)在半殖民地半封建社会的旧中国，有反映当时帝国主义在政治上经济上控制中国的帝国主义文化；又有反映封建政治统治和经济剥削的封建文化，还有与帝国主义、封建文化性质根本不同的新民主主义文化。随着新民主主义革命的胜利，中华文化获得了新发展。这表明3.c
①社会制度更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程②代表新旧政治、经济力量的新旧文化的斗争，深刻影响着文化的进步③社会制度的更替对文化的发展有着重要的影响④社会制度的更替是文化发展的决定性因素
a.①②④b.②③④c.①②③d.①③④
4.(学案)1978年9月召开的党的十一届三中全会，提出了解放思想、实事求是的思想路线，并确立了把党的工作重心转移到经济建设上。从此，我国社会发展进入了一个新的时期。我们完全有理由说，新时期我国社会各项文化事业的蓬勃发展，同我们党制定的改革开放政策、同邓小平关于发展先进文化方面的改革开放思想是分不开的。这表明4.c
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①思想运动对文化的发展产生重要的影响②文化发展会对思想运动产生重要的影响③思想运动往往是社会变革的先导④思想运动能够催生社会的变革，促进文化的发展
a.①②③④b.②③④c.①③④d.①④
5.(学案)信息传播媒体的变革，引起了教育方式的变革。当代电子传媒的迅速发展必将引起课程教材的载体、编制方法和教学方法的变革。对教育方式的变革与文化传承关系的正确认识是5.a
①教育方式的变革将改变其对选择、传递、创造文化等特定功能的具体方式②教育方式的变革只会对人类文化的传承产生积极作用③教育方式的变革将从根本上改变其传承文化的能动性的活动④教育方式的变革对人类文化的传承产生越来越大的影响
a.①④b.①③c.③④d.①②
(二)(学案)非选择题
1.(学案)曾指出：“科技进步和创新是生产力发展的关键因素，也是文化发展的重要因素。大力推进我国的科技进步和创新，是我们发展先进生产力和先进文化的必然要求，也是我们维护和实现最广大人民根本利益的必然要求。”
请用有关文化的观点，分析说明强调科技进步与创新的原因。
1.科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。科学技术的进步与创新，能够使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生根本变革，从而极大地促进文化的传播、继承与发展。所以，科技进步和创新，是我们发展先进生产力和先进文化的必然要求。
2.(学案)有人认为“传统文化是祖国的精华，要发展先进文化就应全部继承”，有人认为“传统文化是封建糟粕，要发展先进文化就应全部抛弃”。你是如何看待这两种观点的?
2.这两种观点均有一定道理，但都不全面。它们分歧的焦点在于：对传统文化是一味继承，还是彻底抛弃?正确的方法应是：对糟粕坚决淘汰，对精华坚决继承，并能针对时代精神有所发扬，从而使文化得到发展，这就是“推陈出新，革故鼎新”的正确方法。
四、(学案)能力拓展
1.(学案)现代绘画大师齐白石40岁时收到好友郭葆生的来信，信中称：“无论作诗作文，或作画刻印，均须于游历中求进境，作画尤应多游历，实地考察方能得其中之真谛……”好友的建议对齐白石一生绘画风格的转变，起了十分重要的作用。齐白石衰晚学习吴昌硕的大写意画法，又大胆地吸收民间绘画的稚朴情趣和单纯火爆的色彩，使其画风热烈活泼。这种适合大众口味、顺应时代变化、符合社会发展需要的艺术风格，奠定了他在绘画领域的重要地位。
齐白石大师的绘画经历，对我们传承文化有什么启示?
1.齐白石大师在继承古代绘画艺术的基础上，又“适合大众口味、顺应时代变化、符合社会发展需要”，充分体现时代的要求，形成了自己独特的艺术风格。齐白石大师绘画风格的形成告诉我们：一味地摹仿古人，步古人后尘，创作出来的作品就没有价值，只有在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断地“推陈出新，革故鼎新”，才能创作出有价值的文化作品。
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2.(学案)新版昆曲《牡丹亭》所到之处，一票难求，并引发前所未有的高校昆曲热。编者根据观众需求，对昆曲进行了一系列的改革：启用了两名不满30岁的演员，以展示青春之美；一改昆曲原有的一桌一凳的清冷，精心设计了具有水润墨色意境的舞台背景；在保留原来的眉目传情神韵的同时，增加了水袖勾搭等动作以增加观赏性；对服装修饰作出重大修改，凸现现代审美元素……将昆曲的唯美极致化地表现出来。场场爆满，好评如潮，引发了一时的“昆剧热”。
但是，对于传统戏剧的改良行为，一些专家也表达了不同的看法和忧思。有专家表示，对昆曲的表演必须慎而又慎，不能随意改动；昆曲不是一般的戏曲，而是具有“世界文化遗产”特殊地位的成熟艺术，对“遗产”首先得讲保护；作为民族文化的象征，昆曲自有其规格和尊严，不能要求改动昆曲本身来迎合现代观众，而应是想办法让现代观众来理解、欣赏昆曲。
你如何评价“昆曲热”与部分专家的看法?
2.提示：此题无统一答案，学生可以自主发挥。解答此题，可以运用有关文化继承与发展的关系来论述。
五、(学案)相关信息
(一)(学案)信息化程度全球排名中国上升十位
世界经济论坛XX年3月9日发布的至XX年度《全球信息技术报告》显示，新加坡的信息化程度最高，美国则由去年的排名第一降至第五。中国由去年的第51位升至第41位。
报告说，新加坡在数学及科学教育质量、电话费承受能力以及政府优先发展信息通信技术等方面居世界首位。虽然竞争对手的快速发展使美国排名相对下降，但美国在某些领域仍占领导地位。
报告显示，北欧国家信息通信技术的发展速度令人瞩目。冰岛、芬兰、丹麦和瑞典分列第二、第三、第四和第六位。亚太地区也表现不凡，除新加坡高居榜首外，中国香港、日本名列第七、第八位，印度由去年的第45位升至第39位。突尼斯和智利分列第31和第35位，是非洲和拉美地区信息化程度最高的国家。
这一排名是世界经济论坛根据“联网完善指数”对104个经济体进行分析后得出的。“联网完善指数”主要包含三个指标：信息技术发展的宏观经济环境和法制环境，个人、企业和国家是否为应用信息技术做好准备，以及目前对信息技术的应用情况。
(二)(学案)教育从传统文化中选择合乎社会需求的内容
应该承认，前代人所创造的文化，并不是毫无保留地被后代人全盘吸收。人类在继承传统文化的过程中，“有用原则”起着主导作用。换言之，对于后代人来讲，有用的传统文化才会被承继下来，无用的或用途不大的就会被逐渐废弃。
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这种承继和废弃其实就是教育的作用。教育常常是依据当代社会价值、社会规范等综合性的需求，来对传统文化进行剪裁。这就使得大量的传统文化沉没于历史烟尘之中，后代人所继承的不过是传统文化中经过过滤选择的极小一部分。
教育在抉择过程中不可避免地会出现两种现象：一是教育抉择能力的强化。在这种情况下，教育常常是严格按照社会的需求特别是统治阶级的意志，对传统文化进行剪辑和重新解释。如汉初董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，清朝因统治阶级的高压而导致繁琐的“考据”学的泛滥，都是教育抉择能力强化的结果。二是教育抉择能力的弱化。任何一个民族的传统文化，都有精华与糟粕之分。教育抉择能力弱化，就会导致传统文化之糟粕在现代社会的横行。因此，教育抉择能力的强化与弱化，对中国传统文化而言，都是可怕的灾难。
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