思想道德修养与知识文化修养（精选2篇）
思想道德修养与知识文化修养 第1篇
第二框(学案)
一、(学案)学习指导
(一)(学案)知识网络
(二)(学案)课程标准要求
根据课程标准要求，使学生了解生活中确实存在思想道德冲突，正确认识知识文化修养与思想道德修养的关系，懂得如何追求更高的思想道德目标。
(三)(学案)学法指导
1.(学案)学会辩证分析
辩证分析就是要求我们运用辩证的思维和方法去分析问题，既看到积极和有利的一面，又看到消极和不利的一面，从而作出客观的、科学的判断。在本框内容中，开篇就提供了两个道德冲突的例子。对于这类问题，一般来说，不能简单地进行评判，需要辩证地进行思考和判断。本框第三目中提出了一些“思想道德”方面的不同看法，比如，对于
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“主观为自己，客观为他人’’的观点，就必须辩证分析，找出其合理的一面，指出其消极的一面，不能简单地说某个观点正确或错误。
2.(学案)学会交流、感受
信息社会需要沟通，需要交流，沟通和交流是当今社会必需的一种生活方式和生存方式。通过沟通和交流，相互之间可以拓展对问题的认识，可以加深对问题的理解，从而获得对问题的正确认识。比如，本框中提出的下列问题：“在日常生活中，你是否有过这样的体验?”“说一说你平时是如何加强自身思想道德修养的?”这些问题都是供同学之间进行交流而设计的。
二、(学案)知识点拨
(一)(学案)直面生活中的思想道德冲突
第一，人们的社会生活发生了急剧变化，使得思想道德问题变得更加复杂多样。
第二，人们在告别传统生活方式的同时，常常遭遇思想道德上的“两难选择”。
第三，解决思想道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
例题：在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，是解决思想道德冲突的
a.一个重要途径b.唯一正确的方式
c.一个基本目标d.唯一正确的选择
解析：解决思想道德冲突的方法和途径很多，如学习、实践、修养、思考、讨论等。其中，一个重要的途径就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。因此，a项符合题意。
(二)(学案)知识文化修养与思想道德修养的关系
1.(学案)知识文化修养的含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。
2.(学案)思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
3.(学案)二者之间关系：知识文化修养与思想道德修养相辅相成，是辩证统一的。
首先，良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。掌握文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。
其次，加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识造福于社会。
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再次，知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
例题：学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是
a.树立正确世界观的过程b.树立崇高理想的过程
c.思想道德修养的过程d.知识文化修养的重要内容
解析：b、c、d三项讲的都是思想修养的有关内容。题干讲的是知识文化修养的过程，因此，a项符合题意。
(三)(学案)追求更高的思想道德目标
这个问题是本框内容的落脚点，同学们应主要从三个方面进行把握：
1.(学案)加强自身的知识文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
2.(学案)在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。第一，积极的、健康的、进步的思想道德，总是同消极的、有害的、落后的思想道德相比较而存在、相斗争而发展的。第二，只有形成正确的世界观、人生观、价值观，才能切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力。第三，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建设中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
3.(学案)在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。第一，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。第二，我们建设中国特色社会主义，为实现共同理想而奋斗，始终不能离开共产主义这个远大目标。第三，崇高理想的实现，需要我们一代又一代人的长期艰苦奋斗。第四，我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，加入到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。
例题：在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断
的长期过程。
a.改造客观世界b.改造主观世界
c.提高实践能力d.参与道德活动
解析：追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。因此，b项符合题意。
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三、(学案)学习自评
(一)(学案)单项选择题
1.(学案)知识文化修养主要包括1.c
①科学知识②道德判断③文史知识④艺术欣赏
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④
2.(学案)进行思想道德修养的方式主要是2.c
a.学习文化b.丰富文史知识
c.自省、自律d.参加劳动
3.(学案)知识文化修养的根本意义在于3.d
a.积极参加文化活动b.自觉接受各种文化
c.懂得文化科学知识d.成为有益于人民的人
4.(学案)一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚道德的人。这表明4.d
a.知识文化涵养高低决定思想道德修养水平高低
b.知识文化涵养较低的人思想道德修养水平必然低下
c.思想道德修养水平高低决定知识文化涵养高低
d.良好的知识文化修养能够促进思想道德修养
5.(学案)但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”这主要强调的是5.b
a.思想道德修养对于知识文化修养有决定作用
b.思想道德修养能够促进知识文化修养
c.重视知识文化修养有助于思想道德修养
d.知识文化修养与思想道德修养毫无关系
6.(学案)“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话说的是6.d
a.知识才华对道德的形成有帮助作用
b.道德是知识才华的统帅和灵魂
c.思想道德与知识才华是不同的
d.思想道德与知识才华是辩证统一的
(二)(学案)非选择题
1.(学案)简述知识文化修养与思想道德修养之间的关系。
1.(1)二者在内涵上是不同的。知识文化修养是指人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程；思想道德修养是指人们通过自省、自律等方式形成正确的世界观、人生观、价值观的过程。
(2)二者是辩证统一的。具体地说：首先，良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。其次，加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。再次，知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
2.(学案)我们为什么要追求更高的思想道德目标?怎样追求更高的思想道德目标?
2.(1)①加强自身的知识文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断追求更高的思想道德目标。②在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。只有形成正确的世界观、人生观、价值观，才能切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力，坚定建设中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
(2)在加强自身修养过程中，追求更高的思想道德目标。第一，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。第二，我们建设中国特色社会主义，为实现共同理想而奋斗，始终不能离开共产主义这个远大目标。第三，崇高理想的实现，需要我们一代又一代人的长期艰苦奋斗。第四，我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，加入到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。
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四、(学案)能力拓展
据XX年12月5日《北京晚报》报道：在北京市东城区“第四季度清案会战”中，东城区看守所一共接收了十余名涉嫌犯罪的未成年人，比去年总数呈上升趋势，目前未成年在押人员约占该所在押人员总数的0.8％。记者采访时了解到，目前未成年在押人员文化素质普遍较低，绝大部分是小学文化。
试运用知识文化修养与思想道德修养相互关系的有关知识，说明提高知识文化素质的重要性。
(1)知识文化修养与思想道德修养相辅相成，是辩证统一的。一方面，良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。另一方面，加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
(2)从未成年在押人员的情况看，由于自身知识文化素质较低，法制意识缺乏，所以很容易违法犯罪。这从一个侧面表明，提高未成年人的知识文化修养，可以提高其道德水平。对于未成年在押人员来说，提高他们的知识文化素质，有助于加快改造，重新做人。
(3)知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。可见，未成年人知识文化素质的提高，对于他们的健康成长是十分重要的。
五、(学案)相关信息
(一)(学案)富兰克林的道德修养表
本杰明•富兰克林是美国独立运动的领导人之一，是18世纪美国的杰出的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。为了完善自身的品德，富兰克林提出了12种应该遵守的德行：
1.(学案)节制。食不过饱，饮酒不醉；
2.(学案)寡言。言则于人于己有益，不作无益闲聊；
3.(学案)秩序。各样东西放在一定地方；各项日常事务应有一定的处理时间；
4.(学案)决断。事情当做必做，既做则坚持到底；
5.(学案)俭朴。花钱须于人于己有益，即不浪费；
6.(学案)勤劳。不浪费时间，每时每刻做有用之事，戒除一切不必要的行动；
7.(学案)诚恳。不欺骗人；思想纯洁公正，说话也应诚实；
8.(学案)正直。不做不利他人之事，不忘记履行对人有益的义务；
9.(学案)中庸。勿走极端；受到应有的处罚，应当加以容忍；
10.(学案)清洁。身体、衣服和住所应力求清洁；
11.(学案)宁静。勿因琐事或普通而不可避免的事件而烦恼；
12.(学案)谦虚。效法耶稣和苏格拉底。
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(二)(学案)社会文化与中学生道德品质的培养
随着我国社会主义市场经济初步建立，大众传播媒体(广播、影视、书刊等)进一步普及，对丰富人们精神生活起了积极的作用。但是，社会文化中有许多消极的东西也产生着不良影响，污染和毒害着社会。中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，对社会文化缺乏分辨能力，如果不加以正确的引导，势必直接影响学生良好品德素质的形成。为此，有必要对当前社会文化与中学生道德品质的关系加以探讨和研究。
1.(学案)中学生课余文化生活状况及特点
据调查，当前中学生在课外阅读方面，男生最愿看的是武侠小说，女生最爱看的是言情小说，看科研书刊的居少数；影视方面，欣赏内容有通俗性娱乐化倾向，喜欢看国外、港台的惊险片、武打片、言情片，看新闻、政策性及经典作品片子的很少；在音乐欣赏方面，绝大多数喜欢流行歌曲和通俗音乐，崇拜港台歌星；在文化娱乐方面，对电子游戏、卡拉0k、台球等最感兴趣；在家庭文化活动中，象棋、围棋、扑克、麻将等也是经常涉足的领域。中学生课余文化生活呈现出如下特点：文化娱乐方式由欣赏型为主转向欣赏与娱乐并重；课外阅读由雅俗并重转向以娱乐消遣为主；活动领域由参加青少年文化转向参加成人文化活动。
2.(学案)社会文化活动对中学生思想品德的影响及特性
健康的社会文化有利于青少年身心健康，能够使中学生开阔眼界，活跃思想，增长才干，提高艺术鉴赏力和审美情趣。相反，不健康的社会文化生活对广大中学生造成的消极影响也是不容忽视的。其一，港台、西方文化升为热点后将造成中学生政治方向偏离。有些中学生认为港台西方作品“有人情味，真实自然”，久而久之，个人主义、短期功利主义、拜金主义等不良倾向在潜移默化中影响着学生，使他们淡化了政治观念，缺少对人生崇高目标的追求与奋斗。其二，对民族文化的疏远与冷落导致中学生民族自尊心与自豪感的下降。其三，表现为价值观念的混乱。中学生大量接触港台西方文化后，缺乏正确的分辨能力。国外以自我为中心、注重享受的观念，易被大多数中学生所接受，在一些学生中产生了学习目的是“先为自己，后为国家”等思想观念。其四，文化欣赏向低层次滑坡。由于社会上流行的小说影视作品的冲击，中学生对科普性、革命历史性题材的作品不感兴趣，这对中学生科学人生观的形成是极大的障碍。其五，超前消费和过分追求物质享受的心理，冲淡了艰苦奋斗的优良传统。其六，色情淫秽制品使学生深受其害。
思想道德修养与知识文化修养 第2篇
［从容说课］
本框是文化生活的落脚点，全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法，让道德准则内化为学生的一种自觉行为。本框题分为三目：第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身知识文化修养、思想道德修养。第二目及第三目是解决道德冲突的途径，加强思想道德修养和文化知识修养，涉及两者的含义、关系。难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标，重点在于弄清楚思想道德修养和文化知识修养的关系。
［教育教学目标］
1、知识：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。
② 明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
2、能力；① 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
② 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
3、情感态度与价值观
①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。
4［教学重点难点］
重点：思想道德修养与知识文化修养关系
难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
［教法学法指引］
新课标强调学生参与，注重老师的引导。道德教育不是一件易事，学生对此也是麻木感觉，如何调动他们的情感，打动他们，使他们认识到：道德不仅是社会对个人的要求，同时也是个人内心安定生活的需要，因此在教学设计中该如何去引导学生，选择什么材料去引导，设置什么样的问题引导，对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。
①情景教学法，利用多媒体教学手段（幻灯片）图片、录像、展示生活中的思想道德冲突。
②课堂讨论法。关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人生观、价值观的差异”的问题，展开课堂讨论，进而明确改造主观世界的重要性。
③启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。
④体验式教学，让学生体验思想道德价值。
⑤准备学习提纲，释疑解惑，采用列举法、归纳法、讲授法、读书指导法相结合。
学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。
（课时）一课时
［教学过程设计］
（情景导入）
材料显示：展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。
镜头一：小张与小李就读高中，两个是很好的朋友，期末考试，、两个又是邻桌，小张要小李让答案给他看，小李不给，并报告了老师，小张说小李出卖朋友，小李遭到一些同学的冷眼。
镜头二：作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，我该怎么办呢？
镜头三：常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回，他对常明说：“拾金不昧是做人的基本道德，你不应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬。”
镜头四：小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？
问题：如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？
带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。
［过程设计］
二、思想道德修养和知识文化修养（扳书）
1、直面生活中的思想道德冲突（扳书）
（请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）
（1）说出你的真实想法，实际选择。（扳书）
（2）这种现象之所以普遍，原因是什么？（扳书）
（学生答，老师再概括）
生甲：生活变化太快，不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民。
生乙：新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题。
生丙：网络的普及使越来越多的人进入社会交往的新天地。
生丁：个人自身明辨是非能力差。
（老师总结引导）在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准。另一方面个人明辨是非能力差。那么，如何正视生活的道德冲突，作出正确的选择呢？
（3）解决道德冲突的重要途径（扳书）
（同学回答，老师讲授）
解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。
2、在知识文化的陶冶中升华（扳书）
学生自学提纲：什么是知识文化修养，什么是思想道德修养？（预习课文p109），两者关系如何？
（1）知识文化修养（扳书）
人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面，自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。涉及自然科学、社会科学知识。
（2）思想道德修养含义（扳书）
人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
（材料显示）未成年在押人员多为文盲
某看守所管教人员说，分析未成年在押人员犯罪原因，首先是文化素质普遍较低，初中毕业不足17﹪，大多数是小学毕业，他们中40﹪是辍学或被学校开除、劝退人员，他们绝大部分不会写信，甚至明信片也不会写，他们大都缺乏家庭温暖。
上述材料给了我们什么启示？
学生：由于他们知识文化修养低，容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的道路。
学生：知识文化修养能促进思想道德修养。
（材料显示）
镜头一：XX年2月23日，云南大学学生马加爵因打牌与舍友发生矛盾，残忍地把四位同学杀害。
镜头二：我校开展“八荣八耻”教育，把荣辱观践行到学生们的学习生活中，学生经纪律观念得到了增强，班风好、学风浓，学生学业成绩也有了较大的提高。
上述材料说明了什么？
学生：当代一些大学生的思想道德令人担忧，必须加强思想道德建设。
学生：加强思想道德修养能促进知识文化修养，有助于增强学生学习的自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养水平。
学生：不重视思想道德修养，即使掌握丰富知识，难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
p110探究：你如何理解王符。司马光的言论？
道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。—但丁
但丁的话说明知识文化修养不如思想道德修养重要，是吗？
学生：王符、司马光的言论说明知识文化修养和思想道德修养的关系，两者相互影响，相互促进，良好知识文化修养，能促进思想道德修养，加强思想道德修养，能促进知识文化修养。
但丁的语句观点强调思想道德修养的重要性，但不能说思想道德修养比知识文化修养重要。
（材料显示）
青华大学机电系四年级学生刘海洋，为验证笨狗熊的说法是否成立，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，泼在了北京动物园饲养狗熊身上觜里，造成黑熊烧伤。
结合p111，在生活中，我们常常看到这样行为的探究：你认为知识文化修养根本意义在于什么？知识文化修养与思想道德修养否能统一？
（学生答略）
教师归纳总结：（扳书）
1、知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华，运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
2、知识文化修养和思想道德道德修养的关系：两者是相互相成、相互促进，是统一的。
（1）良好知识文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。
（2）加强思想道德修养，能促进知识文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养。
（3）知识文化修养与思想道德修养是统一的。
3、追求更高的思想道德目标
问题：你喜欢跟什么样的人打交道？（小组讨论发言）
目的：让学生体验思想道德的价值。
学生：乐观开朗的人一起。
学生：乐于助人的人一起。
学生：高尚道德的人，不愿和自私自利的人一起。
学生：愿意帮助别人的人。
学生：帮助别人，自己也觉得愉快。
老师引导、归纳：越是道德高尚的人，人们越愿意同他打交道，当你帮助别人自己有何感受？自己觉得高兴、愉快，追求道德的生活是一种自我愉悦的过程。
讨论
主观为他人，客观为自己——最高层次的目标
主观为自己，客观为他人——中层次目标
主观为自己，客观害他人——不可取
你同意以上哪种观点，说明理由。
教师总结：通过同学们的讨论，我们看到思想道德的差异，反映了们世界观、人生观、价值观的差异，人们经历思想斗争—判断——选择的过程，而价值观起导向作用，所以追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的过程。
（拓展）什么是改造主观世界？
自然界客观世界
世界人类社会
思维———主观世界
改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界与客观世界的关系。
1、不断改造自己的主观世界。（扳书）
学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理想，形成科学的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限。
2、脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。
请同学们谈谈你平时是如何加强自身思想道德修养的？
教师归纳：
在家家长（如何处理）
在校老师（如何处理）
在社会朋友、他人（如何处理）
总之，追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。
扳书设计：
表观加强知识文化修养
1、直面生活中的原因
思想道德冲突解决途径
加强思想道德修养
知识文化修养的含义
思想道德修养含义
2、在知识文化的
思想道德修养陶冶中升华 良好的知识文化修养促
与知识文化修养 进思想道德修养。
二者的关系加强思想道德修养能促
进知识文化修养
不断改造自己的主观世界。
3、追求更高的
思想道德目标 脚踏实地，不尚空谈，从我做起。
（练习设计）
一、选择题
1、东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其任，其殃必大。”北宋史学家司马光有言：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这两句话反映共同道理是（ ）
a 知识文化修养比思想道德修养重要。
b 思想道德修养比知识文化修养重要。
c 知识文化修养和思想道德修养相互促进。
d 知识文化修养就是思想道德修养。
2、但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷”。这句话强调说明（ ）
a 知识文化修养比思想道德修养重要。
b 思想道德修养相当重要，是不容忽视的。
c 知识文化修养和思想道德修养相互促进。
d 知识文化修养和思想道德修养永远对立。
3、XX年4月9日，《人民日报》载文指出，大学生的成才问题备受关注，如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者、接班人？关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”，因为（ ）
a 良好的知识文化修养能促进思想道德修养。
b 加强知识文化修养有助于增强辨明是非能力。
c 不注重思想道德修养，必然走上违法犯罪道路。
d 具有良好的思想道德修养才能运用所学知识为社会造福。
二、辨析：
思想道德修养比知识文化修养重要。
提示
（1）分析两者的含义、关系。
（2）两者对人的全面发展都重要，不可偏废。
（3）辨题是不科学的。
三、材料分析题
XX年2月27日，徐本禹被评为XX年度感动中国人物之一。“别人帮助了我，我肯定要帮助别人”，这样一个简单的理由和信念，使徐本禹放弃了高分考取的公费读研究生机会，到偏僻的小学支教，他的事迹引起了广泛的社会关注，也为社会树立起了道德价值标杆。
问题：（1）徐本禹事例说明了什么？
（2）在追求更高的思想道德目标过程中，徐本禹的事例给你什么启示？
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